Самообразование «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности»
материал (подготовительная группа)

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООБРАЗОВАНИЯ

НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД

Тема: «Нравственно-патриотическое воспитание детей

 старшего дошкольного возраста

посредством игровой деятельности»

Актуальность выбранной темы

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одной из актуальных проблем является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к своим близким, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

Нравственно-патриотическое воспитание подразумевает воспитание дружеских взаимоотношений между самими детьми, привычку играть и трудиться, заниматься сообща; умение договариваться и помогать друг другу; стремление радовать старших хорошими поступками, воспитание уважительного отношения к окружающему миру и людям; умение расширять возможности самостоятельности, преодолевать препятствия, выполнять установленные правила и нормы поведения в обществе. Желание познавать культуру своего народа и страны, бережное отношение к традициям и жизни своей малой и большой Родины. У России тысячелетняя история, богатые традиции, огромный духовный потенциал. Необходимо воспитывать детское самосознание через знакомство с русской культурой, приобщать к фольклору, знакомить с национальными игрушками, праздниками, творениями художников, архитекторов, композиторов, значимыми событиями в истории страны, в том числе с государственными символами, которые являются частью культуры и истории страны.

Таким образом, работа по привитию детям патриотического духа в детском саду строиться на тесной связи с семьей, социумом. От мировоззрения взрослых, их жизненной позиции, ярких наглядных примеров зависит точность усвоения ребенком своей роли в жизни и развитии Родины.

Цель: освоение эффективных методов и приемов, способствующих нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

Задачи:

• Повысить свой теоретический и научно-методический уровень через подборку и изучение методической литературы, пособий по вопросам нравственно-патриотического воспитания дошкольников.
• Собрать и проанализировать информацию из различных источников по выбранной теме
• Определить направления работы по вопросам нравственно-патриотического воспитания дошкольников.
• Подготовить диагностику на начало и конец года
• Разработать перспективный план работы
• Пополнить в группе развивающую предметно - пространственную среду, способствующую воспитанию гражданина и патриота своей страны, своего края для активного освоения культуры родного народа, сохранения его традиций.
• Подготовить консультационную информацию для родителей
• Обогатить словарный запас детей

Этапы самообразования:

1. Подбор и изучение методической литературы
2. Участие в мероприятиях, посвященных теме самообразования: вебинары, консультации.
3. Формирование опыта по теме. Внедрение в практику.
4. Представление опыта работы по теме.

Предполагаемые результаты

повышение уровня самообразования в решении вопросов нравственно-патриотического воспитания дошкольников посредством изучения литературы, информационных интернет-ресурсов;

разработаны картотеки, иллюстративный и информационный материал, консультации для родителей;

в результате реализации проектных мероприятий дети подготовительной группы проявляют ярко выраженное эмоциональное отношение в вопросах нравственно-патриотического воспитания.

пополнена развивающая предметно-пространственная среда в группе по теме самообразования

             Литература для повышения уровня знаний по теме:

1.        Виноградова A.M. "Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников".

2.        Маханева М.Д. Нравственно – патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. – М: Мозаика – Синтез, 2004.

3.        Алексеев Ю. А., Зуев М. Н., Ковалев В. Е. Государственные символы России. Моя Родина – Россия. – М.: «Триада-фарм», 2002. – 68 с.

4.        Программа  дошкольного образования и воспитания «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Под ред. О. Л. Князевой.

5.        С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) /Под ред. Л. А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.

6.        Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника: Кн.для воспитателя дет.сада.-М.:Просвещение.1987

7.        Кириллина М., Мельчина Л. Патриотическое воспитание// Дошкольное воспитание. 2005. № 1. С. 5 – 9.

8.        Сакавичене О. В. Патриотическое воспитание дошкольников// Ребенок в детском саду. 2006. № 3. С. 24 – 26.

9.        Тимошкина Н.А. Методика использования народных игр в ДОУ. Педагогическое образование 2008г. 64 с.