Педагогическая сессия«Образовательные технологии как средство совершенствования образовательного процесса»
презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования № 40 имени Героя Советского Союза Ивана Андреевича Дементьева» Педагогическая сессия « Образовательные технологии как средство совершенствования образовательного процесса» Подготовила: Просвирова Л.А . г. Тула, 2022 год

Слайд 2

Педагогическая технология Б. Т. Лихачев: совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм , методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса.

Слайд 3

Педагогическая технология И.П. Волков: это описание процесса достижения планируемых результатов обучения ЮНЕСКО ( Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры) : системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования.

Слайд 4

Основные требования (критерии) педагогической технологии: • Концептуальность • Системность • Управляемость • Эффективность • Воспроизводимость

Слайд 5

Основные требования (критерии) педагогической технологии: Концептуальная часть – это научная база технологии, т.е. психолого-педагогические идеи, которые заложены в ее фундамент. Содержательная часть – это общие, конкретные цели и содержание учебного материала. Процессуальная часть – совокупность форм и методов учебной деятельности детей, методов и форм работы педагога, деятельности педагога по управлению процессом усвоения материала, диагностика обучающего процесса.

Слайд 6

Структура образовательной технологии Концептуальная часть – это научная база технологии, т.е. психолого-педагогические идеи, которые заложены в ее фундамент. Содержательная часть – это общие, конкретные цели и содержание учебного материала. Процессуальная часть – совокупность форм и методов учебной деятельности детей, методов и форм работы педагога, деятельности педагога по управлению процессом усвоения материала, диагностика обучающего процесса.

Слайд 7

Отличие педагогических технологий от методики Технология отличается от методик своей воспроизводимостью , устойчивостью результатов, отсутствием многих «если». Смешение технологий и методик приводит к тому, что иногда методики входят в состав технологий, а иногда, наоборот, те или иные технологии – в состав методик обучения.

Слайд 8

Технологии , применяемые в системе дошкольного образования: технологии развивающего обучения ; технологии проблемного обучения; игровые технологии, компьютерные технологии ; альтернативные технологии: Вальдорфская педагогика: «Мир добр »; Система Марии Монтессори : «Помоги мне сделать это самому »; Педагогика сотрудничества: «Мы доплывем все вместе »; Технология ТРИЗ: «Творчество во всем !»…

Слайд 9

Личностно - ориентированная технология- в центре всей системы образования Каждый педагог – творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Создание технологии невозможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии. Все в наших руках, поэтому их нельзя опускать.