ГОДОВОЙ_АНАЛИТИЧЕСКИЙ_ОТЧЕТ_ПСИХОЛОГ_ДОУ 2023-2024
материал (подготовительная группа)

Годовой отчет педагога-психолога детского сада за 2023–2024 учебный год

ФИО педагога-психолога: Горбачева Вероника Андреевна
Детский сад: МОУ «Ивановская СОШ»

I. Введение

Цель работы: Создание психолого-педагогических условий для гармоничного развития воспитанников, поддержка их эмоционального благополучия, сопровождение адаптации, социализации и подготовки к школе.
Основные задачи:

1. Диагностика психологического состояния детей.
2. Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими трудности.
3. Консультирование родителей и педагогов.
4. Профилактика дезадаптации и конфликтов.
5. Повышение психологической компетентности сотрудников и семей.

II. Основные направления деятельности педагога-психолога

1. Диагностическая работа

В начале учебного года была проведена диагностика адаптации новых воспитанников (младшие группы). Было обследовано 25 детей. Из них выявлено 4 ребенка с тяжелой адаптацией (16%), 7 — со средней (28%). Были использованы методы наблюдения, Методы: наблюдение, анкетирование родителей, листы адаптации.

В начале учебного года проводилась диагностика готовности к школе (подготовительные группы). Было обследовано 30 детей. Из них выявлено, что 2 ребенка готовы к школьному обучению (7%), 3 – условно готовы (10%), 25 – требуют дополнительной работы (83%). Далее в конце учебного года проводилась диагностика готовности к школе (подготовительные группы). Было обследовано 30 детей. Из них выявлено, что 22 ребенка готовы к школьному обучению (73%), 5 — условно готовы (17%), 3 — требуют дополнительной работы (10%). Были использованы методики: "Экспресс-диагностика в детском саду". (Н.Н.Павлова, Л.Г.Руденко). , графический диктант, беседа.

2. Коррекционно-развивающая работа

За учебный год было проведено:45 индивидуальных занятий (с детьми с тревожностью, агрессией, СДВГ); 20 групповых занятий по программам: «Дружные ладошки» (социализация), «Учимся управлять эмоциями». В ходе повторной диагностики была выявлена следующая динамика: у 85% детей снизился уровень тревожности, у 78% улучшились навыки коммуникации.

3. Консультирование

За весь учебный год было проведено 70 консультаций с родителями по следующим темам:адаптация (35%), агрессивное поведение (25%), подготовка к школе (40%).

За весь учебный год было проведено 18 консультаций с педагогами по следующим темам:разрешение конфликтов, методы работы с гиперактивными детьми.

4. Профилактическая работа

В рамках профилактической работы проводились тренинги для детей: «Сказки о дружбе», «Как справиться с гневом».

Родительские собрания на темы «Кризис 3 лет», «Игра как способ развития».

Семинар для педагогов: «Профилактика эмоционального выгорания».

Оформлены стенды для родителей по темам: «Секреты успешной адаптации ребёнка к детскому саду»; «Гиперактивность. Что это?»; «Ваш ребёнок готов к школе?».

5. Методическая деятельность

В марте месяце было пройдено повышение квалификации: курс «Организация обучения и воспитание детей из замещающих семьей в образовательной организаций ».

III. Статистика и анализ

По направлениям деятельности педагога-психолога можно отследить положительную динамику в следующих направлениях:

IV. Выводы и рекомендации

Можно оформить основные Итоги за 2023-2024 уч год:

1. Успешная адаптация 84% новичков.
2. Снижение числа конфликтов в группах на 20%.
3. Повышение вовлеченности родителей в психологическое сопровождение.

Основные проблемы, с которыми столкнулся педагог-психолог у течение учебного года:

1. Нехватка времени на углубленную работу с детьми с ОВЗ.
2. Низкая посещаемость родительских тренингов.

В связи с этим были прописаны перспективные планы на следующий год:

1. Организовать онлайн-консультации для родителей.
2. Расширить сотрудничество с логопедами и дефектологами по вопросам сопровождения детей с ОВЗ.