День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Понедельник 02.06.2025

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика

Беседа «что выделаете дома». Цель: делиться впечатлениями: Подвижная игра «Карусель». Задачи: Закрепить умение согласовывать движения с текстом. Пальчиковая гимнастика

Цель: развивать мелкую моторику рук. Чтение В. Степанов «Что мы Родиной

зовем» Цель: привитие через литературу любовь к своей родине.

Д/и.: «Что катится?» Цель: продолжать знакомить детей с формой предмета и его особенностями Лиза и Саша

Беседа «Край, в котором мы живем». Цель: рассказать детям о крае в котором они живут. Показать всю красоту и богатство нашего края.

Беседа «Лето пришло» Цель: расширять знания об основных приметах лета.

Слушание музыкальных произведений по теме «Лето». Цель: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Развивать эмоциональность, образность восприятие музыки через движение

Беседа с родителями о самочувствии детей. Цель: узнать как ребенок себя чувствует после выходных.

Образовательная деятельность

Рисование

Физ-ра на воздухе

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение. Обратить внимание детей на одежду. Рассмотреть предметы и части одежды.

Подвижные игры

«Мыши в кладовой». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; в соответствии с текстом; быстро менять направление движения

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук и глазомер.

(Ваня и Саша .)

БЕСЕДА: «ЧТО ДЕЛАТЬ, КОГДА ПОТЕРЯЛСЯ?»

Цель: Педагог рассказывает детям о том, что в городе много разных домов. Причем многие очень похожи друг на друга. Среди них можно заблудиться, как в дремучем лесу.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору Труд. Одеваться на прогулку с небольшой помощью взрослого.

Д/и. «Назови, что покажу» Цель: назвать предметы части одежды.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Навыки самообслуживания. Учить детей умываться аккуратно после обеда, вытираться своим полотенцем  

Релаксация перед сном прослушивание спокойной музыки перед сном

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Гимнастика после сна

Чтение стихов о лете. Цель: познакомить детей со стихотворения о лете, показать красату лета в стихах». Игровая ситуация «Вместе с куклой одеваемся» Цель - приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

«Что где лежит?» Цель: учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед». (по ситуации) Вика и Ваня

 БЕСЕДА: «КАК ВЕСТИ СЕБЯ НА УЛИЦЕ» Цель: развитие у детей способности воспринимать реальный мир города, улицы; правильного поведения и общения в общественных местах.

В центре «Мы маленькие художники»  Цель: игры с бумагой - снятие нервного напряжения.

Игры с вкладышами, разрезанными картинками.  Игры по желанию детей.

Прогулка

Наблюдение за голубями. Цель: воспитывать бережной отношение к птицам П/И: «Сделай как я. Цель: учить играть вместе.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Вторник 03.06.2025

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика Беседа «Вот оно какое, наше лето» Цель: познакомить детей с понятиями «время года», «лето», «погода». Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько -формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой Д/и «Так бывает или нет?»-развивать логическое мышление детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия, аргументировать свое мнение.

«Д/И «Мишка, зайка и лошадка»

Цель: Развивать речь детей. Активизировать словарный запас. Закрепить название частей тела животных: уши, хвост, грива, лапы, копыта и т.д. Вспомнить стихотворения

(Саша  и Лиза )

БЕСЕДА ОБ УХОДЕ ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ

Цель: обобщить представления об уходе за комнатными растениями.  Закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, уточнить знание о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностей. Обобщить представление о направленности способов ухода (полив, удаление пыли, рыхление) на удовлетворение жизненных потребностей растений.

Слушание музыкальных произведений по теме «Край мой родной». Цель: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать. Развивать эмоциональность, образность восприятие музыки через движение

Консультация «Наблюдение летом». Цель: рассказать о методах наблюдения в летний период времени.

Образовательная

деятельность

Худ. Лит-ра

Чтение сказки «Волк и семеро козлят». Цель; прививать любовь детей к чтению сказок, вызвать эмоциональный отклик у детей.

Музыка

Прослушивание песен о дружбе. Цель: вызвать хорошое настроение после прослушивания песен.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение за бабочкой. Познакомить с бабочкой, внешним видом, образом жизни. Развивать наблюдательность. Воспитывать доброе отношение ко всему живому. П. игра «Найди свой дом”-развивать внимание, быстроту реакции. Игровое упр. «Бабочки и пчелы» - развивать умение имитировать повадки насекомы

Инд. работа «Кто дальше? »- совершенствовать навыки метания предметов. (Саша М и Саша Г.

 Дидактическая игра «Бабочки»

Цель: закреплять знание цветов (желтый, синий, зелёный, красный), развивать мелкую моторику рук.

. 

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору Труд. Одеваться на прогулку с небольшой помощью взрослого.

Д/и. «Назови, что покажу» - назвать предметы части одежды.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Навыки самообслуживания. Учить детей умываться аккуратно после обеда, вытираться своим полотенцем.

Релаксация перед сном прослушивание спокойной музыки перед сном

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Медленный подъем. Гимнастика в кроватках. Закаливающие процедуры. Индивид. работа с детьми по развитию навыков самостоятельности. Цель: приучать делать все самим.Рассматривание альбома «Домашние животные». Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить названия животных,.

Игра «Найди одежду для куклы» Цель: закрепить названия одежды Ваня и Лиза

 Беседа «Моя малая Родина-Кирсанов» Цель рассказать детям о городе Кирсанове, показать в презинтации достопримечательности, прививать любовь к малой Родине.

В центре «Мы маленькие художники» игры с бумагой - снятие нервного напряжения.

Игры с вкладышами, разрезанными картинками.  Игры по желанию детей.

Прогулка.

Наблюдение за кошкой. Цель: воспитывать бережной отношение к животным.  П/И: «Сделай как я. Цель: учить играть вместе.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Среда 04.06.2025

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика  Чтение стихотворения А. Барто "Кораблик"

Цель: Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи. Повторить знакомые стихи А. Барто и познакомить со стихотворением "Кораблик"

Дидактическая игра: «Если бы я потерялся…» Цель: Развивать связную речь, воображение.

«Д/И «Бабочка, лети!»

Задачи: Добиваться длительного, непрерывного ротового выдоха.

 (Дима и Алиса)

Беседа на тему «Что происходит летом?» Цель: Расширить представление детей о времени года. Учить бережно относиться ко всему живому.

Разучивание словесной игры «Это я, это все мои друзья» Цель: Воспитывать дружелюбие.

Слушание музыкальных произведений. Цель: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать. Развивать эмоциональность, образность восприятие музыки через движение

Консультация «Закаливание». Цель: рассказать о методах закаливания в летний период времени.

Образовательная

деятельность

Экспериментальная деятельность

«Песок» Цель: познакомить со свойствами песка.

Физ-ра на воздухе

Цель: Упражнять в метании вдаль одной рукой, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, воспитывать ловкость, развивать чувство равновесия и глазомер.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение за состоянием природы

Цели: формировать представление о состоянии природы весной (тепло,много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой); обогащать и активизировать словарь

Дидактическая игра «Кто, где живёт?»: предлагает встать в круг и, передавая мяч друг другу, описать дом, в котором живет

Инд. работа Игра «Громко — тихо»

Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.

 (Саша  и Артем)

 Беседа «Красивые города России». Цель: рассказать и показать детям про великие, красивые города нашей России.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору Труд. Одеваться на прогулку с небольшой помощью взрослого.

Д/и. «Назови, что покажу» - назвать предметы части одежды.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Навыки самообслуживания. Учить детей умываться аккуратно после обеда, вытираться своим полотенцем.

Релаксация перед сном прослушивание спокойной музыки перед сном

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Медленный подъем. Гимнастика в кроватках. Закаливающие процедуры. Театрализованная игра по сказке: «Теремок». Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Дидактическая игра «Бабочки»

Цель: закреплять знание цветов (желтый, синий, зелёный, красный), развивать мелкую моторику рук. Варя и Тимофей

 Рассматривание картинок в альбомах «Мое тело», «Личная гигиена». Цель: формировать представления о них, учить обобщать

В центре «Мы маленькие художники» игры с бумагой - снятие нервного напряжения.

Игры в лото , домино. Цель: учить детей играть по правилам игры

Прогулка.

Наблюдение за бабочкой. Цель: воспитывать бережной отношение к насекомым.  П/И: «Сделай как я. Цель: учить играть вместе.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Четверг 05.06.2025

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика Чтение песенки "Снегирек"

Цель. Продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения); с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох.

«Д/И Игра «Покормим птенчиков»

Цель: Развивать речевой аппарат детей.

 (Леон и Мирон.)

Беседа «Какую одежду носят летом». Цель: расширять представления детей о летней одежде

Слушание музыкальных произведений по теме «Край мой родной». Цель: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать. Развивать эмоциональность, образность восприятие музыки через движение

Консультация «Учить детей любить и беречь родную природу». Цель: воспитывать заботу и любовь к окр. миру

Образовательная

деятельность

Худ. Лит-ра

Чтение сказки «Волк и семеро козлят». Цель; прививать любовь детей к чтению сказок, вызвать эмоциональный отклик у детей.

Музыка

Прослушивание песен о дружбе. Цель: вызвать хорошее настроение после прослушивания песен.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение за солнцем

Цели: формировать представление о том, что когда светит солнце —на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

«Цыплята и собачка»

Цель: упражнять детей в выполнении различных действий; в лазании и подлезании под шнур.

Инд. работа «Спрыгни с  кочки»: учить приземляться на две  ноги (Саша М и Саша Г.

Рисование на прогулке «Нарисуем палочкой колечки на песке». Цель: рисовать  округлые линии.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору Труд. Одеваться на прогулку с небольшой помощью взрослого.

Труд на прогулке - собрать листья в кучу, подмести лавочки: воспитывать стремление добиваться результатов. 

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Навыки самообслуживания. Учить детей умываться аккуратно после обеда, вытираться своим полотенцем.

Релаксация перед сном прослушивание спокойной музыки перед сном

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Медленный подъем. Гимнастика в кроватках. Закаливающие процедуры. Игра-путешествие по

территории детского сада

с преодолением препят-

ствий: перешагивание

ямок, огибание луж,

ходьба по бровкам.

Дидактическая игра

«В какие игры играют на

улице?» (педагог показы-

вает детям инвентарь для

прогулок и предлагает рас-

сказать, как можно играть с ними)

Заучивание потешки

 " Солнышко- колоколнышко

Цель: развивать память,  интонационную выразительность речи. Карина и Марина.

 Ситуативный разговор о взаимоотношениях детей.

Цель: обратить внимание детей на выход из конфликтных ситуаций, на необходимость относиться по-дружески к другим детям, не отнимать игрушки, не драться.

В центре «Мы маленькие художники» игры с бумагой - снятие нервного напряжения.

Игры с вкладышами, разрезанными картинками.  Игры по желанию детей.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Магазин» Цель: Учить детей использовать в игре предметы замещения.

Прогулка.

НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдение за деревом. Цель: Научить детей отличать деревья от других растений. Описать их: высокое, красивое, много листочков разного цвета (зеленого, желтого, красного). ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Жуки»  Цель: Упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Пятница 06.06.2025

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика Беседа «Вот оно какое, наше лето» Цель: познакомить детей с понятиями «время года», «лето», «погода». Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько Цель:формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой Д/и «Так бывает или нет?»-развивать логическое мышление детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия, аргументировать свое мнение.

«Д/И «Мишка, зайка и лошадка»

Цель: Развивать речь детей. Активизировать словарный запас. Закрепить название частей тела животных: уши, хвост, грива, лапы, копыта и т.д. Вспомнить стихотворения.

Женя и Миша

Чтение стихотворения «Лето» М. Борина-Малхасян

Ласковое, доброе солнышко встает.

Если даже пасмурно, нам жару несет.

Теплыми, лучистыми будут эти дни.

Очень нам понравятся, знаю я, они.

Цель: развивать умение слушать и понимать содержание стихотворения, проговаривать отдельные строчки за воспитателем

Слушание музыкальных произведений по теме «Край мой родной». Цель: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать. Развивать эмоциональность, образность восприятие музыки через движение

Консультация «Наблюдение летом». Цель: рассказать о методах наблюдения в летний период времени.

Образовательная

деятельность

Физ-ра на воздухе

«Цыплятки»

 Цель:  Развивать координацию движений, закрепить ходьбу и бег по кругу, повторить ходьбу по гимнастической скамейке. Приучать детей быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Музыка

Прослушивание песен о лете. Цель: вызвать хорошеее настроение после прослушивания песен.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдение за деревом. Цель:  Научить детей отличать деревья от других растений. Описать их: высокое, красивое, много листочков разного цвета (зеленого, желтого, красного).

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Лохматый пес» Цель: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Инд. работа Метание шишек  в дерево правой и левой рукой. Цель: развивать глазомер, меткость  (Ваня  Василиса)

 Конкурс рисунков «Наша улица»

Цель:  Вызвать радостное настроение. Учить рисовать прямые линии.

Итоговое мероприятие Игра –викторина «Что мы знаем о своем городе» Цель: развивать кругозор детей.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору Труд. Одеваться на прогулку с небольшой помощью взрослого.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Навыки самообслуживания. Учить детей умываться аккуратно после обеда, вытираться своим полотенцем.

Релаксация перед сном прослушивание спокойной музыки перед сном

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Медленный подъем. Гимнастика в кроватках. Закаливающие процедуры. Рисование гуашью «Васильки в поле». Учить при помощи тычка кистью изображать цветы.

И/У. «Медвежата в лесу». Учить проползать под веревочкой. развивать гибкость ловкость, мышцы рук и спины.

Конструирование  «Детский городок»

Цели: Учить последовательно выполнять постройку. Ровно прикладывать детали. Воспитывать бережное отношение к материалам

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: «Выложи узор» Цель: Выложить узор из деревянных палочек. Вика и Саша

 Беседа на тему: «Зачем нужно солнце?»

Цель: Формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу

Игра: «Витаминные друзья»

Цель: развивать наблюдательность, внимание, память, быстроту реакции

Настольные игры с неваляшками «Рассели неваляшек», «Разложи по размеру». Цель: способствовать сенсорному развитию детей.

Прогулка.

Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Понедельник 09.06.2025

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика №2.

 Цель: развивать двигательную активность детей.

 Д/И "Можно- нельзя".

Цель: использовать слова, можно/нельзя, в соответствии с ситуацией, предложить при помощи этих слов оценить разные поступки. Подвести детей к выводу, что взрослых необходимо слушаться. Беседа «Наша родина-Россия» Формирование понятия «флаг», воспитание любви к стране, в которой живем.

Пальчиковая игра «Моя семья», Цель: упражнять в поочередном разжимании и сжимании пальцев рук, учить действовать по словесной инструкции (Артем, Саша).

Беседа: «Мой город». Задачи: формировать элементарные представления о родном городе.

Самостоятельная игровая деятельность по в центрах развития.

Беседа с родителями о самочувствии детей. Цель: узнать как ребенок себя чувствует после выходных.

Образовательная деятельность

Рисование (лепка)

Цветы. Цель: Закреплять умение лепить знакомые цветы, применяя усвоенные раннее приёмы. Развивать инициативу, самостоятельность.

Физ-ра на воздухе

Цель: Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание, воспитывать ловкость.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение за бабочкой. Цель: привлекать к наблюдениям за насекомыми, воспитывать бережное отношение к бабочкам.

П/игра «Ладушки, ладушки» Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Д/игра «Большой и маленький» Цель: учить различать предметы по размеру.

 П /и «Допрыгни до бабочки».

Цель. Закреплять умение прыгать в высоту. Вика и Дима БЕСЕДА: «ЧТО ДЕЛАТЬ, КОГДА ПОТЕРЯЛСЯ?»

Цель: Педагог рассказывает детям о том, что в городе много разных домов. Причем многие очень похожи друг на друга. Среди них можно заблудиться, как в дремучем лесу.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору Труд. Одеваться на прогулку с небольшой помощью взрослого.

Труд. Помощь в поливе огорода. Цель: воспитывать желание помогать..

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Навыки самообслуживания. Учить детей умываться аккуратно после обеда, вытираться своим полотенцем  

Релаксация перед сном прослушивание спокойной музыки перед сном

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Гимнастика после сна

Беседа «Драться или договариваться»: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Дидактическая игра: «Дом дружбы».

Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.

Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете».

Цель: учить понимать значение слова «дружно».

Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку».

Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.  Тимофей и Даня

  Беседа: «Живём дружно».

Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.

П /и «Солнышко и дождик»

Цель. Вызвать желание играть в знакомые игры..

П /и «Найди свой домик» - развивать быстроту, ловкость.

Работа в уголке творчества: книжки-раскраски: «Цветы»  Цель: закреплять умение штриховать, не выходя за контур.

Прогулка

Продолжить наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признака

Самостоятельные игры по желанию детей Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Вторник 10.06.2025

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика. Беседа. «Семьи большие и маленькие» Цель: Важно, чтобы в ходе беседы дети поняли, что независимо от числа родных семья является для ребенка родным домом, где его любят, заботятся о нем. Воспитатель просит детей назвать членов своей семьи.

Д. и. «Пузырь».

Цель: развивать речевое дыхание.

Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности. Предложить детям раскраски «Животные».

Цель: развивать навыки владения карандашом, умение делать штрихи.

Дидактическая игра с Варей и  Данилом. Наст. игра. «Лото -животные». Цель: учить правильно называть животное, развивать речь, обогащать словарный запас. Илья и Василиса

Ситуативный разговор: Беседа о правилах пожарной безопасности

Цель: учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя; правильно использовать в речи названия предметов; познакомить детей с правилами пожарной безопасности. 

Игровой уголок: машинки, строительный материал Цель: воспитывать дружелюбие, умение делиться игрушками. Уголок театрализации: настольный театр «Дикие животные» Цель:  формировать умение обыгрывать сюжет.

Консультация « Безопасность детей»  Цель: разговаривать с детьми дома о опасных предметах.

Образовательная

деятельность

Худ. Лит-ра

Чтение песенки – потешки «Баю-бай».

Цель: Познакомить детей с фольклорным произведением. Воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и строчками стихов.

Музыка

Прослушивание песен. Цель: вызвать хорошое настроение после прослушивания песен.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение за ветром. Цель: формировать представление о том, что летом ветер тёплый, ласковый.

Подвижная игра «Ловишки» Цель: упражнять в беге с увёртыванием. 

 П/и «Воробышки» Цель: развивать умение детей действовать по сигналу (слову) воспитателя имитировать движения птиц.

Индивидуальная работа «Мы попрыгаем немножко».  Цель Развитие физический движений.   Саша и Лиза.

Беседа «Безопасная  дорога»

Цели: Закреплять с детьми правила дорожного движения. Знать цвета светофора. Развивать внимание, ориентировку на местности. Учить детей соблюдать правила дорожного дв.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Трудовая деятельность: сбор поломанных веток на участке. Цели:   воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение «Стихотворение В.В. Маяковского Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: познакомить со стихотворением В.В. Маяковского; формировать умение различать хорошие и плохие поступки; закреплять умения отвечать на вопросы по содержанию текста; воспитывать навыки хорошего поведения.

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры – укреплять здоровье детей

Прослушивание главной песни страны - Гимна.

Беседа о прослушанном.

По наводящим вопросам воспитателя дети отвечают.

  Опытно-экспериментальная деятельность "Что-то в коробке" Цель: познакомить со значением света и его источниками (солнце, фонарик, свеча), показать, что свет не проходит через прозрачные предметы

Индивидуальная работа Артем и Лео

Игровая ситуация «Собери куклу на прогулку» Цель: закрепить название одежды.

Беседа «Моя мама» Цель: учить детей выражать свою мысль, рассуждать говорить полными словами.

Работа в уголке творчества.

Д/и  «Вкладыши». Цели: учить соотносить форму предмета с формой отверстия.

Игра «Крутись карандаш»

Цель: Сделать массаж ладоней ребенка ребристой поверхностью карандаша.

Игра: «Где шарик» - развивать соотносящие движения рук; знакомить с предметами разной величины

Прогулка.

П/и «Садовник», разучить название цветов, развивать ловкость Наблюдение за растениями Отметить появление свежих листочков на деревьях и кустарниках, рассмотреть какие они (зеленые, нежные, чистые, продолжать развивать у детей наблюдательность, любознательность. Постройка из камней домика для зайчика. Цель: Познакомить со свойствами камней: твердые, тяжелые, ими можно украсить постройку из песка.Каждый ребенок строит дорожку из камней к домику зайке.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Среда 11.06.2025

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика  Рассматривание иллюстраций «Детские забавы летом» Цель: уточнение названий и назначения предметов одежды, головных уборов, развитие умения понимать обобщающие слова Дидактическая игра «Кто больше назовет» Цель: учить обозначать словами действия , части и признаки предмета Разрезные картинки по теме, рассматривание иллюстраций Цель: развитие инициативной речи, обогащение представлений О предметах ближайшего окружения Подвижная игра "Смелые мышки" Цель: упражнять детей в подлезании, развивать координацию

Сюжетно-ролевая игра  «Куклы» Цель:  Закрепить знание детей о различных видах посуды. Варя и Кира

«Весёлые раскраски»

Цель: развивать интерес, аккуратность, усидчивость,  самостоятельность. Даниил, Марина

Беседа «Любимая игрушка»

Цель: Понять содержание стихотворения А. Барто "Уронили мишку на пол…" Учить детей жалеть любимую игрушку, помочь ей "вылечиться". Развивать эмоциональный отклик на любимое стихотворение. Учить детей бережно обращаться с игрушками.

Внесение настольной игры «Части-целое»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

внести:

- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»;

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Консультация « Безопасность детей»  Цель: разговаривать с детьми дома о опасных предметах..

Образовательная

деятельность

Экспериментальная деятельность

«Свойства солнечных лучей.

Цель: ознакомление со свойством солнечных лучей (нагревание предметов).

Физ-ра на воздухе

Цель:  Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание, воспитывать ловкость.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цели:   познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения. Подвижные игры « Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

Подвижная игра «Пузырь» Цель: Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и

сужать его. «У медведя во бору» Цель: формировать навыки движений в соответствии с речевым сопровождением

 Индивидуальная работа с по развитию движений. 

 Упражнять   ловить мяч двумя руками. Карина и Миша

 Беседа «Кошка и собака – наши соседи»

Цель: Закрепить знания детей о том, что кошка и собака – наши соседи, домашние животные, которые живут рядом. Учить детей понимать состояние и поведение животных, знать, как с ними обращаться.

Самостоятельная деятельность детей

Мячи, обручи, шапочки к знакомым играм, , каталки и т.д. Цель: поощрение участия детей в совместных играх, воспитание интереса к Физическим упражнениям

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГн.  Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций сказок.. Цель: Развитие разговорной речи.

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Гимнастика после сна.

Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми. Настольная игра «Лото». Цель: продолжать учить детей находить одинаковые предметы, изображенные на картинках, развивать внимание. Формировать доверительные отношения с детьми.

Работа в уголке природы: наблюдение за комнатными растениями. Цель: знакомить детей с растущими растениями в группе, учить осуществлять наблюдения за ними.

Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» Цель: развитие мелкой моторики Ким, Лиза

«Кто живёт во дворе?» Цель: ввести в активный словарь детей название домашних птиц и птенцов: петух, курица – цыплёнок, утка – утёнок, гусь – гусёнок. Ваня и Мирон

Беседа «Мы всегда играем дружно»

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство симпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Игры с водой  «подуй на кораблик».  Цели: Развивать у детей правильный вдох через нос и выдох через рот.

Игры со строительным материалом «Забор с разными воротами». Цель: Продолжать учить детей располагать кирпичики вертикально, в определенной плоскости. Развивать понятие «высокий», «низкий

Прогулка.

Наблюдение за бабочкой. Цель: воспитывать бережной отношение к насекомым.  П/И: «Сделай как я. Цель: учить играть вместе.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Понедельник 16.06.2025

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика  Чтение стихотворения " Вот и лето подоспело" Цель: расширять знания о летних природных явлениях.

 Рассматривание иллюстраций о жизни насекомых. Цель: расширять знания о жизни насекомых.  Подв.игра " Солнышко и дождик "

Цель: развивать быстроту реакции. «Кто больше знает вежливых слов?» Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, активизировать словарь по данной теме.

 Д/и «Кто как голос подает?»  Цель: развивать речь детей, обогащать и активизировать словарь по теме.  Саша и Лиза

Беседа «Поведение ребенка на детской площадке». К.Ю. Белая Цель: рассказать о правилах безопасности на детской площадке.

Настольные игры: «Составь целое» - разрезные картинки «Летняя одежда» (3-4части)

 Игры с мячом: «Прокати мяч в ворота» - учить сооружать ворота из крупного строительного материала.

Самостоятельная деятельность детей в центре активности

Беседа с родителями о самочувствии детей. Цель: узнать как ребенок себя чувствует после выходных.

Образовательная деятельность

Рисование (Конструирование)

«Постройка грузовика, дороги».  Цель: Закрепить умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой короткой стороной (дорога). Устойчиво и ровно ставить кубик на второй кирпичик (машина).

Физ-ра на воздухе

Прыжки: «Через ручеек» Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом. Обучать прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. Шнуровки. Развивать мелкую моторику рук.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение за природой.

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Подвижная игра «Не попадись». Цели:     упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве. Подвижная игра: «Краски». Цель: учить находить предмет одежды заданного цвета. Обогащать двигательный опыт. Развивать способность концентрировать внимание.

Д/и «Какая погода» Цель: развитие разговорной речи. Ваня.

Экспериментальная деятельность: рассматривание солнца через солнечные очки, цветные стеклышки.

Цель: развивать внимание, наблюдательность, Ваня.

Беседа «Я - пешеход». Цель:  продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях. Беседа «Береги природу».

Цель: закрепить знания о живой и неживой природе, о правилах поведения.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать умение детей играть совместно небольшими группами. Трудовая деятельность:

удаление поврежденных и сухих веток с участка. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Репка». Цель: Приучать детей внимательно слушать сказку сопровождаемую показом персонажей настольного театра. Следить за развитием сюжета.

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Гимнастика после Игра-беседа «Кто о нас заботится?»  Цель: вспомнить профессии  людей, которые работают в детском саду.

«Удивительный воздух». Задачи: Способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха.

Чтение М. Андреева-Доглядная «Воздух — это то, чем дышим…». Задачи: через ЧХЛ закрепить свойства воздуха.

И/р.  - П/И «Где же наши ручки» развивать у детей интерес к подражанию совместных действий, формирование

доверительных отношений

.Лиза, Даниил

Беседа «Огонь - друг или враг». Цель: Познакомить с элементарными способами пожарной безопасности

Работа в уголке творчества.

 «Воздушные шарики». Продолжать учить рисовать предметы круглой формы.

«Уход за комнатными растениями».

Цель: Закрепить название растений и знания детей о них.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цель: продолжать наблюдать за работой дворника. Научить уважать труд взрослых. П/и «догони мяч». Цель: упражнять в беге по сигналу.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Вторник 17.06.2025

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика – формирование детской активности

Заучивание потешки «Одуванчик».

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет – нарядится

В беленькое платьице.

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное.

Цель:  развивать память, речь.  Рассматривание картинок на тему «Лето». Цель: закрепить признаки лета. П/игра «Соревнования кузнечиков». Цель: упражнять в прыжках. Беседа «Осторожно - электроприборы» Цель: рассказать про опасные электроприборы и как надо с ними обращаться.

Д. и. «Часики тикают». Цель закреплять произношение звуков по подражанию, развивать голосовой аппарат. Саша  Варя

Ситуативный разговор «Опасные растения». Цель: дать детям первоначальные знания о полезных и опасных растениях.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Игра – забава «Зеркало». Цель: развивать внимание и координацию движений.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить детей занимательно проводить время, выбирать занятие по интересам.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Образовательная

деятельность

Худ. Лит-ра

Чтение сказок: «Три медведя», «Рукавичка».

Вызвать интерес к УНТ, развивать умение отвечать на вопросы.

Музыка

Прослушивание песен. Цель: вызвать хорошое настроение после прослушивания песен.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдения за собакой. Цель расширять представления о домашнем животном – собаке; воспитывать желание заботиться о животных.

П.и. «Зайки на полянке». Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Д.и. «Кто это?». Цель: продолжать учить детей называть имена друг друга.

П/и «У медведя во бору». Цель: упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра "Веселые жучки" Цель: закрепить умение двигаться врассыпную.

Инд. работа по развитию движений: учимся перешагивать через «ручеек». Лиза.

Проговаривание потешки «Водичка-водичка». Цель: развитие речи. Саша ..

Тема: «Бездомные животные» Цель: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Трудовые поручения: помочь собрать выносной материал. Цель: формировать интерес к труду

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу.

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Гимнастика после дневного сна,  Рассматривание иллюстраций к беседа о лете. Цель: расширять кругозор детей.

Х /и «Греет солнышко теплее»

Цель: развивать у детей умение ходить и бегать по кругу в разном темпе, проговаривая слова.

 П /и «Кто попадёт в обруч» Цель: развивать глазомер.

Труд в уголке природы Опрыскивание цветов в уголке природы Цель: закрепить названия комнатных растений

Индивидуальная работа: Предложить Саше. мозаику. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

.Конструирование

 Тема: «Красивые цветочки для детского сада»

Цели: - закреплять умение создавать объемное изображение, используя разные материалы

- закреплять умение подбирать элементы по цвету

- развивать мелкую моторику

Работа в уголке творчества.

Д/и  «Вкладыши». Цели: учить соотносить форму предмета с формой отверстия.

Игра «Крутись карандаш»

Цель: Сделать массаж ладоней ребенка ребристой поверхностью карандаша.

Прогулка.

Наблюдение за птицами (голубями). Наблюдать за тем, как голуби пьют воду. Воспитывать любовь к пернатым друзьям. Постройка из камней домика для зайчика. Цель: Познакомить со свойствами камней: твердые, тяжелые, ими можно украсить постройку из песка. Каждый ребенок строит дорожку из камней к домику зайку.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Среда 18.06.2025

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика    Беседа о признаках лета. Цель: Цель: рассказать и показать на наглядном материале признаки лета. Рассматривание сюжетной картинки «лето».  Цель: закрепить признаки лета. Учить рассказывать по картинке. Дидактическая игра «Подбери для каждого растения лейку» Цель: развития наблюдательности у детей.   Игра-ситуация "Выходили утята на лужок"

Цель: развивать интонационно-речевые умения детей, учить следить за словами и действиями героев игрушек.

 Раскрась летний цветок

Цель: закрепить умение закрашивать ограниченную поверхность

Ваня Саша .

« Сюжетно-ролевая игра «Мамины помощники» Цель: помогаем поливать комнатные растения Даниил, Софа

Рассматривание иллюстраций «В лесу»

 Цель:  закрепить представление о лесе и поведения в нем. Безопасность.

Внесение настольной игры «Части-целое»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

внести:

- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»;

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Консультация « Безопасность детей на улице»  Цель: разговаривать с детьми дома о опасностях на улице.

Образовательная

деятельность

Экспериментальная деятельность

«Разноцветная вода».

Цель: ознакомление со свойствами  воды».

Физ-ра на воздухе

Цель:  Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание, воспитывать ловкость.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение за солнцем Цели: формировать представление о том, что когда светит солнце.  Игра «Кто быстрее добежит до обруча?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя .

«Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;  учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Чьи детки?» Задачи: Закреплять знания о домашних животных их детенышах, кто как кричит. Упражнять в правильном звукопроизношении

 Познакомить с игрой «Не замочи ног». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ног.

Вика  и Даниил.

Беседа «Тема: «На нашем участке выросли цветочки»

Цели: - закрепить представление о весенних явлениях природы

- закрепить название частей растения: стебель, цветок

Трудовая деятельность Уборка мусора на Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки Цель: поддерживать радостное настроение

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГн.  Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций сказок.. Цель: Развитие разговорной речи.

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Гимнастика после сна.  Беседа "Соблюдай правила пожарной безопасности"

Цель: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.

П/и «Медведь и добрые зайчата» Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Эксперимент «Воздух работает» 

Цель: дать детям представление о том, что возду может двигать предметы.

Упражнять Даниила и Сашу произношении вежливых слов, активизировать словарь по данной теме.

Беседа "Драться или договариваться"

Цель: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Д/и "Иголки для ежика"

Цель: учить детей прищеплять прищепки.

Игры с водой  «подуй на кораблик».  Цели: Развивать у детей правильный вдох через нос и выдох через рот.

Игры со строительным материалом «Забор с разными воротами». Цель: Продолжать учить детей располагать кирпичики вертикально, в определенной плоскости. Развивать понятие «высокий», «низкий

Прогулка.

Наблюдение за бабочкой. Цель: воспитывать бережной отношение к насекомым.  П/И: «Сделай как я. Цель: учить играть вместе.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Четверг 19.06.2025

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика   Беседа Тема: «Машенькин букет» Цели: - закрепить названия некоторых цветущих растений

- упражнять в различении и использовании в речи названий основных цветов

Дидактическая игра «Найди пару: цветы» Цель: закрепить названия некоторых цветущих растений

2. Подвижная игра «Беги к тому цветку, который назову» Цель: закрепить названия некоторых цветущих растений

 Д/и  Закрепить с Викой и Василисой названия некоторых цветущих растений. Цель: закрепить названия цветов.

Беседа   «Источники опасности дома» К.Ю. Белая Цель:  Познакомить детей с предметами домашнего обихода, которые могут представлять для них опасность.

Закреплять знания о безопасном поведении в быту

Настольные игры: «Составь целое» - разрезные картинки «Летняя одежда» (3-4части)

 Игры с мячом: «Прокати мяч в ворота» - учить сооружать ворота из крупного строительного материала.

Самостоятельная деятельность детей в центре активности

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Общение с незнакомцами»

 Цель: объяснить правила поведения детям в общественных местах.

Образовательная

деятельность

Худ. Лит-ра

Чтение сказок В. Сутеева. Помочь детям понять содержание сказок. Формировать реалистическое представление о животных, эмоциональное, гуманное отношение к ним.

Музыка

Прослушивание песен о дружбе. Цель: вызвать хорошее настроение после прослушивания песен.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение: "Жук"

Цель: вызвать желание заботиться о насекомых, развивать наблюдательность.

Малоподвижные игры «Баба сеяла горох», «Пузырь», «По ровненькой дорожке». Чтение потешки   «Огуречик,  огуречик» Цель: стимулировать детей к проговариванию потешки.

Игра «Машины на дороге»  Цель: формирование игровых умений, начальных навыков ролевого поведения.  «Птички в гнездышках». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуально С Лизой. и Сашей Г.  «Зайки на лужайке» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах на месте, с продвижением вперед. 

Беседа «Наш друг светофор». Цель:   Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов.

Продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре.

Закреплять знания о том, что улица делится на две части: тротуар
и проезжую часть.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать умение детей играть совместно небольшими группами. Трудовая деятельность:

удаление поврежденных и сухих веток с участка. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Навыки самообслуживания. Цель:  Учить детей умываться аккуратно после обеда, вытираться своим полотенцем. Чтение русской народной сказки « Колобок». Рассматривание иллюстраций и беседа по ним. Цель: привитие детям любви к чтению сказок.

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Гимнастика после  Разучивание считалки " О дружбе"

Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

С/и "Парикмахерская"

Цель: создать основу для развития и обогащения содержания игры

Чтение стихотворения А. Барто "Кораблик".

Цель: помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи. Повторить знакомые стихи

Д/и "Угадай игрушку"

Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.

 .Лиза, Даниил

 Беседа на тему “Опасные предметы дома”

Цель: знакомство с источниками опасности дома.

.

Инсцениовка потешки "Идет лисичка по мосту"

Цель: вовлекать детей в воображаемую ситуацию, побуждать выразительно действовать в роли зверей.

 «Уход за комнатными растениями».

Цель: Закрепить название растений и знания детей о них.

Прогулка.

Наблюдение за кузнечиком. Обратить внимание на цвет кузнечика, понаблюдать, как он передвигается. Воспитывать желание получать новые знания путём наблюдения. Предложить загадку: На лужайке возле речек в травах прячется ... (кузнечик).

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Пятница 20.06.2025

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнасти. «Как правильно мыть руки”

Цель: закрепить правильно мыть руки, пользоваться мылом.

Беседа  “Добрый и злой огонь”

Цель: формировать знания о правилах безопасности при пользовании бытовыми приборами.

Д/И «Соберём урожай яблок» - закреплять умение детей различать однородные предметы по размеру, продолжать учить раскладывать однородные предметы разной величины на две группы.

Д/и «Собери колечки». Ц: развивать восприятие цвета, величины.. Ваня и Саша

Беседа  «Я потерялся» Цель: правила поведения в случае потери в торговом центре, на вокзале или в аэропорту, на улице, в лесу.

Итоговое мероприятие

Музыкальное развлечение

«Путешествие по стране Светофории». Цель: закрепить знания о ПДД и вызвать радостное настроение.

Работа в уголке творчества. Предложить детям слепить  «снеговика» - учить детей отщипывать комочек от целого куска и катать шарик круговыми движениями.

Самостоятельная игровая деятельность   детей. Цель: Обогащать игровой опыт детей, учить объединять игровые действия единым сюжетом.

Памятка для родителей «Правила поведения с детьми в лесу» Цель: ознакомление с правилами поведения в лесу.

Образовательная

деятельность

Физ-ра на воздухе

Ползание: «Мыши в кладовой» Закрепить умение ползать на четвереньках. Закрепить умение подлезать под дугу, не задевая её.

Музыка

Прослушивание песен о лете. Цель: вызвать хорошеее настроение после прослушивания песен.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение за облаками. Обогащать представление детей о природе. Задать вопросы: На что похожи облака? (на вату, на сугробы). Почему они называются кучевые? (похожи на кучи) Д/И «Чей бантик?» - Учить соотносить предметы по цвету, активизировать понятия (такой же).

Д/и «Прокати шарик с горки» - Совершенствовать разнообразные действия с предметами. Продолжать развивать координированные движения рук, мелкую моторику пальцев.

Индивидуальная работа «Мы попрыгаем немножко».  Цель Развитие физический движений.   Саша Мирон.

Беседа «Чего нельзя делать на прогулке»

 С  целью безопасного поведения на игровой площадке.

Беседа на тему «Как песок может стать опасным»

 Задачи: Показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Трудовая деятельность: сбор поломанных веток на участке. Цели:   воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Закрепить навык аккуратно складывать одежду.  Цель: привитие КГН. Чтение стихотворения А.Барто «Наша Таня». Цель: прививать детям любовь к чтению стихов.

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Гимнастика после сна Презинтация «Цветочки-цветы на клумбе расцвели»  Цель: Познакомить детей с понятием «клумба». Рассказать для чего люди разводят цветы. Познакомить с различными видами цветов. Активизировать в речи слова: «цветы», «клумба». Приучать детей любоваться красотой цветов. Пояснить, почему их нужно ставить в воду. Воспитывать эстетическое восприятие, бережное отношение к природе.

Д/и "Сделаем матрешке бусы"

Цель: учимся работать по образцам.

  Индивидуальная работа с Викой, Сашей. иЛизой Игра-ситуация "Поезд".

Цель: поощрять участие детей в совместных играх.

“Для чего нужно спать

Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливают силы.

Работа в книжном уголке. Рассматривание  книг на выставке. Цель: продолжать приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах. Учить детей «читать книги» за столом, бережно относиться к книгам.

Прогулка.

Наблюдение за появлением насекомых»

Цель – расширять представления о насекомых, учить их различать и называть ( муравей, муха, бабочка).

П/и «Птички и кот». Ц: развивать умение не наталкиваться друг на друга при беге. Самостоятельная игровая деятельность. Ц: развивать самостоятельность в выборе игр и атрибутов к ней

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Понедельник 27.07.2020

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как я провел выходные?» Цель: вызвать желание детей составлять рассказ из личного опыта. Беседа с детьми о животных, которые живут в Африке. Рассматривание альбома «Африка». Цель: познакомить детей с животными жарких стран .Дидактическая игра по развитию речи «Один - много» Цель: формировать умение детей образовывать множественное число имен существительных. Д/и «Кому, что нужно?» - учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии.

Индивидуальная работа.

Артикуляционная гимнастика «Шарики»Цель - укреплять мускулатуру щек; развивать координацию движений и умение переключаться. Ким и Ваня

Рассматривание иллюстраций «Разные профессии» - фор-ть умение рассматривать иллюстрации, делиться впечатлениями об увиденном.

Альбом, иллюстрации «Животные жарких стран» Цель:

Привлечь к разглядыванию книг в книжном уголке.

Внести  фигурки животных по теме недели.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить детей занимательно проводить время.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями Консультация для родителей. «Подвижные игры летом» Цель: как развивать детей летом. Интересные игры.

Образовательная деятельность

Рисование

«Нарисуй солнышко» Программное содержание: Закреплять умение рисовать прямые линии, работать красками, правильно держать кисть, набирать краску, макая всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки, учить рассматривать свой рисунок.

Физ-ра на воздухе

«Мы строители»

Программное содержание: воспитывать умение действовать самостоятельно, по сигналу; формировать основные жизненно важные движения; обеспечивать закаливание организма детей.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение за насекомыми (жуками, муравьями) Чтение Э. Мошковская «Кузнечик». Цель:  Познакомить детей с новыми представителями класса насекомые. Учить устанавливать взаимосвязь природных явлений: наступили теплые дни- появились насекомые, развивать у детей интерес к живой природе, наблюдательность, внимательность.

Подвижные игры: «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

Индивид. деят-ть «Не упусти мяч» Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

 Никита З. и Саша Щ..

Ситуативный разговор  

«Что такое профессия?»  Цель: развивать познавательную активность, интерес к окружающему миру.

Труд. Уборка на участке, определить вместе с детьми, достаточно ли чисто на участке, что нужно сделать, чтобы навести порядок.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение стихотворений о цветах. Цель: формировать у детей эмоциональное восприятие и понимание содержания стихотворений.

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей раздеваться и одеваться аккуратно, аккуратно вешать одежду на стульчик, оказывать посильную помощь другим детям.

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Гимнастика после сна.  Чтение стих. А. Крылова «Как лечили петуха» - пробудить у детей сострадание к герою произведения; фор-ть навыки здорового образа жизни.

Наст-печ. игры «Курочка Ряба. Собери сказку по картинкам» - разв-ть умение по картинкам строить сюжет сказки.

С/р игра «Автобус»- знакомить детей с правилами поведения в автобусе; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; упражнять в умении распределять роли.

Инд. раб. по лепке «Вот какой у нас мостик!»- вызвать интерес к моделированию мостика из 3-4 «бревнышек»; продолжать учить лепить столбики (цилиндры) – бревнышки для мостиков

Лиза, Даниил

Игры – экспер. «Надувание мыльных пузырей»- научить пускать мыльные пузыри; познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь.

Работа в уголке творчества.

 «Воздушные шарики». Продолжать учить рисовать предметы круглой формы.

«Уход за комнатными растениями».

Цель: Закрепить название растений и знания детей о них.

Прогулка

Продолжить наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признака

Самостоятельные игры по желанию детей Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Вторник 28.07.2020

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика – формирование детской активности

Беседа «Кто заботиться о детях в детском саду?» - расширять знания детей о профессиях людей работающих в детском саду.

Д/и «Разноцветные палочки»- упражнять детей в умении соотносить цвета.

М/п игры «Съедобное - несъедобное»- учить детей классифиц. предметы.

Игры с конструктором «Празднично украшенные ворота»- учить детей строить узкие и широкие воротца по образцу; учить украшать постройки призмами, флажками; разв. речевую активность; Куцакова Л.В. Констр., Р. стр 29.

КГН - упражнять в умении намыливать руки, смывать мыло, вытирать полотенцем насухо, закрепить правила поведения в умывальной комнате.

Упражнение "Назови детёныша". Цель: способствовать развитию речи, обогащать словарь с Ваней Кимом  и Стефанией

Беседа «Как воспитанные дети ведут себя в лесу». Цель: закрепление правил поведения в природе.

Предложить детям пластилин. Цель: развивать мелкую моторику рук, навыки полученные на занятиях.

Игры с крупным строителем. Цель: развивать конструктивные способности, фантазию.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить играть рядом, делиться игрушками

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Образовательная

деятельность

Худ. Лит-ра

Тема: Чтение стихотворения А. Барто « Кораблик»

Программное содержание: повторить знакомые стихи А. Барто и познакомить со стихотворением « Кораблик»

Музыка

Программное содержание:  учить передавать разный характер музыки образно-игровыми движениями; развивать звуковысотный и ритмический слух детей; вызвать активность детей при подпевании, постепенно приучать к сольному пению; развивать у детей умение следить за действиями сказочных персонажей.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение «Ворона и воробей» - упражнять детей в умении описывать внешний вид птиц; развивать наблюдательность..

П.и. «Зайки на полянке». Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Д.и. «Кто это?». Цель: продолжать учить детей называть имена друг друга.

П/и «У медведя во бору». Цель: упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра "Веселые жучки" Цель: закрепить умение двигаться врассыпную.

Инд. раб по р.р. «Позови свою маму» -закреплять правильное произношение звуков; развивать интонационную выразительность.

.Саша Г..

Игры-эксперименты «Тень» - познакомить детей со свойством солнечного света; рассказать детям, как возникает тень, понаблюдать за движением тени

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Трудовые поручения: помочь собрать выносной материал. Цель: формировать интерес к труду

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу.

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Гимнастика после дневного сна,   Беседа «Знакомство с профессией врача и медсестры». Цель: Формировать целостные представления дошкольников о профессиях повара, врача и медсестры о важности и значимости труда каждого человека. Весёлые зонтики Материал: карточки с зонтиками, разноцветные кружочки.. Цель: упражнять в различении и назывании четырёх основных цветов, формы: круг; развивать мелкую моторику, координацию движений рук

Индивидуальная работа: Предложить Саше В. мозаику. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

В книжный уголок поместить подбор сюжетных картинок

Чтение отрывка из произведения

В. Маяковского «Кем быть»,

К. Чуковского «Айболит».

Цель: Формировать умение рассматривать иллюстрации, делиться впечатлениями об увиденном.

Познакомить с новыми произведениями.

Работа в уголке творчества.

Д/и  «Вкладыши». Цели: учить соотносить форму предмета с формой отверстия.

Игра «Крутись карандаш»

Цель: Сделать массаж ладоней ребенка ребристой поверхностью карандаша.

Игра: «Где шарик» - развивать соотносящие движения рук; знакомить с предметами разной величины

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Цель: Учить детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды / дует ветер, пригревает солнышко: оно яркое, погреть ладошки на солнышке.

Опытно-экспериментальная деятельность. «Свойства песка» Продолжать знакомить детей со свойствами песка.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Среда 29.07.2020

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика ЕСЕДА 1. ЧТОБЫ У ТЕБЯ ВСЕГДА БЫЛО МНОГО ДРУЗЕЙ. Цель: Никогда не груби своим товарищам. Не называй обидными словами. Не давай им прозвищ. Не старайся кого-нибудь ударить или толкнуть, чтобы занять удобное для тебя (например, в игре) место. Игра "Угостим кукол чаем". Цель: познакомить ребенка с назначением посуды, учить выполнять предметно-игровые действия (расставлять чашки, блюдца, раскладывать ложки). Оборудование: куклы, детская мебель и посуда (две чашки, два блюдца, две ложки, чайник).

 «Опрыскивание растений» Цель: обогащать представление детей об операциях по уходу за комнатными растениями, о труде взрослых. Учить оказывать воспитателю посильную помощь Даниил, Стефани

«Где можно играть?» Цель: Формировать представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах.

Внесение настольной игры «Части-целое»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

внести:

- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»;

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Наш друг светофор».

 Цель: объяснить правила поведения детям на дороге и в близи дороги..

Образовательная

деятельность

Экспериментальная деятельность

Как вода гулять отправилась

Цель: дать представление о том, что воду можно собрать различными предметами – губкой, пипеткой, грушей, салфеткой.

Физ-ра на воздухе

Цель:  Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание, воспитывать ловкость.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение за солнцем Цели: формировать представление о том, что когда светит солнце.  Игра «Кто быстрее добежит до обруча?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя .

«Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;  учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Чьи детки?» Задачи: Закреплять знания о домашних животных их детенышах, кто как кричит. Упражнять в правильном звукопроизношении

 Индивид. деят-ть  Речевая игра «Какой, какая?» Воспитатель предлагает детям назвать признаки животных. Слон какой? (большой, сильный, выносливый), Жираф какой? (высокий, пятнистый), Лев какой?

Беседа «Ребята, как вы думаете, нужна ли вам семья? Почему? Люди, которые входят в семью, называются членами семьи.» Цель: учить правильно формулировать предложения, развивать речь 

Трудовая деятельность Уборка мусора на Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки Цель: поддерживать радостное настроение

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Формирование культурно-гигиенических навыков: при раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Гимнастика после  Беседа «Вежливый слоненок» Закреплять умение вежливого общения со взрослыми и сверстниками, упражнять  в ведение диалога со взрослыми, подводить к пониманию соблюдения норм и правил поведения в обществе.

Дидактическая игра «Экологический светофор» Цель: ознакомление детей с правилами экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой

С-р игра «Больница» Сюжет «Заболели зверушки – любимые игрушки»

Ц.   Ц.:  уточнить название и назначение медицинских инструментов и приспособлений.

Упражнять Даниила и Сашу М. произношении вежливых слов, активизировать словарь по данной теме.

Беседа "Профессии взрослых в детском саду»

Цель: развивать познавательную активность, интерес к окружающему миру. Д/и "Иголки для ежика"

Цель: учить детей прищеплять прищепки.

Инсцениовка потешки "Идет лисичка по мосту"

Цель: вовлекать детей в воображаемую ситуацию, побуждать выразительно действовать в роли зверей.

 «Уход за комнатными растениями».

Цель: Закрепить название растений и знания детей о них.

Прогулка.

Наблюдение за бабочкой. Цель: воспитывать бережной отношение к насекомым.  П/И: «Сделай как я. Цель: учить играть вместе.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Четверг 30.07.2020

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Ритуал приветствия со слов: « Мне нравится в тебе…» Ребенок говорит эту фразу всем участникам игры. Другие участники также говорят комплименты всем остальным, стараясь, чтобы эти комплименты были разными.

Д\и «Кто больше назовет животных жарких стран» Цель: закрепить знания детей по данной тематике.

Малоподвижная игра «Съедобное-несъедобное» Цель: развивать реакцию и скорость мышления

Игровое упражнение «Рисуем клубочки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук, координации движений и мышления. Ваня, Яна

Презинтация «Зоопарк» Цель: Учить детей рассматривать картинку, находить отличительные особенности животных, конкретизировать действия и взаимоотношение персонажей.

Развлечение

«Путешествие в страну профессий».  Цель: Доставить радость детям. Развивать ловкость, активность в подвижных играх

Работа в уголке творчества. Предложить детям слепить  «снеговика» - учить детей отщипывать комочек от целого куска и катать шарик круговыми движениями.

Самостоятельная игровая деятельность   детей. Цель: Обогащать игровой опыт детей, учить объединять игровые действия единым сюжетом.

Памятка для родителей «Правила поведения с детьми  в близи водоемах» Цель: ознакомление с правилами поведения.

Образовательная

деятельность

Театрализованная деятельность

Инсценировка сказки «Репка» Цель:  Развивать речь детей.

Музыка

Прослушивание песен о дружбе. Цель: вызвать хорошее настроение после прослушивания песен.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение за вскапыванием земли на клумбах. Расширять представление детей о сезонных работах, о трудовых действиях взрослого, рассказать о том, какие цветы растут на клумбах, как за ними ухаживать. (Словарная работа:  копает, разбивает комья, рыхлит, удаляет сорники)

Подвижная игра:  «Обезьянка – шалунишки» Цель: упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах.

П/И– задание «Перешагни через палку».

Цель: учить детей точно выполнять игровые действия, понимать задание педагога. развивать интерес к подвижным играм

Инд. Работа. Упражнение:  “Допрыгни до руки”. Цель: упражнять детей в подпрыгивании детей на двух ногах Никита и  Саша В.

 «Беседа о профессии повара.

Цель: дать представление о профессии повара, уметь узнавать и называть предмет посуды, развивать познавательную активность, интерес к окружающему миру.

Д/И. «Что нужно для повара»

Цель: упражнять детей в умении выбирать предметы необходимые в профессии повара.

Трудовая деятельность. Сбор поломанных веток на участке. Цели:- воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда;

приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей  играть дружно, делиться игрушками

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Навыки самообслуживания. Цель:  Учить детей умываться аккуратно после обеда, вытираться своим полотенцем. Чтение русской народной сказки « Теремок». Рассматривание иллюстраций и беседа по ним. Цель: привитие детям любви к чтению сказок.

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Гимнастика после сна Беседа по ОБЖ . «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» . Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Просмотр мультфильма «Бармолей» .  Цель: Учить детей правильно вести себя в опасных ситуациях с незнакомыми людьми,  формировать у детей элементарные представления поведения.

  Индивидуальная работа 

Д. и. «Найди по описанию».

Цель: закреплять умение находить предмет по описанию, развивать речь. С Ваней .

Ситуативный разговор «Кто нас лечит?»

Цель: познакомить детей с работой медсестры и врача, дать понятие о том, что врачи заботятся о здоровье взрослых и детей.

Игра волшебный мешочек «Кому предмет принадлежит»  

Цель: развития речи, мышления, мелкой моторики.

Работа в книжном уголке. Рассматривание  книг на выставке. Цель: продолжать приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах. Учить детей «читать книги» за столом, бережно относиться к книгам.

Прогулка.

«Наблюдение за появлением насекомых»

Цель – расширять представления о насекомых, учить их различать и называть ( муравей, муха, бабочка).

П/и «Птички и кот». Ц: развивать умение не наталкиваться друг на друга при беге. Самостоятельная игровая деятельность. Ц: развивать самостоятельность в выборе игр и атрибутов к ней

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Пятница 31.07.2020

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Утренняя гимнасти. Чтение стихотворения «Все профессии нужны, все профессии важны» 

Цель: учить проявлять интерес к чтению, развивать память, формировать знания посредством художественной литературы.

Беседа с детьми «Все профессии важны»

Цель: расширение представлений детей о профессиях, расширять представления  о профессиях людей и их особенностях, орудиях труда, необходимых в работе

Д/И. «Доскажи словечко» 

Цель: Формировать у детей умение отгадывать загадки. Развивать логическое мышление, чувство рифмы, творческое воображение; расширять словарный запас.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности.  Цель: Закреплять умение держать кисть, набирать краску кончиком кисти, хорошо прополаскивать кисть, прежде чем набрать другую краску Ваня и Саша

Беседа «Что такое светофор? Зачем нужен светофор?»

Цель: дать понятие о светофоре, о сигналах светофора, о его назначении.

Чтение стихотворения А. Северного «Светофор»

Цель: создание условий для развития слухового восприятия детей (внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы).

Проигрывание ситуации «Если б не было светофора»

Выставить демонстрационный

материал по теме.

Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

 Самостоятельная игровая деятельность   детей. Цель: Обогащать игровой опыт детей, учить объединять игровые действия единым сюжетом.

Памятка для родителей «Правила поведения с детьми в лесу» Цель: ознакомление с правилами поведения в лесу.

Образовательная

деятельность

Физ-ра на воздухе

«Пройди по мостику». Цель: учить держать равновесие на ограниченной площади.

Музыка

Прослушивание песен о лете. Цель: вызвать хорошеее настроение после прослушивания песен.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно здоровительная работа

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож.-эстеттич. развитие, физич. развитие

Наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

П/И: «Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Индивидуальная работа Д/И. «Что где лежит?»

Цель: Упражнять детей в определении местоположения предмета по отношению к другому объекту; употреблять в речи предлоги «в», «на», «за», около»,  «перед»

Саша Никита.

Беседа о правилах поведения в общественном транспорте.

Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Закрепить навык аккуратно складывать одежду.  Цель: привитие КГН. Чтение стихотворения А.Барто «Наша Таня». Цель: прививать детям любовь к чтению стихов.

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги,

кружки, инд. работа

Просмотр мультфильма «Кем быть?» 

Цель: обогащение знаний детей о различных профессиях.

Д/И. «Профессии»

Цель: учить детей узнавать профессию по описанию.

Д/И. «Назови профессию»

Цель: углубить и расширить знания детей о труде сотрудников детского сада, уметь определять и называть профессию на картинке по отличительным признакам ( одежде, инструментам, оборудованию).

  Индивидуальная работа с Викой, Сашей Г. иЛизой Д/И «Угадай профессию»

Цель: определять профессию по картинкам.

Рассматривание альбома «Кто работает в нашем детском саду?»

Цель: формировать знания детей о сотрудниках детского сада, желание познакомиться с ними, знать, чем они занимаются в детском саду, называть их по имени и отчеству, воспитывать уважительное отношение к сотрудникам сада.

«Раскраски профессии».

Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на тему фрукты. Развивать мелкую моторику, чувство цвета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем

Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

П/И: «Лохматый пес».

Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.