Зачем нужна вода?
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Слайд 2

Каждый ребенок с первой минуты жизни стремиться к открытиям, и нам, взрослым, необходимо помочь ему в этом, организовав сопровождение исследовательской деятельности. Исследовательская деятельность позволяет организовать обучение так, чтобы ребенок смог задавать вопросы и самостоятельно находить на них ответы. Актуальность

Слайд 3

Цель Расширить и углубить знания детей о воде, её свойствах, состояниях; о значимости воды в жизни человека и всего живого. Задачи 1. Расширить и углубить знания о воде, её свойствах, состояниях. 2. Формировать представления у детей значимости воды в жизни человека и всего живого. 3.Пополнить уголок материалами: демонстрационный материал, картотека опытов, художественное слово, стеклянные пробирки, колбы, мерные кружки, сыпучие вещества и др. Участники: Дети, родители, воспитатели

Слайд 4

Ожидаемый результат У детей расширяются знания о воде, её свойствах. Возникает понимание значимости воды в жизни человека и всего живого. Условия Создание предметно-развивающей среды; подбор материала: методическая литература, художественная литература, подбор дидактических игр; музыкальное сопровождение, материальное оснащение; конспекты непосредственно образовательной деятельности, сценарии бесед.

Слайд 5

Подготовительный этап: -подбор литературы, наглядных и дидактических материалов: настольно-дидактические игры, иллюстрации, презентации и видеоматериалы по теме проекта; -подготовка материалов для организации творческой и познавательно-исследовательской деятельности: материалы и оборудование для изготовления проведения исследовательской деятельности. -сбор иллюстраций и фотографий для изготовления альбома «Что мы знаем о воде?». -подготовка справочно – информационного материала для педагогов и родителей.

Слайд 6

Второй этап: разработка (планирование) проекта - обсуждение вариантов получения информации на поставленные вопросы (Что, Где, Когда) -обсуждение продуктов деятельности, которые должны получиться после окончания проекта (создание выставки работ по изодеятельности по теме проекта, создание лэпбука «Вода»). Третий этап: исследовательский

Слайд 9

Рисование «Кому нужна вода?»

Слайд 10

Д/и «Кто живет в воде» Игра мемори «Морские Обитатели»

Слайд 11

Экспериментирование

Слайд 12

Экспериментирование с родителями

Слайд 13

Используемая литература: 1. “Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников”, О.В. Дыбина, Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина, Сфера, 2002 2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой , М.А. Васильевой . – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ , 2015г. 3. Программа «Наш дом – природа» Рыжова Н.А., Линка-Пресс, М., 1996г. 4. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений Н.Е. Веракса, А.Н.Веракса М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ , 2015г. 5. Санитарно-эпидемилогические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях- СанПиН 2.4.1.2660-10.