Дидактическая игра "Разноцветный горошек"
методическая разработка

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «РАЗНОЦВЕТНЫЙ ГОРОШЕК»

Речь ребенка тесно связана с развитием мелкой моторики рук. Замечено: что дети, совершающие многочисленные оживленные движения пальцами рук, развиваются в речевом отношении явно быстрее других. Вязаные игрушки - это отличный тренажер для маленьких пальчиков. Поверхность вязаной игрушки имеет ребристую структуру, которая во время прикосновений малыша осуществляет легкий массаж его пальчиков. Таким образом, развивается тактильная чувствительность. 

Задачи:

1. Развивать мелкую моторику. (Расстегивать и застегивать молнию, вынимать и вкладывать горошины).

2. Изучать цвета.

3.  Развивать сенсорное восприятие.

5.  Способствовать развитию лексико-грамматических конструкций.

6.  Способствовать развитию речи в целом.

7.  Развивать длительный речевой выдох.

Описание игрушки: 

Игрушка представляет из себя вязаный крючком стручок гороха на молнии, с  цветными горошинками. Горошины обвязаны крючком из пряжи разных цветов: красная, жёлтая, зелёная, синяя.

Эта игрушка может использоваться в сенсорной зоне, в математической и практической.

Методика работы:

Педагог предлагает детям поиграть в игры с разноцветным горошком. Данное пособие может использоваться в структуре непосредственной образовательной деятельности в процессе самостоятельной игровой деятельности детей.

Игра « Собери горошек » .

Цель:   развитие мелкой моторики; закрепление названий цветов.

Вариант 1 . Расстегни замочек и собери все горошины в тарелочку. Назови цвета горошин.

Разложи обратно горошины в стручок.. Застегни замочек.

Вариант 2. Педагог рассказывает стихотворение, а дети совершают соответствующие движения руками:

Дом зелёный тесноват:

Узкий, длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки.( Дети рукой поглаживают стручок гороха)

Осенью пришла беда –

Треснул домик гладкий,(дети расстёгивают замочек стручка)

Поскакали кто куда

Круглые ребятки. ( Дети срывают горошины).

Игра « Посчитай горошек » .

Цель:   развитие мелкой моторики; обучение счёту

упражнение в согласовании числительных с существительными.

Вариант 1. Срывай горошины, считай и клади на тарелочку: один, два, … , пять.

Вариант 2. Срывай горошины, считай и клади на тарелочку: одна горошина, две горошины, … , пять горошин.

Игра « Какой? Какая? Какие? »

Цель :   развитие мелкой моторики; обучение согласованию прилагательных с существительными; закрепление названий цветов и формы.

Стручок какой? Зелёный стручок. Длинный стручок. Мягкий стручок.

Горошина какая? Круглая горошина. Зелёная горошина.

Горошины какие? Круглые горошины. Разноцветные горошины.

Игра « Покатай горошины » .

Цель:   Развитие мелкой моторики; развитие тактильных ощущений, самомассаж ладоней; развитие речи с движением; закрепление названий цветов.

Прокатывай горошину по ладони и рассказывай стихотворение: Горошина, горошина, Какая ты хорошая. Какая ты хорошая, Зелёная   горошина.

Слова в стихотворении меняются в зависимости от выбранного цвета горошины (красная горошина, синяя горошина и т. д.)

Самомассаж ладоней:   прокатывание горошины по кругу и движения вперёд-назад.

Мы горошины катаем –

Свои руки развиваем.

Будем с ними мы играть,

Свои пальцы развивать.

Разноцветные горошины,

Какие вы хорошие!

Помогайте нашим детям

Пусть узнают всё на свете!

Сказочный горошек

Для ребят хороших.

Будем весело играть,

Речь и пальцы развивать.

Игра « Горох » .

Цель :   развитие мелкой моторики; развитие длительного речевого выдоха.

Воспитатель высыпает горох из тарелочки на коврик (предварительно собранный детьми):

« Вот рассыпался горох » .

Дети: « Ох. Ох. Ох! »