ПАСПОРТ развивающей предметно-пространственной среды 4-5 лет
материал (средняя группа)
ПАСПОРТ
развивающей предметно-пространственной среды
4-5 лет
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rpps_11_gr_4-5_let_1.docx | 36.81 КБ |
Предварительный просмотр:
МДОУ «Детский сад №61» г. Ярославль
ПАСПОРТ
развивающей предметно-пространственной среды
4-5 лет
Воспитатель: Додонова Светлана Валентиновна
Группа №11
Развивающая предметно-пространственная среда (РППС)– часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями Организации, прилегающими и другими территориями, предназначенными для реализации Программы), материалами, оборудованием, электронными образовательными ресурсами (в том числе развивающими компьютерными играми) и средствами обучения и воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья, предоставляющими возможность учета особенностей и коррекции недостатков их развития.
•Предметная среда, в которой действует ребенок, применяя уже имеющиеся у него знания и способы действия, должна быть для него неисчерпаема, информативна, удовлетворяя потребность ребенка в новизне, преобразовании и самоутверждении (С.Л. Новоселова)
• Возможность для реализация всех видов детской деятельности в рамках социальной ситуации развития как системы отношений, возникающая между ребенком и окружающим его социальным миром в данный возрастной период, где взаимоотношения выстраиваются между взрослыми, детьми и окружающей средой (ФГОС ДО)
• должна способствовать достижению целевых ориентиров ФГОС ДО.
• создание через предметную среду зоны ближайшего психического развития ребенка (Л.С.Выготский).
• среда должна соответствовать структуре когнитивной сферы ребенка. Это означает, что предметная среда должна содержать как консервативные (уже известные ребенку) компоненты, так и проблемные, подлежащие исследованию (Н.Н.Поддьяков)
Требования к РППС в ДОО в соответствии с ФГОС ДО
РППС должна обеспечивать:
• возможность общения и совместной деятельности детей, а также возможности для уединения;
• реализацию различных образовательных программ (параллельная реализация содержания обеих частей ООП);
• в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия;
• учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
• учет возрастных особенностей детей.
РППС должна быть: содержательно-насыщенной. При проектировании РППС необходимо учитывать целостность образовательного процесса в Организации, в заданных Стандартом образовательных областях: социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической и физической (должны быть выделены помещения или зоны, оснащенные оборудованием по каждому направлению развития в соответствии со спецификой Программы)
РППС должна быть: трансформируемой предполагается возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
РППС должна быть: полифункциональной. Предполагается возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды (не стационарно закрепленных)
РППС должна быть: вариативной. Предполагается: наличие в группе различных пространств (для разных видов деятельности), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
РППС должна быть: доступной и безопасной.
•Доступность для воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
• свободный доступ детей, в том числе детей с ОВЗ, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
• исправность и сохранность материалов и оборудования.
• безопасность РППС предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.
Нормативные документы
•Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
•Указ Президента РФ от 01.06.2012 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»
•Письмо Минобразования РФ от17.05.1995 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях» (Текст документа по состоянию на июль 2011 года)
•Письмо Минобразования РФ от 15 марта 2004 г. 03-51-46ин/14- 03 «Примерные требования к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье»
•Федеральный закон РФ от 29 декабря 2010 г. 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (в ред. Федерального закона от 28.07.2012 139-ФЗ)
•Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Зарегистрирован в Минюсте РФ от 14 ноября 2013 г. 30384
•Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
•Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 19 декабря 2013 г. № 68, зарегистрировано в Минюсте России 3 февраля 2014 г., рег. № 31209 «Об утверждении «Санитарно-эпидемиологических требований к дошкольным группам, размещенным в жилых помещениях жилищного фонда»
•Приказ Министерства труда и социальной защиты от 18 октября 2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»
Содержание развивающей предметно-пространственной среды:
Образовательные области | Центр развития | Имеющиеся материалы и оборудование | План развития |
Социально-коммуникативное развитие | «Центр сюжетно-ролевых игр» | «Салон красоты»: набор инструментов парикмахера: фен детский игрушечный -3шт, ножницы игрушечные, расчёски игрушечные-2шт, баночки пластмассовые (крем, спреи, шампунь, бальзамы, маски), накидка для стрижки -2 шт., 2 манекена с причёсками, парик, фартук парикмахера -1шт, набор резинок, невидимок, плойка, бигуди. «Магазин»: Фартук, шапочка продавца, муляжи фруктов и овощей, корзинки для продуктов-2шт и т.д., касса-2 шт, весы, набор хлеба, набор выпечки, набор консервов, макеты шоколадок, макеты коробок конфет-5 шт, кетчуп, баночки из-под йогурта, баночки из -под сыра, мороженного, муляжи: торта, курицы, сосисок, рыбы. «Водители»: Набор для игры,домики 1,2,3-этажные, картина, книга с набором моделей разных машинок, грузовые, легковые и гоночные автомобили (разных размеров), самолёт, вертолёт, мотоцикл, пожарные машины-3шт., машина скорой помощи, полицейская машина, трактор, вездеход, маленькие игрушки–человечки для обыгрывания, набор дорожных знаков, плакат Светофор -2шт, жезл ДПС-1 шт, домики – 5 шт,игра «ПДД поведение в транспорте» - 1шт, настольная игра «ПДД»,набор предметных картинок из серии дорожные знаки. «Кухня»: Игровой модуль «Кухня» (соразмерная ребёнку) с плитой, набор пластмассовый «Кухня» (кастрюли, сковородки, тарелки разных размеров, чашки), муляжи фруктов и овощей, корзинка под выпечку, торт, пирожное, набор чайной посуды (пластмассовый), доски разделочные, столовые приборы (ложки, вилки, ножи), мультиварка, плитка, чайники-2шт, солонка. «Больница»: Набор медицинских принадлежностей доктора в чемоданчиках-2 шт. шпателя, шприцы, коробочки пустые из-под лекарств, халат, колпак медицинский, коробка для атрибутов: талоны, рецепт, история болезни, сумочки-2шт., плакат «Как устроен человек», таблица Сивцева, медицинские карточки, талоны, рецепты, бейджик, медицинские ножницы пластмассовые, термометр, грелка. Куклы разных размеров, коляска трость, кроватка деревянная для куклы младенца (матрац, простыня, одеяло, пододеяльник, подушка, наволочка, покрывало), утюг- 2шт, гладильная доска, шкаф для одежды и кукольного белья, стиральная машинка, телефон - 4шт. «Семья», «Уголок ряженья»: Шкаф с костюмами для сюжетно -ролевых игр, плечики, сарафаны-2шт, пеленочки для пеленания, платки-2шт,, юбки-2шт, военные головные уборы-3 шт, шапочки животных-4шт., фартуки. | лэпбук «Транспорт» «Салон красоты» (бусы, заколочки, платочки, шарфы) |
«Уголок дежурств» | Салфетницы Плакат сегодня дежурят Коробка под салфетки Салфетки Схема дежурства по столовой Фартуки для девочек Фартуки для мальчиков Косынки для девочек Шапочки для мальчиков Салфетки для краски Салфетки для клея Лейки Опрыскивать для цветов Салфетки для протирания пыли Щетки | Карточки сегодня дежурят Схемы ухода за растениями | |
«Уголок уединения» «Уголок ПДД и ОБЖ» | Снять напряжение детям поможет: «спрячь всё плохое» , стаканчик для крика, подушка-колотушка, «коврик-злости». уголок настроения: коробочка с мирилками, перчатки «мирилки». уголок именинника: стенд с поздравлениями и изображением ребенка, мягкая подушка, книги, мягкие игрушки, магнитофон (диски со спокойной музыкой, звуки моря, природы, леса, шум дождя), игрушечный телефон. Картинки, плакаты по ПДД и ОБЖ Светофор , дорожные знаки, регулировочный жезл, накидка и фуражка инспектора ГИБДД Картотеки: «Минутки безопасности» , « Здоровье и безопасность», « Проблемные ситуации по ОБЖ» | мобильный «домик- трансформер» Стол с разметкой улиц, дидактический материал: «Советы светофора» | |
Познавательное развитие | |||
«Уголок природы» «Центр математического развития» | Календарь природы, материал для развития трудовых навыков (лейки для полива комнатных растений, набор для рыхления земли, пульверизатор - распылитель для растений), коллекция семян Счетные палочки, объемные геометрические тела, набор геометрических фигур разного цвета и размера, счеты, числовое лото, деревянные головоломки, лабиринты, счетный материал, настольно- печатные игры: «Цифры», «Арифметика в картинках», «Часть и целое», «Геометрические формы», «Мои первые цифры», «Цветная стройка», «Арифметика на кубиках», игра «Геометрическая заплатка», игра «Состав числа 5» | Макеты: «Ферма», «В лесу» Развивающие игры: «Умное домино», «Ассоциации», «Волшебный квадрат» и др | |
«Центр экспериментирования» «Уголок России» | Материалы для экспериментов, приборы для опытов, природный материал, ёмкости с крышками разного размера и мелкими предметами разного цвета (для сортировки мелких предметов). Картотека экологических игр. Герб, флаг нашей страны и города Ярославля, книги с животными и растениями нашего края, куклы в национальных костюмах, иллюстрации с достопримечательностями родного города, дидактические игры: «Наша Родина», «Наши дела и поступки». Демонстрационный материал: «Виды войск», «Народы России», «Народные промыслы России» | Алгоритмы и схемы действий. Создать лэпбук: «Мой город» | |
Речевое развитие | «Центр речевого развития» | Картотека дидактических игр, пальчиковых игр, картотека упражнений для развития дыхания, картотека чистоговорок, сюжетные и предметные картинки для составления рассказов. Настольно-печатные игры: «Кто как говорит», «Доскажи словечко», «Найди ошибку» и др. | Подобрать иллюстрации для дидактической игры «Кто из какой сказки?» |
«Уголок художественной литературы» | Книги по возрасту детей, портреты писателей и поэтов, иллюстрации художников к литературным произведениям | Книги с малыми фольклорными жанрами (загадки, пословицы, поговорки) | |
Художественно-эстетическое развитие | «Центр изобразительной деятельности» «Центр конструктивной деятельности» «Центр музыкально-театрализованной деятельности» | Набор репродукции картин русских художников, карандаши, акварельные краски, восковые мелки, бумага, стаканчики для воды, кисточки, тряпочки, клеенки для аппликации, пластилин и др. Различные виды конструкторов, деревянные кубики разных размеров, мелкие машинки, схемы построек. Кирпичики деревянные, деревья, кусты, цветы для обыгрывания построек Театрализованные куклы по сказкам: «Теремок», «Репка», «Три поросенка», шапочки для игры - драматизации с изображением животных, сказочных героев, колпачки нарядные, шляпы разноцветные, корзинки для хранения атрибутов. Пальчиковый и теневой театр. Музыкальные инструменты: гармошка, металлофон, колокольчик, бубен, маракасы и др | Схемы лепки животных, птиц, транспорта. Схемы построек Дидактические игры «Виды инструментов», «Чуткие ушки» |
Физическое развитие | «Центр физического здоровья и спортивный уголок» | Ленточки, флажки, обручи, кегли, кольцеброс, мячи резиновые, дорожка массажная из пуговиц, дорожка «Здоровья». Мешочки для бросания, кубики, набор масок для подвижных игр. Картотеки подвижных игр, гимнастики для глаз, физкультминутки | Создать альбом с иллюстрациями различных видов спорта |
Раздевальная комната | Шкафчики с определением индивидуальной принадлежности, скамейки Информационный стенд для взрослых и детей: «Наше творчество» Меню Режим дня «Уголок здоровья», «Уголок психолога и логопеда» Стенд: «Наши достижения» с фото воспитанников Демо-система | Музыкальный уголок. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА по теме Организация предметно- развивающей среды по программе "От рождения до школы" - " Особенности организации предметно-пространственной среды для развития познавательной деятельности."
Обучение наиболее эффективно тогда, когда ребенок занят значимым и интересным исследованием окружающего мира, в ходе которого он самостоятельно и при помощи взрослого совершает открытия. П...
Описание опыта по созданию развивающей предметно-пространственной среды в группе в соответствии с ФГОС ДО «Развивающая предметно – пространственная среда группы как условие развитие инициативы детей дошкольного возраста»
Формирование инициативы у детей дошкольного возраста одно из актуальных направлений современного дошкольного образования. Во-первых, проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельнос...
Консультация для педагогов " Предметно - пространственная среда в группе раннего возраста по ФГОС” тема: «Предметно – пространственная среда в группе раннего возраста по ФГОС ДО»
laquo;Предметно – пространственная среда в группе раннего возраста по ФГОС ДО» (уголок конструирования и математики)...
Презентация «Развивающая предметно-пространственная среда в средней группе в соответствии с ФГОС ДО»Презентация «Развивающая предметно-пространственная среда в средней группе в соответствии с ФГОС ДО»
Презентация «Развивающая предметно-пространственная среда в средней группе в соответствии с ФГОС ДО»...
КОНСУЛЬТАЦИЯ для педагогов на тему: Требования к развивающей предметно-пространственной среде Анализ предметно-пространственной среды с учетом задач воспитания.
Организация ППРСО в ДО с учетом ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активност...