Конспект занятия по лексической теме "Профессии на транспорте"
план-конспект занятия (старшая группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 15 «Ромашка» общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому направлению развития детей»

МБДОУ№ 15 «Ромашка»

Конспект занятия по лексической теме

«Профессии на транспорте»

(старшая группа)

г. Шарыпово

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дина: Круг широкий вижу я,

Это все мои друзья,

Мы сейчас пойдем на право, а теперь пойдем на лево.

В центре круга соберемся и на место все вернемся,

Улыбнемся, подмигнем и играть сейчас начнем.

-Ребята, вы слышите, что это за звук (звук корабля, самолета)? Кто это к нам приехал?

-Здравствуйте ребята, давайте с вами познакомимся, вы знаете кто мы?

-Ответы детей.

-Правильно я стюардесса, работаю на самолете, самолет это какой вид транспорта?(воздушный) А я капитан корабля, путешествую по морям и океанам это какой вид транспорта?(водный)

Ответы детей.

-Мы пришли к вам в гости, что бы узнать, знаете ли вы профессии людей работающих на транспорте, для этого мы с вами будем выполнять разные задания.

3. Артикуляционная гимнастика.

Педагог раздает детям бумажные самолетики.

-А сейчас мы отправим в полет самолетики. Положите самолетики на ладонь. Через нос сделайте глубокий вдох, не поднимая плечи. Сильно и плавно подуйте на самолетик, вытянув губы трубочкой, не надувая щеки.

#1055;азлы:

И так первое задание, мы предлагаем вам собрать пазлы и узнать какие профессии мы спрятали. Для этого мы с вами разделимся на компании, каждый из вас подойдет к разносу и возьмет часть пазла, и пройдет к тому обручу, которые имеет такой же цвет, что и картинка. Ваша задача собрать картинку, и рассказать какая профессия у вас получилась.

#1055;альчиковая гимнастика «Транспорт»

Называть я транспорт буду:

Поезд, лодка, самолет,

Про автобус не забуду

И машину вездеход.

5. «Соотнеси»

А сейчас давайте поиграем. Посмотрите на доске игровое поле (небо, море, железная дорога, автомобильная дорога). Возьмите каждый картинку, которая лежит перед вами, составьте предложение и найдите место для своей картинки на игровом поле.

Пример: (Поезд едет по рельсам. Это наземный железнодорожный транспорт. Я поставлю го на железную дорогу.) (Железно дорожный: поезд, электричка, электровоз, трамвай; водный транспорт: пароход, яхта, лодка, парусник; Воздушный: самолет, вертолет, воздушный шар, дирижабль, ракета; наземный транспорт: машина специального назначения, камаз, экскаватор)

-Вы немного устали, мы предлагаем вам отдохнуть.

6. Музыкальное Упражнение «Самолет».

7. Упражнение по карточкам.

-Вот мы с вами отдохнули, набрались сил, а сейчас вам нужно пройти за свои рабочие места. И посмотреть следующее задание, которое называется «Соотнеси», в этом задании вам нужно к каждой профессии подобрать свой транспорт и соединить их.

8. На какой звук начинается слово (карточки с изображениями объекта )

9. Окончание занятия.

-Вот наше занятие подошло к концу, сейчас мы с вами подведем итог, какие профессии на транспорте вы узнали, назовите их, и какой транспорт нам встретился?

Молодцы, вы все справились с заданиями, скажите какое задание, вам понравилось больше всего?

По просьбе педагога дети рассказывают, о чем они говорили на занятии, в какие игры играли. Педагог положительно оценивает работу детей.