Программа просвещения родителей
рабочая программа

1. Целевой раздел ………………………………………………………………

3

      1.1.Пояснительная записка………………………………………………………..

3

      1.2.Актуальность………………………………………………………………..…..

4

      1.3. Цели и задачи Программы просвещения………………………………..

7

      1.4.Принципы реализации программы просвещения родителей………….

8

2. Содержательный раздел программы……………………………………

11

      2.1.Структура программы просвещения …………………………………….

11

      2.2.Методические материалы…………………………………………………

13

      2.3.Формы работы с родителями…………………………………….………

25

3. Организационный раздел………………………………………………

26

      3.1.Условия реализации Программы просвещения родителей…………….

26

      3.1.1. Срок и этапы реализации Программы ……………………………

26

      3.1.2. Кадровые условия реализации Программы……………………….

27

      3.1.3. Материально-техническое обеспечение Программы…………….

29

3.1.4. Ожидаемые конечные результаты и показатели успешности реализации Программы просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста посещающих  

МКОУ «СОШ № 3» (дошкольные группы)………………………………..

30

3.1.5. Показатели успешности реализации Программы просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста посещающих  МКОУ «СОШ №3» (дошкольные группы)………………

30

     3.2, Организация работы с родителями (законными представителями)             воспитанников на 2025-2026 учебный год………………………………………………

      3.3 Организация работы с семьями «Социального риска»……………………..

     3.3.1 План работы с семьями «социального риска» на учебный год………....

34

     3.5.Трудности, возникающие при реализации Программы просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста посещающих  МКОУ «СОШ №3» (дошкольные группы)

35

Используемые

источники…

36

Приложения……………………………………………………………………………

38

Приложение 1

Анкета «Выявление образовательных потребностей родителей»……………

38

Приложение 2

Анкета для родителей «Обучение и воспитание детей раннего возраста (от 0 до 3 лет) в условиях семьи и дошкольной организации…………………..

40

Приложение 3

Примерные темы бесед, консультаций, тематических папок для родителей, педагогов воспитанников дошкольного возраста

44

Приложение 4   Перечень литературы для педагогов дошкольного образования

47

Приложение 4 ЧЕК-ЛИСТЫ И ПАМЯТКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (ИЗВЛЕЧЕНИЯ ИЗ ПРОЕКТА ПРОГРАММЫ ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ)

50

Приложение 5

Картотека материалов для родителей: литература и интернет-ресурсы просветительской направленности для родителей детей дошкольного возраста

59

Педагогическая компетентность

− повышение качества действий родителей, обеспечивающих эффективное решение задач, связанных с воспитанием и развитием ребенка раннего возраста в условиях семьи с учетом его возрастных и личностных особенностей.

Психологическая компетентность

• повышение качества действий родителей, обеспечивающих эффективное решение психологических проблем и типичных задач, возникающих в реальных ситуациях семейной жизни и детско-родительских отношениях;
• владение родителями основами психологических знаний о возрастных особенностях развития ребенка дошкольного возраста, формировании личности, развитии способностей детей;
• создание родителями благоприятной психологической среды для развития личности ребенка с использованием жизненного опыта, основ психологических знаний,

общепризнанных ценностей.

Коммуникативная компетентность

• владение навыками общения с ребенком;
• повышение качества действий родителей, обеспечивающих эффективное взаимодействие с детьми и другими членами семьи;
• владение коммуникативными навыками, умениями грамотно разрешать семейные конфликты и напряженные ситуации;
• повышение уровня коммуникативной культуры, в т.ч. в детско-родительских отношениях.

Информационная компетентность

• повышение информационной компетентности родителей, обеспечивающей эффективное восприятие и оценку информации, поступающей в информационное пространство семьи из средств массовой информации, книг и других источников;
• эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптация к восприятию ребенком;
• отбор и синтез информации в соответствии с системой приоритетов, ориентированных на физическое и психическое здоровье ребенка;
• владение навыками информационной этики.

Правовая компетентность

− повышение правовой грамотности родителей, обеспечивающей высокий уровень правовой культуры в семейной жизни и детско-родительских отношениях, основанный на знании международного, российского и областного законодательства, регулирующего общественные отношения в сфере семьи и брака, защиты прав ребенка,

образования.

Модуль 1

РОДИТЕЛЬСТВО КАК ОСОБЫЙ ФЕНОМЕН В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

1.Родительств о как особый феномен в жизни

человека

Формы взаимодействия с родителями

1.Повышение информированности родителей о современных детях

дошкольного возраста, специфике их развития, их потребностях, возможностях и интересах.

• тематические встречи для родителей;

-родительские дискуссии;

-заседания семейных клубов;

• семинары.

2. Наращивание и обогащение опыта родителей в вопросах общения и взаимодействия с ребенком.

- мастер-классы;

-практикумы и тренинги для родителей;

-конкурсы;

-деловые игры;

-решение педагогических кейсов.

2.Специфика и структура детско-

родительских отношений

Формы и темы просвещения родителей

• родительские собрания: «Секреты родительской любви», «Слагаемые счастливого родительства»;
• устный педагогический журнал: «Стили родительского воспитания»;
• педагогическая гостиная: «Дети и родители – два разных мира?»;
• наглядная информация в форме буклетов;
• электронные книги;
• тематические        аудиозаписи:        «Счастье        материнства», «Счастье отцовства».

3.Семейные ценности и традиции

Формы взаимодействия и упражнений с родителями, способствующие формированию семейных ценностей и развитию ценностного отношения у детей дошкольного возраста к своей семье

• эссе для родителей «Что для меня значит быть родителем?»;
• арт-проект «Герб семьи»;
• упражнение «Семь Я»;
• упражнение «Нравственно-ценностные основы семьи»;
• обсуждение в кругу доверия «Система ценностей различных поколений»;
• рефлексия «Воспоминание о детстве»;
• изготовление именной книжки ребенка;
• акции: «Домики для птиц», «Территория Детства», «Цветущий ДОО», «Книга для детской библиотеки», «Собери макулатуру, сохрани дерево», «Корм для друзей наших меньших», «Расскажи о своем герое Великой Отечественной войны», «Окна Победы» и др.;
• праздничные мероприятия: «День Матери», «День семьи, любви и верности»,

«День пожилого человека»;

• спортивные мероприятия «Папа, мама, я – спортивная семья»;
• конкурсы рисунков, поделок, чтецов, фестивали сказок, народные ярмарки;
• проекты; «Игры нашего двора

• «Древо семьи». Родители совместно с детьми собирают интересные истории из жизни своих предков, систематизируют материал об истории своей семьи для

последующих поколений.

-«Летнее путешествие всей семьей». Родители совместно с детьми оформляют стенгазету, демонстрирующую семейные традиции летнего отдыха.

• «Ребенок-Семья-История». Оформление итоговой летописи семьи по результатам реализации проектов: «Наши имена», «Когда мы родились»,«Где мы родились» и других

проектов.

• «Книга года». Создание общей групповой книги, описывающей самые значимые семейные события в жизни каждого ребенка в текущем году.
• «Увлечения моей семьи», «Семейное древо», «Семейные праздники»,«Сундучок семейных ценностей», «Подарок для бабушки», «Подарок для дедушки», «Трудовые династии наших родителей», «Моя семья».

Модуль 2 ОСОБЕННОСТИ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Формы и методы просвещения родителей (законных представителей) в ДОУ

1.Особенности, формы и методы просвещения родителей (законных

представителей

) в ДОУ

-родительские собрания;

-лектории;

-индивидуальное и групповое консультирование;

-родительские конференции;

-устный педагогический журнал;

-беседы;

-дни открытых дверей;

-«круглые столы»;

-библиотеки педагогической литературы для родителей;

-фотовыставки;

-информационные стенды и папки;

- выпуск мини-газет;

-мастер-классы и мастерские;

-практикумы;

-тренинги;

-деловые игры.

2.Возможности и потенциал цифровой

среды для просвещения родителей (законных

представителей

) детей дошкольного возраста.

Формы просвещения родителей

-Ведение сайта образовательной организации;

• Ведение блогов и страничек педагогов;

-Электронная почта;

• Электронные книги для родителей;
• Сервисы по обмену мгновенными сообщениями;
• Информационные буклеты и памятки;

-Интерактивный плакат;

Модуль 3 ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ПО ВОПРОСАМ ЗДОРОВЬЯ, ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДЕНЧЕСКОГО, РАННЕГО И

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТОВ

Формы и темы просвещения родителей

1.Просвещение родителей (законных

представителей

) по вопросам здоровья, воспитания и

развития детей младенческого, раннего и дошкольного возраста

–– родительские собрания:«Как создать образовательную среду дома?»,

«Развивающие игры и игрушки в семье», «Среда глазами ребенка», «Создание условий для поддержки детской инициативы и самостоятельности дошкольника в семье», «Как помочь ребенку проявить интерес к занятиям в ДОО»;

• устный  педагогический  журнал:  «Конструктор  домашней  среды»,

«Ребенок в мегаполисе»;

• деловая игра: «Природа или технологии?»;
• консультация с элементами практикума: «Роль семьи в создании условий психологического благополучия ребенка»;
• семинар-практикум: «Семейная образовательная среда как источник разнообразного культурного опыта ребенка-дошкольника»;
• игровые  практикумы:  «Интерактивная  комната  для  малыша»,

«Моделируем образовательную среду сами»;

• образовательный маршрут: «Как рождается книга»;
• вечер вопросов и ответов: «Организация семейной образовательной среды»;
• педагогический брифинг: «Семейная образовательная среда нужна?»;
• досуг: «Семейная среда»;
• буклеты, подкасты, памятки: «Влияние образовательной среды на развитие детей», «Дидактические игры своими руками», «Музеи, выставки, театры и концерты как часть образовательной среды».

2.Особенности

Формы и темы просвещения родителей

питания

––        родительские        собрания:        «Как        сохранить        здоровье        ребенка?»,

«Адаптация к ДОО и здоровье ребенка», «Пути формирования у детей дошкольного возраста основ здорового образа жизни».

• дискуссия на тему «Какого ребенка можно считать здоровым?»;
• электронные книги для родителей: «В детский сад пойду без слез!»; – выставка совместных рисунков: «Мы спортивная семья»;
• консультация: «Двигательная активность– сохранение здоровья»;
• совместная спортивно-интеллектуальная игра: «Форт Боярд»;
• проект: «Давайте познакомимся»;
• видеоролики «Здоровая семья»;
• тематические маршруты здоровья в соответствии с сезоном;
• буклет;
• памятки.

здорового образа

жизни и

безопасности

детей раннего и

дошкольного

возраста

3.Значимость

Формы и темы просвещения родителей

режима дня в

• родительские собрания: «Значение режима для здоровья и развития ребенка», «Прогулка как средство укрепления здоровья дошкольника»;
• мастер-классы: «Игры нескольких поколений», «Пальчиковые игры для детей дошкольного возраста», «Школа мяча», «Мама, папа, занимайтесь со мной!»;
• консультации: «Физкультурный уголок дома», «Как организовать прогулку на свежем воздухе», «Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях», «Зачем нужно закаливание?»;
• дискуссия «Нужен ли режим, когда ребенок дома?», «Целебный сон, или еще раз про режим»;
• деловая игра: «Когда пора менять режим», «Режим дня в детском саду и дома», «Выходной: развлекательный центр или прогулка в парк?», «Почему все знают, что вредно для здоровья, но не соблюдают требования?»;
• маршрут выходного дня: «Прогулка в лес на лыжах», «Катание на коньках», «Скандинавская ходьба», «Бассейн», «Велопрогулка»;
• фоторепортаж: «Мама, папа, я – спортивная семья»;
• физкультурный досуг: «Мама, папа, я – физкультурная семья!»; – участие в городских спортивных мероприятиях;
• буклеты;
• памятки;

разные

возрастные

периоды

детства, способы

здоровьясбереже

ния в условиях

семьи,

поддержания в

семье здорового

образа жизни.

– тематические аудиозаписи.

4.

Формы и темы просвещения родителей

Рациональное

• родительское собрание: «Что необходимо для обеспечения ребенку рационального и сбалансированного питания»;
• дискуссия: «Культура приема пищи: прихоть или необходимость?»;
• устный педагогический журнал:        «Правильное        питание        – залог здоровья»;
• мастер-класс по приготовлению здоровой пищи: «А ну-ка, мамы!»;
• обмен рецептами        полезных        блюд: «Сундучок        бабушкиных рецептов»;
• консультации: «Как приучить ребенка к полезным продуктам»,

«Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях»,

«Все о питании детей», «Правильное питание – залог здоровья»,

«Зачем нужно закаливание»;

• досуг: «Сервируем стол вместе с детьми»;
• мастер-классы повара с дегустацией блюд, которые полезны для детей, но очень редко входят в культуру питания семьи: «Необычные обычные блюда на детском столе»;
• буклеты, памятки.

.

питание детей

различных

возрастов,

необходимый

для здоровья

баланс

веществ.

5. Основы

Формы и темы просвещения родителей

безопасного

–– проведение игр-приключений;

• проведение мастер-классов с привлеченными специалистами (оказание доврачебной медицинской помощи);
• организация тематических (выездных) экскурсий, круглых столов с обсуждением вопросов;
• педагогическая библиотека для родителей (просмотр видеофильмов);
• изготовление        макетов        (например,        «Дорожные        знаки»),        игровых атрибутов для театрализаций;
• приглашение специалистов (например, сотрудников противопожарной службы) для обсуждения актуальных проблем безопасности;
• осуществление        совместных        детско-родительских        проектов (научноисследовательских и творческих);
• игры-тренинги с решением ситуационных задач по безопасному поведению;
• ориентирование на местности (например, в парке или во время турпохода);
• тематические наглядные материалы: «Азбука безопасности», «Умелый пешеход», «Умный дом», «На улице будь в безопасности»;
• конкурсы рисунков, просветительских плакатов, агитационных листков по проблемам безопасности;
• КВН: «В гостях у профессора Безопаскина»;
• разработка памяток для родителей детей дошкольного возраста по различным видам безопасности;
• подбор коллекции музыкальных произведений по проблемам безопасности дошкольника в быту, социуме, на природе;
• подготовка списка детских литературных произведений из рекомендованных для чтения в основной общеобразовательной программе дошкольного образования, затрагивающих разные аспекты безопасности;
• подготовка копилок игр по тематике безопасности для выходных и летнего каникулярного периода, когда ребенок не посещает ДОО;
• индивидуальные и групповые консультации;
• электронно-образовательный журнал: «Безопасность детей»;
• виртуальные экскурсии: «Уроки безопасности для детей и родителей». С первых дней жизни ребенок познает окружающий его мир, учится жить в нем. Наблюдая за поведением и жизнедеятельностью взрослых малыш неосознанно, путем проб и ошибок, перенимает опыт взрослого. При непосредственном

участии родителей и педагогов эффективность освоения ребенком основных правил безопасного поведения и жизнедеятельности повышается.

поведения

детей

дошкольного

возраста в

быту, социуме,

на природе.

6. Воспитание и развитие детей младенческого и раннего возраста (от 2

месяцев до 3 лет)

Формы и темы просвещения родителей

• консультации: «Игра в жизни ребенка раннего возраста», «Семейные факторы, влияющие на процесс физического и психического развития детей раннего возраста», «Игрушки, физическая и психологическая безопасность детей», «Роль семьи в обогащении и активизации словаря детей раннего и дошкольного возрастов», «Сенсорномоторное развитие детей раннего возраста», «Приобщение к искусству детей раннего и дошкольного возрастов»;

• игровые практикумы: «Игра как средство речевого развития детей раннего возраста», «Игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста в условиях семьи»;
• мастер-классы: «Изготовление нетрадиционного оборудования для сенсорного развития детей раннего возраста», «Важны для нашей крошки – ладушки-ладошки» (о  развитии мелкой  моторики  детей  раннего  возраста),

«Использование нетрадиционных техник изобразительной деятельности с детьми раннего возраста в условиях семьи», «Сенсорное развитие детей в домашних условиях», «Шесть чувств. Сенсорное развитие детей на улице, на даче»,

«Артикуляционная гимнастика для самых маленьких», «Запуск речи. Развитие речевого дыхания», «Развиваем речь с мамой», «Игры на развитие речи. Задержка речевого развития», «Мелкая моторика и речь детей с речевыми нарушениями»,

«Развитие речи в первые годы жизни ребенка», «Использование потешек в повседневной жизни ребенка».

7. Адаптация ребёнка к

условиям ДОУ

Формы и темы просвещения родителей

• анкетирование родителей: «Давайте познакомимся»;
• день открытых дверей для будущих воспитанников ДОО;
• видеоролики: «Как подготовить малыша к детскому саду в семье»;
• электронная книга для родителей: «С улыбкой в детский сад!»;
• родительская библиотека: подборки книг для родителей по вопросам адаптации детей к детскому саду, а также книг, в которых рассказывается детям о детском саде;
• родительские собрания: «Детский сад встречает малышей»;
• педагогическая гостиная: «Готовность семьи и детей к детскому саду»;
• консультации: «Роль семьи в поддержке эмоционально комфортного состояния ребенка в адаптационный период» «Режим дня – основа легкой адаптации к детскому саду»;
• памятки «Как подготовиться к посещению детского сада?», «Про режим и не только», «Первый день в детском саду»;

8.Воспитание и развитие детей дошкольного возраста (от 3 лет до 8 лет)

Формы и темы просвещения родителей

–        информационные сайты, форумы, родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации: «Особенности психического развития детей дошкольного возраста»,

«Индивидуальные особенности развития детей дошкольного возраста

-родительское собрание «Возрастные особенности детей 3-8 лет»

-День открытых дверей «Один день из жизни детского сада»

-Консультация «Я сам»(кризис трех лет), «Дисциплина и правила»,

«Гаджеты в воспитании детей»

-Групповые обсуждения «Как научить ребенка дружить»

-Буклеты «Разрешение конфликтов между детьми», «Как помочь ребенку выражать свои чувства», «Как создать позитивную атмосферу в семье»

-Памятки «Стресс и тревога у детей»

педагогические гостиные и групповые консультации: «Значение границ для ребенка»,

«Как помочь тревожному и замкнутому ребенку?», «Детская истерика. Способы

управления истерикой у ребенка», «Как помочь ребенку проявить интерес к занятиям в ДОО».

9. Роль игры и детской субкультуры в дошкольном детстве.

Формы и темы просвещения родителей

-Консультация для родителей «Играйте вместе с ребёнком»; «Игры, которые лечат»; «Значение подвижных игр»; «Играем с музыкой»;

• Семинар-практикум для родителей «Роль игры в развитии и воспитании ребёнка дошкольного возраста»;
• Буклет для родителей «Настольные игры с детьми дома»; «Музыкально- дидактические игры для дошкольников»; «Сюжетно-ролевые игры»;
• Семейная выставка «Наша любимая игра»;
• Семейный досуг «Вечер дружной семьи»;
• Музыкально-физкультурный досуг с участием родителей «Мой весёлый звонкий мяч»;
• Мастер-класс для родителей «Пальчиковые игры в домашних условиях» ;

«Пособия для дидактических игр своими руками»;

• Родительское собрание «Роль игры в жизни дошкольника»;
• Папка-передвижка «Музыкальные игры в семье»; «Играем с детьми

дома»;

• Памятка для родителей «Как и зачем родителям играть с детьми».

10.

Коммуникати вное развитие и социализация ребёнка дошкольного возраста.

Формы и темы просвещения родителей

-консультации «Что такое социализация и почему она важна для развития ребенка»,

«Этапы социализации в раннем детстве.

-групповое обсуждение «Как научить детей общаться и взаимодействовать с

ровесниками», «Игры и занятия для развития командного духа и сотрудничества»;

-буклеты «Как помочь детям завести друзей и поддерживать дружеские отношения» ,

«Роль общения в формировании крепких дружеских связей».

-участие родителей в мероприятиях ДОО

11.

Познавательно е развитие ребёнка в

семье.

Формы и темы просвещения родителей

–- Консультация для родителей «Развитие познавательного интереса в кругу семьи»;

• Консультация для родителей «Как научить ребёнка любить природу»;
• Консультация для родителей «Весёлая математика дома»;
• Консультация для родителей «Развиваем познавательный интерес и любознательность у ребёнка дошкольника»;
• Тематическая выставка «Дары природы»;
• Тематическая выставка «Мир вокруг нас»;
• Тематическая выставка «Профессии наших родителей»;
• Тематическая выставка «Транспорт»;
• Информация для стенда «Развивающие игры для малышей»;
• Папка-передвижка «Как научить ребёнка счёту»;
• Буклет для родителей «Роль семьи в развитии познавательной активности дошкольников»;
• Буклет для родителей «Роль экспериментирования в познавательно- исследовательской деятельности дошкольников»
• Памятка для родителей «Развиваем познавательные процессы дошкольника»;
• Советы родителям «Как развивать познавательный интерес у детей дошкольного возраста»;
• Мастер-класс для родителей «Поделки из природного материала»;
• Родительское собрание «Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста»;
• Родительское собрание «Развитие связной речи дошкольников».

12. Духовно- нравственное и патриотическ ое воспитание детей в семье.

Формы и темы просвещения родителей

–        - Консультация «Воспитание чувства любви к своей малой Родине» ,

«Есть такая профессия – Родину защищать», «Нравственно - патриотическое воспитание детей средствами художественной литературы» , «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с историей российской армии» ,«Приобщение к истории, традициям и культуре России» ,«Роль песни в жизни Армии» , «Роль семьи в

воспитании патриотических чувств у дошкольников» , «Роль русской народной

игрушки в патриотическом воспитании дошкольников»

-Рекомендации «Как знакомить ребенка с родным краем»

-Мастер-класс для родителей по нравственно-патриотическому воспитанию «От сердца к сердцу: патриотизм и нравственность в семье

-Проект        по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников на основе семейных традиций «МОЯ СЕМЬЯ – МОЯ МАЛЕНЬКАЯ РОДИНА»

-Мастер класс для родителей по созданию мини – лепбука        «Моя малая

родина»

-Участие родителей в акции «Бессмертный полк»,        «Георгиевская лента»,

«Помоги ветерану»

-Буклет "Семья - это место, где человек чувствует себя защищённым, нужным, любимым"

-Участие родителей в создании «Книги памяти»

-Фото челлендж «Путешествие по городам России»

-Участие родителей в создании «Книги семейных рецептов блинов»

-Анкетирование родителей «Нравственно-патриотическое воспитание детей в семье», «Народные праздники в детском саду и дома», «Народное искусство в жизни вашей семьи», «Что такое Родина?»

• Проект «Семейный герб»
• Мастер класс «Азбука юного Казака»

-Семейная        викторина        по        нравственно-патриотическому        воспитанию

«Маленькие патриоты», «Я люблю свою страну»

-Мастер класс игра на липучках «Матрешка»

-Акция «Всей семьей»

• Проект «Семейные традиции»

-Проект « Моя семья, моя родословная»

13.Трудовое воспитание в семье

Формы и темы просвещения родителей

-семейные конкурсы : «Осенняя фантазия», «Лучший домик для скворца»;

-акция: «Трудовой десант» (посадка растений, деревьев на территории ДОО, уборка сухой листвы);

-виртуальная экскурсия на место работы родителей «На работу вместе с мамой(папой);

-Консультации для родителей : «Трудовое воспитание важное средство

всестороннего развития личности ребенка»; «Воспитываем уважение к труду взрослых»

14.Развитие речи у детей дошкольного возраста в

семье.

Формы и темы просвещения родителей

–

индивидуальные консультации в очном формате (по результатам обследования состояния речи ребенка);

• консультация: «Как правильно учить с детьми стихотворение»;
• родительское собрание: «Роль художественного слова в развитии речи детей»;
• беседа с логопедом: «Игры для развития речи»;
• мастер-класс: «Игры для развития мелкой моторики из бросового материала»;
• литературная гостиная: «Любимые книги и произведения семей воспитанников» (по подтемам «Зимняя сказка», «Любимая русская народная сказка» и др.;

15.

Воспитание интереса к чтению у детей дошкольного возраста в семье.

Формы и темы просвещения родителей

групповые консультации: «Роль чтения в развитии ребенка дошкольного возраста», «Роль домашнего чтения в воспитании и развитии дошкольника», «Роль детской книги в речевом развитии детей», «Сказка – это важно»;

• обзоры печатной продукции для детей;
• составление        картотеки        пособий        для        развития        разных сторон речевого развития;
• мастер-классы;
• проектная деятельность: «Войдем в мир книги вместе»;

• литературные досуги и праздник;
• клубы читателей;
• выставки творческих работ (иллюстрирование книг, сочинение загадок, стихов, сказок).

16.

Художественн о-эстетическое воспитание в семье.

Формы и темы просвещения родителей

–-Родительское собрание «Как говорить с детьми об исскустве»

-Оформление стендовой информации «Играем с цветом », «Творчество без границ»

-Консультаций «Музыка в воспитании детей», «

-Букетов «Знакомим малышей с русскими художниками»,

-Выставка семейных творческих работ

-Анкетирование родителей «Воспитание независимого и креативного мышления у детей», «Творчество в вашей семье»

-Мастер-класс «Искусство из обычных вещей: создание игрушек из подручных материалов»

• Театральный круг(совместная постановка кукольного спектакля)
• Фотоохота за красотой (фотовыставка красивых мест России)

17. Гендерное воспитание в семье

Формы и темы просвещения родителей

–-Консультация для родителей «Особенности гендерного воспитания в семье»

• Родительское собрание в форме игры «Из чего же сделаны мальчишки и девчонки»

-Консультация «Гендерное воспитание девочек и мальчиков в семье»,

«Значение отца в семье», «Мужские и женские роли в семье», «Мальчики и девочки – какие они?»

-Памятка для родителей «Советы по воспитанию мальчиков и девочек»

• Выставка «Мамы золотые руки»( ко Дню Матери)

-Фото конкурс «мой папа самый лучший»

-Игра – викторина для родителей по гендерному воспитанию. «Мальчики и девочки-два разных мира»

-Акция семейной фотогазеты «Я как папа» «я как мама»

-Консультация «Что читать мальчикам и девочкам старшего дошкольного возраста?»

18.

Психологическ ая готовность к школе.

Формы и темы просвещения родителей

-анкетирование «Готовность ребенка к школе рассматривается как…»;

«Почтовый ящик»; беседа и др.;

- круглый стол «На пути к школе»;

-общие        родительские        и        групповые        собрания        «Мой        ребенок первоклассник»;

-вечера вопросов и ответов «У меня есть вопрос»;

-семинары-практикумы;

-педагогические беседы «Причины неврозов у первоклассников»;

-праздничные мероприятия «Здравствуй, школа!»;

-выставки работ родителей и детей «Мои увлечения»;

-семейные вернисажи; совместные походы и экскурсии «Поход выходного

дня»;

Модуль 4. ПОДДЕРЖКА И ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ

ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ),ВОСПИТЫВАЮЩИХ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

1.Поддержка и просвещение родителей (законных

представителей

Формы и темы просвещения родителей

• консультативные формы работы с родителями детей с ОВЗ;
• обучение родителей специальным приемам, необходимым для проведения занятий с ребенком в домашних условиях;

),

воспитывающи х ребёнка с

ограниченным и возможностями здоровья, в том числе детей-

инвалидов.

Модуль 5. ПРАВА РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) И

ГОСУДАРСТВЕННАЯПОДДЕРЖКА СЕМЕЙ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.Права и

обязанности родителей

(законных представителе й) в сфере образования.

Формы и темы просвещения родителей

• информационные        стенды и        памятки:        «Семейные        трудности»,

«Помощь рядом», «Нужные документы»;

• консультации: «Права детей, обязанности родителей», «Охрана прав и достоинств ребенка»;
• общее родительское собрание: «Государственная поддержка семей с детьми дошкольного возраста»;
• круглый стол с приглашением специалистов социальных служб; оформление рубрики: «Правовая страничка».

Модуль 6. Взаимоотношения в семье ребёнка

1.Отношение братьев и

сестёр.

Формы и темы просвещения родителей

• семинар с элементами тренинга: «Чтобы братья были друзьями»;
• дискуссии: «Братья и сестры – откуда столько вражды»;
• тематические консультации: «Взаимодействие братьев и сестер внутри семейных отношений», «Конфликты между братом и сестрой: что делать родителям и как себя вести», «Понимаем ли мы друг друга?», «Отношения между братьями и сестрами»,

«Взаимоотношения между братьями и сестрами (сиблингами) в семье», «Как подружить два разных мира»;

• анкетирование: «Дружна ли ваша семья?»;
• создание фотоисторий на основе цифровых повествований.

2.Дедушки и бабушки в жизни ребёнка

Формы и темы просвещения родителей

• родительское собрание: «Воспитательная роль бабушек и дедушек в семье»;
• видеопрезентация: «Мы с бабушкой и дедушкой лучшие друзья»;
• серия мастер-классов: «Золотые руки бабушки моей»;
• этнопосиделки: «Бабушка рядышком…»;
• тематическое кафе для бабушек и дедушек: «Бабушки и дедушки- хранители семейных ценностей», «Воспитание поколений»;
• совместные досуги с участием бабушек и дедушек: «Традиции старшего поколения», «Игры наших бабушек и дедушек»;
• консультации и тематические аудиозаписи: «Роль бабушки и дедушки в современном семейном воспитании», «Наши бабушки, наши дедушки»;
• создание фотоисторий на основе цифровых повествований.

3.Поощрения и наказания в

семье.

Формы и темы просвещения родителей

• родительское собрание: «Методы поощрения и наказания ребенка в семье»;
• семинар-практикум: «Искусство хвалить»;
• семейный праздник: «Мы умеем дружно жить»;
• лекторий для родителей: «Предупреждение жестокого обращения с детьми дошкольного возраста»;
• тематические консультации и аудиозаписи: «Предупреждение жестокого обращения с детьми дошкольного возраста», «Можно ли наказывать ребенка?»;
• педагогическая гостиная: «Поощрения и наказания в семье: вред или польза?»,

«Можно ли обойтись без наказания?», «Наказать нельзя помиловать», «Понимаем ли мы друг друга».

4.Развод в семье

Формы и темы просвещения родителей

• книжная        выставка,        буклет: «Правила        поведения        родителей с ребенком в стадии развода»;
• памятка: «Как помочь ребенку пережить развод родителей»;
• семинары–практикумы: «Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности ребенка», «Благополучие вашего ребенка»;

–        индивидуальные        консультации: «Как        говорить        с        ребенком о разводе?», «Развод – это серьезно», «Мама или папа?».

5. Тревожность и страхи дошкольника.

Формы и темы просвещения родителей

• родительские собрания: «Профилактика возникновения детских страхов»,

«Причины детской тревожности»;

• консультации: «Особенности проявления страхов у детей дошкольного возраста»,

«Как преодолеть детские страхи», «Как снизить детскую тревожность»;

• круглые столы: «Какие страхи бывают у мальчиков и девочек?»,

«Коррекция        страхов и        тревожности        у        дошкольника»,

«Взаимодействие с тревожными детьми», «Детские страхи – это серьезно»;

• семейная гостиная: «Что нужно знать о детских страхах»,

«Профилактика тревожности»;

• мастер-классы: «Метод сказкотерапии в работе с детскими страхами», «Арт- терапия в работе по снижению тревожности у дошкольников»;
• использование медиаресурсов (оформление тематических страниц сайта, ссылки на интернет-источники, списки литературы, тематика компьютерных игр и т.д.).

6. Воспитание ребёнка в неполной

семье.

Формы и темы просвещения родителей

• круглые столы с обсуждением проблемных ситуаций: «Мама и папа
• два разных мира», «Трудности в воспитании детей», «Лучше мамы друга нет!»,

«Воспитание в неполной семье»;

• памятки:        «Разводи        ребенок»,        «Терапия        внутренних семейных систем»;
• консультация: «Проблемы воспитания ребенка в неполной семье и пути их коррекции»;
• педагогическое поручение        (творческое        домашнее        задание для родителей): «Новые семейные традиции»;
• элементы тренинга межличностных взаимоотношений родителей и ребенка.

7.Поддержка родительского авторитета

Формы и темы просвещения родителей

• дискуссия: «Откуда берется родительский авторитет?»;
• педагогическая гостиная: «Слагаемые родительского авторитета»;
• круглый стол: «Роль отца в воспитании ребенка», «Мама и папа два разных мира»,

«Зачем нужен папа»;

• тренинг «Я успешный родитель»;
• семинары-практикумы: «Учимся искусству общения с детьми»,

«Способы        эффективного взаимодействияс        ребенком»,

«Родительский авторитет в воспитании ребенка»;

• консультации: «Стили воспитания в семье», «Гиперопека»;
• памятки, буклеты, информационные стенды, тематические аудиозаписи, видеоролики.

8.Выбор правильных игр и игрушек.

Формы и темы просвещения родителей

• семинар-практикум:        «Игра "Геоконт"»        В.В.Воскобовича        –        это интересно»;
• консультация        с        элементами        тренинга:        «Шахматы.        Развитие интеллекта и характера»;
• видеомарафон: «Игры и игрушки для ребенка в семье, их значение»;
• педагогические выставки:        «Воспитывающая        игрушка»;        «Моя любимая игра», «Моя любимая игрушка»;
• мастер-классы: «Игрушки нашими руками»;
• тематические аудиозаписи и консультации;
• видеоролики: «Игрушки в соответствии с возрастом и интересами детей»;
• дискуссия: «Игра в жизни ребенка дошкольного возраста»;
• памятки, буклеты.

9. Упрямство и капризы

Формы и темы просвещения родителей

• консультации: «Что необходимо знать родителям о детском упрямстве и капризности» «12 вопросов о детских капризах»;
• семинары–практикумы: «Стрессовые ситуации в жизни ребенка. Пути коррекции детских капризов», «Почему ребенок упрямится и капризничает»;
• буклеты;
• видеообзоры на сайте ДОО: «Причины упрямства и детских капризов»; родительский университет: «Убираем, искореняем, прививаем».

10.Вредные

Формы и темы просвещения родителей

привычки

• родительские собрания: «Вредные привычки в жизни ребенка и его родителей»;
• круглые столы: «Что делать, чтобы у детей не было вредных привычек», «Как отучить малыша от вредной привычки»;
• семинары-практикумы: «Как и что делать, чтобы отучить ребенка от вредной привычки»;
• консультации для родителей: «Мой ребенок грызет ногти», «Никак не могу отучить ребенка сосать палец», «Детская мастурбация – это нормально?», «Роль семьи в

формировании вредных привычек ребенка».

11.Поручения и домашний труд

Формы и темы просвещения родителей

• тематические консультации: «Формирование самостоятельности у детей дошкольного возраста», «Значение труда»;
• мастер-классы: «Как        приобщить        ребенкак        труду», «Трудовое воспитание в семье»;
• семинары-практикумы: «Домашние обязанности в форме игры»,

«Трудимся, играя»;

• родительское        собрание:        «Домашние        обязанности        детей. Без напоминания и с удовольствием»;
• памятки для родителей; совместные досуги: «Умелые руки не знают скуки!»;
• видеофильмы для родителей: «Трудовое воспитание в семье», «Как организовать труд детей дома».

12. Агрессивное поведение,

причинение физического ущерба

Формы и темы просвещения родителей

• информационные сайты, форумы, родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации: «Причины агрессии и аутоагрессии», «Пути преодоления агрессивного поведения детей»,

«Факторы риска в формировании агрессивности у детей дошкольного возраста»,

«Особенности общения со сверстниками у агрессивных детей дошкольного возраста»,

«Психологические особенности детей, склонных к агрессии», «Варианты детской

агрессивности», «Основы психологического благополучия ребенка дошкольного возраста»,

«Условия успешного формирования личности и характера ребенка дошкольного возраста»;

• лекторий: «Предупреждение агрессивного поведения у детей дошкольного возраста», «Что делать, если ребенок проявляет агрессию по отношению к животным»;
• семинары-практикумы: «Контакт с агрессивным ребенком», «Как найти согласие с собой и окружающими»;
• памятки: «Что делать, если ребенок дерется», «Почему ребенок кусается»;
• моделирование игровых и проблемных ситуаций.

13. Пищевое поведение и пищевые

привычки

Формы и темы просвещения родителей

• педагогическая гостиная: «Причины возникновения и профилактика пищевых зависимостей», «Формируем полезные пищевые привычки», «Витамины с грядки»;
• акция «Огород на окошке».

14.

Компьютер, интернет и кибербезопасн ость детей дошкольного возраста.

Формы и темы просвещения родителей

• родительские собрания, тематические встречи-обсуждения с передачей опыта, дискуссии: «Как выбрать полезную компьютерную игру?», «Защита ребенка от деструктивной информации»,

«Организация кибербезопасной среды дошкольника», «Интернет- зависимость – как избежать?»;

• родительское собрание: «Телевидение в жизни семьи и ребенка»;
• конкурс семейных девизов: «Скажем «Нет» вредным привычкам!» (пищевые привычки, гаджеты и сеть интернет);
• визуальная информация: памятки;
• буклеты;
• практикумы: «Как отказаться от гаджетов, или что такое цифровой детокс?», «Вред и польза гаджетов у детей», «Профилактика зависимостей».

15.Способности и таланты

Формы и темы просвещения родителей

• дискуссия: «Одаренные дети – кто они?»;
• консультации: «Способности и таланты у детей дошкольного возраста», «Юный почемучка», «Все дети талантливы», «Способы реализации потенциала ребенка», «Как заметить и развить способности ребенка»;
• родительский тренинг: «Мои суперспособности»;
• личный дневник достижений: «Таланты ребенка»;
• круглый стол для родителей: «Что мешает ребенку развиваться?»;
• фестиваль семейного творчества: «Калейдоскоп талантов»;

• семейное кафе: «Таланты, мы ищем вас»;
• совместный досуг: «Ну-ка вместе, ну-ка дружно!».

Модуль 7. Пространство родительских инициатив

Формы и темы просвещения родителей

-Семейные или родительские клубы; Клуб молодой семьи; Клуб выходного дня.

Традиционные формы

Нетрадиционные формы

Инновационные

• анкетный        опрос

участников                и мониторинг        реализации программы;

• анкетирование,
• лекции,
• беседа,
• родительские собрания,
• тренинги,
• консультирование родителей по запросу,
• наглядная агитация.

• семинары-практикумы,
• педагогическая гостиная,
• педагогические журналы,
• игры с педагогическим содержанием,
• совместные        досуги        и праздники,
• участие        родителей        и детей в выставках,
•         организация        дней открытых дверей,
• открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей,
• выпуск газет,
• организация        мини- библиотек,
• инфозона
• почта доверия,
• выставки        работ родителей и детей,
• семейные вернисажи, конкурсы семейных талантов (примерные темы: «Чудеса для детей из ненужных вещей», «Руки мамы, руки папы и мои ручонки», «Природа и фантазия» и т.д.)
• «совместное чтение».

• индивидуальные тетради по модулям,
• сайт детского сада,
• группы для родителей в социальных        сетях (Вконтакте)
• группы        в        онлайн- мессенджерах (WhatsApp,                        Viber, Telegram),
• программы        для        видео конференций (Zoom),
• проектная деятельность,
• родительский марафон,
• вечер        вопросов        и ответов.

Сроки реализации

Содержание

Итоги

I.        Подготовительный этап

Сентябрь

• изучение методической литературы и нормативно-правовой базы и систематизация        полученной информации;
• разработка документации для успешной реализации мероприятий в соответствии с Программой;
• создание условий (кадровых, материально-технических и т. д.) для успешной реализации мероприятий в соответствии с Программой;
• анкетирование участников;
• начало реализации мероприятий, направленных на просвещение родителей.

• Сформированная

нормативно-правовая база и методический инструментарий.

• Команда специалистов, готовая к реализации Программы.
• Диагностический инструментарий        для анкетирования родителей.

II.        Основной этап

Октябрь – май

• апробирование модели, обновление содержания        организационных форм, педагогических технологий;
• постепенная        реализация мероприятий в соответствии с Программой просвещения;
• коррекция плана мероприятий в зависимости от запроса родителей (законных представителей).

• Повышение родительской грамотности по вопросам развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей раннего возраста.
• Повышение авторитета педагогов среди родителей и повышение личной мотивации        и

профессионального роста педагогов.

• Банк теоретических и практических материалов для родителей по вопросам развития детей раннего возраста.

III.        Контрольно-оценочный этап

Июнь

(сбор информации: в течение года)

• реализация        мероприятий, направленных на практическое внедрение и распространение полученных                результатов

(проведение        семинаров, публикации и выступления на семинарах и конференциях по данной теме);

• фиксирование и рассмотрение результатов реализации Программы, анализ достижения цели и решения задач, обозначенных в Программе;
• обобщение        передового        опыта педагогического        коллектива                по вопросам просвещения родителей детей раннего возраста.

• Оценка        участников мероприятий                по представлению опыта.
• Разработка методических рекомендаций        по применению программы.

Руководитель ДОО

• организует информационную кампанию о деятельности (сотрудничество с образовательными организациями, детскими поликлиниками, СМИ, организация размещения рекламных продуктов (брошюры, листовки) для ознакомления родителей о предоставляемых услугах, создание и обновление сайта,и т.п.).
• своевременно знакомит родителей (законных представителей) с законодательными и иными нормативными правовыми актами, локальными нормативными актами;
• организует работу среди родителей (законных представителей) по вопросам воспитания и обучения детей в семье, способствует пропаганде педагогических гигиенических знаний;
• в целях эффективной реализации Программы создает условия        для        профессионального        развития педагогических кадров, в т. ч. их дополнительного профессионального образования.

Старший воспитатель

• Обеспечивает предоставление всех необходимых содержательных материалов, изучение всеми участниками документов, проведение семинаров и совещаний с участниками в рамках инструктивно- методической работы на опережение, распространение опыта участников, оказание консультативной и методической помощи;
• организует педагогическое просвещение родителей (законных представителей), направленное на их обучение организации воспитательного процесса в условиях семьи;
• разрабатывает методические рекомендации и проводит консультации   для        родителей (законных

представителей).

Воспитатели групп для детей дошкольного возраста

• готовит информационные проекты по просвещению родителей;
• проводит развивающие занятия на основе индивидуальных особенностей развития детей раннего возраста, направленные на обучение родителей организации воспитательного процесса в условиях семьи;
• разрабатывает методические рекомендации и проводит мероприятия для родителей (законных представителей) детей, по вопросам организации образовательного и воспитательного процесса дома

Музыкальный руководитель

• готовит информационные проекты по просвещению родителей;
• организует консультативно-просветительскую работу по вопросам воспитания музыкальных способностей у детей;
• разрабатывает методические рекомендации и проводит  мероприятия  для  родителей  (законных

представителей).

Содержание деятельности

Срок и

Ответственный

Оформление материалов

1. Заключение родительских договоров
2. Ознакомление родителей с документацией ДОУ

постоянно

Заместитель ди ректора

Родительские договоры

3. Анкетирование «Выявление

образовательных потребностей родителей»

сентябрь

воспитатели групп

Справка

4. Родительские собрания

«Основные направления работы на новый учебный год, ознакомление с образовательной программой ДОУ»

октябрь

воспитатели групп

Протоколы собраний

5. «День открытых дверей»

• экскурсия по ДОУ;
• спрашивайте – отвечаем

(ответы навопросы родителей);

• просмотр ООД в группах

апрель

Зам. директора, ст.воспитатель, воспитатели

Подготовка информационных, методических материалов для проведения Дня

открытых дверей

6. Родительские собрания в группах по актуальным темам

всестороннего развития детей и

организации работы с детьми в ДОУ.

В

течение всего периода

Воспитатели

Консультационный материал, анкеты

для родителей

7.Родительские собрания для родителей, будущих первоклассников

январь

Воспитатели подготовительной группы

Протоколы собраний

8. Родительские собрания

«Результаты выполнения ОП ДО

ДОУ»

май

Зам. директора, ст. воспитатель

Протокол собрания

9. Оформление наглядно -

информационных материалов в групповых родительских уголках и на стендах, информирование родителей на официальном сайте МКОУ «СОШ № 3», официальной

странице учреждения в сети в Контакте.

в течение года

Воспитатели, ответственные лица за ведение

официального сайта и сети ВКонтакте

Оформление наглядно - информационных материалов

10. Индивидуальные беседы родителями;

консультирование и анкетирование по текущим вопросам.

в течение года

Заведующий, ст.воспитатель

,воспитатели, музыкальный руководитель

Разработка консультаций по запросу родителей, подготовка анкет

№

Мероприятие

Дата проведения

Ответственный

1

Сбор сведений о составе семьи

(полная, не полная, многодетная и др.)

сентябрь

Воспитатели

2

Выявление неблагополучных семей

сентябрь

Воспитатели, ст. воспитатель

3

Ежедневный осмотр и беседа с

детьми из неблагополучных семей

ежедневно

Воспитатели

4

Обновление банка данных о неблагополучных семьях

1 раз в квартал

Воспитатели

5

Консультирование родителей и детей из неблагополучных семей

в течение года

Воспитатели

6

Тренинги для родителей социально неблагополучных

семей

в течение года

воспитатели

7

Консультации для родителей (тематические)

в течение года

Воспитатели,

8

Разработка и распространение памяток для родителей,

оформление стендовой

информации «Права детей»

в течение года

Воспитатели, ст. воспитатель

9

Рейды в неблагополучные семьи

в течение года

воспитатели, ст. воспитатель

10

Ведение картотеки неблагополучных семей

в течение года

Воспитатели

11

Сотрудничество с органами опеки, ОВД

в течение года

Зам. директора

Ст.воспитатель воспитатели

12

Анализ работы за год

в течение года

Воспитатели, ст. воспитатель

13

Разработка и распространение памяток для родителей,

оформление стендовой информации

«Права детей»

май

Воспитатели,