Перспективный план
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели,

дата

1. Вид взросло - детской (партнерской) деятельности

2. Формы организации

взросло - детской

(партнерской) деятельности

Цель

Организация

предметно-развивающей

среды

Взаимодействие с родителями

Понедельник – 7 апреля

1. Утро: совместная деятельность взрослых и детей

Познакомить родителей с темой недели.

Индивидуальные консультации по интересующим вопросам.

Речевое развитие

Познавательно речевое развитие

«Что такое космос?»- Сформировать у детей понятия «космос», «Вселенная».

Чтение стихотворения « Вот звездное небо…»

Объяснить д., что представляет собой вселенная. Закрепить знания д. о том, что они живут на планете Земля; в космосе есть другие планеты. Дать элементарное понятие о планетах.

Развивать у детей интерес к книгам, знакомить со стихами о Космосе.

Иллюстрации по теме недели, атрибуты по теме недели.

2. Утро: предполагаемая самостоятельная деятельность детей

Познавательно – речевое развитие

Рассматривание альбомов и иллюстраций с изображений планет, созвездий, макета Солнечной системы, и книг по теме “Космос”

Игры в центрах группы.

Рассматривание глобуса.

Цель: Познакомить с космосом, вызвать интерес и желание изучать космос. Воспитывать дружеские отношения.

Игры в центрах активности. Глобус, иллюстрации и книги по теме.

3. НОД

;09:30 Познавательное развитие /познавательно – исследовательская деятельность

«Космос»

Цели: Познакомить детей с тем, что 12 апреля – День космонавтики; первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин. Дать знания о том, что полёт человека в космос – это плод труда многих людей: учёных-конструкторов, механиков, врачей и др. Воспитывать в детях гордость за свою страну.

- картинки по теме, презентация.

Физическое развитие /двигательная деятельность/

По плану инструктора физкультуры.

Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Рисование инопланетянина.

Продолжать формировать умение самостоятельно выбирать композицию рисунка. Закреплять умение изображать существ разных размеров, соблюдая их пропорции, передавая позы, характерные особенности и движения. Закреплять технику рисования простым карандашом.

Цв. Карандаши, лист бумаги, простой карандаш, ластик.

4. Прогулка

Наблюдение за трудом дворника Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника). -П/и: «Веселый воробей» Д-3р, «Солнечные зайчики» Цели: - формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность. -Наведение порядка на участке. Цели: - организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

5. 2 половина дня

5. Вечер: совместная деятельность взрослых и детей

Познавательно – речевая деятельность.

Худ. Эстетическое развитие

Сюжетно-ролевая игра. «Космонавты»

Прослушивание детских песен.

расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

Цель: учить детей прислушиваться к музыке, понимать смысл песни.

Картинки к произведениям А.Барто. Музыкальная колонка.

6. Вечер: предполагаемая самостоятельная деятельность детей.

Социально – коммуникативное развитие

Познавательно – речевое развитие

В уголке ИЗО: предложить трафареты, раскраски на тему «Космос»,

Игры в Книжном Центре Рассматривание иллюстраций к произведению Носова «Незнайка на луне».

Настольно-печатная игры по выбору детей.

– умение раскрашивать, не выходя за контур, создавать сюжетные рисунки.

- учить самостоятельно организовывать досуг, комментировать свои действия.

Центр игр. Центр книги.

Картинки по теме.

7. Индивидуальная работа с детьми

1. Трудовые поручения: следим за порядком в книжном центре. Задачи: учить выполнять трудовые поручения, выделять фронт работ, распределять обязанности.

2. Продолжать учить закруглять углы у квадрата ножницами. Цель: закреплять умение правильно держать ножницы и пользоваться ими

День недели,

дата

1. Вид взросло - детской (партнерской) деятельности

2. Формы организации

взросло - детской

(партнерской) деятельности

Цель

Организация

предметно-развивающей

среды

Взаимодействие с родителями

Вторник 8 апреля

1. Утро: совместная деятельность взрослых и детей

Беседы с родителями – о самочувствии детей при приеме детей в ДОУ.

Инд беседы по запросам родителей.

Социально – коммуникативное речевое – развитие

Беседа «Первый космонавт».

Презентация Юрий Гагарин.

Разучивание стихотворения «По порядку все планеты… ».

-П/и: «Планеты стройся»

Цель: рассказать детям о первых покорителях космоса.

Цель: Познакомить детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его.

Цель: запомнить названия и очередность планет

Картинки по теме.

2. Утро: предполагаемая самостоятельная деятельность детей

Познавательно – речевое развитие

«Выкладывание орнамента по рисунку» (пуговицы, камушки)

- Игры по желанию детей.

-Разрезные картинки по теме недели.

Цель: Развивать коммуникативные качества; разнообразить интонационную выразительность; обращать особое внимание на дикцию детей.

Центры в группе.

3. НОД

Познавательное развитие ФЭМП.

Повторение: Решение примеров. Логическая задача

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 20.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Задания математические, ручка.

Художественно – эстетическое развитие /музыкальная деятельность/

По плану музыкального руководителя.

- Разучивание песен и танцев

Художественно- эстетическое развитие (лепка).

Лепка. «Космонавт»

Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности, пользуясь усвоенными ранее приёмами лепки из целого куска и умением устанавливать фигуры на ногах. Передавать иное положение движений рук.

Пластилин, стеки, доска для лепки, иллюстрации по теме.

4. Прогулка

- Наблюдение за ветром. Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

-П/ и «Быстрее ветра». «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

-Уборка участка детского сада от мусора. Цели: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

5. 2 половина дня

5. Вечер: совместная деятельность взрослых и детей

Познавательно – речевое развитие

Беседа: Белка и Стрелка.

Интеллектуальная игра «Что лишнее?»

Цель: расширить представления детей о науке и космосе, о героях космоса, о празднике, увеличить запас слов, закреплять умения отвечать на вопросы, тренировать память. Дать понятие о том, что первыми космонавтами были собаки Белка и Стрелка

.Цель: закрепление умение находить лишний предмет по определенному виду, объяснять, почему он лишний.

Презентация по теме.

Дидактические игры

Худ. Эстетическое развитие.

Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке.

Цель: развивать умение заниматься самостоятельно, развитие воображения.

- карандаши и листочки, пластилин, раскраски по теме.

7. Индивидуальная работа с детьми

Д/и «Подбери по величине». Цель: развитие умения классифицировать геометрические фигуры по одному признаку (размер).

Д/и «Пожалуйста». Цель: формировать у детей навык использовать в речи слова благодарности.

День недели,

дата

1. Вид взросло - детской (партнерской) деятельности

2. Формы организации

взросло - детской

(партнерской) деятельности

Цель

Организация

предметно-развивающей

среды

Взаимодействие с родителями

Среда 9 апреля

1. Утро: совместная деятельность взрослых и детей

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Социально – коммуникативное речевое - развитие

Речевое развитие

Этическая беседа вспомнить с детьми «Волшебные слова»

Игра «Доскажи словечко»

Вспомнить где и когда они употребляются, кто здоровается первым, почему.

- развивать умение отгадывать загадки, развивать внимание, расширять кругозор, развивать логическое мышление

- картинки с изображениями по теме.

Дидактические игры.

2. Утро: предполагаемая самостоятельная деятельность детей

Соц. коммуникативное - речевое развитие.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Игры в центрах по желанию детей

Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Научить самостоятельно организовывать свой досуг

- Центр с/р игр.

- раскраски,

-настольно-печатные игры.детские книги

3. НОД

Речевое развитие /коммуникативная деятельность, восприятие художественной литературы/

Чтение Н. Носов «Приключение Незнайки на луне»

Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ.произведения.

Произведения Н.Носова.

Познавательное развитие (Конструирование)

Оригами «Ракета»

Задачи: развивать мелкую моторику, научить работать с бумагой.

- Цв. Бумага, клей, ножницы.

Физическое развитие (Двигательная деятельность)

По плану инструктора физкультуры.

4. Прогулка

- Наблюдение за птицами Цели: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями.

- П/и: «Птички раз! Птички два!» Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом. «Раздувайся, мой шар!» Цели: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять детей в произношении звука [ш].

-Наведение порядка на участке. Цели: - организовывать коллективный труд;

в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

5. 2 половина дня

5. Вечер: совместная деятельность взрослых и детей

Познавательно - Речевое развитие

Худ. Эстетическое развитие

Д/и «Подбери подходящее»

Прослушивание песен о весне.

Цель: учить детей подбирать картинки.

Цель: воспитать чувство любви к природе и музыкальным произведениям классиков.

Д\И по теме недели

Колонка, произведения о весне.

6. Вечер: предполагаемая самостоятельная деятельность детей

- Социально – коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра «Мы изучаем космос»

способствовать развитию воображение, учить детей управлять своим поведением, считаться с чужим мнением, быть не только командиром, но и подчиненным, не бояться трудностей, твердо идти к намеченной цели.

атрибуты для с-р/и.

7. Индивидуальная работа с детьми

1.Работа по развитию мелкой моторики руки–Работа с мелким конструктором на свободную тему. #1056;абота с пластилином – развитие воображения – подгрупповая/ Развивающие игры: Предложить Д/и «Домино». Цель: развивать счетные умения, внимание.

День недели,

дата

1. Вид взросло - детской (партнерской) деятельности

2. Формы организации

взросло - детской

(партнерской) деятельности

Цель

Организация

предметно-развивающей

среды

Взаимодействие с родителями

Четверг 10 апреля

1. Утро: совместная деятельность взрослых и детей

Беседа о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка). Поговорить с родителями о пользе закаливания.

Познавательно – речевое развитие

Беседа с детьми на тему: «Планеты солнечной системы».

Цель: продолжать знакомить детей с планетами Вселенной, объектами звездного неба.

Рассматривание плаката и макета «Космос. Солнечная система».

Картинки по теме.

2. Утро: предполагаемая самостоятельная деятельность детей

Познавательно – речевое развитие

Просмотр мультфильма «Тайна 9 планеты».

Самостоятельная деятельность в игровых центрах развивать коммуникативные навыки.

Цель: обогащать представления детей по изучаемой теме, вызвать эмоциональный отклик, сочувствие к судьбе героя мультфильма.

дидактические, настольно-печатные игры,

3. НОД

Познавательное развитие ФЭМП

Математическая загадка. Знаки +; -Соотнесение количества предметов с цифрой.

Закреплять:

- умение правильно пользоваться математическими знаками;

- отгадывать математическую загадку;

- понимать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Демонстрационный материал, тетрадь, ручка.

Речевое развитие/ Подготовка к обучению грамоте,подготовка руки к письму.

Подготовка к обучению грамоте

Систематизация знаний детей о букве ф и звуке ф(фЬ). Запоминание и воспроизведение слов с заданным звуком. Развитие умения выделять гласные из слов и деления слов на слоги. Составление слова по первым звукам называемых слов. Развитие логического мышления, слуховой памяти, фонематического слуха. см.

Листики, ручки, тренажер по письму «Обучение грамоте дошкольников и младших школьников».

10, Художественно – эстетическое развитие /музыкальная деятельность

По пану музыкального руцоводителя

Прогулка

Наблюдение за ветром Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. (см. картотеку прогулок март №9)

- П/и: «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

-Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться.

5. 2 половина дня

5. Вечер: совместная деятельность взрослых и детей

Познавательно – речевое развитие

-Беседа с детьми о весенних месяцах.

Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы.

6. Вечер: предполагаемая самостоятельная деятельность детей

Социально – коммуникативное – речевое развитие

С\Р игра «Больница для космонавтов»

формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины; воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.

Центры группы, костюмы

7. Индивидуальная работа с детьми

Работа по ИЗО – Деятельности /Предложить цветные карандаши, бумагу для свободного рисования- развивать навыки владения карандашом.

Работа по сенсорике – Вырезание картинок. Цель: развитие моторики рук, умение пользоваться ножницами./подгрупповая/ Работа по ФЭМП–Работа с прописями для дошкольников – развивать мелкую моторику рук, внимание, логику/подгрупповая\

День недели,

дата

1. Вид взросло - детской (партнерской) деятельности

2. Формы организации

взросло - детской

(партнерской) деятельности

Цель

Организация

предметно-развивающей

среды

Взаимодействие с родителями

Пятница 11 апреля

декабря

1. Утро: совместная деятельность взрослых и детей

Беседы по запросам родителей.

Познавательно – речевое развитие

Беседа «12 апреля – День космонавтики»

- закрепить знания о Ю.А. Гагарине и других героях космоса, о Дне космонавтики 12 апреля); воспитывать любознательность и чувство гордости за героев космоса.

картинки, иллюстрации по теме недели, карточки

2. Утро: предполагаемая самостоятельная деятельность детей

Познавательно – речевое развитие

Мелкий конструктор «Собери фигуру».

Дидактическая игра «Какой цифры не стало».

Разрезные картинки по теме профессии

Цель: закрепить знания детьми обобщающих слов.

Цель: закреплять знания детей о последовательности чисел, понимание отношений между числами натурального ряда

Цель: учить собирать целое из частей.

Конструктор разного размера.

Игры по теме.

3. НОД

ХЭР /Изо – деятельность – Рисование/

День акварели. Правополушарная живопись акварелью "Космос".

Познакомить детей с возможностями акварельных красок, особенностями рисования фона по мокрому листу, учить детей перемешивать краски непосредственно на листе, развивать цветовое восприятие, интерес к рисованию акварельными красками

Листы, акварельные краски, простой карандаш, ластик. Картинки по теме.

Физическое развитие /двигательная деятельность на улице

Викторина «День космонавтики»

4. Прогулка

Наблюдение: небо, облака.

Цель: продолжать формировать сознание о единстве земли и неба как основе целостного восприятия мира.

- П/и по выбору детей.Цель: создать условия для укрепления и сохранения здоровья.

П.и. «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.

П.и. «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом.Цель: создание условий для самостоятельных игр детей.

5. 2 половина дня

5. Вечер: совместная деятельность взрослых и детей

Познавательно – речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Чтение рассказа А. Митяева «Первый Полёт».

Загадывание загадок о ракете и космонавте.

Цель: развитие интереса к худ лит-ре.

Цель: развивать у детей сообразительность, закреплять знания о космосе.

Сюжетные картинки

6. Вечер: предполагаемая самостоятельная деятельность детей

Познавательно – речевое развитие

Безопасность - сюжетно-ролевая игра «Служба спасения».

С/р игра «Строитель»

Цель: формировать навык общения с дежурным пожарной части в экстремальной ситуации.

Цель: Развивать умение составлять ассоциативный ряд. Упражнять ребенка в умении создавать план постройки.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

7. Индивидуальная работа с детьми

1. Д/и «Угадай, что мы задумали», отгадывание загадок о весне: активизировать речь и логическое мышление.

2. Д/И «Заполни таблицу». Цель: развивать логическое мышление.

3. Работа по ИЗО – Деятельности–Самостоятельная деятельность. Цель: развивать воображение и раскрашивать аккуратно /подгрупповая/.