Программа по соревновательной робототехнике
рабочая программа (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение                                            «Детский сад № 2 р.п. Семибратово»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

СОРЕВНОВАТЕЛЬНАЯ РОБОТОТЕХНИКА

Срок реализации: 1 год

Возраст обучающихся: 6 - 7 лет

Составитель программы:  Будник Ирина Александровна

Семибратово 2024

Оглавление

Раздел 1.

 Комплекс основных характеристик программы..................................... 3

1.1. Пояснительная записка....................................................................... 3

1.2. Цель и задачи программы.................................................................. 5

1.3. Содержание программы .................................................................... 6

1.4. Планируемые результаты................................................................... 8

 Раздел 2.

Комплекс организационно-педагогических условий.............................. 9

2.1. Календарный учебный график.......................................................... 10

2.2.Условия реализации программы ....................................................... 11

2.3. Формы аттестации / контроля............................................................ 11

2.4. Методическое сопровождение программы ....................................... 11

2.5. Список литературы ............................................................................. 12

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы

1. Пояснительная записка

 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

- Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2018-2025гг., утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. N 1642;

- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р;

- Федеральный проект «Успех каждого ребенка», протокол заседания проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 07 декабря 2018 года № 3,

 - Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» с изменениями от 05.09.2019, 30.09.2020;

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";

- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), изложенные в приложении к Письму Министерства образования и науки РФ от 18.11.15 № 09-3242 «О направлении информации»;

- Устав и локальные нормативные акты МДОУ «Детский сад № 2 р.п. Семибратово»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Соревновательная робототехника» предлагает обучающимся расширить свои знания в области Робототехника и познакомиться с новым направлением - «Соревновательная Робототехника». На занятиях дошкольники познакомятся с правилами проведения робототехнических соревнований, смогут сконструировать робота и стать участником этих соревнований.

Данная программа предполагает обучение решению задач конструкторского характера, а также обучение программированию, моделированию при использовании конструктора Mabot Kids  и Mabot Junior, программного обеспечения Mabot Go.

Программа составлена с учетом новых тенденций, что способствует победам обучающихся на соревнованиях и конкурсах разного уровня.

Направленность программы: техническая.

 Актуальность программы связана с высокой потребность современного рынка труда в высококвалифицированных инженерно-технических кадрах, что связано со стремительным развитием передовых технологий в области науки и техники. Робототехника позволяет дошкольникам развить интерес к  математике, физике и информатике, что в дальнейшем поможет им определиться с выбором профессиональной направленности.

Новизна программы в том, что педагог совместно с обучающимся строит индивидуальную образовательную траекторию для каждого,  в соответствии с его возможностями, связанной со скоростью усвоения теоретического и практического материала, при этом основным итогом является участие в соревновательных и конкурсных мероприятиях различного уровня.

 Педагогическая целесообразность: при обучении по программе  «Соревновательная робототехника» обеспечена взаимосвязь воспитания, обучения и развития. В процессе конструирования и программирования дети получат дополнительное образование в области физики, механики, электроники. При подготовке к соревнованиям члены команды учатся взаимодействовать, распределять роли, договариваться. Участвуя в соревнованиях, дети учатся работать в команде, достигать поставленной цели и добиваться высоких результатов. Все это способствует воспитанию конкурентно способного человека для жизни в современном обществе.

Адресат программы:  программа рассчитана на обучающихся 6 - 7 лет.

Объем программы: 32 часа

Срок освоения программы  – 1 год.

Особенности организации образовательного процесса. Группа формируется из обучающихся, прошедших обучение по программе «Образовательная робототехника». Количественный состав группы – 6 -8 человек. Занятия проводятся полным составом, в соответствии с особенностями организации учебно - воспитательного процесса и техникой безопасности. В процессе реализации программы обучающиеся знакомятся с понятием соревновательная робототехника, правилами проведения различных соревнований. Конструируют и программируют модели для участия в соревнованиях.

Режим занятий

Рекомендуемые формы занятий по данной программе: традиционное занятие, тренировка, соревнования.

1.2. Цель и задачи программы

Цель программы: создание условий для развития у детей интереса к соревновательной робототехнике.

Задачи:

образовательные:

 ∙ познакомить с правилами проведения соревнований по робототехнике;

∙ привить навыки разработки и создания моделей, отвечающих определенным критериям;

∙ развить умения работать в команде, эффективно распределять обязанности.

 развивающие:

 ∙ развивать качества, необходимые для соревновательной деятельности, нацеленной на достижение результата;

∙ сформировать у учащихся навыки самостоятельного моделирования и конструирования;

∙ сформировать умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения  познавательных задач.

воспитательные:

∙ воспитать интерес к соревновательной робототехнике;

∙ воспитать готовность и способность обучающихся к саморазвитию и  самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

∙ воспитать достаточный уровень коммуникативной культуры, желание и готовность сотрудничать в составе команды.

1.3. Содержание программы

1.3.1. Учебно – тематический план

1.3.2. Содержание программы

Тема №1. Вводное занятие. (3 часа). Обсуждение плана работы. Режим работы, правила поведения. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с правилами проведения робототехнических соревнований. Просмотр видеороликов соревнований. Обсуждение правил.

Тема №2. «Соревнования «Гонки». Базовый робот. Сборка. Управление. Прямолинейное движение и объезд препятствий. Кто быстрее доедет до финиша.

Тема №3. Робот «Художник». Сборка. Управление движением и маркером. Рисование линий на ватмане по заданной схеме. Кто точнее повторит схему.

Тема №4. Робот «Сумоист». Сборка робота. Роботы размещаются в круге диаметром один метр, когда судья дает команду «старт», задача робота вытолкнуть противника из круга, при этом сам он должен остаться в круге.

Тема №5. Робот «Кладовщик». Сборка робота. На полигоне размещены кубики разных цветов. Задача робота переместить кубики определенного цвета путем толкания на склад. Кто справится с поставленной задачей первым.

Тема №6. Робот «Кегельринг». Сборка робота. На круглом ринге расположены кегли (жестяные банки емкостью 0,33, обклеенные по периметру самоклеящейся бумагой. 4 банки черного цвета и 4 банки белого цвета). Задача робота выталкивать кегли за пределы ринга.

Тема№7. Робот свободной конфигурации. Сборка робота на месте, и постепенно модернизировать робота после прохождения каждой Контрольной точки и выполнить задание по сбору Снеговиков.

Тема №8. Робот Погрузчик и робот Самосвал. Сборка роботов в парах. На полигоне разложены шары, погрузчику необходимо взять шар манипулятором, подъехать к самосвалу или самосвал подъезжает к погрузчику, погрузить шар на самосвал, затем самосвал едет на склад и выгружает шар. Необходимо собрать и перевезти все шары на склад. Задание требует слаженной работы и координации действий. На первом практическом занятии один обучающийся управляет погрузчиком, второй самосвалом, на втором занятии дети меняются ролями.

Тема № 9. Робот Рыцарь. Сборка робота. По специальной трассе роботу нужно добраться до поляны цветов, взять один цветок и доставить его для Дамы сердца (девочки). Выигрывает тот Рыцарь, кто привез больше цветов за ограниченное время.

Тема № 10. Робот Мотоциклист. Сборка робота. Дети придумывают названия своим роботам, составляется турнирная таблица. Нужно, как можно быстрее проехать трассу. У кого будет самое маленькое время прохождения, тот и считается победителем.

Тема № 11. Робот Следопыт. Сборка робота в парах на время. Составить из разрезных картинок путь следования робота и провести его по этому пути. Выигрывает тот, кто быстрее достигнет финиша.

Тема № 12. Робот свободной конфигурации. Сборка робота класса тягач. На чистом листе устанавливают роботов напротив друг друга, соединяем их «канатом», посередине листа проводим линию. Задача робота перетянуть противника на свою сторону. Анализируем влияние скорости и веса робота на результат.

Тема № 13. Робот свободной конфигурации. Сборка робота для игры в волейбол. На полигоне размещены теннисные шарики двух цветов. Задача команд перебросить шарики на поле противника. Выигрывает тот, кто у кого окажется меньше цветных шариков противника на поле. Время игры ограничено.

Тема № 14. Робот свободной конфигурации. Сборка робота для выполнения заданий на Полигоне. Задания соответствуют военной тематике «Разведка», «Донесение», «Меткий стрелок» и т.п. выигрывает команда, которая успешнее и быстрее справится с заданиями.

Тема № 15. «Фестиваль роботов».  Открытое мероприятие для детей и родителей.

1.4. Планируемые результаты.

∙ Знать:

- правила проведения различных соревнований;

- конструктивные особенности различных моделей для участия в соревнованиях;

- самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования и участия роботов в соревнованиях.

Программа предполагает, что обучающийся будет уметь:

- владеть понятийным аппаратом научно-технической деятельности;

- планировать ход выполнения задания и прогнозировать результаты работы;

- проводить сборку робототехнических средств для участия в соревнованиях с применением Mabot конструкторов;

- создавать программы для робототехнических средств.

- проводить испытания и регулировку собранных моделей;

- анализировать результаты, как своей деятельности, так и деятельности других участников;

- соблюдать правила техники безопасной работы с конструктором и компьютерной техникой, правила техники безопасной работы с моделью.

Личностные результаты Программа предполагает воспитание у обучающихся:  

– достаточного уровня коммуникативной культуры;

– уважительного и доброжелательного отношения к соперникам;

– желание и готовность сотрудничать в составе команды.

 Программа предполагает развитие у обучающихся:

– интеллекта, проектного мышления;

– самостоятельного мышления;

– навыков самоконтроля;

–познавательного интереса к техническому творчеству и соревновательной робототехнике.

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

2.2.Условия реализации программы

Помещение для занятий, оборудованное:

∙ Стулья – 12 шт.

∙ Парты – 5 шт.

∙ Стол для педагога – 1 шт.

∙ Стул для педагога – 1шт.

∙ Шкаф для оборудования – 2 шт.

∙ Ноутбук  – 1 шт.

Перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы (в расчете на количество обучающихся):

 ∙ Наборы Mabot Kids  –  2 шт.

∙ Набор Mabot Junior– 1 шт.

• Планшеты Samsung – 3 шт.

∙ Программное обеспечение Mabot Go.

Информационное обеспечение

∙ Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. – СПб.:Наука, 2013 г.

∙ Международные состязания роботов [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.wroboto.ru/.

∙ Робототехника для школ и ВУЗов [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://nnxt.blogspot.ru/

∙ Роботы и робототехника [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.prorobot.ru/.

∙ Видеоролики Карандаша и Самоделкина [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=Pu09Xu7Oz3g.

Кадровое обеспечение.

Программу может реализовывать педагог, имеющий педагогическое  образование и курсы повышения квалификации по направлению «Робототехника», владеющий навыками руководства научно-технической деятельностью обучающихся.

2.3. Формы аттестации / контроля

Итоговая аттестация детей, по программе «Образовательная робототехника», является добровольной, что не ущемляет личности ребенка и дает ему возможность свободно продемонстрировать свои знания.

Предметом проверки являются знания, умения и навыки детей, полученные ими в процессе обучения.

Основными принципами аттестации являются учет индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, свобода выбора педагогом методов и форм проведения аттестации и оценки результатов; открытость результатов аттестации для родителей.

В качестве основных средств контроля используются: педагогическое наблюдение, участие воспитанника в соревнованиях, проводимых как внутри объединении и других уровней.

Система оценки учебных достижений позволяет проследить связи процесса усвоения программного материала на разных его этапах, поэтому предполагает предварительный (вводный) контроль, текущий (тематический) контроль, итоговый контроль (результат участия в соревнованиях).  Учебные достижения обучающихся (усвоение программного материала) в дополнительном образовании необходимо рассматривать, в первую очередь, как систему творческой самореализации детей.

Формы подведения итогов: педагогическое наблюдение, соревнования.

2.4. Методическое сопровождение программы

В основе образовательного процесса лежат следующие педагогические принципы: единства обучения, развития и воспитания, научности, системности и последовательности, преемственности, сознательности и активности, продуктивности, связи теории с практикой, интеграции, наглядности, дифференциации и индивидуализации учебного процесса.

В ходе усвоения обучающимися программы учитывается темп развития специальных компетенций, уровень самостоятельности. Использование комбинированного типа занятий (сочетание теории с практикой) позволяет успешно усвоить изучаемый материал.

Планирование и организация занятий осуществляется с опорой на инновационные технологии, нестандартные формы, методы и приемы работы, развивающие творческое, интегративное мышление; повышающие уровень технической грамотности; формирующие техническую культуру, лидерские качества.

Программой предусмотрены групповая, индивидуальная, индивидуально-групповая формы организации обучения.

Формы проведения занятий:

∙ занятие-беседа;

 ∙ занятие – презентация;

∙ практическое занятие.

Методы и приёмы обучения: словесный, наглядно-практический, частично-поисковый, проективный, проблемный.

Программа предусматривает применение современных педагогических технологий: технологии проблемного обучения (проблемное изложение, частично-поисковая деятельность, самостоятельная изобретательская деятельность, проектная деятельность), разноуровневого, дифференцированного обучения, личностно-ориентированного обучения, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии.

2.5. Список литературы

 ∙ Вязов С.М., Калягина О.Ю., Слезин К.А. Соревновательная робототехника: приемы программирования : учебно-практическое пособие. – М.: Издательство «Перо», 2014.-132 с. 13

∙ Мякушко А.А. Основы образовательной робототехники: учебно-методическое пособие для слушателей курса – М.: Издательство «Перо», 2014.-80 с.

∙ Программа «Робототехника». Инженерно-технические кадры инновационной России [Электронный ресурс] / Режимдоступа:http://www.russianrobotics.ru/directions/hellorobot/.

∙ Роботы и робототехника [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.prorobot.ru/. Дата обращения: 29.09.15.

∙ Российская ассоциация образовательной робототехники [Электронный ресурс] / Режим доступа:http:///raor.ru/about/regions/sverdlovsk/ Дата обращения: 29.09.15.

∙ Сборник образовательных программ дополнительного образования детей по направлению «Образовательная робототехника». Методическое пособие – Челябинск, 2011 – 85 с.

∙ Тюгаева Е.В. Образовательная робототехника: конструирование и программирование: Методические рекомендации. - Екатеринбург, 2014 – 36 с. Для детей:

∙ Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. – СПб.:Наука, 2013 – 319 с.