Проект "Чудо огород на окошке растет"
проект (средняя группа)

Опубликовано 15.07.2025 - 22:02 - Лена Павловна Никонова

Проект по выращивание цветов на окне.

Скачать:

Вложение	Размер
obrazovatelnyy_proekt.docx	25.17 КБ

Предварительный просмотр:

Образовательный проект

«Чудо огород на окошке растет»

(разновозрастная группа №3)

Актуальность проекта:

Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Многие родители даже не понимают, что зелёное царство начнёт вызывать огромный интерес у ребёнка, если взрослые научать наблюдать за растениями, видеть в зелёном ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослого дошкольник может понять, что жизнь растений зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребёнок будет сочувствовать и ухаживать. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне. А изменения в природе побуждают детей бережно относиться к растениям, ухаживать за обитателями уголка природы. Мир растений удивительный и многообразный. Каждый внимательный наблюдатель и вдумчивый исследователь может открыть в нем для себя что-то новое.

Цель проекта: Обобщение и расширение знаний дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Задачи:

Образовательные:

- учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;

- формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами;

- обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Развивающие:

- развивать познавательные и творческие способности детей;

- формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых и детей;

- воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых и детей.

Участники: воспитатели, воспитанники и родители разновозрастной группы.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Вид проекта: групповой.

Сроки реализации: месяц (#1075;.)

Предполагаемые результаты:

Для детей:

Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.
У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.
Дети совместно с воспитателем вырастили «свой огород».

Для педагогов:

интерес к новому виду сотрудничества с семьей;
мотивация использования метода проектов в педагогической деятельности;
умение планировать проектную деятельность.

Для родителей:

формируются доверительные, партнерские отношения с детьми и педагогами;
активизируется деятельность родителей в жизни ребенка в дошкольном учреждении;
обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап. ()

Задача: создать условия для реализации проектной деятельности, приобщить родителей к данному виду взаимодействия.

№ п/п	Мероприятия	Дата	Ответственный
1	Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата		Воспитатели
2	Изучение литературу по данной теме		Воспитатели
3	Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания		Воспитатели
6	Подборка материала и оборудование.		Воспитатели

Основной этап ().

Задача: Познакомить с жилищем донских казаков, их домашней утварью.

№ п/п	Мероприятия	Дата	Ответственный
1	Проведение дидактических игр: «Во саду ли, в огороде», «Чудесный мешочек», «Овощи – Фрукты», «Сад - огород», «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?»	На протяжении всего этапа	Воспитатели
2	Проведение подвижных игр: «Мыши в кладовой», «Огуречик, огуречик… »,	На протяжении всего этапа	Воспитатели
3	Аппликация «Мой цветок»		Воспитатели
4	Рисование «Наши цветочки»		Воспитатели
5	Конструирование «Печь»		Воспитатели
6	Беседа «Как выращивают овощи на огороде», «Что такое «Огород на окне», «Какие растения можно вырастить на подоконнике»,		Воспитатели
7	Опытно-экспериментальная деятельность: • «Строение растений», • «Вода и росток», • «Солнце и росток»,		Воспитатели,
8	Экологические занятия по темам: •«Посев семян». • «Все начинается с семечка», • «Первые всходы».		Воспитатели
9	В процессе взаимодействия педагог - дети - родители в реализации проекта собираются фотографии	На протяжении всего этапа	Воспитатели, родители

III Заключительный этап ()

Задача: оформление и презентация ключевых мероприятий проектной деятельности

№ п/п	Мероприятия	Дата	Ответственный
1	Оформление чудо огорода		Воспитатели
2	Пикировка растений		Воспитатели
3	Высадка цветов на клумбу		Воспитатель

Оценка результатов:

У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию цветов в комнатных условиях.
Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.
В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые знания и умения (условия для роста растений).
Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
В группе был создан огород на окне.

Литература:

Зенина Т.Н. «Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с природными объектами». Учебное пособие М.: Педагогическое общество России, 2008
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Масленникова О.М., Филиппенко А.А. Экологические проекты в детском саду. – Волгоград: Учитель, 2011
Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. Учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2001
Рыжова Н.А. «Экологическое образование в детском саду». – М.: Изд. Дом «Карапуз», 2001