Проект Адвент-календарь "В ожидании Нового Года".
проект (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПОДСОСНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Педагогический проект

Адвент – календарь «В ожидании Нового года»

Тип проекта: информационно - познавательный, игровой

Группа: младшая

Сроки реализации проекта: #1075;.– #1075;.

Воспитатель: Гернер Олеся Федоровна

с. Редкая Дубрава

2024г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА: Адвент – календарь «В ожидании Нового года»

ВИД ПРОЕКТА: информационно - познавательный, творческий.

СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ: #1075;.– #1075;.

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ: краткосрочный (21 дней).

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: воспитатель, дети младшей группы, родители воспитанников.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Создание радостной атмосферы в преддверии новогоднего праздника, задействовать все виды детской деятельности в детском саду и дома.

Актуальность проекта:

Адвент- календарь, или календарь ожидания праздника, используется в подготовке к празднику Нового года в семье и детском саду всё чаще. В современном понимании адвент-календарь-это календарь ожидания праздника, точнее, Нового года. Дети с большим нетерпением и трепетом ждут новогодних праздников. А данный проект поможет использовать время ожидания с пользой для развития и воспитания каждого ребенка.

Цель проекта:

Вызвать интерес к предстоящему празднику; создать праздничное новогоднее настроение.

Задачи проекта:

Привлечь детей к активному участию детей в подготовке к праздникам и их проведению;

• Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками;

• Формировать у детей представления о новогодней елке;

• Развивать у детей творческие, познавательные, речевые умения;

• Познакомить детей с историей новогодней елки;

• Подготовить помещение группы к празднованию Нового года;

• Вызвать эмоционально положительное отношение к самому празднику, желание активно участвовать к его подготовке.

Методы и приемы взаимодействия педагога с детьми в ходе проекта: Беседы по теме, художественно - творческая деятельность, чтение художественной литературы.

Предполагаемый результат:

Для детей:

#1041;удут иметь представления о празднике Новый год (символ Нового года 2025; особенности празднования).

#1041;удут погружены в активную игровую деятельность в новогодней тематике.

#1040;ктивизация знаний о календаре, его общем виде через наглядный адвент-календарь.

#1055;роявление заботы в отношении своих близких, сверстников, совместное времяпрепровождение при выполнение домашних заданий с родителями по разным видам деятельности.

5. Совершенствование художественных навыков детей с использование бросового материала (аппликация, лепка).

#1040;ктивизация речевой деятельности детей.

#1040;ктивизация внимания и памяти детей, логического мышления.

#1055;роявление интереса к адвент-календарю и активного участия в общей работе группы.

Работа с родителями:

#1056;одители вовлечены в совместную деятельность с детьми.

2. Создание поделок «Игрушка на елку».

3. Консультация и рекомендации по поводу выполнения домашних заданий, согласно Адвент-календарю.

Этапы проекта:

I – Подготовительный этап:

• Познакомить детей и родителей с темой проекта, обозначить значимость выбранной темы.
• Провести работу по подбору необходимой литературы и иллюстрационного материала.
• Изготовление «елки календаря»
• Разработка мероприятий.
• Создание развивающей среды.
• Подготовить наглядные пособия для игровой и продуктивной деятельности.

II - Основной этап реализации проекта:

III - Заключительный этап реализации проекта:

• Участие воспитанников и их родителей в фотоколлаже новогодних историй;
• Оформление проектной деятельности;
• Подведение итогов, сделать вывод по теме проектной деятельности.
• Заключительный этап предполагает подведение итогов по выполненным заданиям адвент-календаря.

Данный проект позволил создать праздничное настроение в преддверии Нового года. Ребята каждый день ждали нового задания, и у каждого было огромное желание доставать новое задание. С большим интересом дети выполняли задания: делали поделки и, рисовали (раскрашивали), слушали сказки, выполняли задания от Деда Мороза (разгадывали загадки и т.п.).

Используемая литература:

#1075;.

Конспект занятия по развитию речи «Письмо от Деда Мороза»

Цель:

1. Закреплять знания детей о новогоднем празднике, расширить представления детей о Деде Морозе, его вотчине.

2. Развивать логическое мышление, воображение, память.

Задачи: Дать детям представление о празднике Новый год и о Деде Морозе.

Оборудование: письмо от Деда Мороза.

Ход.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Скоро наступит Новый год. Все дети пишут письма, а отгадайте кому?

Зимний гость

Мы весной его не встретим,

Он и летом не придет,

Но зимою к нашим детям

Он приходит каждый год.

У него румянец яркий,

Борода, как белый мех,

Интересные подарки

Приготовит он для всех.

С Новым годом поздравляя,

Елку пышную зажжет,

Ребятишек забавляя,

Встанет с нами в хоровод.

Дружно мы его встречаем,

Мы большие с ним друзья…

Но поить горячим чаем

Гостя этого нельзя! (Деда Мороза).

Воспитатель: Ребята, сегодня утром войдя в группу, я увидела вот такую необычную коробочку. Как вы думаете, что внутри лежит?

А хотите узнать, что лежит внутри?

Давайте откроем коробочку и посмотрим.

Посмотрите, здесь какое-то письмо. Прочитаем его, ребята?

Воспитатель: Хорошо. (Читаю письмо)

2. Беседа о Дедушке Морозе.

Воспитатель: Ребята, покажем Дедушке Морозу, что мы его хорошо помним?

Дети: Да, покажем.

Воспитатель: Скажите, кто такой Дед Мороз?

Дети: Дед Мороз — это дедушка, который делает чудеса и дарит детям подарки.

Воспитатель: А где живет Дед Мороз? (проблемная ситуация)

А хотите узнать?

Дети: Да.

Воспитатель: Сейчас мы с вами посмотрим презентацию.

Воспитатель: Он живет в городе Великий Устюг.

Ребята, опишите Деда Мороза, какой он по характеру?

Дети: Он веселый, добрый, щедрый, заботливый, справедливый, любит детей.

Воспитатель: А в какой одежде ходит Дед Мороз?

Дети: Он ходит в красной шубе с белым воротником, в шапке, рукавицах, валенках, с мешком и посохом.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Теперь зимний ветерок расскажет Деду Морозу о том, что вы его не забыли.

1. Пальчиковая игра "Новый год"

Наступает Новый год (Хлопаем в ладоши)

Дети водят хоровод. (Кисти сцеплены в замок, руки вытянуты, кисти внутрь - наружу)

Висят на елке шарики, (Соединяем пальчики обеих рук, образуя шар «Фонарики»

Светятся фонарики, Вот сверкают льдинки, (Сжимаем и резко разжимаем кулачки)

Кружатся снежинки. (Легко и плавно двигаем кистями рук)

В гости Дед Мороз идёт, (Пальчиками шагаем по коленям)

Всем подарки он несёт. (Трём ладошкой о ладошку)

Чтоб подарки посчитать, (Хлопаем по коленям ладошками)

Будем пальцы загибать! (Загибаем пальчики)

Итог занятия :

1. О ком мы сегодня говорили на занятии.

2. Что мы делали?

3. Вам понравилось

#1075;.

Конспект занятия «Что такое Новый год?

Задачи:

#1044;ать детям представление о празднике Новый год.

#1056;ассказать о сказочных героях праздника: Дед Мороз и Снегурочка.

#1042;оспитывать интерес к культуре и традициям русского народа.

#1056;азвивать внимание, память.

Оборудование: ноутбук

Ход занятия:

Дети стоят у окна.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, как красиво за окном. Кругом лежит белый снег. К нам пришла зимушка-зима. А вы знаете, какой праздник скоро мы будем отмечать?»

Дети: «Новый год».

Воспитатель: «Правильно. Самый чудесный и волшебный праздник»

Дети присаживаются на стульчики, которые стоят полукругом.

Воспитатель: «Сегодня я расскажу вам об этом празднике, и не только расскажу, но и покажу».

Воспитатель предлагает детям посмотреть на доску.

#1055;оказ презентации «Новый год».

Новый год – это праздник волшебства, чудес и исполнения желаний. Самая долгожданная гостья этого праздника – это конечно же ёлочка. На Новый год принято украшать ёлочку разноцветными игрушками, шарами, гирляндами и мишурой. И вот когда ёлочка украшена, все дети ждут новогоднего волшебства. А чудесные дела в Новый год творит добрый Дедушка Мороз. Он живет в ледяном дворце и приезжает к нам на праздник на санях, которые везут северные олени. Дед Мороз приходит на праздник с огромным мешком подарков. А помогает ему внучка Снегурочка. И вот когда наступает 31 декабря, и стрелки на часах покажут 12 часов, наступает Новый год, и происходят чудеса. Все детишки наряжаются в новогодние костюмы и пляшут возле ёлочки. В конце праздника Дедушка Мороз раздает детям подарки. Но на этом чудеса не заканчиваются. Не забудьте и вы заглянуть под свою новогоднюю ёлочку!

Воспитатель: «Ребята, понравился вам мой рассказ про Новый год?»

#1060;изкультминутка «Зимой»

Мы погреемся немножко, (Натираем плечи)

Мы похлопаем в ладошки,( Хлопаем в ладоши)

Ножками потопаем (Топаем на месте)

И себя похлопаем. (Хлопаем по коленям).

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: «Ребята, какое время года у нас сейчас?

Какой праздник мы скоро будем отмечать?

Кто придет к нам на праздник?

Что принесет нам Дедушка Мороз?

Чем мы будем украшать ёлочку?»

Воспитатель: «Ребята, вы такие молодцы! Ответили на все мои вопросы. И теперь мы с вами начнем готовиться к Новому году».

#1075;.

Конспект занятия по развитию речи "Маленькой елочке холодно зимой"

Цель: продолжать обобщать и систематизировать знания детей о зиме, как о времени года.

Задачи:

-Познакомить детей с признаками зимы: холодно, идёт снег. Закрепить знания о ёлочке, о диких животных, умение узнавать и называть их (мишка, белка, зайчик, лиса).

-Развивать эмоциональную отзывчивость, интерес к рисованию.

-учить детей замечать красоту зимней природы;

-активизировать словарь детей по теме «Зима»;

Материал: елочка зеленая, гуашь (белая), игрушки (мишка, ежик, белочка)

Ход занятия:

- Ребята, подойдите, ко мне, посмотрите, кто пришёл к нам в гости? (ответы детей)

- А какая она? (дети рассматривают ёлочку)

- Ребята, а что у нас на улице белое, холодное? (ответы детей)

- Посмотрите, нашей ёлочке очень холодно, давайте, мы укроем её ручками.

- Ребята, снежок то мы трогали, а он холодный и наши ручки замёрзли. Замёрзли? Надо их погреть.

Пальчиковая гимнастика « Согреем ручки» (растираем ручки, дуем, греем тёплым воздухом).

- Согрелись наши ручки? (ответы детей)

- Ребята, посмотрите, кто это под ёлочкой сидит? (дети называют животных)

- Посмотрите, к большой ёлочке пришли в гости маленькие ёлочки, это её сестрички (воспитатель показывает их). Им тоже холодно, давайте, мы их укроем снежком. А какого цвета снег? (ответы детей)

( Показываю, как окунать пальчик в краску, затем рисовать и набирать краску снова, пользоваться салфеткой).

- А сейчас я прикоснусь пальчиком к листу бумаги, прикасаюсь несколько раз и посмотрите, что у меня получилось – снежок на ёлочке.

- Красивые наши ёлочки? (ответы детей).

- А теперь опускаем пальчик в краску и укутываем наши ёлочки снежком. (дети рисуют, воспитатель помогает)

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? (ответы детей)

-Правильно, это лисичка, пришла посмотреть на ваши ёлочки.

Лиса: - Какие красивые ёлочки у вас получаются, какие вы молодцы ребята. Теперь вашим ёлочкам не страшен мороз, они укрыты пушистым снежком. (Дети рассматривают свои работы, а лисичка их хвалит.) Вот такие красивые ёлочки будут теперь стоять у нас в лесу. До свидания! (лисичка прощается и уходит)

-Ребята, вам нравятся ваши рисунки? Какие красивые ёлочки у нас получились! Теперь наши ёлочки не боятся холода, вы их укрыли снежком! Молодцы!

#1075;.

Конспект занятия «Весёлые снеговики»

Цель:

Формирование у детей знаний о признаках зимы, свойствах снега и внешних признаках снеговика.

Задачи:

-Дать понятия о снеге с помощью экспериментирования.

-Выявление и расширение представления детей о снеге (холодный, белый, пушистый, появляется в зимнее время).

-Обогащение и активизирование словарного запаса у детей.

-Воспитывать у детей интерес к явлениям неживой природы.

Оборудование: таз со снегом, ноутбук.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте дети! Я приглашаю вас в волшебный лес.

-скажите, а какое сейчас время года?

Дети:-Зима.

Воспитатель: Правильно. Зимой очень холодно и морозно.

Мы пришли в зимний лес!

Сколько здесь во круг чудес!

Снежинки в небе кружатся,

На землю тихо ложатся.

Вот и зайка проскакал,

От лисы он убежал.

Серый волк по лесу рыщет,

Он себе добычу ищет.

От него мы убежим

Под кусточком посидим.

А медведь в берлоге спит,

Так всю зиму и проспит.

В лесу тишина и покой

Шуметь нельзя нам с тобой.

#1069;ксперементирование со снегом

Воспитатель:-Волшебный лес приготовил нам сюрприз? Давайте посмотрим,

Дети проходят к столу, на котором стоит тазик со снегом, накрытый салфеткой.

Воспитатель:-А что это там за сюрприз? Давайте посмотрим. (Воспитатель снимает салфетку с тазика)

Воспитатель:-А что же это такое? (Снег)

Воспитатель:- Посмотрите на него,какой он?

Дети:- Белый! Пушистый

Воспитатель: Давайте возьмем снег на ладошки и немножко подержим.

Воспитатель: Какой снег на ощупь?

Дети: Холодный!

Воспитатель: Посмотрите, что с ним происходит?

Дети: Снег тает.

Воспитатель: Почему снег тает?

Дети: Он боится тепла

Воспитатель: Снег тает от тела наших рук, и становится каким? (мокрым, липкий)

Дети вытирают руки салфетками.

Замерзли ваши ручки? Давайте их погреем.

Массаж мимической мускулатуры

Мы ладошки растираем

И лицо обогреваем.

Растираем лобик тоже

Теплым стать ему поможем.

Щечки надуваются.

Губки улыбаются.

Подбородок разотрем,

Дружно губки пожуем.

Там живет наш язычок,

Пусть погреется дружок

Воспитатель:-Дети, а что можно слепить из липкого снега?

Дети: - Снеговика

Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

1, 2, 3, 4 (загибают пальчики по одному, начиная с большого пальца)

Мы с тобой снежок слепили («лепят», меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую)

И совсем – совсем не сладкий (грозят пальчиком)

Раз – подбросим, (смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок)

Два – поймаем. (Приседают, ловят воображаемый снежок)

Три – уроним (встают, роняют воображаемый снежок)

И… сломаем (топают) .

Просмотр мультфильма «Школа снеговиков»

#1075;

Конспект занятия по развитию речи

«Новогодние загадки»

Цели:

- продолжать расширять активный словарь детей за счет имён существительных (ёлка, макушка, праздник, подарки, хлопушка, сосулька); имён прилагательных (блестящий, стеклянный, ёлочный); глаголов (встречать, светиться, звенеть).

-развивать речевое дыхание, интонационную выразительность

-воспитывать усидчивость.

-воспитывать умение слушать других людей.

Ход занятия:

-Ребята, сегодня к нам на занятие пришла необычная гостья, а кто это, вы узнаете, ответив на мои вопросы. Садитесь на стульчики.

( Перед ними на столе стоят закрытыми ёлка и коробочка с игрушками.)

1. Какой будет скоро праздник?
2. Этот праздник зимний или летний?
3. Какое дерево поставим в доме?
4. Чем будем украшать ёлку?
5. Кто принесёт детям подарки на Новый год?
6. Откуда придёт к детям Дед Мороз?
7. Что дети будут делать на новогоднем празднике?

- Молодцы, вы правильно ответили на вопросы, а теперь узнаем, кто же к нам пришёл в группу.

- Да это же ёлочка! Только почему-то грустная, непраздничная…Что нужно сделать, чтобы она стала нарядной?

Вспомните, чем украшают ёлку. Назовите игрушки, которыми была украшена ёлка дома.(Шарики, гирлянды, сосульки, снежинки и др.)

-Ребята, с ёлочными игрушками нужно обращаться аккуратно, не ронять их; они хрупкие, стеклянные. А если их уронить, они… (разобьются)

-А елочка эта волшебная, она принесла нам загадки. Давайте их отгадаем.

*Зелёная красавица,

В лесу она растёт.

А в Новый год нарядится,

И в гости к нам придёт. (Ёлка)

*Он приходит в зимний вечер

Зажигать на ёлке свечи.

Бородой седой зарос,

Кто же это? (Дед Мороз)

#1075;.

Конспект занятия «Новогодняя история»

Цель:

Формирование навыков безопасного поведения у детей в дни новогодних праздников, расширение представлений о правилах безопасности.

Задачи:

• продолжать знакомить с источниками опасности, учить ребенка безопасному поведению;

• формировать у детей внимательность, любознательность;
• побуждать детей к активному участию в беседе;
• воспитывать отзывчивость, желание помогать сказочным героям.

Ход занятия:

Воспитатель:

На лесной опушке,
В небольшой избушке,
Мирно поживали,
И чудес не знали

Бабка, дед и внучка.

Но однажды утром

Все переменилось…
Перед Новым годом

История случилась.

Воспитатель: Жили-были дедушка да бабушка. И была у них внучка Машенька.

Наступила зима снежная, намело снега по пояс. Новый год приближается.

Дед и говорит:

- Бабка, скоро праздник, а у нас ёлки нет.

Надо в лес идти за ёлкой.

Вед: Ребята, а, вы знаете, какой скоро праздник?

Дети: Новый год

Вед: Услышала внучка, о чем дед с бабкой говорят, и захотела им помочь. Тихонько вышла и побежала в лес за ёлкой. Шла, шла деревце за деревце, кустик за кустик - и ушла далеко-далеко от дома, заблудилась, замерзла. Села и заплакала.

Воспитатель: А, в это время дед в лес пришёл. Стал он ёлку выбирать. Выбрал и собрался идти домой, и слышит, кто-то горько плачет. Смотрит, а это внучка его сидит под ёлкой.

Дед: как же ты здесь оказалась?

Разве можно одной из дома уходить?

Ребята, а скажите, правильно внучка сделала, что из дома одна ушла?

Маленьким детям можно одним из дома уходить?

Что может случиться?

Дети: нет, одним из дома уходить нельзя, можно заблудиться.

Дед: А, почему же ты не одета?

Ребята, подскажите Машеньке, разве можно раздетым зимой ходить?

Какую одежду нужно зимой надевать?

Дети: шапку, куртку, шарф, варежки, сапожки

Внучка: Дедушка, я, хотела помочь вам.

Думала, найду ёлку, быстренько возьму и домой прибегу.

Воспитатель: Обнял дед внучку и говорит:

Дед: - Пошли внученька домой.

Воспитатель: Взяли они елку, и пошли домой. Пришли они домой. Дед и говорит:

Дед: - Бабка, мы ёлку принесли! Посмотри, какая она красивая, стройная, пушистая. Но чего – то не хватает…

Бабка: Елочку надо красиво украсить, тогда она будет нарядная и веселая.
Дед: А, чем мы ёлку украшать будем?

Бабка: Посмотри, как много разных елочных украшений я принесла. Все они разные.

Дед: Ну, вот внученька и тебе работа есть, украшай ёлку.

Внучка: Здесь и бумажные снежинки, и шарики из ватных дисков, и стеклянные шарики, и сосульки, и свечки! (внучка начинает украшать, берет из коробки стеклянный шарик и вешает его на елку).
Дед: Машенька, вешай шарики аккуратней, пожалуйста!

Внучка: Это еще почему?
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, почему надо аккуратно вешать на елку стеклянные шарики?

Дети: они могут упасть и разбиться
Воспитатель: Правильно, стеклянные шарики могут упасть и разбиться, а осколки стекла

могут поранить руки!
Внучка: Шарики я уже повесила. Теперь буду украшать елочку бумажными снежинками и шариками из ватных дисков, а рядом с ними прикреплять свечки. Возьму спички и зажгу свечи на елке. Здорово я придумала?
Дед: Нет, нет, внученька подожди! Ты, что – то делаешь не правильно.
Ребята, что Машенька делает неправильно?

Можно самим, без разрешения взрослых брать спички? Что произойдет, если зажечь свечи на елке рядом с бумажными снежинками или ватой?

Дети: Пожар

Дед: теперь ты поняла, почему нельзя зажигать на елке свечи, украшать новогоднюю елочку поделками из ваты и бумаги? Искорка от одной маленькой свечки может принести большую беду! В елке очень много смолы, и поэтому она легко загорается.

Дед: В новогоднюю ночь взрослые, часто зажигают фейерверки, бенгальские огни.
- Ребята, а где надо зажигать фейерверки: дома или на улице?
- Почему нельзя зажигать рядом с елкой? Что может случиться?

Дети: Пожар

Дед: Правильно. Фейерверки и бенгальские огни нужно зажигать подальше от елки, на улице. Запомните:
Украшать свечами елки
Строго запрещается,
Потому что от свечей
Елка загорается!

Загореться может вата,
Снять игрушки эти надо:
Материал огнеопасный,
А ваш труд совсем напрасный!

Огнестрельные хлопушки
И бенгальские огни
В зале, в комнате, подъезде
Зажигать не будем мы!
Внучка: Теперь, я, запомнила, что спички самой брать нельзя. Нельзя украшать елочку поделками из ваты и бумаги, лучше нарядить игрушками, купленными в магазине. Они сделаны из специального пожаробезопасного материала. Нельзя зажигать на елочке свечи. Хлопушки и бенгальские огни зажигать только взрослым, подальше от елки, на улице.

Теперь я знаю:
Во избежание всяких бед
Огню на елку хода нет!

Воспитатель: Ребята, теперь мы знаем как себя вести и чем наряжать ёлку, чтобы не случился пожар И, теперь, можем поводить хоровод вокруг ёлочки.

#1075;.

Конспект на тему «Символ года-Змея»

Цель:

-Закрепить приёмы раскатывания пластилина между ладонями прямыми движениями, учить работать аккуратно.

-Развивать мелкую моторику пальцев рук.

-Уточнять и закреплять правильное произношение звука ш.

-Учить раскатывать длинную колбаску из шарика пластилина.

Задачи:

• Воспитывать дружески отношения друг с другом.
• Развивать речь, логическое мышление, умственное развитие.
• Научить детей отличать змей, узнавать их.

Материал: пластилин.

Ход занятия:

Воспитатель:

Что за чудо-чудеса:
раз рука и два рука!
Вот ладошка правая,
вот ладошка левая.
И скажу вам, не тая,
Руки всем нужны, друзья!
Сильные руки не бросятся в драку,
Добрые руки погладят собаку.
Умные руки умеют лепить.
Чуткие руки умеют дружить!

Воспитатель: - Ребята, отгадайте загадку –

Веревка по земле ползет,
Вот язычок, открытый рот,
Всех укусить, готова я,
Всё потому что я ... (змея)

Воспитатель: Правильно, ребята.

Воспитатель: «Ребята, кого вы сейчас видите на картинке? (Змею)

Посмотрите змея какая? (Длинная, разноцветная)

Еще какая? (Гладкая)

Где живет змея? (В лесу)

Вы видели как ползет змея? (Да)

Покажите ручками.

Дети показывают движение змеи.

Воспитатель: «Змеи бывают длинные, ядовитые. Змей надо бояться, ребятки, особенно в лесу их много. А зимой змеи спят, они появляются только весной и летом, когда становится тепло».

Воспитатель предлагает детям вспомнить, как шипит змея «Ш-ш-ш-ш-ш».

#1075;.

Конспект прогулки на тему «Снегопад»

Цель:

Формировать представления детей о сезонном явлении – снегопаде.

Задачи:

• Уточнить представления детей о зиме.
• Формировать представление о состоянии воды.
• Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
• Учить выполнять действия по указанию взрослого.
• Учить работать командой.
• Учить легко приземляться.
• Развивать двигательную активность и умение работать в команде.

Материал: лопатки, формочки для снега.

Ход прогулки:

Дети вместе с воспитателем выходят на прогулку и видят, что идет снег.

Воспитатель: Ребята посмотрите, что у нас сегодня происходит на улице?

Дети: Снег идет.

Воспитатель: правильно! Идет снег. Много снега насыпало кругом. Посмотрите, снег уже лежит на дорожке, и на скамейке, и на беседке. А он все падает и падает. Это снегопад!

Дети повторяют: снегопад.

Воспитатель: медленно кружатся в воздухе снежинки, кружатся и садятся, кто куда. А на нас садятся?

Дети: да.

Воспитатель: вот только что одна снежинка села на Катину куртку, а другая на шапку Нади.

Дети: внимательно осматривают себя. А мне на сапожки села. А мне на варежки.

Воспитатель: смотрите ребята, снежинка как звездочка.( Ловит вместе с детьми снежинки на варежки и рассматривают их. Затем снимает варежку и предлагает детям понаблюдать, что произойдет со снежинкой.) Давайте посмотрим, что произойдет со снежинкой если она сядет мне на ладошку. Видите, села снежинка на руку и растаяла.

Дети вместе с воспитателем наблюдают как тает снежинка.

Воспитатель: послушайте, я расскажу вам стихотворение про снежинку.

В феврале, в феврале

Много снега на дворе.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко

Села и растаяла

На моей ладошке.

Воспитатель: ребята расскажите, а снежинка – она какая?

Дети: снежинка легкая, пушистая, красивая, как звездочка.

Воспитатель: а какого она цвета?

Дети: белого.

Воспитатель: посмотрите, а у кого из вас курточка белого цвета.

Ответы детей.

Воспитатель: правильно. Вот какой снегопад! Много снега навалило, все засыпало кругом. Старается зимушка – зима, укутывает снегом кусты, на елку шапку надела. Посмотрите, какого цвета зимушка – зима?

Дети: зима белого цвета.

Закончив наблюдение, дети играют в подвижную игру «Белые снежинки», а затем переходят к самостоятельной деятельности.

Спустя некоторое время воспитатель предлагает желающим расчистить площадку перед верандой от свежевыпавшего снега. Дети берут себе лопатки и вместе со взрослыми убирают снег. Воспитатель показывает действия..

Закончив расчищать площадку, воспитатель предлагает детям поиграть в игру с кочки на кочку.

Далее у детей свободная деятельность.

Воспитатель: обращается к подгруппе из 3-5 человек и протянув руку навстречу падающему снегу предлагает отгадать загадку.

Белая, пушистая, на руку упала и пропала. Что это такое? Угадали?

Дети: снежинка.

#1075;.

Игра Собираем зимние пазлы.

Дидактическая игра поможет в развитии мышления, памяти. Это поможет малышу правильно подбирать части картинок. Перед началом игры карточки должны быть разрезаны по пунктирным линиям.

Цели: развиваем мелкую моторику рук, учимся соединять части предметов одно целое.

Задачи:

Образовательная: формировать первичные представления о многообразии предметного окружения.

Развивающая: Развитие познавательных интересов детей, сенсорное развитие; формирование познавательных действий. Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира (цвет, материал и др.). Развитие внимания, памяти, выделять характерные признаки предмета.

Воспитательная: По окончанию игры приучать убирать все на место.

#1075;.

«Изготовление цветных льдинок»

Цель:

Познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска.

Задачи:

Познакомить детей со свойствами льда, закрепить знания основных цветов;

Развивать познавательную активность детей, интерес к экспериментированию, развивать сообразительность, игровое творчество.

Материалы:

Стаканчики с водой, краска (гуашь, палочки для размешивания, формочки для каждого ребенка)

Ход занятия:

Воспитатель:

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: ребята, о чём мы сегодня будем говорить,

узнаете когда отгадаете загадку:

В огне не горит, А в воде не тонет. (Лед).

Воспитатель: дети, послушайте, к нам кто то стучится? (Незнайка).

Интересно, кто к нам пришёл?

Что ты нам принёс Незнайка?

На улице шёл и нашёл ведёрко. А что это такое в ведёрке не знаю. И зачем, это нужно то же не знаю. Помогите мне узнать. Поможем?

Дети: Да!

Основная часть:

Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики за стол. Ребята посмотрите, что это принёс Незнайка? Льдинки

• А можно их кушать. Почему?
• Можно заболеть
• А какие льдинки? (Холодная, твёрдые).
• А как вы думаете, что с ними произойдёт в группе. (растают)

Воспитатель: правильно, молодцы! Хотите сами сделать льдинки?

Дети: Да!

Воспитатель: подойдите к столам.

• Что у вас в стаканчиках? (Вода)

Какая вода? (Бесцветная, прозрачная).

• Через нее можно увидеть разные предметы в группе.
• Посмотрите на баночку с краской через воду.
• Видите баночку? Видите соседа!

Молодцы!

Воспитатель: сделаем вывод - вода бесцветная, прозрачная.

Какая краска цветом на столе? (Красная, желтая, зеленая, синяя).

Предлагаю вам размешать краску в воде. Какая стала вода Костя? Данила?

(Цветная)

Вывод, что в воде растворяется краска. Вода становится цветной.

Теперь зальем эту воду в наши формочки и опустим верёвочки. Сейчас я унесу на улицу формочки, и увидим, что у нас получится. Как вы думаете, что произойдёт с водой на улице? А если поместить в морозильную камеру? (Замёрзнет).

(Воспитатель заранее приготавливает цветные льдинки замороженные и оставляет за дверью.)

Физминутка «На дворе у нас мороз»
На дворе у нас мороз.
Чтобы носик не замёрз,
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать. (Дети хлопают себя ладонями по плечам и топают ногами.)
А теперь представим лето.
Речка солнышком согрета.
Мы плывём, плывём, плывём,
Дно ногами достаём. (Плавательные движения руками.)
Мы выходим из речушки
Направляемся к опушке. (Ходьба на месте.)

Воспитатель: посмотрите на подносе, что вы видите.

Дети: Льдинки

Воспитатель: Какие? Назовите?

Дети: Красные, синие, зелёные, жёлтые. Цветные.

Воспитатель: Потрогайте льдинки, какие.

Дети: Холодные, твёрдые.

Воспитатель: А если подержать в руке, что произойдёт.

Дети: Растает

Воспитатель: Из чего льдинки получились.

Дети: Из воды.

Воспитатель: Почему вода превратилась в лёд?

Дети: На улице холодно

Воспитатель: Ребята подарим Незнайке льдинки цветные.

Незнайка. Спасибо вам, дети, что мне согласились помочь, мне пора

с вами прощаться.

До свидания!

Итог:

Дети, кому мы сегодня помогли?

А что принёс Незнайка?

Что мы с вами получили из воды?

#1075;.

Конспект по лепке «Новогодний шар»

Цель:

-Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами;

-Учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска;

-скатывать из кусочка пластилина шарик круговыми движениями;

-учить сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки;

Задачи:

-продолжать формировать навыки работы с пластилином;

-продолжать формировать знания об основных цветах;

-способствовать развитию эстетического восприятия;

-развивать умение внимательно слушать воспитателя;

-развивать общую и мелкую моторику;

- закрепить умение детей отрывать маленькие кусочки от большого комка, катать шарики и сплющивать их;

- воспитывать аккуратность в работе;

- воспитывать желание приходить на помощь.

Материал:

Разноцветный пластилин, дощечки для пластилина, шаблон новогоднего шара

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, дети. Я так рада, что вы пришли сегодня ко мне в гости. А давайте поздороваемся.

(Дети стоят в кругу и выполняют упражнение)

Здравствуйте, ручки – хлоп, хлоп, хлоп.

Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ.

Здравствуйте, щечки – плюх, плюх, плюх (хлопают по щечкам)

Пухленькие щечки - плюх, плюх, плюх.

Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок (причмокивают).

Здравствуй мои носик – бип, бип, бип (трогают пальчиком кончик носа).

Здравствуйте, гости–здравствуйте! (щироко разводят руки).

Ребята послушайте, какая история приключилась в зимнем лесу. Повстречались давние друзья Снеговик, бельчонок, лисенок и снегирь на лесной опушке возле красивой елочки. И захотелось им её украсить к Новому году. Думали, гадали, чем же елочку украсить ведь в лесу только белый снег и шары будут белыми, Снеговик предложил обратиться за помощью! к детям в детский сад. Он знал, что дети любят и умеют лепить разные игрушки. Собрали они все шары в конверт и отправили в детский сад снегиря. Потому как до детского сада большое расстояние, а быстро долететь может только снегирь.

Воспитатель: Ребята как вы думаете, что там в конверте?

Ответы детей. (Шары)

Воспитатель: Давайте откроем и посмотрим. Открываем конверт.

Воспитатель: И, правда, шары, теперь нам нужно помочь лесным друзьям украсить новогодние шары.

Воспитатель: Как мы будем украшать шары. Дети предлагают украсить шары пластилином. Воспитатель: Давайте с вами пройдем к столам там все готово для лепки.

Воспитатель: Давайте вспомним, как это нужно делать. Сначала пластилин разогреваем руками, затем раскатываем его в жгутик.

Скажите от чего пластилин становится - мягким и эластичным?

Дети: от тепла наших рук.

Практическая часть (показ воспитателя)

1. Нужно взять пластилин отщипывать небольшие кусочки. Положить между ладошками кусочек пластилина. Скатывать шарик круговыми движениями слева направо (справа налево, надавливая на него ладошкой.

2. Готовый шарик положить на наш «новогодний шар» и слегка надавить на него, расплющить, чтобы шарик - превратился в лепешку.

3. Таким же образом сделать остальные «заплатки», ритмично выкладывая на новогодний шар и прижимая пластилиновые шарики пальчиками.

-Вот такой новогодний шар получились у меня. Посмотрите! А теперь к работе приступайте вы, но помните, что работу нужно выполнять не спеша и аккуратно, только тогда у вас получатся яркие, красивые новогодние шары.

Итог :

Что хотели сделать лесные друзья? (украсить новогодние шары)

Кто доставил конверт в детский сад? (снегирь) Что там было? (шары)

При помощи чего мы украшали шары? (пластилина)

Что сначала сделали из пластилина? (шарики)

А что мы сделали с шариком? (сплющили и закрепили его на картон)

Какой по цвету у тебя был шар?

#1075;.

Конспект занятия на тему : Чтение художественной литературы

«Стихи о новогоднем празднике»

Цель:

- Учить слушать литературные произведения, побуждать договаривать слова, фразы.

- Закреплять знание названий цветов, игрушек, активизировать речь.

- Создать радостное настроение в ожидании праздника.

Оборудование:

Фонограмма знакомой детям новогодней песни.

Ход занятия:

Воспитатель читает отрывок из стихотворения Я. Акима:

Елка наряжается –

Праздник приближается.

Новый год у ворот,

Ребятишек елка ждет…

Педагог предлагает детям показать, как они пойдут на праздник новогодней елки.

Подведя детей к елке, воспитатель просит полюбоваться ею, читает отрывки из стихотворений, демонстрируя жестами их содержание:

Ну и елка, просто диво,

Как нарядна, как красива.

Ветви слабо шелестят,

Бусы яркие блестят…

И.Черницкая.

Педагог просит рассмотреть бусы, отметить их цвет, показать другие игрушки такого же цвета:

…Игрушки разноцветные

Для нас на ней развесили,

И мы глядим на елочку,

И нам сегодня весело…

Л. Некрасова

Воспитатель имитирует приход Деда Мороза и Снегурочки, читает отрывок стихотворения З.Александровой:

…Встанем под елочкой

В дружный хоровод.

Весело, весело

Встретим Новый год!

Педагог помогает детям образовать круг и водит с ними хоровод под мелодию знакомой зимней песни.

#1075;.

Конспект занятия по аппликации "Рождественский сапожок"

Цель:

- познакомить с праздником Рождество, и Рождественским сапожком

- учить детей наклеивать готовые формы украшений на "сапожок";

- закреплять приемы наклеивание, работать аккуратно

-вызывать у детей радостное настроения предстоящих новогодних праздников.

Материал: шаблон сапожка сапожка, "украшения" кружочки разноцветные, сердечки, клей.

Ход занятия:

Воспитатель: - Добрый день ребятки. Совсем скоро будет самый долгожданный праздник и детей, и даже взрослых - новый год, а потом Рождество. В нашей стране Новый год отмечаем в ночь с 31 декабря на 1 января.

У нас есть свои трации дарить в новый год подарки.

Воспитатель: Скажите а кто нам дарит новогодние подарки? (дед мороз)

Воспитатель: Да, верно, это наш добрый волшебник -Дед Мороз. Он разносит всем детям подарки в своем красном мешке. И кладет их под елочку

Воспитатель: А вот его дальний родственник Санта Клаус кладет подарки вот в такие рождественские сапожки, которые висят обычно над камином.

Праздник Рождество – большой праздник. В этот праздник дарят подарки. Предлагаю вам украсить сапожки для подарков и подарить их своим друзьям. Сапожки будем украшать разноцветными сердечками и кружочками.

Воспитатель: -Сейчас я вам покажу как мы это будем делать.

#1075;.

Конспект на тему «Снежный бой»

Цель:

Развивать интерес к конструированию с бумагой.

-Учить катать комочки из мягкой бумаги разной величины.

- Пополнить словарный запас: снежки, белые, мягкие, мять, катать.

-Знакомить со свойствами бумаги, обогащать сенсорный опыт детей. -Воспитывать настойчивость в достижении цели, творчество.

Оборудование:

мягкая белая бумага двух размеров, коробка для снежков.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, я вам прочту стихотворение, а вы угадайте, какое это время года:

Снежок порхает, кружится

На улице бело

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Дети: Зима!

Воспитатель: Да, правильно, это зима. Как вы узнали, что это зима, почему вы так думаете?

Дети: Потому что много снега.

Воспитатель: А какой снег?

Дети: Белый, мягкий, холодный, легкий, сверкает на солнце, тает на ладошке и т.д.

Воспитатель: Молодцы! Да, белый снег пушистый

В воздухе кружится

И не землю тихо

Падает, ложится!

Воспитатель: Что снег делает?

Дети: Кружится, порхает, падает, ложится на землю, танцует.

Воспитатель: А это красивое стихотворение можно обыграть. Давайте все превратимся в снежинок и будем красиво порхать, кружиться, танцевать. (Воспитатель еще раз медленно выразительно читает стихотворение, дети выполняют соответствующие движения: медленно кружатся, делают красивые движения руками, потом постепенно приседают).

Воспитатель: Ой, сколько много снега намело! Какие красивые, волшебные снежинки! Молодцы, хорошо поиграли! А что из снега можно делать?

Дети: Снеговика, горку, снежки…

Воспитатель: А как мы с вами на прогулке делали снежки? (Дети показывают руками). И как мы весело играли! Ребята, давайте проходим за столы и занимаем свои места. Посмотрите, что там лежит?

Дети: На столе лежат бумаги.

Воспитатель: Какая бумага, какого размера, цвета?

Дети: Большая, маленькая, белого цвета.

Воспитатель: Возьмите ее в руки, потрогали, какая она? Твердая или мягкая, легкая или тяжелая, тонкая, толстая? (ответы детей). Да, она мягкая, легкая, белая, как снег на улице. Сомните ее ( показ действия) и посмотрели, на что похоже, что у нас получилось? (ответы детей). Да, они похожи на снежные комочки – снежки. Хотите делать снежки? Тогда приступайте к работе, посмотрим, у кого какие снежки получатся! (В ходе работы воспитатель поощряет детей, помогает им:

- Виталина, какой у тебя снежок, большой или маленький? А у тебя,Катя, какой? Сравнивай с Темиными снежками, какие они, и т.д.)

- Видите, сколько снежков мы слепили! Молодцы! Из чего мы их делали? Какие снежки получились? (Показываю коробку) Посмотрите, какая у меня коробочка, давайте сложим туда все наши снежки и поиграем с ними.

Я подброшу снежки высоко

Полетят снежки далеко

А ребятки снежки соберут

И в коробочку мне принесут! (2-3 раза)

Вот и собрали все снежки, а вечером покажем родителям, какие мы красивые снежки делали. А сейчас гулять пора, а там скатаем настоящие снежки из снега и поиграем с ними!

#1075;.

Конспект экспериментальной деятельности «Мыльные пузыри на морозе»

Цель:

Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

-Дать представление детям о том, из чего сделаны мыльные пузыри;

-Познакомить со свойствами мыльных пузырей в помещении и на улице в морозную погоду.

-Развивать у детей мыслительные операции: выдвигать гипотезы, делать выводы.

–Воспитывать интерес и желание детей расширять свой кругозор; любознательность; позитивное отношение к окружающему миру.

Оборудование: готовые мыльные пузыри.

Организационный момент :

- Ребята, посмотрите, что я вам сегодня принесла.

- Вы любите с ними играть? Давайте понаблюдаем, что с ними происходит.

Основная часть.

Опыт №1 (в группе)

Берите трубочки, опускайте их в баночку и надувайте мыльные пузыри!

А хотите узнать, что произойдет с мыльными пузырями на улице?

На прогулке мы с вами продолжим наш опыт.

Опыт №2 (на прогулке)

Воспитатель осторожно выдувает мыльный пузырь из трубочки и держит его на весу примерно 10 секунд, чтобы мыльный пузырь немного подмерз. После этого его аккуратно помещает на снег.

Вот такой ледяной шарик у нас получился!

Заключительная часть

Ребята, что произошло с мыльными пузырями на морозе? Почему они замерзли? Что с ними произошло потом? Хотите сами попробовать сделать такие ледяные шарики?

#1075;.

Конспект занятия «Снеговик из снега»

Цель:

Формировать у детей представления о зиме.

Задачи:

– создавать условия для закрепления знаний о временах года, о характерных признаках зимы. Знакомить со свойствами снега.

– развивать память, внимание, речь детей. Активизировать словарь детей словами: снег, мороз, снегопад.

– воспитывать у детей любовь к природе, интерес к процессам, проходящим в ней.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, какое время года сейчас у нас за окном?

Дети: Зима.

Воспитатель: А что бывает зимой?

Дети: снег, мороз, метель.

Воспитатель: Что можно сделать из снега?

Дети: Снежки, снеговика..

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами слепим снеговика.

Воспитатель: Ах, как красиво! Сколько белого снега!

Он лежит везде: на дорогах, на деревьях, на тропинках, на крышах домов, возле домов.

#1075;.

Беседа «Правила поведения на утреннике»

Цель:

Знакомство детей с правилами поведения во время проведения праздников, развлечений досугов.

Задачи:

-Формировать навыки безопасного поведения;

- Воспитывать взаимоуважение друг к другу;

-Воспитывать добрые чувства, желание помогать.

Ход занятия:

Приходит игрушка Поросёнок, хочет чтобы его научили как вести себя в различных ситуациях и просит рассказать как вести себя на праздниках.

Воспитатель предлагает вспомнить на какие праздники они ходили и как себя вели.

Вопросы к детям:

-За что мы любим праздники?

-Как себя должны вести на празднике?

-А как еще можно и нужно себя вести?

-Какие дети всегда ведут себя так? (Внимательные, вежливые, доброжелательные и др.)

-А вы хотите быть такими же?

-Какие праздники мы проводим в музыкальном зале?

-Давайте мы эти правила сейчас повторим .

Каждое правило говорят дети:

Нельзя шуметь и разговаривать друг с другом, иначе не услышим речь героев (артистов);

Нельзя толкаться, наступать на ноги друг другу;

Не загораживать обзор другим детям;

Не выскакивать вперед без приглашения;

Не подставлять подножки;

Не хватать и не дергать героев за одежду;

Не наталкиваться друг на друга при беге;

Строго выполнять все эти правила!