Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия для детей с расстройствами аутистического спектра среднего дошкольного возраста с использованием авторской технологии «Сенсографика» «В гости к бабушке».
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия для детей с расстройствами аутистического спектра среднего дошкольного возраста с использованием авторской технологии «Сенсографика»

 «В гости к бабушке».

Цель: Формирование представлений о прямой линии.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: 

формирование образа прямой линии на разных уровнях (мегауровне, мезауровне, микроуровне).

Коррекционно-развивающие:

развивать коммуникативные навыки, зрительное восприятие и внимание, мелкую и общую моторику, творческое воображение, любознательность.

Коррекционно-воспитательные:

самостоятельность в выполнении заданий.

Педагог здоровается с ребенком:

Здравствуй Леня, мой дружек,

Здравствуй носик-пятачек,

Здравствуйте зубки,

Здравствуйте губки.

Ручки высоко подняли,

И мы ими помахали.

Звучит аудиозапись с голосом бабушки:

Бабушка: «Здравствуй Миланочка. Наступила весна, солнышко греет, на улице стало тепло, пора сажать лук. Ты мне поможешь посадить его?

Ребенок: Да, помогу.

Бабушка: Я жду тебя в гости, будем сажать лук вместе, а потом напечем вкусные пирожки к чаю.

Педагог: Милана поехали помогать бабушке сажать лук. На чем поедем?

Ребенок: на машине.

Педагог: машина стоит в гараже, нам нужно пройти по дорожке, чтобы ее взять и поехать на ней. Пошли.

Ребенок: Пошли.

Педагог:                                                    По прямой дорожке

Шагают наши ножки.

По досочкам, по досочкам

В ямку бух!

Встали мы на ножки

И снова пошагали по прямой дорожке.

Педагог: Посмотри перед нами ручеек, как пройти через него, не замочив ножки?

Ребенок: Сделать мостик

Из прямых палочек делаем мостик и идем по нему через ручей.

Мостик-линия простая,

Называется прямая.

Педагог: Вот мы и пришли к гаражу, где стоят машины. На какой машине ты хочешь поехать?

Ребенок: выбирает машину.

На ватмане нарисованы машины, ребенку необходимо нарисовать прямую дорогу для машины, на которой он поедет.

Легковой автомобиль

По прямой дороге мчится.

А за ним густая пыль

Тучею клубится.

Педагог: По какой дороге едет машина?

Ребенок: По прямой.

Физкультминутка:

Устала наша бабушка (стоим)

Присела на порог (приседание),

«Куда пропала? Куда пропала? (беремся за голову).

«Куда пропала моя внученька?»

Когда ж она придет,

Любимая моя внученька (вытягиваем руки, движения поманивания).

Педагог: Вот и дом бабушки.

Появляется видеозапись бабушки. Миланочка, я так рада тебя видеть, пойдем сажать лук.

Сажаем лук.

Поливаем лук (на листе бумаги рисуем дождь-прямые линии от тучки к грядке)

Далее нужно нарисовать зеленые перышки у лука (прямые линии).

Бабушка: Какая ты у меня молодец, Лук посадила, полила, посмотри  какие выросли большие, зеленые перья. Теперь мы с тобой будем печь вкусные пирожки с зеленым луком.