Самообразование «Экспериментирование как средство развития познавательной активности детей младшего дошкольного возраста»
методическая разработка (младшая группа)

Месяц

Формы работы

Отметка о выполнении

С детьми

педагогами

родителями

сентябрь

Мониторинг формирования исследовательских умений и навыков на начало учебного года.

Тема: «Свойства песка»

-познакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка;

-показать детям, что песок состоит из мелких зернышек;

-развивать умение устанавливать причинно-следственные связи

Опыт №1 «Почему не получился куличик?»

Опыт №2 «Делаем дорожки и узоры из песка»

Опыт №3.  «Песок и земля»

Опыт № 4. «Определение цвета».
Опыт № 5. « Из чего состоит песок?»
Опыт № 6. «Движение песка».

Анкетирование родителей «Детское экспериментирование в семье»

+

октябрь

Тема «Свойства воды»

-познакомить детей со свойствами воды;

-развивать познавательный интерес;

Опыт № 1«Вода – жидкость»

Опыт № 2 «Вода прозрачная».

Опыт №3 «У воды нет запаха».

Опыт № 4 «Вода – растворитель».

Консультация «Детское экспериментирование как средство познавательного развития дошкольников»

Памятка для родителей

«Чего нельзя и что нужно делать»

-

Занятия проведены

ноябрь

Тема «Воздух»

-познакомить детей со свойствами воздуха- движением, способностью воздуха поддерживать предметы

Опыт 1 «Как работает воздух?»

Опыт №2 «Воздух есть везде»

Опыт № 3 «Дети машут веером»

Опыт №3 «Море»

Папка - передвижка «Познавательное развитие дошкольников в процессе экспериментирования»

+

декабрь

Тема «Снег»

-формировать умение о свойствах снега (тает при нагревании)

Опыт № 1«Снег холодный и белый»

Опыт № 2 «Почему снег мягкий?

Опыт №3 «Снеговик

Совместное оформление с родителями центра экспериментирования

январь

Тема: «Лед»

-познакомить со свойствами льда (лед-это твердая вода, в тепле лед тает);

- показать детям, как вода растворяет вещества (краску, как при низкой температуре (охлаждении) вода замерзает, превращается в лёд.

Опыт №1 «Таяние льда в воде»

Опыт №2 «Цветные льдинки»

Опты № 3 «Ледяная избушка»

Консультация: «Малыши познают мир вокруг себя!»

февраль

Тема «Бумага: ее качество и свойство»

-формировать умение узнавать предметы,  сделанные из бумаги, определять ее качества (цвет, гладкость, толщину, впитывающую способность) и свойства (мнется, рвется, режется, размокает).

Опыт № 1«Бумага мнется»

Опыт № 2 «Бумага намокает».

Опыт №3 «Бумага для рисования»

Мастер – класс «Экспериментируем с подручными материалами»

март

Тема «Плавает – тонет»

 -познакомить детей с легкими и тяжелыми предметами (одни остаются на поверхности воды, другие тонут)

Опыт №1 «Мяч»

Опыт № 2 «Плавает, тонет или растворяется?»

Опыт №3 «Что тяжелее?»

Мастер- класс «Интересные опыты с детьми»

апрель

Тема «Угостим петушка и курочку зернышком»

 -познакомить детей с легкими и тяжелыми предметами (одни остаются на поверхности воды, другие тонут)

Опыт №1 «Сею, сею, посеваю»

Опыт № 2 «Как быстро перебрать крупу?»

Опыт №3 «Проращивание фасоли»

Фотоальбом детской экспериментаторской деятельности «Волшебный мир природы».

май

Тема «Травка зеленеет, солнышко блестит»

-вывить потребности растений в воде, солнце;

Опыт №1 «Веточка березы»

Опыт №2 «Лук на подоконнике»

Мониторинг формирования исследовательских умений и навыков на конец учебного года.

Открытый показ экспериментальной деятельности