Программа реализации проекта по работе муниципальной опорной площадки «Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста средствами STEAM технологий»
методическая разработка (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 30»

Программа реализации проекта по работе муниципальной опорной площадки

МБДОУ «Д/с № 30»

«Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста средствами STEAM технологий»

Разработчики:

Кадырева Анна Федоровна

Пиксаева Наталья Валентиновна

Содержание

1. Паспорт проекта………..…………..………………………………3
2. Актуальность………………………………………………………..5
3. Этапы реализации проекта………………………………………...6

1.   Паспорт проекта

Актуальность

     «Сегодня важнейшим конкурентным преимуществом являются знания, технологии, компетенции. Это ключ к настоящему прорыву, к повышению качества жизни. В кратчайшие сроки нам необходимо разработать передовую законодательную базу, снять все барьеры для разработки и широкого применения робототехники, искусственного интеллекта, беспилотного транспорта, электронной торговли, технологий обработки больших данных».

     Нужно переходить и к принципиально новым, в том числе индивидуальным технологиям обучения, уже с ранних лет, прививать готовность к изменениям, к творческому поиску, учить работе в команде, что очень важно в современном мире, навыкам жизни в цифровую эпоху».

В.В. Путин

     Современный мир ставит перед образованием непростые задачи: подготовить ребенка к жизни в обществе будущего, которое требует от него особых интеллектуальных способностей, направленных в первую очередь на работу с быстро меняющейся информацией. Развитие умений получать, перерабатывать и практически использовать полученную информацию и лежит в основе STEАM - подхода в образовании.

     STEАM - подход дает детям возможность изучать мир системно, вникать в логику происходящих вокруг явлений, обнаруживать и понимать их взаимосвязь, открывать для себя новое, необычное и очень интересное. Ожидание знакомства с чем-то новым развивает любознательность и познавательную активность; необходимость самим определять для себя интересную задачу, выбирать способы и составлять алгоритм её решения, умение критически оценивать результаты - вырабатывают инженерный стиль мышления; коллективная деятельность вырабатывает навык командной работы. Все это обеспечивает кардинально новый, более высокий уровень развития ребенка и дает более широкие возможности в будущем при выборе профессии.

     Эффективным инструментом развития технологической компетентности будущих инженерных кадров в стенах современного дошкольного учреждения является STEAM – образование (S – science – естественные науки, T – technology – технология, E – engineering – инженерное искусство, A – art – искусство, творчество, M – mathematics - математика).

Отличительные особенности программы

     Программа является модифицированной программой, состоящей из нескольких модулей, которые могут быть легко изменены педагогом, исходя из поставленных перед ним целей.

Модифицированная (адаптированная) программа – это программа, в основу которой положена примерная (типовая) программа либо программа, разработанная другим автором, но изменённая с учётом особенностей образовательного учреждения, возраста и уровня подготовки детей, режима и временных параметров осуществления деятельности, нестандартности индивидуальных результатов обучения и воспитания. Диагностика результатов работы по таким программам связана с демонстрацией достижений обучающихся, но при этом не отрицаются и количественные показатели знаний, присущих исходной программе, которая была взята за основу.

     Содержание разделов программы разработано с учетом образовательных возможностей и потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), их психофизиологических особенностей.

Цель программы:

Осуществление обновления содержания дошкольного образования путем внедрения в образовательный процесс STEAM технологий.

Задачи на 2023-2024 учебный год:

1. Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста с возможностью вовлечения их в научно-техническое творчество посредством STEM WALL панелей.

2. Повысить компетентность педагогов ДОУ в области внедрения инновационных технологий научно-технической направленности.

3. Организовать взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников с целью повышения их педагогической компетентности по вопросам познавательно-исследовательской, проектной деятельности и научно-технического творчества.

Методы обучения

Познавательный метод (восприятие, осмысление и запоминание нового материала с привлечением наблюдения готовых примеров, моделирования, изучения иллюстраций, восприятия, анализа и обобщения демонстрируемых материалов).

Метод проектов (при усвоении и творческом применении навыков и умений в процессе разработки собственных моделей).

Систематизирующий метод (беседа по теме, составление схем и т.д.).

Контрольный метод (при выявлении качества усвоения знаний, навыков и умений и их коррекция в процессе выполнения практических заданий).

Групповая работа (используется при совместной сборке моделей, а также при разработке проектов).

Способы проверки результативности программы

Формы подведения итогов:

•        Конкурс детских построек на базе детского сада.

•        Совместная проектная деятельность детей и воспитателей.

•        Совместная проектная деятельность детей и родителей.

Формы работы с родителями

•        Выпуск методических рекомендаций для родителей (брошюры, памятки, буклеты)

•        Оформление фотовыставок и презентаций по результатам проектов.

•        Информирование родителей о проведенных мероприятиях на официальном сайте ДОУ.

•        Выставки детских работ на STEM WALL панелях.

•        Анкетирование родителей «Исследовательская активность вашего ребенка в семье".

•        Фотовыставка « STEАM-образование» в жизни группы.

•        День открытых дверей. Ознакомление родителей с деятельностью проекта «STEАM-образование» при помощи работы на STEM WALL панелях.

Заключение

 «STEАM» образование имеет объективные преимущества:

1. Интегрированный подход к решению современных проблем, основанный на взаимопроникновении различных областей естественных наук, инженерного творчества, математики, цифровых технологий и т. д.

2. Своевременная адаптация детей дошкольного возраста к современной образовательной среде дальнейшей образовательной системы. Содержание, технологии, предметно-пространственное наполнение, материально-техническое обеспечение — преемственны по возрастным возможностям и усложнению содержания.

3. Развитие интеллектуальных способностей в процессе познавательно-исследовательской деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество направлено на формирование компетенций и комфортного самоощущения в современном мире, создание в будущем условий для высокого качества жизни.

4. Развитие критического мышления рассматривается как процесс, направленный на формирование умений получать необходимую информацию, анализировать, применять полученную информацию в практической деятельности.

5. Формирование навыков коллективной работы в синтезе с индивидуальным подходом заключается в умении объединять индивидуальные интеллекты для достижения общих целей, договариваться, задавать вопросы, аргументировать. Общий положительный результат формирует уверенность в собственных силах и ощущение эффективности работы в команде, воспитывается ценностное отношение к процессу и к результатам труда общего и личного.

6. Первичное ознакомление с рядом профессий и специальностей XXI века в области информационных технологий, связанных с умением работать с большим объёмом разноплановой информации.

7. Развитие интереса к техническому творчеству.