Нейроигры, как средство всестороннего развития дошкольника
методическая разработка (средняя группа)

Ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является игра.

 Нейроигры направлены на развитие:

• разных видов восприятия
• внимания
• памяти
• формирование пространственных представлений
• умения прогнозировать результаты своих действий
• умения делать выводы, учитывая сразу несколько условий

        Для наибольшей эффективности занятий были разработаны определённые принципы работы с применением нейроигр:

• Принцип «от простого к сложному»
• Применение нейроигры в начале занятия для активизации мозговых процессов
• Нейроигры не заменяют процесс стандартного обучения — они используются параллельно с задачами обучения

        Можно выделить основные условия эффективности применения в коррекционной работе нейропсихологических технологий:

• Педагог должен свободно владеть упражнениями
• Новые упражнения разучивают сначала поочерёдно каждой рукой, затем двумя руками вместе
• Периодичность — ежедневно, без пропусков
• Время занятий – утро, день
• Занятия проводят как в индивидуальной, так и в групповой формах
• Продолжительность занятий от 10- 15 минут
• Одно упражнение не должно занимать более 2 минут
• Упражнения проводятся по специально разработанным комплексам
• Внутри комплексов упражнения можно менять местами
• От детей требуется точное выполнение упражнений
• Упражнения проводятся стоя или сидя за столом
• Длительность занятий по одному комплексу составляет две недели

        Нейропсихологические технологии состоят из следующих игр и упражнений:

• Кинезиологические упражнения
• Глазодвигательные упражнения
• Нейроигры с мячом
• Нейроигры с карточками
• Дыхательные упражнения
• Растяжки
• Функциональные упражнения
• Релаксационные упражнения
• Когнитивные упражнения

        Все приведенные нейроигры объединяет то, что ребенок при их выполнении осуществляет несколько различных движений, а также сопровождает их речью и определенными волевыми усилиями, что, несомненно, развивает и самоконтроль ребенка.

        Таким образом, при регулярном использовании в работе воспитателя нейропсихологических технологий позволяет активизировать познавательный потенциал детей, развить высшие психические функции, речевые способности. Нейротехнологии способствует совершенствованию звукопроизношения детей, обогащению словарного запаса, развитию фонематического слуха, чувства ритма, способности к самоконтролю, произвольной саморегуляции, освоению пространства вокруг собственного тела. Огромная польза и привлекательность нейроигр состоит в их простоте и практичности.

         Я в своей педагогической практике использую интеграцию образовательных областей. Чем лучше будут развиты меж полушарные связи, тем выше у ребенка будет развиты интеллектуальные способности, речь, внимание, мышление, социализация. Важным своим помощником считаю нейроигру, одну из сдоровьесберегающих технологий, при использовании которой прослеживается положительная динамика в речевых компетенциях дошкольников и интеллекта через движение.

       Рекомендуется педагогам освоить этот метод и внедрять его в работе с детьми. Занятия нейропсихологическими методиками полезны не только детям, но и взрослым людям.

Нейроигр великое множество, в том числе и игры со стаканчиками. Я представлю вам три игры со стаканчиками.

1.Игра "Передай стаканчик" Правила игры: стаканчик передается с палочки на палочку. Нельзя помогать второй рукой нанизывать стаканчик на палочку. Передавать нужно всем в одном направлении.

Игра развивает ловкость, находчивость и целеустремленность, способствует развитию концентрации внимания и формированию чувства коллективизма.

Вместо палочек можно применить прищепки.

2. Игра «Быстрей бери»

Два игрока ставят стаканчик между собой на пол и выполняют простые команды педагога. Можно называть части тела (плечи, живот, голова), или простые движения (руки вверх, вперед и т. д) На слово «Бери» должны быстрее соперника взять стаканчик.

3. Игра «Собери урожай» Играют в паре, стаканчики двух цветов.

Каждый игрок расставляет свои стаканчики врассыпную на столе и придумывает названия по цвету. Например, красные- помидоры, желтые тыква. Задача игрока - как можно быстрее собрать свой урожай. Можно двигаться вокруг стола. Стаканчики собираем одной рукой, вторая рука за спиной.