Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию «Путешествие в зоопарк» в средней группе.
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию

«Путешествие в зоопарк» в средней группе.

Цель: Формирование представлений детей о зоопарке, о животных зоопарка

Задачи:

- Расширить знания и представления детей об обитателях зоопарка.

- Научить детей правильно называть животных.

- Развивать мышление, слуховое восприятие и внимание, активизировать словарный запас детей.

- Развивать диалогическую речь детей, по средствам участия в диалоге.

- Развивать мелкую моторику.

- Развивать интерес к нетрадиционным техникам аппликации.

- Воспитывать нравственные качества: доброжелательность; желание помочь, проявить сочувствие.

Виды деятельности: игровая; коммуникативная; двигательная.

Методы и приёмы: игровые ситуации; беседа; наглядный материал; физкультминутка; вопросы.

Материалы и оборудование: письмо, разрезные картинки животных, 2 контейнера с фасолью и шишками, фигурки животных, макет вольера зоопарка, клей-карандаш, мягкая игрушка – обезьянка.  

Образовательная деятельность.

Воспитатель: ребята, посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся. Встаньте в круг, возьмитесь за руки. Скажите мне, вы дружные ребята? Тогда, я предлагаю вспомнить слова, которые помогают нам не забыть о том, что мы дружные и помогают настроить нас на работу.

Психогимнастика:

Ты мой друг и я твой друг,

Вместе мы друзья.

Без друзей прожить на свете

Никому нельзя!

Всем преградам вопреки

Дружба откроет любые замки! 

 Создание проблемной ситуации 

 Воспитатель: ребята, к нам в группу пришло необычное письмо. А кто его прислал не знаю! (Из конверта достает разрезные картинки). Давайте сложим картинку и узнаем кто нам написал.

Игровое упражнение: «Сложи пазлы» (Складывают, получается картинка со зверями)

Воспитатель: посмотрите, что изображено на картинке? (Ответы детей). Воспитатель из конверта достает письмо, зачитывает.

Воспитатель: это письмо прислали обитатели зоопарка. Послушайте, что они пишут:

«Ребята! В зоопарке появилась озорная обезьянка и устроила беспорядок. Помогите нам пожалуйста её найти и навести порядок в зоопарке!»

Воспитатель: дети, мы поможем нашим зверятам найти обезьянку? А как же нам им помочь? (Ответы детей) Обезьянка — маленькая проказница. Нам нужно её найти и навести порядок. Вы согласны отправиться в путешествие в зоопарк? Ребята, в зоопарк дорога очень длинная, поэтому надо прямо сейчас отправляться в путь. Вставайте друг за другом. Готовы к путешествию? Тогда вперед.

Динамическая пауза:

Мы шагаем в зоопарк

Побывать там каждый рад

В зоопарк идём мы дружно,

Нам помочь зверюшкам нужно!

Игра «Прятки».

Воспитатель: что-то странная тишина в зоопарке, и зверей не видно? Где же они могут быть? (Обращает внимание на контейнер с фасолью и шишками) Давайте их поищем в «волшебном контейнере». (Дети руками ищут и достают небольшие фигурки животных). Ой, кто-то там шевелится! Покажи всем, кого ты нашёл. Кто это? Попробуй левой ручкой!  Покажи всем, кого ты нашёл. Кто это?  А ты попробуй правой ручкой! А у тебя кто? Молодцы!

Воспитатель: вот сколько разных и интересных животных можно встретить в зоопарке. Но давайте их спросим, почему они здесь, а не в своих домиках. Все понятно – это обезьянка – проказница открыла все вольеры и выпустила их. Теперь они потерялись и не могут найти свои вольеры. Надо им помочь! Согласны? (Ответы детей)

Игра «Посади животное в вольер»

Воспитатель: ребята посмотрите на этот вольер. Нам предстоит с вами правильно найти места для наших животных. В каждом вольере имеются подсказки, по которым вы можете определить чей он. Что вы здесь видите? Кто здесь живёт? (Ответы детей) 

 Воспитатель: молодцы, управились, И с бедой вы справились! Ребята! Отправляемся дальше!

Продуктивная деятельность: аппликация пятен для жирафа. 

Воспитатель: а сейчас я вас приглашаю к этому столу. (дети вместе с воспитателем подходят к соседнему столу) 

Загадка

Он пятнистый великан –

Шея длинная, как кран:

По сафари ходит «граф»,

А зовут его (жираф)

Воспитатель: посмотрите, здесь тоже живет жираф. Что с ним не так? (Ответы детей). Что с ним случилось? (У него нет пятнышек) а здесь обезьяна шалунишка разлила на жирафа краску и теперь наш жираф без пятнышек. Я предлагаю помочь нашему жирафу, подарить ему пятна. Посмотрите какой красивый жираф у нас получился! 

Воспитатель: здорово мы с вами потрудились.

Игра-самомассаж: «Про зверят»

У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

На лбу, на ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках

Сюрпризный момент «Обезьянка».

Воспитатель: посмотрите, кажется, здесь кто-то прячется (воспитатель обращает внимание детей на ветку. За ней прячется обезьянка). Да это же наша проказница. Давайте её возьмём на ручки, а чтобы она нас не боялась, мы её погладим и успокоим. Какая обезьянка на ощупь? (мягкая, пушистая, меховая) Дети, расскажите нашей озорнице, как нужно себя вести: можно ли убегать из дома? А можно ли безобразничать и мешать другим? Можно ли уходить с чужими, если тебя позовут? (Ответы детей)

Воспитатель: ребята, обезьянка мне шепнула, что все поняла, как надо вести себя. Ей очень стыдно, она просит у всех прощения и говорит, что никогда так делать не будет.  

Воспитатель: ребята понравилось ли вам в зоопарке? Что мы там делали? Как помогли животным?  Кто устроил беспорядок в зоопарке? Чему мы научили обезьянку? (Ответы детей).

Какое настроение у вас после нашего путешествия? А теперь давайте все дружно похлопаем в ладоши. Во время путешествия мы получили заряд бодрости и хорошее настроение. Давайте попрощаемся с гостями.

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию

«Путешествие в зоопарк» в средней группе.

Цель: Формирование представлений детей о зоопарке, о животных зоопарка

Задачи:

- Расширить знания и представления детей об обитателях зоопарка.

- Научить детей правильно называть животных.

- Развивать мышление, слуховое восприятие и внимание, активизировать словарный запас детей.

- Развивать диалогическую речь детей, по средствам участия в диалоге.

- Развивать мелкую моторику.

- Развивать интерес к нетрадиционным техникам аппликации.

- Воспитывать нравственные качества: доброжелательность; желание помочь, проявить сочувствие.

Виды деятельности: игровая; коммуникативная; двигательная.

Методы и приёмы: игровые ситуации; беседа; наглядный материал; физкультминутка; вопросы.

Материалы и оборудование: письмо, разрезные картинки животных, 2 контейнера с фасолью и шишками, фигурки животных, макет вольера зоопарка, клей-карандаш, мягкая игрушка – обезьянка.  

Образовательная деятельность.

Воспитатель: ребята, посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся. Встаньте в круг, возьмитесь за руки. Скажите мне, вы дружные ребята? Тогда, я предлагаю вспомнить слова, которые помогают нам не забыть о том, что мы дружные и помогают настроить нас на работу.

Психогимнастика:

Ты мой друг и я твой друг,

Вместе мы друзья.

Без друзей прожить на свете

Никому нельзя!

Всем преградам вопреки

Дружба откроет любые замки! 

 Создание проблемной ситуации 

 Воспитатель: ребята, к нам в группу пришло необычное письмо. А кто его прислал не знаю! (Из конверта достает разрезные картинки). Давайте сложим картинку и узнаем кто нам написал.

Игровое упражнение: «Сложи пазлы» (Складывают, получается картинка со зверями)

Воспитатель: посмотрите, что изображено на картинке? (Ответы детей). Воспитатель из конверта достает письмо, зачитывает.

Воспитатель: это письмо прислали обитатели зоопарка. Послушайте, что они пишут:

«Ребята! В зоопарке появилась озорная обезьянка и устроила беспорядок. Помогите нам пожалуйста её найти и навести порядок в зоопарке!»

Воспитатель: дети, мы поможем нашим зверятам найти обезьянку? А как же нам им помочь? (Ответы детей) Обезьянка — маленькая проказница. Нам нужно её найти и навести порядок. Вы согласны отправиться в путешествие в зоопарк? Ребята, в зоопарк дорога очень длинная, поэтому надо прямо сейчас отправляться в путь. Вставайте друг за другом. Готовы к путешествию? Тогда вперед.

Динамическая пауза:

Мы шагаем в зоопарк

Побывать там каждый рад

В зоопарк идём мы дружно,

Нам помочь зверюшкам нужно!

Игра «Прятки».

Воспитатель: что-то странная тишина в зоопарке, и зверей не видно? Где же они могут быть? (Обращает внимание на контейнер с фасолью и шишками) Давайте их поищем в «волшебном контейнере». (Дети руками ищут и достают небольшие фигурки животных). Ой, кто-то там шевелится! Покажи всем, кого ты нашёл. Кто это? Попробуй левой ручкой!  Покажи всем, кого ты нашёл. Кто это?  А ты попробуй правой ручкой! А у тебя кто? Молодцы!

Воспитатель: вот сколько разных и интересных животных можно встретить в зоопарке. Но давайте их спросим, почему они здесь, а не в своих домиках. Все понятно – это обезьянка – проказница открыла все вольеры и выпустила их. Теперь они потерялись и не могут найти свои вольеры. Надо им помочь! Согласны? (Ответы детей)

Игра «Посади животное в вольер»

Воспитатель: ребята посмотрите на этот вольер. Нам предстоит с вами правильно найти места для наших животных. В каждом вольере имеются подсказки, по которым вы можете определить чей он. Что вы здесь видите? Кто здесь живёт? (Ответы детей) 

 Воспитатель: молодцы, управились, И с бедой вы справились! Ребята! Отправляемся дальше!

Продуктивная деятельность: аппликация пятен для жирафа. 

Воспитатель: а сейчас я вас приглашаю к этому столу. (дети вместе с воспитателем подходят к соседнему столу) 

Загадка

Он пятнистый великан –

Шея длинная, как кран:

По сафари ходит «граф»,

А зовут его (жираф)

Воспитатель: посмотрите, здесь тоже живет жираф. Что с ним не так? (Ответы детей). Что с ним случилось? (У него нет пятнышек) а здесь обезьяна шалунишка разлила на жирафа краску и теперь наш жираф без пятнышек. Я предлагаю помочь нашему жирафу, подарить ему пятна. Посмотрите какой красивый жираф у нас получился! 

Воспитатель: здорово мы с вами потрудились.

Игра-самомассаж: «Про зверят»

У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

На лбу, на ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках

Сюрпризный момент «Обезьянка».

Воспитатель: посмотрите, кажется, здесь кто-то прячется (воспитатель обращает внимание детей на ветку. За ней прячется обезьянка). Да это же наша проказница. Давайте её возьмём на ручки, а чтобы она нас не боялась, мы её погладим и успокоим. Какая обезьянка на ощупь? (мягкая, пушистая, меховая) Дети, расскажите нашей озорнице, как нужно себя вести: можно ли убегать из дома? А можно ли безобразничать и мешать другим? Можно ли уходить с чужими, если тебя позовут? (Ответы детей)

Воспитатель: ребята, обезьянка мне шепнула, что все поняла, как надо вести себя. Ей очень стыдно, она просит у всех прощения и говорит, что никогда так делать не будет.  

Воспитатель: ребята понравилось ли вам в зоопарке? Что мы там делали? Как помогли животным?  Кто устроил беспорядок в зоопарке? Чему мы научили обезьянку? (Ответы детей).

Какое настроение у вас после нашего путешествия? А теперь давайте все дружно похлопаем в ладоши. Во время путешествия мы получили заряд бодрости и хорошее настроение. Давайте попрощаемся с гостями.