Конспект квест-прогулки "Межгаллактическая экспедиция на планету Х" с использованием напольных пространственных игр
материал (младшая группа)

Конспект прогулки

"Межгалактическая экспедиция на планету Х"

Цель: Расширение представлений детей о космосе, планетах Солнечной системы, развитие экологического сознания.

Задачи:

Образовательная:

• Закрепить знания о планетах Солнечной системы и космических явлениях через активные игры.

Развивающая:

• Развивать память, ориентировку в пространстве, двигательную активность детей, укреплять физические качества в разнообразных видах деятельность.

Воспитательная:

• Воспитывать бережное отношение к природе.

Словарная работа:

Активизировать в активном словаре употребление слов: «космос», «SOS», «звёзды», «планеты», «ракета», «инопланетянин», «аномалия», «экологическая катастрофа», «телепортация».

Предварительная работа:

• Беседы о космосе, планетах, звездах.
• Рассматривание иллюстраций, фотографий космических объектов.
• Чтение книг, стихов о космосе.
• Просмотр мультфильмов о космосе.

Оборудование:

• Разноцветные обручи (6-8 шт.)
• Оформление звездных врат
• Лупы ("сканеры")
• Ведерки
• Детские перчатки
• 3 контейнера для сортировки мусора (разных цветов)
• Картинки или игрушки "космических жителей"
• Напольное поле
• Атрибуты для подвижных игр (мячи, скакалки и т.д.)

Ход прогулки:

Воспитатель: Дети, сегодня нас ждет не просто прогулка, а межгалактическая экспедиция! Мы получили SOS-сигнал с неизвестной планеты! (Показывает сообщение на экране/читает): "Обнаружена аномалия на планете X! Требуется помощь! Экологическая катастрофа!" Готовы отправиться на помощь?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда нам нужно пройти специальную подготовку и телепортироваться на планету Х. Для этого проходим через точки телепортации … всей Солнечной системы! А какие планеты Солнечной системы вы знаете? Ответы детей.

(Телепортация через обручи) Воспитатель и дети по очереди прыгают из обруча в обруч. Воспитатель комментирует: Стартуем с планеты Земля. Мы пролетаем мимо пылающего Меркурия, сквозь облака Венеры, над красными песками Марса, рядом с величественным Юпитером, сквозь кольца Сатурна, над бирюзовым Ураном, вокруг синего Нептуна.

Воспитатель: Мы приближаемся к звездным вратам! Чтобы открыть их нам предстоит преодолеть зону невесомости – изобразить космическую фигуру, это и будет ключом!

В космосе звезды сияют, раз!

В космосе звезды сияют, два!

В космосе звезды сияют, три!

В невесомости фигура замри!

Игра повторяется 2-3 раза. Дети проходят на площадку и оказываются на планете Х.

Наблюдение за облаками: Посмотрите на небо. Какие необычные облака! На что они похожи? Может быть, это космические корабли или инопланетные существа?

Наблюдение за деревьями: Обратите внимание на эти странные деревья. У них необычная форма и цвет листьев. Как вы думаете, почему они такие? Может быть, это влияние космической радиации?

Воспитатель: Планета Х в опасности! На ней очень много космического мусора. Нам нужно собрать его и отсортировать.

Дети ищут "космический мусор" (шишки, мелкие камешки) и собирают его в ведерки. Затем сортируют мусор по цветным контейнерам (например, органические отходы, пластик, металл).

Воспитатель: Ребята, вы настоящие защитники природы! Ваши усилия помогли сделать планету Х чище и красивее! Теперь пришло время отдохнуть и поиграть.

Подвижная игра «Звездные салки»

Воспитатель: А где же жители планеты Х? Кто-нибудь их видел? Предлагаю их поискать с помощью "сканеров" (луп) и помочь им вернуться в свои дома.

Дидактическая игра "Найди космических жителей планеты Х"

Воспитатель: Молодцы, ребята! Жители благодарны вам! Наше космическое путешествие подходит к концу. Пора возвращаться на нашу любимую планету Земля, где на своем участке мы продолжим прогулку. Ракета готова к взлету.

Вот мы на своем участке детского сада! Как вы себя чувствуете после межгалактической экспедиции? Что вам запомнилось больше всего? Какие трудности мы преодолели? Какое задание было самым интересным? Давайте с помощью цветных мелков нарисуем свои впечатления.

Самостоятельная изобразительная деятельность.