Эссе воспитателя Келиной С.А. на тему: «Воспитание патриотизма средствами декоративно-прикладного искусства»
занимательные факты (подготовительная группа)

Эссе воспитателя Келиной С.А. на тему: «Воспитание патриотизма средствами декоративно-прикладного искусства»

«Если вы сумеете научить ребёнка в детские годы ощущать красоту, изумляться дивным творениям человеческих рук, красотой природы, то вырастите человека с высокой культурой чувств» В. А. Сухомлинский.

   Я считаю, патриотическое воспитание- это не только формирование чувства любви к Родине, но и осознание своей принадлежности к богатой культурной наследственности. Патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитания, начиная с самого раннего возраста. Дошкольные образовательные учреждения призваны формировать у детей первые представления об окружающем мире, отношение к действительности и дать возможность почувствовать себя с ранних лет гражданином своего Отечества.

   Патриотическое воспитание в ДОУ осуществляется в процессе включения детей в активный творческий труд, формирования бережного отношения к культурному наследию Отечества, к обычаям и традициям народа, воспитания любви к малой родине, к своим родным местам. 

   На многое в наше  время мы смотрим  по-иному, многое заново открываем, переоцениваем у нас появляется возможность больше экспериментировать, накапливать опыт. Практика показывает, что используемые формы обучения на основе народного творчества дают детям более глубокие знания об истории России.

   Одно из средств патриотического воспитания старших дошкольников в художественном творчестве является - декоративно - прикладное искусство.

Очень важно ознакомить детей с народной декоративной росписью. Она, пленяя душу гармонией и ритмом, способна увлечь ребят национальным изобразительным искусством. Народное декоративно-прикладное искусство не только плод умения, ремесла его создателей, но и неотъемлемая часть их жизни, повседневного быта. Знакомство ребенка с русским народным декоративно-прикладным искусством опирается на принцип общей дидактики - связи с жизнью, систематичности и последовательности, индивидуального подхода в обучении и художественном развитии детей, наглядности.

  В процессе ознакомления с декоративно- прикладным искусством, таким как роспись Хохломы или Гжели, дети учатся видеть эстетическую красоту, развивают художественный вкус и начинают осознавать значимость традиций. Эти формы искусства способны пробуждать в детях интерес и любовь к культурным корням, что является   первым шагом к формированию истинного патриотизма.

   Кроме того, взаимодействие с народным искусством способствует развитию творческих способностей детей и их эмоционального интеллекта. Исследования показывают, что художественная активность напрямую связанна с формированием нравственных качеств.  Таким образом, через искусство дети не только учатся созидать, но и проникаются духом родной культуры, что в дальнейшем определяет их поведение и отношение к жизни.

   Мы педагоги не только даём детям определённые знания о промыслах, но и учим их видеть и понимать красоту, знакомим с особенностями тех или иных изделий декоративно-прикладного искусства, воспитываем уважение к труду народных мастеров.

   История народной игрушки уходит корнями в глубокую древность. Это самая ранняя форма художественного творчества народа, населявшего Россию, которая на протяжении многих веков видоизменялась, сочетая в себе колорит и многогранность культуры нашего народа.

   Видимо игрушка для того и пришла из старины в наше время, чтобы развлечь и увлечь ребенка. Задача перед игрушкой и тогда, и сейчас стоит одинаковая — она служит ребенку другом и учителем, обогащает его мир волшебной энергетикой и вовлекает малыша в увлекательный мир фантазий.

   Хочется отметить, что народное творчество представляет собой доступный и увлекательный способ передачи культурных ценностей и помогает детям понять красоту и уникальность своего наследия. Стать частью культурной традиции своей страны – это не просто долг, но и то, что обеспечивает гармоничное развитие личности.  Качественная работа с декоративно – прикладным искусством может формировать у детей как патриотические, так и эстетические ценности. Это скрепит нашу многонациональную великую страну, которая сейчас переживает войну.