ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми (законными представителями) / социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 04.09.2023

1-я  половина дня

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Воспитательная деятельность:

(Патриотическое направление, Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление, Этико-эстетическое)

Утренняя гимнастика Комплекс утренней гимнастики № 1   Цель: активизировать двигательную активность детей; развивать физические качества и способности детского организма; укреплять здоровье.

Беседа: «Мой детский сад».

«Мои друзья и товарищи».

Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом и его сотрудниками. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях детского сада. Закреплять у детей навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению, ставить на место. Знакомить с традициями детского сада.

Д/и «Назови цвет». Цель: учить различать основные цвета – с Матвеем, Абдулло, Викой

Подготовка к завтраку

КГН  Цель: продолжать приучать детей следить за своим внешним видом; учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Оформление тематического уголка:

Наглядный материал : «Профессии», «Школьные принадлежности», «Осень». Пополнить книжный уголок  художественной литературой по теме недели.  Дидактические игры: «Столовый этикет», наглядно-демонстрационный материал «Народные промыслы».  

Сообщить родителям (законным представителям) о теме недели

Информирование о ходе образовательного процесса

Консультации «Безопасность на улице и дома»

Буклет «В здоровом теле –здоровый дух!»

Занятия

3

094000

Тема: «Сравнения двух предметов по величине»

Цель: Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному. Развивать умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании на месте.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Воспитательная деятельность:

(Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление,)

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

Трудовая деятельность. Поливание песка для игры. Цели: ‒ приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность детей: Игры с выносным материалом

Выносной материал:  лопатки, ведерки, грабли,  машинки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Воспитательная деятельность:

(Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, )

Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания Цель: Формировать КГН,  приучать детей аккуратно мыть руки с мылом, насухо вытирать их, умение соблюдать очередность к раковинам, безопасное поведение в туалетной комнате.

Чтение рассказа Л. Воронковой «Маша-растеряша». Цель: учить слушать рассказ, вызвать желание повторять фразы. Развивать речь.

2-я половина дня

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Воспитательная деятельность:

(Патриотическое направление, Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление, Этико-эстетическое)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Дом» Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: развивать память, наблюдательность, внимание ‒ с Даниилом, Булатом.

КГН  Цель: Учить детей обращать внимание на свой внешний вид, воспитывать привычку к аккуратности.

Продолжать закреплять навыки дежурства по столовой, умения накрывать на стол и убирать со стола посуду.

Массажные дорожки, резиновые коврики.

Самостоятельная    деятельности детей (центры активности, все помещения групп).

Игры с конструктором.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие

Воспитательная деятельность:

(Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление,)

Наблюдение за автобусом. Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Трудовая деятельность. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

П/и «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Индивидуальная работа. Упражнение «Передача мяча друг другу» (от груди). Цель: учить пользоваться физкультурным оборудование вне занятия, закреплять умения энергично отталкивать предметы во время передачи

Самостоятельная деятельность детей: Игры с выносным материалом.

Выносной материал:  лопатки, ведерки, грабли,  машинки

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей

 с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми (законными представителями) / социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 05.09.2023

1-я  половина дня

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Воспитательная деятельность:

(Патриотическое направление, Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление, Этико-эстетическое

Утренняя гимнастика Комплекс утренней гимнастики № 1   Цель: активизировать двигательную активность детей; развивать физические качества и способности детского организма; укреплять здоровье.

Д/и «Путешествие по группе» Цель: познакомить детей с группой, предметами и уголками, находящимися группе.

Д/И «Угощение для белочки» с Ариной Р. и Златой Д.

Цель: закрепление прямого и обратного счета в пределах 10.

С Ильей, Костей, Абдулло, Варей

Культурно-гигиенические процедуры

Цель: продолжать приучать детей следить за своим внешним видом; учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место

Д/И Подвижные игры «Найди себе пару», «Автомобили»

Цель: упражнять детей в различных видах ходьбы или бега, развитие быстроты реакции, сноровки, умения ориентироваться на слово.

Игры с деревянным конструктором "Город"

Настольно – печатные игры

Игры с рамками - вкладышами: "Геометрические фигуры", "Учим овощи", "Барашки".

Игра с крупной мозаикой.

Игры с цветными флажками.

Раскраски по теме недели

Взаимодействие с родителями (законными представителями)  во время утреннего приема

Информирование о ходе образовательного процесса

Памятка «Закаливание в детском саду»

Консультация для родителей: «Правила поведения детей на улице и в транспорте».

Занятия

«Подготовка к обучению грамоте»

09.10-09.30 (1)

09.40-10.00 (2)

Тема: Совершенствовать речдвигательный аппарат ребенка, тренировать его дыхательную систему.

Цель: Знакомить ребенка с термином «слово». Формировать у ребенка умение называть звуки [с] и [с’]

Подготовка к прогулке

Прогулка

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Воспитательная деятельность:

(Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление,)

Наблюдение за осенним лесом. Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Трудовая деятельность. Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

П/и «Птицы в гнездышках». Цели:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа. Упражнение «Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед» (2-3метра). Цель: развитие равновесия 

Самостоятельная деятельность детей: Игры с выносным материалом Цель: воспитывать умение делиться игрушками с друг другом

Выносной материал:  лопатки, и ведерки машинки легковые для сюжетных игр

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Воспитательная деятельность:

(Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, )

Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания. Учить правильно, пользоваться столовой ложкой, не крошить хлеб. Пальчиковая гимнастика «Кошка и мышки».

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

2-я половина дня

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Воспитательная деятельность:

(Патриотическое направление, Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление, Этико-эстетическое)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Разучивание потешки «Зайка Егорка» Цель: развивать произвольную память, речь. С Енесией, Сашой

Культурно-гигиенические процедуры

Цель: продолжать приучать детей следить за своим внешним видом; учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, Подвижна русская народна

Чтение. «Теремок». Цель: развивать умение слушать текст, вызвать желание читать по ролям.

С/р игра «Детский сад».

Цель: Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

В «Центре творчества»: раскраски - рисование карандашами.

Цель: закрепить навыки детей работать с карандашами.  

Игры в «Центре конструирования» со строительным материалом.

Игры в центре для девочек «Парикмахерская», «Семья», «Больничка»

Игры в центре для мальчиков «Водители», «Пожарные»

Занятие

ОБЖ»30«ОБЖ»

16.10- 16.30

Сюжетно-ролевая игра «Как ослик в школу пошел»

Цель: Научить правильно, переходить улицу; дать представление о предназначении транспортных светофоров и их сигналах.

Прогул-ка:

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие

Воспитательная деятельность:

(Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление,)

Наблюдение за птицами во время кормления. Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

П/и «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Индивидуальная работа: Упражнение «Ползание на четвереньках по прямой, не отрывая ног от пола» (расстояние 6 м). Цель: развитие координации движения

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом

Выносной материал:  лопатки, и ведерки машинки легковые для сюжетных игр

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей

 с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми (законными представителями) / социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда  06.09.2023

1-я  половина дня

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Воспитательная деятельность:

(Патриотическое направление, Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление, Этико-эстетическое.

Утренняя гимнастика Комплекс утренней гимнастики № 1   Цель: активизировать двигательную активность детей; развивать физические качества и способности детского организма; укреплять здоровье.

«Что мы делали вчера в группе?». Расширять представления об окружении детей в детском саду, совместной деятельности; развивать устную речь детей.

Формировать умение ходить между двумя линиями (дорожками). С Джамилей, Вовой, Варварой

ВКГН Продолжать учить детей аккуратно мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, насухо вытираться полотенцем и вешать его на свое место.

Игровая ситуация «Научим куклу Катю наводить порядок в комнате». Формировать навыки самообслуживания, наведения порядка в комнате, группе; воспитывать трудолюбие, желание оказывать помощь друг другу.

Внесение в уголок книг подборку литературы по тематической неделе.
Внести счетный материал, счетные палочки. Оборудование для ухода за цветами на подоконнике.

.

Информирование о ходе образовательного процесса

Индивидуальные беседы по запросам родителей (законных представителей)

Папка-передвижка «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов».

Цель: Реализация единого воспитательного подхода детей в семье по вопросам обеспечения безопасности детей на дорогах.

Занятия

09.10-09.30

«Музыка» (музыкальный зал)

09.40-10.00

Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?».

 Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Воспитательная деятельность:

(Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление,)

Рассматривание клумбы. Цели:

продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность. Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

П/и «Птичка в гнездышке». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.    

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом

Выносной материал:  лопатки, и ведерки машинки легковые для сюжетных игр

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Воспитательная деятельность:

(Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление,)

Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания Цель: ФормироватьКГН,  приучать детей аккуратно мыть руки с мылом, насухо вытирать их, умение соблюдать очередность к раковинам, безопасное поведение в туалетной комнате.

2-я половина дня

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Воспитательная деятельность:

(Патриотическое направление, Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление, Этико-эстетическое)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Цель: способствовать активному включению детского организма в рабочий ритм группы; поднять мышечный тонус;. улучшить настроение ребят, доставить радость

Чтение стихотворения     В. Шипуновой «Вот какие разные» Цель: вызвать желание слушать и повторять.

Игра «Какие дороги бывают?» Уточнить и обобщить представление о дороге ‒ Евой, Тоней

Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки и вытирать их своим полотенцем. Формировать навык не разбрызгивать воду и стряхивать капли в раковину. Учить подворачивать рукава одежды перед умыванием.

С/р игра «Путешествие по родному городу» Цель: Закреплять знания о родном городе..

Уголок творчества:.

карандаши, пластилин, бумага для рисования, доски для лепки

Игровой уголок

Настольные игры: конструктор, пазлы, лото.

Машинки, строительный материал.

Занятие

Социокультурные истоки30

Тема: «Праведный труд»

Беседа с детьми по рассказу Ю. Крутогорова «Четыре времени года, четыре цвета земли».

Цель: Первоначальное освоение социокультурной категории «Труд земной». Обогащение и активизация словаря при знакомстве с явлениями природы и сезонными полевыми работами. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

Прогул-ка:

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие

Воспитательная деятельность:

(Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление,)

Наблюдение за облаками. Цели:

познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Трудовая деятельность. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

П/и «Солнышко и дождь». Цели:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку».  Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Проблемная ситуация «Одна
куколка сидит в сторонке. Что-то её расстроило. Давайте пригласим её поиграть». Подведение детей к выводу, что нужно не ссориться, делиться игрушками, помогать друг другу, заботиться друг о друге.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом ‒ развивать самостоятельность при выборе деятельности. 

Выносной материал:  лопатки, и ведерки машинки легковые для сюжетных игр

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми (законными представителями) / социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 07.09.2023

1-я  половина дня

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Воспитательная деятельность:

(Патриотическое направление, Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление, Этико-эстетическое.

Утренняя гимнастика Комплекс утренней гимнастики № 1   Цель: активизировать двигательную активность детей; развивать физические качества и способности детского организма; укреплять здоровье.

Беседа «Мой детский сад». Рассматривание иллюстраций с изображением режимных моментов.   Рассматривание фотографий.

Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо!» Цель: Закрепление теоретических знаний по ОБЖ и их практическое усвоение с Полиной, Айлин, Хадисой

Подготовка к завтраку

КГН  Цель: продолжать приучать детей следить за своим внешним видом; учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Создать условия для сюжетной игры «Уложим куклу спать». Цели: активизировать в словаре названия предметов одежды; помочь освоить слова, обозначающие действия и качества предметов (расстегнуть, снять, аккуратно повесить, платье красное, красивое).

Пополнить книжный уголок  художественной литературой по теме недели.  

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом

Предложить дидактические игры/настольно-печатные игры:

Информирование о ходе образовательного процесса

Индивидуальные беседы с родителями «Как повысить двигательную активность детей»

Цель: Привлечь родителей к полезной и нужной информации.

Консультация: «Семья – мой дом родной. Влияние семьи на развитие ребёнка».

Занятия

«Физическая культура»

(спортивный зал)30

Подготовка к прогулке

Прогулка

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Воспитательная деятельность:

( Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление,)

Наблюдение за птицами. Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

П/и «Воробушки и кот». Цели: ‒ учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг».  Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Самостоятельная деятельность детей: игры с Выносным материалом.

Выносной материал:  лопатки, и ведерки машинки легковые для сюжетных игр

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Воспитательная деятельность:

(Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, )

Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания: Тема: Ситуативная беседа «Как мы наводим порядок в своём шкафу для одежды» Цель: Учить детей самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

2-я половина дня

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Воспитательная деятельность:

(Патриотическое направление, Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление, Этико-эстетическое)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Цель: способствовать активному включению детского организма в рабочий ритм группы; поднять мышечный тонус;. улучшить настроение ребят, доставить радость

Д/и «Чего не стало?» Цель: развитие зрительного внимания. С Аленой, Алиной

КГН  Цель: Учить детей обращать внимание на свой внешний вид, воспитывать привычку к аккуратности.

Продолжать закреплять навыки дежурства по столовой, умения накрывать на стол и убирать со стола посуду.

Д/и «Что сажают в огороде?».

Цель: Научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание. Совершенствовать речь, как средство общения.

Резиновые массажные коврика, массажная дорожка.

Занятие

«Рисование/Лепка»

Лепка «Большие и маленькие морковки»

Цель: Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение детей лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом для лепки. Развивать детское творчество. Приобщать детей к изобразительному искусству

Прогул-

ка:

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие

Воспитательная деятельность:

(Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление,)

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цели:        познакомить с проезжей частью дороги ‒ шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

Трудовая деятельность. Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Перебежки ‒ догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

С/р игра «Магазин» - закрепление знаний о продуктах. Закрепление у детей навыка знаний о профессии и трудовых действий.

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед (2-3 метра). Цель: развитие равновесия

Самостоятельная деятельность детей: игры с Выносным материалом.

Выносной материал:  лопатки, и ведерки машинки легковые для сюжетных игр

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми (законными представителями) / социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 08.09.2023

1-я  половина дня

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Воспитательная деятельность:

(Патриотическое направление, Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление, Этико-эстетическое.

Утренняя гимнастика Комплекс утренней гимнастики № 1   Цель: активизировать двигательную активность детей; развивать физические качества и способности детского организма; укреплять здоровье.

Игровое упражнение «Кто, где спрятался?». Развивать умения ориентироваться в расположении частей своего тела, различать пространственные направления от себя (вверху – внизу, впереди – сзади (позади), справа – слева), различать правую и левую руки.

2. Речевая игра «Угадай, кто кричит». Цель: воспитывать умение сосредоточивать слуховое внимание, учить детей определять игрушку по звукоподражанию. С Настей, Дашей.

Культурно-гигиенические процедуры

Цель: продолжать приучать детей следить за своим внешним видом; учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место

«Что мы видели на прогулке?» Расширять представления детей об окружающем мире; развивать наблюдательность, формировать правильную речь.

Настольно - печатные игры. Цель: Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

Уголок творчества:. Карандаши, пластилин, бумага для рисования, досточки для лепки

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Информирование о ходе образовательного процесса

Индивидуальные беседы по запросам родителей (законных представителей)

Памятка: Катание на роликах или велосипеде.

Консультация: «Права и обязанности родителей».

Занятия

Музыка

(музыкальный зал)30

«Окружающий мир» / Природа

09.40-10.00

Т«Предметы, облегчающие труд человека в быту»

Цель: Формирование представления о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначении. Обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Воспитательная деятельность:

(Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление,)

Наблюдение за дождем. Цель: познакомить с природным явлением ‒ дождем.

Трудовая деятельность. Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

П/и «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Лиса в курятнике».  Цели: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2‒3 метра; совершенствовать навыки перепрыгивания

С/р игра «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама ‒ дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Индивидуальная работа: Упражнение «Катание мяча ногами». Цель: учить бегать в определённом направлении и толкать мяч в том же направлении

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Воспитательная деятельность:

(Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, )

Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания Цель: Формировать КГН,  приучать детей аккуратно мыть руки с мылом, насухо вытирать их, умение соблюдать очередность к раковинам, безопасное поведение в туалетной комнате.

2-я половина дня

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Воспитательная деятельность:

(Патриотическое направление, Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление, Этико-эстетическое)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Цель: способствовать активному включению детского организма в рабочий ритм группы; поднять мышечный тонус;. улучшить настроение ребят.

Чтение Л. Воронкова «Маша-растеряша». Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию.

Д/и «Что бывает круглым».

Цель: развитие мышления, умение называть все круглые предметы. С Тоней, Марком, Абдулло

Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки и вытирать их своим полотенцем. Формировать навык не разбрызгивать воду и стряхивать капли в раковину. Учить подворачивать рукава одежды перед умыванием.

5. Игра «Кто в домике живет». Цель: помочь детям запомнить имена детей.

Игровая сенсомоторная деятельность

(сенсорный центр)

Игры с математическим планшетом. Игры с «геометриком», счетами, с кубиком «Веселая азбука» и др.

Раскраски по теме недели. Карандаши.

Занятие

Аппликация/конструктивная деятельность"

30

Аппликация Тема: «Красивые флажки»

Цель: Формировать умение работать с ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Прогул-ка:

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие

Воспитательная деятельность:

(Физическое развитие и культура здоровья, Познавательное направление, Социальное направление, Трудовое направление)

Наблюдение за собакой. Цели:

дать представление о домашнем животном ‒ собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Трудовая деятельность. Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

П/и «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему. «Кому флажок?». Цели:

упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.
Индивидуальная работа: Упражнение построение друг за другом в колонну. Цель: учить строиться друг за другом в колонну.

Самостоятельная деятельность детей: Игры с выносным материалом.

Выносной материал:  лопатки, и ведерки машинки легковые для сюжетных игр