Познавательно-творческий проект "Мир насекомых"
проект (старшая группа)

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«МИР НАСЕКОМЫХ»

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.

Срок реализации: 

Вид проекта: краткосрочный.

Тип проекта: познавательно-творческий.

 База проекта: МБДОУ д/с №3.

Актуальность проекта:

Однажды мы с ребятами начали читать удивительную книгу Яна Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали». Именно в возрасте 5 лет детей заинтересовала данная книга. Во время чтения книги воспитанники с неподдельным интересом слушали историю про Карика и Валю и задавали много вопросов про насекомых, которые встречались в книге. Мы стали углубляться в тему «Насекомые» и достали с полки атлас-определитель А. А. Плешакова «От земли до неба», чтобы подробнее рассмотреть насекомых и больше узнать о них. А так как лето - это удивительная пора, когда насекомых можно увидеть на каждом шагу, дети не упускали момента и наблюдали за этими удивительными насекомыми повсюду: в детском саду, дома, на отдыхе, у бабушки в деревне.

Цель проекта: Расширить знания детей об особенностях внешнего вида и жизненного цикла насекомых, сформировать у детей чувство сопереживания к живой природе.

Задачи проекта:

Образовательная:

- расширять и систематизировать знания детей о насекомых, местах их обитания, характерных особенностях;

- формировать познавательный интерес к насекомым.

Воспитательная:

- воспитывать у детей бережное и чуткое отношение к природе.

Развивающая:

- развивать речь детей, активизировать словарный запас;

- развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы;

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать эмоциональную отзывчивость.

Содержание проекта:

I этап:

Подготовительный:

1. Подбор методической литературы по теме;

2. Подбор художественной литературы для чтения (стихи, загадки, рассказы);

3. Подбор фото;

4. Подготовка материала для проведения консультаций с родителями.

II этап:

Основной:

Беседы:

 «В чём польза насекомых?»,

 «Опасные насекомые»,

«Какое насекомое вы встретили в выходные дни?»

Чтение художественной литературы:

В. Бианки «Приключение муравьишки»;
В. Драгунский «Он живой и светится»;

 И. Мазнин «Паучок»;

Н. Сладков «Домашняя бабочка»;

Ю. Мориц «Счастливый жучок».

Просмотр мультфильмов:

«Стрекоза и муравей»,

«Пчёлка Майя»,

«Под грибом»,

«Путешествие Муравьишки».

Организация дидактических, словесных, настольных, сюжетно-ролевых игр:

д/и: «Четвертый лишний», «Сложи картинку», «На полянке».

С/и: «Назови ласково», «Один-много», «Кто как передвигается?», «Закончи предложение».

Настольная: «Насекомые. Среда обитания».

С/р игра: «Муха-Цокотуха».

Пальчиковая гимнастика: «Пчела», «Насекомые».

Наблюдение за насекомыми на прогулке.

Загадки про насекомых.

Лепка: «Милые насекомые», рисование насекомых по шаблону, монотипия «Бабочка-красавица» (на чёрной бумаге).

Подвижные игры: «Поймай комара», «Найди свой домик», «Гусеницы наперегонки».

Беседа о безопасности: «Правила поведения на природе: в лесу, в поле», «Как уберечься от опасных насекомых».

«Полёт шмеля» прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова.

III этап:

Заключительный:

1. Подготовка атрибутов для сюжетно – ролевых игр;

2.  Создание фотоальбома;

3. Подготовка фотоотчета и заметки для размещения на сайте ДОУ.

Литература:

1. Денисова Г. А. «Удивительный мир насекомых».- М.: Просвещение, 2012.
2. Диккинс Р. «Насекомые» / Пер. с англ. Д.Е. Щербакова. – М.: РОСМЭН, 2014.
3. Дунаева Ю. А. «Бабочки».- СПб: «БКК», 2013.
4. Шорыгина Т. А. «Насекомые. Какие они?» - М.: «Издательство ГНОМ», 2004.

5. А. А. Плешаков «От земли до неба», 2012.