Комплексно-тематическое планирование в средней группе детского сада на тему "Фрукты"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Дата

Режимные моменты

Интеграция ОО

Совместная деятельность воспитателя и детей

Развивающая среда, центры активности

Понедельник

Утренний приём.

Работа в группе

С.К.Р

Р.Р

Ф.Р

Ситуативный разговор: «Здравствуйте, до свидания». Цель: закреплять знания о необходимости использования вежливых слов. Ситуативный разговор «Что выросло у нас в саду» Цель: формировать умение различать фрукты, называть их, описывать, характеризовать их вкус. Закреплять знания о месте их выращивания, о способах ухода, о том, что из них можно приготовить.

П\г «Лимон» Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие речи.

Д\И «Что изменилось?» Цель: развивать внимание, память, речь. Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Дудочка» Цель: Развивать круговые мышцы губ.

Игровая комната место группового сбора. Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования.

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр. Подборка стихов, рассматривания иллюстрации по теме «Фрукты»

Утренняя гимнастика

Ф.Р

Комплекс № 4 (сентябрь)

Центр двигательной активности

Утренний круг

Задачи: организовать детей для обсуждения планов реализации совместных дел (проектов, мероприятий, событий и пр.).

Игр\сит. «Кто сегодня грустный?»

Игра-приветствие «Колобок-настроений», проигрывание ситуации «как провести день в группе с хорошим настроением»

Подготовка к завтраку,

завтрак

Упр. «Этикет за столом». Цель: Формировать у детей КГН, обращать внимание на соблюдение правил поведения за столом.

Столовая зона. Дежурство по столовой.

НОД

Р.Р

Х.Э.Р

1. ОЗОМ - «Чудесная корзиночка». Цель: Продолжать формировать умения детей различать по внешнему виду и вкусу фрукты. Словарь: сладкий, кислый, хрустящий. Развивать умение обследовать предмет, выделяя его цвет, форму, качество, развивать мышление и память.

#1060;из-ра (в помещении)

по плану инструктора по физической культуре

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение

П.Р

Ф.Р

Игровая ситуация «Одеваемся вместе с куклой Катей». Продолжать учить последовательному одеванию и раздеванию. Ситуативный разговор: «Правила безопасного поведения во время прогулки». Цель: формировать навык соблюдения правил безопасности.

Прогулка 5

Наблюдение за воробьем

Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры: «Найди себе пару».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу, ' меняя направление движения.

«Поймай мяч». Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

Выносной материал (метлы, лопатки, машинки).

Подготовка к обеду, обед

Дежурство по столовой. Цель: Учить детей оказывать помощь при сервировке стола. Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Столовая зона. Дежурство по столовой.

Подготовка ко сну, сон

С.К.Р

Чтение: В. Мирясова «Яблоко». Цель: приучать к умению слушать литературные произведения.

Спальня. Книга для чтения.

Подъём, КГН, гимнастик после сна

Р.М

Ф.Р

Корригирующая гимнастика. Ходьба по массажной дорожке.

Дорожка здоровья

Подготовка к полднику, полдник

Р.М

Упр. «Этикет за столом». Цель: Формировать у детей КГН, обращать внимание на соблюдение правил поведения за столом.

Столовая зона. Дежурство по столовой.

Работа с детьми в группе

П.Р

Х.Э.Р

Д/и «Чего не стало?» (на тему фрукты). Цель: развитие зрительного и слухового внимания. С\р игра «Ждём гостей», «Готовим угощение из фруктов, принимаем гостей». Задачи: закрепить знание детей о фруктах, о способах их приготовления. Учить детей проявлять гостеприимство, встречать и угощать гостей, закреплять правила поведения в гостях. Предложить детям раскраски фрукты, карандаши.

Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д\игры, картинки по теме, альбомы для рисования, цветные карандаши, конструктор. Атрибуты для сюжетно ролевых игр.

Вечерний круг

«Вот и день пролетел, что же за день я успел?».

Подведение итогов, вспомнить с детьми прошедший день, всё самое хорошее и интересное, чтобы у детей формировалось положительное отношение друг к другу и к детскому саду в целом. «Чем запомнился день», Цель: развивать умение анализировать прошедший день, делать выводы, строить планы на завтра.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

П.Р

Ф.Р

Игровая ситуация «Одеваемся вместе с куклой Катей». Продолжать учить последовательному одеванию и раздеванию. Ситуативный разговор: «Правила безопасного поведения во время прогулки».

Цель: формировать навык соблюдения правил безопасности.

Прогулка 6

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,

по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева. Подвижные игры

«Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил

Выносной материал (метлы, лопатки, машинки).

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

С.К.Р

Консультация для родителей «Минутка безопасности»

Дата

Режимные моменты

Интеграция ОО

Совместная деятельность воспитателя и детей

Развивающая среда, центры активности

Вторник

Утренний приём.

Работа в группе

С.К.Р

Р.Р

Ф.Р

Игровая ситуация «Поздороваемся с мишкой». Цель: Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Ситуативный разговор: «Чудо фрукты». Цель: формировать представление детей о том, что фрукты растут на деревьях, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай; воспитывать уважение к труду людей.

Д/И «Ласковые слова» Цель: умение образовывать существ. с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Игры на формирование мелкой моторики: мозайка , шнуровка.

Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Дудочка». Цель: Развивать круговые мышцы губ. П\г «Лимон» Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Игровая комната место группового сбора. Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования.

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр. Подборка стихов, рассматривания иллюстрации по теме «Фрукты»

Утренняя гимнастика

Ф.Р

Комплекс № 4 (сентябрь)

Центр двигательной активности

Утренний круг

Задачи: организовать детей для обсуждения планов реализации совместных дел (проектов, мероприятий, событий и пр.).

Игр\сит. «Кто сегодня грустный?»

Игра-приветствие «Колобок-настроений», проигрывание ситуации «как провести день в группе с хорошим настроением»

Подготовка к завтраку,

завтрак

Р.М

Упр «Красивая осанка» Цель: Совершенствовать умение сидеть за столом с прямой спиной.

Столовая зона. Дежурство по столовой.

НОД

С.К.Р

Ф.Р

Х.Э.Р

1. Лепка(аппликация). «Фрукты на тарелочке». Цель: формировать умение располагать части аппликации в определенной последовательности.
2. Бассейн
3. Музыка

по плану инструктора по плаванию

по плану музыкального работника

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение

П.Р

Ф.Р

Игровая ситуация «Одеваемся вместе с куклой Катей». Продолжать учить последовательному одеванию и раздеванию. Ситуативный разговор: «Правила безопасного поведения во время прогулки». Цель: формировать навык соблюдения правил безопасности.

Прогулка 7

Наблюдение за собакой

Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Труд: Сбор шишек и листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижные игры

«Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Выносной материал (метлы, лопатки, машинки).

Подготовка к обеду, обед

Продолжать формировать навыки поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами.

Столовая зона. Дежурство по столовой.

Подготовка ко сну, сон

С.К.Р

Чтение рассказа «война грибов с ягодами», обр. в. Даля;

Спальня. Книга для чтения.

Подъём, КГН, гимнастик после сна

Ф.Р

Корригирующая гимнастика. Ходьба по массажной дорожке.

Дорожка здоровья

Подготовка к полднику, полдник

Р.М

Дежурство по столовой. Цель: Учить детей оказывать помощь при сервировке стола. Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Столовая зона. Дежурство по столовой.

Работа с детьми в группе

П.Р

Р.Р

С/Р игра «Больница». Беседа «Что нужно доктору для работы», «Что делает мама когда я заболел, заболела». Цель: Расширять знания детей о профессии врача, медсестры.

Д\ игра «Чудесный мешочек» Цель: учить различать овощи и фрукты.

Ситуативный разговор: «Почему нельзя употреблять в пищу немытые фрукты?

Цель: формировать у детей представление о том, что в немытых фруктах содержится большое количество микробов; систематизировать и расширить знания об фруктах; развитие обобщающей мыслительной деятельности логического мышления; развивать любознательность, наблюдательность, память, интерес.

Д/И: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Игровая комната место группового сбора, атрибуты для с\р игры, д\игры, н\п.

Вечерний круг

«Вот и день пролетел, что же за день я успел?».

Подведение итогов, вспомнить с детьми прошедший день, всё самое хорошее и интересное, чтобы у детей формировалось положительное отношение друг к другу и к детскому саду в целом. «Чем запомнился день», Цель: развивать умение анализировать прошедший день, делать выводы, строить планы на завтра.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

П.Р

Ф.Р

Игровая ситуация «Одеваемся вместе с куклой Катей». Продолжать учить последовательному одеванию и раздеванию. И\с «Как оденем Катю?»- учить детей по погоде определять, какая одежда нужна.

Прогулка 8

Наблюдение за собаками

Цели: расширять представления о породах собак; воспитывать заботливое отношение к животным.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду. Подвижная игра «Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Выносной материал ( лопатки, машинки).

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

С.К.Р

Консультация «Правильное питание», «Что можно приготовить из фруктов».

Дата

Режимные моменты

Интеграция ОО

Совместная деятельность воспитателя и детей

Развивающая среда, центры активности

Среда

Утренний приём.

Работа в группе

С.К.Р

Р.Р

Ф.Р

Игровая ситуация «Поздороваемся с мишкой». Цель: Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Ситуативный разговор по картинке «В магазине» Цель: рассказать детям о том, что после сбора урожая фрукты везут в магазин, расширять представления о профессии продавца.

Д/И «Составные картинки». Цель: упражнять детей в расчленении изображения фруктов на составные части и воссоздании целой картинки.

П/г «Будем мы варить компот». Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие речи.

Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Дудочка». Цель: Развивать круговые мышцы губ.

Игровая комната место группового сбора. Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования.

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр. Подборка стихов, рассматривания иллюстрации по теме «Фрукты»

Утренняя гимнастика

Ф.Р

Комплекс № 4 (сентябрь)

Центр двигательной активности

Утренний круг

Задачи: организовать детей для обсуждения планов реализации совместных дел (проектов, мероприятий, событий и пр.).

Игр\сит. «Кто сегодня грустный?»

Игра-приветствие «Колобок-настроений», проигрывание ситуации «как провести день в группе с хорошим настроением»

Подготовка к завтраку,

завтрак

Р.М

Упр «Красивая осанка» Цель: Совершенствовать умение сидеть за столом с прямой спиной.

Столовая зона. Дежурство по столовой.

НОД

С.К.Р

Ф.Р

Х.Э.Р

1. РР – Занятие 4. Звуковая культура речи: звук «у»

Цель: упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях).

2. Физ-ра

по плану инструктора по физической культуре

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение

П.Р

Ф.Р

Игровая ситуация «Одеваемся вместе с куклой Катей». Продолжать учить последовательному одеванию и раздеванию. Ситуативный разговор: «Правила безопасного поведения во время прогулки». Цель: формировать навык соблюдения правил безопасности. Прогулка 8

Наблюдение за собаками. Цели: расширять представления о породах собак; воспитывать заботливое отношение к животным.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. Подвижная игра «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Выносной материал (метлы, лопатки, машинки).

Подготовка к обеду, обед

Продолжать формировать навыки поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами.

Столовая зона. Дежурство по столовой.

Подготовка ко сну, сон

С.К.Р

Чтение сказки "Лимон" Агнии Барто;

Спальня. Книга для чтения.

Подъём, КГН, гимнастик после сна

Ф.Р

Корригирующая гимнастика. Ходьба по массажной дорожке.

Дорожка здоровья

Подготовка к полднику, полдник

Р.М

Дежурство по столовой. Цель: Учить детей оказывать помощь при сервировке стола. Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Столовая зона. Дежурство по столовой.

Работа с детьми в группе

П.Р

Р.Р

Д/И: «Чудесный мешочек»

Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь.

С/р игра «Купим в магазине овощи и фрукты».

Самостоятельная игровая деятельность в игровых уголках. Цель: развивать умение детей самостоятельно выбирать игры по интересам, обыгрывать простейший сюжет, доводить игру до завершения, использовать предметы заместители, поддерживать дружеские взаимоотношения с товарищами.

Игровая комната место группового сбора, атрибуты для с\р игры, д\игры, н\п.

Вечерний круг

«Вот и день пролетел, что же за день я успел?».

Подведение итогов, вспомнить с детьми прошедший день, всё самое хорошее и интересное, чтобы у детей формировалось положительное отношение друг к другу и к детскому саду в целом. «Чем запомнился день», Цель: развивать умение анализировать прошедший день, делать выводы, строить планы на завтра.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

П.Р

Ф.Р

Игровая ситуация «Одеваемся вместе с куклой Катей». Продолжать учить последовательному одеванию и раздеванию. Ситуативный разговор: «Правила безопасного поведения во время прогулки». Цель: формировать навык соблюдения правил безопасности. Прогулка 6

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,

по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева. Подвижные игры

«Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил

Выносной материал ( лопатки, машинки).

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

С.К.Р

Консультация «Одежда для прогулок»

Дата

Режимные моменты

Интеграция ОО

Совместная деятельность воспитателя и детей

Развивающая среда, центры активности

Четверг

Утренний приём.

Работа в группе

С.К.Р

Р.Р

Ф.Р

Игровая ситуация «Поздороваемся с мишкой». Цель: Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Ситуативный разговор с детьми о том, какие фрукты они знают. Какие им нравятся, где они растут. Ситуативный разговор: (нравственное воспитание): «Береги игрушки». Цель: поощрение желания детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками. Д/и «Какого фрукта не стало?» Цель: развивать произвольное запоминание, внимание. Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Дудочка». Цель: развивать круговые мышцы губ. П/г «Будем мы варить компот». Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие речи.

Игровая комната место группового сбора. Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования.

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр. Подборка стихов, рассматривания иллюстрации по теме «Фрукты»

Утренняя гимнастика

Ф.Р

Комплекс № 4 (сентябрь)

Центр двигательной активности

Утренний круг

Задачи: организовать детей для обсуждения планов реализации совместных дел (проектов, мероприятий, событий и пр.).

Игр\сит. «Кто сегодня грустный?»

Игра-приветствие «Колобок-настроений», проигрывание ситуации «как провести день в группе с хорошим настроением»

Подготовка к завтраку,

завтрак

«Этикет за столом». Цель: Формировать у детей КГН, обращать внимание на соблюдение правил поведения за столом.

Столовая зона. Дежурство по столовой.

НОД

П.Р

Ф.Р

1. РЭМП – занятие № 4 Помораева. «Один - много » Цель: развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов; устанавливать отношения между понятиями «один» «много» «мало».

2. Музыка

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение

П.Р

Ф.Р

Игровая ситуация «Одеваемся вместе с куклой Катей». Продолжать учить последовательному одеванию и раздеванию. Ситуативный разговор: «Правила безопасного поведения во время прогулки». Цель: формировать навык соблюдения правил безопасности. Прогулка 10 Наблюдение за воробьем

Цели: - продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;

обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.

Трудовая деятельность: Подметание дорожек.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».

Цели: учить по сигналу, прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

«Лягушки».

Цели: учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.

Выносной материал (метлы, лопатки, машинки).

Подготовка к обеду, обед

Дежурство по столовой. Цель: Учить детей оказывать помощь при сервировке стола. Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Столовая зона. Дежурство по столовой.

Подготовка ко сну, сон

С.К.Р

Чтение хрестоматии для дошкольников по желанию детей.

Спальня. Книга для чтения.

Подъём, КГН, гимнастик после сна

Ф.Р

Корригирующая гимнастика. Ходьба по массажной дорожке.

Дорожка здоровья

Подготовка к полднику, полдник

Р.М

Упр. «Этикет за столом». Цель: Формировать у детей КГН, обращать внимание на соблюдение правил поведения за столом.

Столовая зона. Дежурство по столовой.

Работа с детьми в группе

Х.Э.Р

С.К.Р

Р.Р

Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые фрукты». Цель: формировать основы ЗОЖ. С/р игра «В магазин за яблоками» Цель: воспитывать культуру поведения в общественных местах, обогащать словарный запас новыми словами, развивать диалогическую речь. Учить детей использовать в игре предметы замещения. Центр строительно-конструктивных игр: палочки Кюизенера («Ящички») Д/И: «Чудесный мешочек». Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь.

Игровая комната место группового сбора, атрибуты для с\р игры, д\игры, н\п.

Вечерний круг

«Вот и день пролетел, что же за день я успел?».

Подведение итогов, вспомнить с детьми прошедший день, всё самое хорошее и интересное, чтобы у детей формировалось положительное отношение друг к другу и к детскому саду в целом. «Чем запомнился день», Цель: развивать умение анализировать прошедший день, делать выводы, строить планы на завтра.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

П.Р

Ф.Р

Игровая ситуация «Одеваемся вместе с куклой Катей». Продолжать учить последовательному одеванию и раздеванию. Ситуативный разговор: «Правила безопасного поведения во время прогулки». Цель: формировать навык соблюдения правил безопасности. Прогулка 6

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Подвижные игры

«Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

Выносной материал (метлы, лопатки, машинки).

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

С.К.Р

Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей.

Дата

Режимные моменты

Интеграция ОО

Совместная деятельность воспитателя и детей

Развивающая среда, центры активности

Пятница

Утренний приём.

Работа в группе

С.К.Р

Р.Р

Ф.Р

Игровая ситуация «Поздороваемся с мишкой». Цель: Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Ситуативный разговор «Овощи и фрукты - самые витаминные продукты». Цель: Формировать у детей представления о полезных овощах и фруктах; учить описывать внешний вид овощей и фруктов. Д/И: «Назови ласково». Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно - ласкательных. П/г «Будем мы варить компот». Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие речи. Артикуляционная г-ка. «Дудочка», «Варенье». Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Игровая комната место группового сбора. Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования.

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр. Подборка стихов, рассматривания иллюстрации по теме «Фрукты»

Утренняя гимнастика

Ф.Р

Комплекс № 4 (сентябрь)

Центр двигательной активности

Утренний круг

Задачи: организовать детей для обсуждения планов реализации совместных дел (проектов, мероприятий, событий и пр.).

Игр\сит. «Кто сегодня грустный?»

Игра-приветствие «Колобок-настроений», проигрывание ситуации «как провести день в группе с хорошим настроением»

Подготовка к завтраку,

завтрак

Упр. «Этикет за столом». Цель: Формировать у детей КГН, обращать внимание на соблюдение правил поведения за столом.

Столовая зона. Дежурство по столовой.

НОД

Р.Р

Х.Э.Р

1. Рисование – «Ваза с фруктами» Цель: Учить детей рисовать и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера; учить правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть. Развивать речь и мышление. Учить осознанно переключать внимание. Формировать интерес к рисованию.

2. Бассейн

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение

П.Р

Ф.Р

Игровая ситуация «Одеваемся вместе с куклой Катей». Продолжать учить последовательному одеванию и раздеванию. Ситуативный разговор: «Правила безопасного поведения во время прогулки». Цель: формировать навык соблюдения правил безопасности. Прогулка 5

Наблюдение за воробьем

Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры: «Найди себе пару».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу, ' меняя направление движения.

«Поймай мяч». Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

Выносной материал (метлы, лопатки, машинки).

Подготовка к обеду, обед

Дежурство по столовой. Цель: Учить детей оказывать помощь при сервировке стола. Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Столовая зона. Дежурство по столовой.

Подготовка ко сну, сон

С.К.Р

Чтение сказки «Про иванушку-дурачка», обр. М. Горького;

Спальня. Книга для чтения.

Подъём, КГН, гимнастик после сна

Р.М

Ф.Р

Корригирующая гимнастика. Ходьба по массажной дорожке.

Дорожка здоровья

Подготовка к полднику, полдник

Р.М

Упр. «Этикет за столом». Цель: Формировать у детей КГН, обращать внимание на соблюдение правил поведения за столом.

Столовая зона. Дежурство по столовой.

Работа с детьми в группе

П.Р

Х.Э.Р

Ситуативная беседа: «Чтобы быть здоровым, надо хорошо есть». Цель: продолжать знакомить детей с правилами здорового образа жизни, с пользой овощей. Д/и «Сладко-кисло» Учить координировать речь с движением; развивать чувство ритма." Хлопай в ладоши". Цель: закреплять умение на слух воспринимать названия фруктов, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие. С\р игра «Фруктовый магазин». Цель: продолжать учить детей переносить в игру бытовые сценки. Формировать умение использовать игрушки-заменители. Игры с конструктором «Лего». Цель: Продолжать учить сооружать различные постройки, обыгрывать их, создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно.

Игровая комната место группового сбора, атрибуты для с\р игры, д\игры, н\п.

Вечерний круг

«Вот и день пролетел, что же за день я успел?».

Подведение итогов, вспомнить с детьми прошедший день, всё самое хорошее и интересное, чтобы у детей формировалось положительное отношение друг к другу и к детскому саду в целом. «Чем запомнился день», Цель: развивать умение анализировать прошедший день, делать выводы, строить планы на завтра.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

П.Р

Ф.Р

Игровая ситуация «Одеваемся вместе с куклой Катей». Продолжать учить последовательному одеванию и раздеванию. Ситуативный разговор: «Правила безопасного поведения во время прогулки». Цель: формировать навык соблюдения правил безопасности.

Прогулка 6

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,

по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева. Подвижные игры

«Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил

Выносной материал (метлы, лопатки, машинки).

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

С.К.Р

Беседа с родителями на тему «Необходимость соблюдать режим дня, дома в выходные!»