Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность Часть ОП,

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/ Дорогую добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

формируемая участниками образовательных отношений
«Юный эколог»

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

Утренний прием детей

• Утренний круг
• Утренняя зарядка ( комплекс на октябрь)
• Разговоры о важном.
• Тема: Забота о пожилых людях.
• Игровая ситуация «Чудесные расчески» (формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; воспитывать опрятность, желание быть красивым).
• Труд в уголке природы (обсудить с детьми, как нужно правильно поливать цветы, рассказать, что такое правильная и дозированная поливка, почему одинаково опасен недостаток и избыток воды).
• Беседа «Лес - многоэтажный дом» (формировать первичные представления о лесе как сообществе живых организмов).

Профилактика идеологии экстремизма и терроризма

Беседа “Опасные ситуации на улице и дома”

• П/и «Летает - не летает» (формировать умение понимать игровую задачу, рассказывать о том, как нужно действовать участникам, приводить примеры правильных и неправильных действий. Развивать способность концентрировать внимание, действовать в соответствии с игровой задачей).
• Занятие: Природа

Тема: Берегите животных!

Цель: Расширять представления детей о многообразии животного мира, закреплять знания о животных родного края.

Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания.

Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Формировать представления о том, что человек это часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее.

• Занятие: Рисование

Тема: «Идет дождь»

Цель: Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами(восковыми мелками)

Инд. работа «Угадай, чего не стало?» для развития памяти и внимательности ребенка.

Обновление демонстрационного материала по безопасности

Беседа о книге.

Цель: Дать детям представление о людях, создающих книгу.

Формирование представления о лесе, как сообществе растений и животных, их взаимосвязи.

Привлечь родителей к созданию предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, энциклопедии, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Дикие животные»).

«Дорогою добра»

Чтение стихотворения о хлебе.

Цель: Расширять представления о видах труда человека (земледелец). Систематизировать знания детей о назначении избы (хлева, амбара, бани), ее убранстве, особенностях материалов, используемых в строительстве жилища, предметах быта Оренбуржья.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень ,Октябрь

Физическое упражнение «Попрыгаем потопаем»
Цель :Упражнять детей в прыжках и ходьбе

Выносной материал для П/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

.

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Трудовые поручения :помогаем накрывать на стол. Познакомить детей с новыми трудовыми поручениями, формировать соответствующие умения. .активизировать в речи лексику , связанную с выполняемой работой.

ЧХЛ . рассказа Бианки В.В. «Лесные домишки» (формировать у детей информационные компетенции, извлекать, отбирать, и систематизировать необходимую информацию).

Инд .работа -Д/игра

«Какой? Какая»-активизировать в речи употребление прилагательных.

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №1)

Музыка

• Конструирование

Тема «Машины»

Цель: Формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании.

• • Работа в детской лаборатории. «Опыты с магнитом» (закрепить знания детей о свойствах магнита притягивать металлические предметы).
• • П/и: латвийская народная игра «Волк и коза» (формировать умение действовать в соответствии с правилами игры, упражнять в беге и ходьбе на носках, правым и левым боком, учить менять направление движения по сигналу воспитателя. Развивать умение переключать внимание, повышать двигательную активность детей)

• Информационная безопасность: Беседа с детьми на тему: Что такое СМИ?
• ПДД Рассматривание картины: «Улица города».
• Вечерний круг

Индивид. игра -Дид .игр «Воробушки и кот»
Цель :Учить детей выполнять прыжок с высоты 20-25 см. приземляться на полусогнутые ноги.

Обновление демонстрационного материала по безопасности

Обновление демонстрационного материала по безопасности

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день Осень , Октябрь

Игровое упражнение «Прыг-прыг» Цель: Учить детей чередовать различные движения.

Мотивация

В природе. «Собираем листья».

Условия

Обеспечение детей инвентарём (лопатки

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность Часть ОП,

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/ Дорогую добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

формируемая участниками образовательных отношений
«Юный эколог»

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

Утренний прием детей

• Утренний круг
• Утренняя зарядка ( комплекс на октябрь)
• Упражнение «Носовые платочки» (воспитывать гигиеническую культуру, потребность поддерживать чистоту своего носа).
• Дежурство по столовой (учить детей красиво сервировать стол. Рассказать о том, что красивая сервировка способствует повышению аппетита, улучшает настроение).
• Презентация «Животные наших лесов» (закреплять и расширять знания детей о животных)
• Сравнение лисы и собаки (учить сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие).
• Д/и «Кто чем питается» (закреплять представления о том, чем питаются дикие животные)
• Упражнение «Повтори по клеточкам» (продолжить формировать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку).

П/и «Серсо» (упражнять в набрасывании деревянных колец на кий, развивать глазомер).

• Занятие: Подготовка к обучению грамоте

Тема: Согласные звуки

Цель: формирования понятия о согласных звуках и их признаках. Совершенствование умения выполнять упражнение по инструкции педагога.

• Лепка

Тема ( П о мотивам народных дымковских игрушек)

Лепка «Красивые птички»

Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.

Инд. работа : Разбор картинок, на которых надо найти людей (звери, птицы, цветы), спрятанных художником («Кто где спрятался?») (развивать внимание, наблюдательность)

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Дикие животные»

Составление историй о мышонке Пике

Цель: Формирование представления о лесе, как сообществе растений и животных, их взаимосвязи.

Консультация для родителей «7 полезных привычек для красивой осанки»

Презентация «Сельское хозяйство»

Цель: Воспитывать бережное отношение к продуктам сельскохозяйственного труда.

Развивать любознательность, умение обобщать, делать логические умозаключения.

Международн ый день

пожилых людей

Разучивание стихов про бабушек и дедушек

Праздничный концерт ко дню пожилого человека.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень , октябрь

Инд. работа «На лошадке»
Цель: Упражнять детей в движении прямым галопам.

Выносной материал для П/и и игровой деятельности, оборудование для труда

.

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения Формировать культурно-гигиенические навыки и культуру поведения.: «Покажи мишке как мы моем руки» Формировать умение мыть руки в правильной последовательности.

ЧХЛ: рассказа Бианки В.В. «Хвосты» (формировать у детей информационные компетенции, извлекать, отбирать, и систематизировать необходимую информацию).

Инд. работа : -Д/игра

«Угадай кто позвал»

Цель: учить узнавать друг друга по голосу, развивать слуховое восприятие.

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №1)

• Физическая культура (воздух)
• ЗОЖ: «Таблетки растут на грядке»

Цель: развивать заботливое отношение к близким и желание им помочь;

- дать знания детям об овощах, познакомить с понятием – витамины;

- учить правильно отвечать на вопросы, развивать речь;

• Социальные отношения: «Правила поведения в общественных местах».

Цель: Уточнить и закрепить правила поведения в общественных местах.

Учить выразительно передавать содержание сказки, используя жесты и мимику.

• Д/и «Чей хвост, чья голова?» (закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные)
• СРИ по выбору детей (поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия).
• Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» (развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного).
• Изготовление поделки из бросового материала «Лисичка»

• Травматизм: Рассматривание иллюстраций «Опасные ситуации»
• Безопасность собственной жизнедеятельности

Беседа: «Опасные предметы»

• Вечерний круг

Практическое упражнение «Нарядные куклы»
Упражнять в застёгивании растёгивании.. Развивать моторику рук.

Изготовление поделок из природного материала «В гости осень к нам пришёл

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень , октябрь

Инд. работа «Попади в корзину»

Цель: развивать меткость, глазомер.

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

Утренний прием детей

• Утренний круг
• Утренняя зарядка ( комплекс на октябрь)

• Формирование КГН (учить детей при кашле и чихании закрывать рот платком, отворачиваться в сторону от присутствующих, правильно пользоваться носовым платком).
• Трудовое поручение «Ремонт книг» (приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками; развивать трудовые умения и навыки).
• Беседа «День защиты животных» (познакомить детей с историей возникновения Всемирного дня защиты животных и значением этого дня; содействовать воспитанию у детей заботливого отношения к животным)
• Д/и «Назови семью» (учить выделять существенные признаки при обобщении – звери, находить животных одного вида).
• Работа в уголке книги: знакомство с творчеством художника-иллюстратора Е. Чарушина. Его иллюстрации к книгам: М. Горький «Воробьишко», С. Маршак «Детки в клетке», Е. Чарушин «Медвежата», «Шутки» (формировать умение всматриваться в иллюстрации, выявлять средства выразительности, позволяющие передать движение, фактуру шерсти животного, выражение глаз, характер).
• Занятие: ФЭМП.

Тема: «Свойства предметов и символы»

Цель: Повторить формы плоских геометрических фигур, пространственные отношения «вверху» - «внизу», «слева» - «справа», свойства предметов – форма, цвет, размер. Уточнить представления о цифре как знаке, обозначающим число.

• Занятие. Юные экологи

Тема: «Делаем книгу «Приключения мышонка Пика»

Цель: Дать детям представление о людях, создающих книгу.

Формирование представления о лесе, как сообществе растений и животных, их взаимосвязи.

Работа с бумагой и клеем

Цель: продолжать учить детей наклеивать готовые формы на основу, располагать заготовки на бумаги.

Дидактическая игра «Придумай предложение»

Цель: формировать умение отражать полученные впечатления в речи.

Изготовление игры «Соберемся на прогулку»

Рисование отдельных эпизодов из произведения «Мышонок Пик»;

Цель: закрепить приемы рисования

Выставка совместных работ родителей и детей «Воспоминания о лете».

Цель: Привлекать родителей для участия в различных творческих выставках группы и детского сада.

Беседа об избе

Цель: Систематизировать знания детей о назначении избы (хлева, амбара, бани), ее убранстве, особенностях материалов, используемых в строительстве жилища, предметах быта Оренбуржья.

ПВ

День пожилых людей.

Разучивание стихов про бабушек и дедушек

Праздничный концерт ко дню пожилого человека.

Международный день музыки.

Музыкальные минутки, Музыкальные игры и упражнения. Игры в музыкальном уголке.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Индивидуальная работа

Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

«Сельскохозяйственный труд»

Цель: Расширять представления о видах труда человека в Оренбургской области. Форма работы/вид деятельности: беседа загадка, презентация,

дидактическая игра.

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Учить самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

ЧХЛ Для заучивания наизусть:«По дубочку постучишь…» рус. Нар. Песенки

Разучивание песен и стихов к празднику

Инд.работа

Д/и «Узнай, что изменилось?». Цель: учить детей правильно определять пространственное расположение предметов.

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №1)

• Музыка

• Экспериментирование: Какая бывает вода?

Цель: Уточнить представления детей о свойствах воды, познакомить с принципом работы пипетки,

развить умение действовать по алгоритму,

разгадывать элементарный кроссворд

• СРИ «Больница»: сюжет «Лесная больница» (совершенствовать умение детей создавать игровые ситуации, учить разворачивать, творчески развивать сюжет игры).
• Игры с крупным конструктором: «Теремок» (учить детей сооружать в определенной последовательности прочную постройку с перекрытием, устанавливать кирпичики по краю предложенной картонной модели, оставляя промежутки для дверей и окон, делать перекрытия, надстройки, украшать крышу разнообразными деталями).

• Настольно - печатная игра лото «Дикие животные» (продолжать знакомить детей с дикими животными, их особенностями, связанными с местами обитания. Учить использовать свои знания для решения игровой задачи).

• Бережем свое здоровье

Чтение М. Вишневецкая «Милая тетушка манная каша»

• Пожарная безопасность: Чтение детям и обсуждение произведений С. Я. Маршака «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»
• Вечерний круг

Инд/работа по звуковой культуре речи «Воздушный шар» Цель: активизировать в речи звук «ш»

Ремонт книг в книжном уголке.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень,октябрь

Инд. работа «Коснись мяча» Цель: закрепление умения бросать и ловить мяч

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

Утренний прием детей

• Утренний круг
• Утренняя зарядка ( комплекс на октябрь)
• Упражнение «Чистюля» (учить детей следить за чистотой своего тела, способствовать выработке полезных привычек, их закреплению).
• Наблюдения в уголке природы как земля в горшках становиться черной от полива
• Беседа «Птицы осенью» (знакомство с сезонными изменениями в жизни животных в осенний период)
• Упражнение «Какое слово заблудилось?» (формировать умение подбирать точные по смыслу слова).
• Занятие: Развитие речи

Тема: «Учимся вежливости.»

Цель: Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их, активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты.

В повседневной жизни, в играх подсказывать детям формы выражения вежливости.

• Занятие. Безопасность

Тема: «Один дома»

Цель: Учить правильно вести себя, оставаясь дома в одиночестве. Рассмотреть проблемные ситуации- не.

Индивидуальная работа

Д/и «Чья мама?» (учить детей узнавать и называть детёнышей домашних животных, их мам; обогащать словарный запас).

Изготовление альбома «Животные и их жилище»

Изготовление книжных страниц с текстом по произведению «Мышонок Пик»

Памятка «Как не заболеть гриппом»

Игра-хоровод «Землюшка-чернозем»

Цель: Развивать любознательность, умение обобщать, делать логические умозаключения.

ПВ

День осенних листьев и поделок из природного материала.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Инд. работа с девочками Игра с мячом: Цель: закрепить умение бросать мяч в заданном направлении

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

«Труд человека (мельник)»

Цель: Расширять представления о видах труда человека (мельник) в Оренбургской области.

Форма работы/вид деятельности: Презентация, иллюстрации хлебобулочных изделий.

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Совершенствовать культурногигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время умывания.

Чтение потешек об умывании.

ЧХЛ рассказов Бианки В.В. «Сова», «Кто чем поет?» (формировать у детей информационные компетенции, извлекать, отбирать, и систематизировать необходимую информацию)

Инд.работа

Игра "Зачем (для чего, почему) нужно это делать?". Цель: формировать у детей представление о необходимости труда.

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №1)

• Занятие: Физическая культура.

• Культурно - досуговая деятельность: «День юмора и смеха»

Цель: Научить отличать злую шутку от доброй, критически относиться к себе, создать положительный эмоциональный настрой

• «Приобщение к искусству»

Тема: Познавательная беседа «Где живут картины»

Цель: Продолжать формировать эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства.

• Рассматривание картины «Белки осенью» (приобщить детей к искусству, формировать вкус, учить понимать замысел художника).
• Чтение. Пришвин М.М. «Беличья память» (учить внимательно слушать, делать самостоятельно выводы)
• Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?». (продолжать знакомить с жизнью животных в осеннем лесу, учить делать простейшие логические выводы).

• Выполнение коллективного панно «Животные в нашем лесу». ( развитие творчества детей)

Инд. работа

. «Кто дальше бросит?».Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Индивидуальная работа по развитию связной речи

« Составление рассказа по серии сюжетных картинок»

Цель: закреплять умение составлять рассказ по серии картинок.

Обновление раздаточного материала по ФЭМП

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Инд.работаРазвитие движений Цель: закрепление умения бросать снежок в цель

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение

Утренний прием детей

• Утренний круг
• Утренняя зарядка ( комплекс на октябрь)

• Формирование КГН (воспитывать в детях потребность быть всегда опрятными, содержать одежду и обувь в чистоте; учить проверять, в порядке ли внешний вид, устранять недостатки).
• Самообслуживание (учить детей относиться бережно к вещам, воспитывать аккуратность, культуру ухода за обувью).
• Беседа «В мире животных» (уточнить и расширить знания детей о подготовке диких животных к зиме).
• Д/и «Что перепуталось» (закреплять у детей навыки порядкового счета. Развивать зрительную память, внимание).
• Занятие: Аппликация.

Тема: «Золотые березы»

Аппликация обрывная с элементами декоративного рисования.

Цель: Рисование осенней березки по мотивам лирического стихотворения, гармоничное сочетание разных изобразительных техник.

• Финансовая грамотность: «Менеджер — интересная профессия»

Цель: Познакомить детей с профессией менеджер.

• Занятие: Физическое культура

Индивидуальные задания

«Составь предложение со словами…»

Цель: развитие словарного запаса

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания (учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях).

Просмотр мультфильма по произведению.

Индивидуальная беседа с родителями.

Д/И «Назови профессию»

Цель: Развивать любознательность, умение обобщать, делать логические умозаключения.

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Инд. работа Прыжки с места на двух ногах— энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость.

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Просмотр мультфильма по произведению.

Индивидуальная беседа с родителями.

Прогулка

Организация дежурства/трудовые поручения

Формировать культурно-гигиенические навыки и культуру поведения

Трудовое поручение по столовой .Закреплять умение детей правильно сервировать стол, , располагать ножи справа от тарелок .

ЧХЛ: рассказов Бианки В.В. «Чей нос лучше?», «Чьи это ноги?» (формировать у детей информационные компетенции, извлекать, отбирать, и систематизировать необходимую информацию).

Инд.работа

Д/ и. «Что бывает круглым»

Цель: развитие мышления, умение называть ве круглые предметы

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Ремонт коробочек для дидактических игр.

II половина дня

Подъем

• Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №1)

• Трудовое воспитание: Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (расстегивать и застегивать пуговицы).

• Отгадывание загадок о диких животных (развивать мышление и умение определять отличительные признаки предмета).
• СРИ «Семья»: сюжет «Прогулка по осеннему лесу» (стимулировать использование в игре знаний об обитателях леса, о правилах безопасного для себя и окружающей природы поведения).
• Слушание песни «Почему медведь зимой спит», танцы по выбору детей (порадовать детей, сохранить праздничное настроение).

• ХБТ: уборка на стеллажах с игрушками (формировать у детей умение трудиться вместе, распределять фронт работ; воспитывать ответственность за результат деятельности).

• Вечерний круг

Инд. работа.По лепке. «овощи и фрукты»

Цель: учить творчеству

Индивидуальная беседа на тему: «Как я забочусь о своём питомце».

Цель: систематизировать представления о домашних животных.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Инд.работа

«Кто дальше бросит» Цель: улучшение навыков метания предметов

Ремонт коробочек для дидактических игр.

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

Утренний прием детей

• Утренний круг
• Утренняя зарядка ( комплекс на октябрь)
• Разговоры о важном
• Формирование КГН (формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление выглядеть опрятно).
• Труд в уголке природы (закрепить знания детей о строении растений, особенностях их роста, ухода за ними; обращать внимание на то, что ухоженные растения выглядят красиво, радуют глаз).

• «Осень золотая в гости к нам пришла» (развивать стремление выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Познакомить с картинами В. Поленова и И. Левитана).
• Чтение рассказа С.Воронина «Моя береза». Наблюдение за березой на участке. (продолжать знакомить с природоведческой литературой, учить отмечать сезонные изменения в состоянии дерева).
• Занятие: Окружающий мир

Тема: «Что предмет расскажет о себе»

Цель: развивать умение детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение.

• Занятие: Рисование

Тема: «Веселые игрушки»

Цель::познакомить с деревянной резной богородской игрушкой; учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек.

ПДД :Беседа: «Где и как переходить улицу».

Индивидуальная работа: Д/и «Во саду ли, в огороде» (пополнить словарь детей новыми существительными тему «Фрукты»).

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Осень. Осенние дары».

Чтение загадок о комнатных растениях

Цель: Формировать обобщенные представления о приспособленности растений к изменениям в природе, явлениях природы.

Консультация «Воспитание аккуратности».

Виды труда человека в Оренбуржье(плотник).

Цель: формировать первоначальные представленияразличныхремеслах и рукоделии в традиционной русской культуре (гончаром, кузнечном ремесле, изготовлении и украшении одежды). Расширять представления о видах труда человека (плотник) в Оренбуржье.

Всемирный день улыбки.

Этюд «Делай, как я», «Весёлая викторина», Игра-потеха «Карнавал животных»

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь.

Инд. работа«Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость и меткость.

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Приучать следить за своим внешним видом, учить правельно пользоваться мылом, аккуратно мылить руки, насухо вытираться после умывания.

ЧХЛ Сказка: «Крылатый, мохнатый да масляный».

Пальчиковая игра «Семья», «Улей».

Цель: развитие мелкой моторики; активизировать речь.

Чтение и пересказ сказки Л.Толстого «Белка прыгает с ветки на ветку»

Цель: продолжать развивать умение пересказывать сказку близко к содержанию.

Инд.работа

"Осенние фантазии". Цель: продолжить учить детей работать с природным материалом для создания композиции.

Организация питания и сна детей

II половина дня

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №2)

• Конструктивная деятельность: «Домик, Гараж, сарай».

Цель: Научить детей делать более сложные конструкции из квадрата, сложенного на 16 маленьких квадратиков -домики, сарай, гаражи.

Развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки.

• Основы здорового образа жизни:«Правила личной гигиены»

Цель: закрепить последовательность действий при умывании и знания о назначении предметов туалета;

• Занятие: Музыка по плану муз.рук

• Развивающая игра «Угадай, чьи следы» (дети рассматривают и отгадывают следы медведя, волка, зайца, лисы).

• Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: продолжать учить детей связывать игры единым сюжетом.

• Игровая ситуация«Насекомые - польза и вред»

• Творческое задание: Нарисуй облако, которое тебе понравилось по дороге в детский сад.

Цель: развитие мышления.

• Рассматривание картин о природе.

Цель:расширять представления о характерных особенностях осенней природы.

• Самостоятельное рисование по желанию ребенка.

Цель: развитие творческого воображения.

• Информационная безопасность: Чтение сказок:

«Сказ про золотые правила безопасного Интернета»

• Вечерний круг

Инд.работа

"Осенние фантазии". Цель: продолжить учить детей работать с природным материалом для создания композиции.

Игра "Кто быстрее скрутит ленту". Цель: формировать стремление к победе.

Индивид.работа

Д.игра «Близко-далеко»

Цель: обогащать словарь, формировать навыки свободного общения.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь.

Инд. работа «Прокати не задень» цель: учить катать мяч в нужном направлении.

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

Утренний прием детей

• Утренний круг
• Утренняя зарядка ( комплекс на октябрь)

• Игровая ситуация «Чудесные расчески» (закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены (расческа, заколки) должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте и порядке).
• Дежурство по столовой (обсудить с детьми назначение салфеток. Учить раскладывать салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы их легко было доставать).
• Ситуация общения «Могут ли овощи принести вред нашему здоровью» (закрепить знания об овощных культурах, об их пользе).

• СРИ «Овощной магазин» (расширять представления детей об овощах, работе в магазине)

• Занятие: Подготовка к обучению грамоте

Тема: Тема: Согласные звуки(тетрадь)

Цель: формирования понятия о согласных звуках и их признаках. Совершенствование умения выполнять упражнение по инструкции педагога.

• Занятие: Лепка

Тема: «Косматый мишка»

Цель:Учить лепить медведя в стилистике богородской народной игрушки. Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам народного искусства.

• Безопасность собственной жизнедеятельности

Дидактическая игра: «Правила безопасного поведения дома»

Д/ игра «Узнай по описанию» (школьные принадлежности). Цель: развивать мышление, воображение.

Индивидуальная работа: д/и «Дни недели»

Цель: закрепить последовательность дней недели

Изготовление Альбом «Мой город Оренбург»

Изготовление раздаточного материала по обучению грамоте.

«Юный эколог»

Беседа о комнатных растениях;

Цель: Воспитание доброго и ответственного отношения к растениям и животным ближайшего окружения.

Консультация для родителей «Правила культурного поведения, которые должны быть сформированы у дошкольника 5-6 лет»

Цель: Предложить родителям полезную для родителей полезную информацию культуры поведения детей.

Беседа о ремеслах и рукоделии в традиционной русской культуре (гончаром, кузнечном ремесле, изготовлении и украшении одежды).

Цель:Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку с профессией.

Всемирный день осьминога

Рассматривание картинок по теме «Подводный мир», Мастер-класс по изготовлению осьминога из бумаги.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Инд. работа с мальчиками Игра с мячом: Цель: закрепить умение катать мяч в заданном направлении.

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Совершенствовать культурно гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время умывания.

ЧХЛ:Песенка: «Старушка», англ., обр. С. Я. Маршака

Артикуляционная гимнастика (звенит комар, жужжит муха, гудит шмель)

Инд.работа «Назови признаки осени»

Цель: закреплять знания детей о времени года

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №2)

• Занятие: Физическая культура (на воздухе)

• Социальные отношения:«Мы живем в России».

Цель: Продолжить знакомить с родной страной ( города, герб, флаг, гимн).Развивать чувство гордости за родную страну.

• Пожарная безопасность: Беседа: «Огонь. Добрый и злой»

• Чтение Некрасов «Перед дождём» (вызвать эмоциональный отклик на произведение).
• Рассматривание репродукции картины Ф.Васильева «Перед дождем»
• Прослушивание аудиозаписи «Осень» А.Вивальди из цикла «Времена года» (развивать представления детей о золотой осени через музыку).
• Опыты «Испарение» (формировать представления об испарении воды – превращении воды в пар при нагревании. Формировать целостное представление о агрегатных состояниях воды: лед – вода – пар. Развивать представления об источниках тепла (теплые руки, горячая плита, солнце). Развивать способность к преобразованию)

• Беседа «Грибной адрес» (рассказать детям о местах произрастания грибов, обогащать словарь).

Инд. работа.«Нарисуй, как падает лист» Цель: закрепить рисование прямых, волнистых, спиральных линий

Инд. работа

Цель: Приучать к уборке игрушек после окончания игры.

Обновление коробочек для дидактических игр

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь.

Инд. работа «Кто дальше бросит» Цель: улучшение навыков метания предметов.

Индивидуальная работа: «Попади в цель»

Цель: развитие меткости.

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

Утренний прием детей

• Утренний круг
• Утренняя зарядка ( комплекс на октябрь)
• Формирование КГН (учить детей вежливо и тактично сообщать товарищам о недостатках их внешнего вида, предлагать помощь).
• Трудовое поручение «Чистые стульчики» (учить детей поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой).
• Проблемная ситуация «Как сохранить пользу овощей и фруктов» (познакомить детей с пользой свежих и консервированных овощей и фруктов).

Профилактика идеологии экстремизма и терроризма

Решение проблемных ситуаций, связанных с общением с незнакомыми.

• Малоподвижная игра «Съедобное-несъедобное».
• Коррекционно-развивающая игра «Виноградная гроздь» (укреплять чувства единства в детском коллективе; развивать тактильное восприятие и воображение детей).
• Занятие: ФЭМП.

Тема: «Свойства предметов и символы»

Цель: Тренировать умение понимать и использовать символы,

сформировать представление о том, как обозначить отрицание «не» с помощью зачеркивания (на примере отсутствия у предмета некоторого свойства – не красный, прямоугольник и др.).

• Занятие: Юные экологи

Тема :«Растения в нашем уголке природы»

Цель: Формирование практических навыков по созданию

необходимых условий для растений и рыбок зимнего сада. Воспитание доброго и ответственного отношения к растениям и животным ближайшего окружения.

Индивидуальная работа

–дид.игра

«Собираемся на прогулку»

Цель: закреплять знания детей о последовательности одевания одежды на прогулку

Инд. работа:

Приучать детей здороваться, благодарить за помощь, соблюдать гигиенические нормы.

Изготовление атрибутов в центр физического развития «Палочки маталочки»

«Юный эколог»

Рассматривание схемы ухаживания за комнатными растениями;

Цель: Продолжать знакомить детей с комнатными растениями, о способах вегетативного размножения растений.

Памятка «Как уберечь ребенка от несчастья?».

Цель:Памятка «Как уберечь ребенка от несчастья?».

Беседы о самочувствии детей, настроении.

Игра «Исключите лишнее»

Цель: Развивать любознательность, умение обобщать, делать логические умозаключения.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь.

Инд. Работа Прыжки с места на двух ногах. Цель: развивать ловкость.

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Учить самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности.

ЧХЛ Поэзия: А. К. Толстой «Осень, обсыпает наш бедный сад...»

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Разучивание физкультминутки «Посадили мы зерно»

Цель: разучивать слова физминутки.

Инд.работа

дид.игра

«Дары природы» Цель: учить детей распознавать времена года.

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №2)

• Занятие: Музыка по плану муз руководителя

• Травматизм: Беседа «Нельзя или можно играть с некоторыми предметами»
• Безопасный отдых на природе

Аппликация: «Опасные насекомые»

• Беседа «Так или не так» (воспитывать заботливое отношение к людям. Развивать стремление радовать старших хорошими поступками).
• СРИ «Семья»: сюжет «Работаем на огороде» (учить детей творчески интерпретировать и применять в игре свои знания практические умения).
• Чтение Ю.Симбирская «Ехал дождь в командировку» (обсудить произведение, обогащать словарь детей сравнениями и эпитетами).
• Аппликация «Осенние фантазии» (продолжить учить детей работать с природным материалом для создания композиции).

Инд. работа «Подбрось, поймай» цель: учить подбрасывать мяч вверх и ловить его.

Индив. работа.

Работа в тетради о подготовке к обучению грамоте. (С детьми, пропустившими занятие)

Ремонт игры «Спорт»

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Инд. работа «Кто дальше прыгнет» Цель: совершенствование техники прыжка;

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

Утренний прием детей

• Утренний круг
• Утренняя зарядка ( комплекс на октябрь)
• Формирование КГН (формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление содержать руки в чистоте).
• Дежурство по занятиям (учить детей раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их после занятия).
• Игра «Подбери 5 слов» (активизировать и обогащать словарь детей, развивать творческое мышление).
• Занятие: Речевое развитие

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков с –ц. Закрепить правильное произношение звуков с – ц; учить детей дифференцировать звуки; различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц;

Занятие: Экспериментирование

Тема: «Превращение»

Цель: Знакомство со словом «превращается», поиск превращений. Развитие умения фиксировать действия превращения на основе употребления пар слов: «был-будет»... Формирования действия превращения на основе практических действий с пластилином и резиной.

Бережем свое здоровье

Беседа «Каждой вещи свое место»

Индивидивидуальная работа Д/и «Назови соседа».

Цель: повторить соседа числа.

Индивидуальная работа

Д\и: «Составь рассказ о своей Любимой сказке»

Цель: развивать связную речь, умение составлять рассказ из личного опыта.

Изготовление атрибутов в центр физического развития «Палочки маталочки»

Физминутка «Цветы».

Цель: Воспитание доброго и ответственного отношения к растениям и животным ближайшего окружения.

.

Беседа о деревьях, кустах, травянистых растениях, о правилах поведения на природе.

Рекомендации для родителей по воспитанию гиперактивных детей.

Цель: Предложить родителям рекомендациюпо воспитанию гиперактивных детей.

Рукоделие на Руси

Цель: Формировать первоначальные представления о различных ремеслах и рукоделии в традиционной русской культуре, Развивать любознательность, умение обобщать, делать логические умозаключения.

День каши

Игра: «Собери правильно картинку»

(картинки разных каш)

беседа "Кто с кашей дружит - тот живёт, не тужит".

Всероссийский день чтения

Чтение рассказов Н.Носова, обсуждение поступков героев произведения, презентация «Путешествие в мир книги»

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Инд. работа

По лепке. «Угощение для друзей»

Цель: учить творчеству

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Формировать навыки поведения за столом, умения правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, не разговаривать за столом.

Чтение потешек об умывании.

ЧХЛ Песенки, потешки: «Николенька - гусачек...».

Чтение стихотворения М.Авдеевой «Разноцветный парк».

Пальчиковая гимнастика «Светофор»

Цель: Развитие мелкой моторики, закрепление знания о светофоре

Инд.работа

Д/И «Назови цвет».

Цель: учить детей называть цвета.

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №7)

• Занятие:Физическая культура

• Театрализованная деятельность:« Сказка «Зайчик и Ежик»

Цель: Совершенствовать память, внимание, воображение, общение детей.

• С\р и. «Детский сад»
• Беседа. «Край, в котором мы живём»
• Просмотр презентации «Дикие животные»

Цель: развивать у детей познавательный интерес к жизни животных; воспитывать бережное отношение к животным.

• Настольная иПальчиковая гимнастика «Светофор»

Цель: Развитие мелкой моторики, закрепление знания о светофорегра по экологии «Чей малыш»

• Эксперимент «Свойства песка»Вода – растворитель. Очищение воды.

Цель: Выявить вещества, которые растворяются в воде; познакомить со способом очистки воды – фильтрованием; закрепить знания о правилах безопасного поведения при работе с различными веществами

Учить подчиняться правилам в групповых играх.

• Слушание музыки.

Цель: приобщать к музыкальному искусству, развивать слуховое восприятие.

• Самостоятельное рисование по желанию ребенка.

Цель: развитие творческого воображения.

Инд. работа Прыжки с продвижением вперед.

Цель: отрабатывать навык.

Индивидуальная работа: д/и «Назови по описанию»(угадывают деревья).

Ремонт книг в книжном центре

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Инд. работа «Коснись мяча» Цель: закрепление умения бросать и ловить мяч

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

Утренний прием детей

• Утренний круг
• Утренняя зарядка ( комплекс на октябрь)
• Игровая ситуация «Чудесные расчески» (формировать у детей стремление быть опрятными, привычку следить за своим внешним видом).
• Самообслуживание (учить детей помогать друг другу в овладении правилами самообслуживания, формировать у них умение следить за чистотой своей одежды).
• Беседа «Польза овощей и фруктов» (уточнять знания об использовании овощей и фруктов в пищу, о приготовлении овощных, фруктовых салатов).
• Игровая ситуация «Лети, листок, ко мне в кузовок» (учить детей различать листочки по цвету и отбирать качественный природный материал)
• Предложить детям на прогулке собрать листья для гербария. Рассказать, что есть такой День собирания осенних листьев, объяснить, что такое гербарий.
• Занятие: Аппликация

Тема: «Зайчишки - трусишка и храбришка»

Цель: Иллюстрирование знакомых сказок, создание контрастных по характеру образов одного героя, поиск средств выразительности. Закреплять умения экономно и рационально расходовать материалы.

• Занятие: Физическая культура
• Финансовая грамотность:«Продолжаем знакомиться с профессией менеджер»

Цель: Продолжать воспитывать интерес к профессии менеджер, уважительное отношение к людям этой профессии. Закреплять знания о данной профессии, полученные детьми в детском саду и во время бесед с родителями.

Индивидуальная работа с

–Д/и «Что полезно, что вредно»

Цель: формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.

Изготовление игры «Что вредно, что полезно»

Творческая деятельность

«Оригами» (кактус…).

Цель: Воспитание доброго и ответственного отношения к растениям

Работа с родителями

«Памятка для родителей с советами по проведению игр»

Цель: Предложить родителям информацию для родителей, игры для детей 5-6 лет — это множество развлечений, и выбрать лучшие среди них не так просто. В пять лет дети уже начинают готовиться к школе, и потому важно отдавать предпочтение тем играм, которые будут не только веселыми, но и полезными.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

«Труд мужской (плотник) в Оренбургской области»

Цель:Расширять представления о видах труда человека (плотник) в Оренбуржье. Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку с профессией.

“Международный день девочек»

Викторина «Самая самая», Беседа "Почему нужно помогать и защищать девочек",раскраски о дружбе девочек и мальчиков

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Инд. работа с Прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость.

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Совершенствовать культурногигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время умывания.

Чтение потешек об умывании.

ЧХЛ Сказка: «Крылатый, мохнатый да масляный».

Инд.работа

дид.игра

«Дары природы»

Цель: учить детей называть правильно фрукты, овощи.

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Ремонт настольной игры «Лото»

Организация питания и сна детей

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №2)

• Трудовое воспитание Совместный труд детей и взрослых

Цель: Продолжать мотивировать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям, после игры убирать на место игрушки, приучать детей соблюдать порядок и частоту в группе.

• Театральная деятельность. «Театрализованная игра “День рождения”» (учить достоверно действовать в воображаемых обстоятельствах. Учить действовать на сцене согласованно)
• Беседа «День отца» (дать детям понятие о празднике, развивать интерес к миру взрослых, вызывать желание подражать в достойном поведении)
• Чтение рассказа В.Бианки «Запасы овощей». (уточнять и расширять представления об осенних явлениях природы. Продолжать знакомить с природоведческими сказками В.Бианки).
• Изготовление гербария осенних листьев. (уточнять представления об осенних изменениях в природе. Развивать умение замечать красоту природы).
• Игра «Музыкальные загадки» (закреплять у детей представления о жанровом разнообразии танцевальной музыки посредством соответствующих элементов танцевальных движений).

• Игра «Сбей кеглю» (развивать глазомер и выдержку).

• Вечерний круг

Инд.работа

дид.игра

«Дары природы»

Цель: учить детей называть правильно фрукты, овощи.

Работа с клеточной доской «Муха» с ……………………….. (познакомить детей с игрой, развивать восприятие пространства и умение ориентироваться на плоскости).

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь.

Инд.работа

Развитие движений Цель: закрепление умения бросать снежок в цель

Ремонт настольной игры «Лото»

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений, «Юный эколог»

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

Утренний прием детей

• Утренний круг
• Утренняя зарядка ( комплекс на октябрь)
• Разговоры о важном
• Труд в уголке природы (учить дежурных действовать согласно плану, проверять результаты своей работы).
• Беседа «Мой город - моя малая Родина» (вызвать у детей интерес к истории своего города, к людям, жившим и живущим в нем).
• Рассматривание с детьми иллюстраций из серии: «Город Санкт-Петербург» (расширять знания о городе).
• Упражнение «Где это можно увидеть» (развивать мышление и умение анализировать).
• Малоподвижная игра «Как живешь?»
• Занятие: Природа.

Тема: Осенины

Цель:Формировать представления о чередовании времен года.

Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Знакомить с традиционным народным календарем. Приобщить к русскому творчеству.

Формировать эстетическое отношение к природе.

Развивать познавательную активность, творчество.

• Занятие: Рисование

Тема: «Знакомство с Городецкой росписью»

Цель: Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок — розан, с боков его бутоны и листья), мазки, точки, черточки — оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью.

Формирование основ здорового образа жизни:

«Здоровье ребенка»

Цель: развивать представление о том, что каждая часть тела человека имеет большое значение для него.

Индивидуальное задание

«Определи, какой звук потерялся».

Индивид.работа.

Рисуем любимую игрушку

Цель: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке.

Иллюстрации животных

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Наш город»

«Юные экологи» Загадки про хомяка.

Цель: Познакомить детей со степью-местом обитания хомяка.

Консультация: «Все ли журналы для детей и подростков полезны»?

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Чтение стихотворения о хлебе.

Цель: Воспитывать бережное отношение к продуктам сельскохозяйственного труда.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень. Октябрь

Индивидуальная работа: и. у «Кто впереди».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Прогулка

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

ЧХЛ: Александрова Т.И. «Домовенок Кузька» (знакомить с новым произведением, учить внимательно слушать).

Формирование культуры поведения за столом (учить детей соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой).

Индивидуальная работа: и. у «Кто впереди».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Ремонт настольной игры «Чей малыш»

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №1)

• Занятие: Музыка

• Конструктивная деятельность

Тема:«Самолеты, вертолеты, ракеты, космические

Станции.»

Цель: Расширять представления о различных летательных аппаратах, и их назначении. Формировать обобщенные представления о данных видах техники; критическое отношении к своим действиям, стремление исправлять свои ошибки.

• Информационная безопасность:

Беседа с детьми на тему: Как читать, смотреть и слушать?

• ПДД

Беседа: «Наш верный друг» (о светофоре).

• Театральная деятельность. «Ритмопластика» (учить детей произвольно реагировать на музыкальный сигнал. Формировать умение передавать в свободных импровизациях характер и настроение музыки. Расширять словарный запас детей)
• СРИ «Экскурсия по городу в автобусе» (развивать диалогическую речь, эстетический вкус; формировать культуру общения).
• Беседа «Что отличает город от деревни» (формировать элементарные представления об отличиях города от деревни. Прививать любовь к родному краю. Воспитывать чувство гордости за свой город).
• Д/и «Обведи по трафарету и раскрась» (формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов).

• Рассматривание альбома «История моего города» (закрепить знания детей об исторических событиях в жизни города).

• Вечерний круг

Задание …………………….

«Назови одним словом»

(обобщающие слова)

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень. Октябрь.

Индивидуальная работа.

Упражнение: «Смотри и повторяй»

Цель: развитие ловкости, выносливости, внимания.

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

Утренний прием детей

• Утренний круг
• Утренняя зарядка ( комплекс на октябрь)
• Формирование КГН. Питание. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.
• Дежурство по столовой (учить детей определять по карточкам, кто дежурный, приступать к работе без указаний взрослого).
• Виртуальная экскурсия «Путешествие по городу» (формировать представления дошкольников о городе, уточнять знания детей о правилах поведения на улице, воспитывать чувство ответственности за свой город) ([4], с. 94)
• Рассказ «Откуда берётся название улицы» (знакомить с названиями улиц города, рассказать о людях, в честь которых названы улицы).
• Д/и «Спланируй город» (закреплять знания детей о том, что такое город, какие здания, учреждения, дома находятся в городе). ([21], с. 52)
• Д/и «Что растет в родном краю» (закрепить знания детей о растениях нашего края).
• Занятие: Подготовка к обучению грамоте

Тема:

Цель:

• Занятие: Лепка

Тема: «Листья танцуют и превращаются в листья»

Цель: Вызвать у детей желание делать лепные картины. Познакомить с техникой рельефной лепки. Предложить на выбор приемы декорирования лепного образа: рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевая роспись. Развивать чувство формы и композиции.

Безопасность собственной жизнедеятельности

Беседа: «Огонь. Добрый и злой»

Индивидуальная работа:

Продолжать формировать навыки самообслуживания; культура поведения во время еды.

Индивид.работа

Дидактическая игра: «Возьми столько же»

Цель: Продолжать формировать умение соотносить цифру с количеством предметов

Изготовление игры «Соберемся на прогулку»

«Юные экологи»

Рассматривание картинки хомяка.

Цель: Формирование представления о лесе, как сообществе растений и животных, их взаимосвязи.

Консультация: «Как воспитывать у детей чувство патриотизма»

Презентация «Земледелие в Оренбуржье»

Цель: Расширять представления о видах труда человека (земледелец). Развивать любознательность, умение обобщать, делать логические умозаключения.

День высочайшего утверждения герба г. Оренбурга

Беседа о Родине.

Чтение стихотворений о Родине.

Рассматривание государственных символов .

Знакомство с гербом Оренбурга.

Прослушивание песни «С чего начинается Родина?»

Игра с мячом «Наш город какой?»

Рисование , Аппликация «Наш герб»

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, ноябрь

Индивид.работа

Метание мешочков в обруч.

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Чтение. Александрова Т.И. «Домовенок Кузька» (продолжить чтение произведения, учить внимательно слушать).

Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом).

Организация питания и сна детей

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №1)

• Занятие: Физическая культура

• Социальные отношения: «Путешествие в прошлое телефона».

Цель: Познакомить детей с историей изобретения и развития телефона. Закрепить правила пользования телефоном.

• Д/и «Собери флаг (города, округа)» (познакомить детей с флагом города, закрепить умение находить флаг города среди других флагов).
• «Мы рисуем осень» (расширять представления о труде взрослых и результатах их труда. Закреплять представления детей о людях творческих профессий).
• СРИ «Строители», «Шоферы», «Автобус» (формировать умение объединять различные игровые сюжеты, выполнять несколько сопряженных ролей (папа - шофер, дедушка - строитель, мама - воспитатель), отражать в игре взаимоотношения людей, действия с предметами).
• Прослушивание песен о родном городе (в записи) (воспитывать любовь к своему городу).

• Трудовая деятельность в уголке книги (формировать умение поддерживать порядок в книжном уголке).

• Вечерний круг

Индивид.работа

Заштрихуй матрёшку, петушка, барыню.

Цель: Продолжать учить аккуратно штриховать.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Индивидуальная работа: и. у «Кто впереди».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

Утренний прием детей

• Утренний круг
• Утренняя зарядка ( комплекс на октябрь)
• Упражнение «Чистюля» (обсудить, к чему приводить пренебрежение правилами гигиены (что может случиться, если плохо помыть руки, не почистить зубы и т.д.)).
• Трудовое поручение «Расставим стулья в определенном порядке» (продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро)
• Беседа «Где ты живешь?» (учить детей называть свой адрес, рассказывать, какие учреждения находятся рядом с их домами).
• Д/и «Город и село» (формировать представление о том, с чем связаны отличия между городом и селом).
• Д/и «Узнай по описанию» (закрепить у детей представления о достопримечательностях своего города).
• Занятие: ФЭМП.

Тема: «Число 0. Цифра 0»

Цель: Сформировать представление о числе 0, познакомить с цифрой 0, сформировать умение соотносить цифру 0 с ситуацией отсутствия предметов.

• Занятие: «Юные экологи»

Тема: «Жизнь хомяка в природе»

Цель: Познакомить детей со степью-местом обитания хомяка.

Формирование представления о лесе, как сообществе растений и животных, их взаимосвязи.

Д/и «Где чей хвост?»

(учить логически мыслить и подбирать хвосты для птиц методом исключения)

Индивидуальная работа:

Д.игра «Запомни, на каком месте игрушка» - развивать память, внимание; воспитывать умение внимательно слушать педагога, действовать по правилам.

Изготовление игры «Соберемся на прогулку»

Изготовление раздаточного материала на каждого ребенка по ФЭМП.

«Юный эколог»

Рассказ воспитателя про хомяка.

Цель: Познакомить детей со степью-местом обитания хомяка.

Формирование представления о лесе, как сообществе растений и животных, их взаимосвязи.

Консультация «Как воспитывать у детей чувство патриотизма».

Беседа об успехах детей в течение дня.

Беседа о русской избе.

Цель: Систематизировать знания детей о назначении избы (хлева, амбара, бани), ее убранстве, особенностях материалов, используемых в строительстве жилища, предметах быта Оренбуржья.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Индивидуальная работа - упражнять в кидание мешочков в цель.

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Прогулка

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Чтение. Александрова Т.И. «Домовенок Кузька» (продолжить чтение произведения, учить внимательно слушать).

Формирование культуры поведения за столом (учить детей пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильное положение тела, благодарить взрослых за вкусную пищу).

Гимнастика для глаз «Тишина»

Цель: снятие напряжения,

общее оздоровление зрительного аппарата.

Индивидуальная работа - упражнять в кидание мешочков в цель.

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Ремонт книг в книжном уголке.

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №1)

• Занятие: Музыка

• Экспериментирование:

Тема: Волшебные стеклышки

Цель: Познакомить детей с приборами для наблюдения – микроскопом, лупой, подзорной трубой, телескопом, биноклем; объяснить, для чего они нужны человеку.

• «Научи куклу считать» (развивать интерес к школе, желание учиться. Знакомить с образованием числа на наглядной основе). ([1], с. 33)
• СРИ «Мы едем по городу» (учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями).
• Игры со строительным материалом: «Моя улица» (закреплять навыки строительства домов разных конструкций, учить дополнять дома архитектурными деталями, подбирать необходимый строительный материал).
• Беседа на тему «Своя земля и в кулачке родная» (знакомить детей с пословицей и ее смысловым содержанием)

• Пожарная безопасность: Эстафета: «Полоса препятствий»

• Бережем свое здоровье

Беседа «Каждой вещи свое место»

Чтение С.Михалкова «Я сам», И.Бурсов «Галоши»

• Вечерний круг

Закрепить с ……………………… навык закрашивания картинок, не выходя за контур.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Индивидуальная работа.

Упражнение: «Смотри и повторяй»

Цель: развитие ловкости, выносливости, внимания.

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

Утренний прием детей

• Утренний круг
• Утренняя зарядка ( комплекс на октябрь)

• КГН: Питание. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.
• Труд в уголке природы (учить детей ухаживать за растениями, самостоятельно, правильно и добросовестно выполнять различные поручения).
• Беседа «Путешествие в прошлое и настоящее родного города» (расширять знания детей о прошлом своего города).
• Ситуативные разговоры «Как город сделать чище?» (проговаривать с детьми что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее), что для этого существуют урны и т.д.)
• Рассматривание макета «Мой город» - игра (путешествие по городу)
• Занятие: Речевое развитие

Тема: Лексико- грамматические упражнения.

• Цель: Упражнять детей в подборе существительных и прилагательных. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный», помочь понять ее смысл. Знакомить с разными способами образования слов.

• Занятие: Безопасность

Тема: «Для чего нужны дорожные знаки»

Цель: Познакомить детей с предупреждающими, указательными, запрещающими дорожными знаками; учить различать знаки. Закреплять навыки выполнения правил дорожного движения.

Безопасный отдых на природе

Рисование: «Ядовитые растения:

Упражнять в штриховке предметов, не выходя за контур.

Индивид работа

Дидактическая игра «Придумай предложение»

Цель: формировать умение отражать полученные впечатления в речи.

Изготовление игры «Предметы личной гигиены»

«Юные экологи»

-Игра «Хомячок».

Цель: Познакомить детей со степью-местом обитания хомяка.

Предложить родителям посетить с детьми краеведческий музей.

Рекомендации «Чему уделить внимание в играх с детьми».

Игра-хоровод «Землюшка-чернозем»

Цель:Расширять представления о видах труда человека (земледелец). Систематизировать знания детей о назначении избы (хлева, амбара, бани), ее убранстве, особенностях материалов, используемых в строительстве жилища, предметах быта Оренбуржья.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Инд работа по физкультуре: Упражнение на развитие мелкой моторики «Угадай что в руке». Учить детей на ощупь определять знакомые предметы.

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Прогулка

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Артикуляционная гимнастика для губ и щек « Какие звуки издают животные».

Чтение. Александрова Т.И. «Домовенок Кузька» (продолжить чтение произведения, учить внимательно слушать).

Формирование культуры поведения за столом (совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем).

Инд работа по физкультуре: Упражнение на развитие мелкой моторики «Угадай что в руке». Учить детей на ощупь определять знакомые предметы.

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Ремонт настольной игры «Профессии»

День электронной почты, как средства связи.

Беседа (электронная почта, для чего она нужна).

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №4)

• Занятие: Физическая культура

• «Культурно-досуговая деятельность»

Тема: «Веселая игротека»

Цель: воспитывать чувство уважения к сверстникам, умение работать в коллективе.

• Театрализованная деятельность Репетиция сказки «Красная Шапочка»

Цель: Объяснить детям значение слова «событие»; продолжать работу над сказкой, обращая внимание детей на элементы актерской игры (внимание, общение, наблюдательность). Совершенствовать технику речи, правильную артикуляцию гласных и согласных.

• Травматизм

Тема: Беседа «Электроприборы»

Цель: Закрепить представления об электроприборах, их значении для людей, о правилах пользования ими.

• «Какой сегодня день» (развивать стремление радовать старших хорошими поступками. Развивать умение организовывать свое рабочее место). ([1], с. 43)
• Просмотр фильма «Мой любимый Санкт-Петербург». Беседа по содержанию.
• СРИ «Путешествие по родному городу»
• Рассказ воспитателя о поэтах родного края (расширять представления о творческих людях, живущих в нашей стране).

• Музыкально - дид. игры. «Кто в домике живет?» (учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии).

• Вечерний круг

Считаем до 10 и обратно с ……………………

Индивид работа

Д/и «Угадай чей голос».

Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на простейшие вопросы воспитателя.

прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Индивидуальная работа: спрыгивание с пенёчков - отрабатывать технику спрыгивания.

Ремонт настольной игры «Профессии»

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность,

общение, обязательная часть

Программы

Утренний прием детей

• Утренний круг
• Утренняя зарядка ( комплекс на октябрь)
• Игровая ситуация «Чистюля» (формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, привычку постоянно следить за чистотой своего тела).
• Самообслуживание (закреплять умения различать обувь на правую и левую ногу, правильно ее надевать; учить следить за внешним видом).
• Беседа «День народного единства» (рассказать детям о том, как на Москву напали поляки и народ, объединившись под руководством К.Минина и Д.Пожарского, освободили Москву, показав всему миру героизм, сплоченность всего нашего народа)
• Д/и «Узнай улицу по фото» (развивать умение детей узнавать улицы, соотносить словесный образ с изображением на фото).
• Д/и « Найди отличия» (учить детей сравнивать характерные особенности старого и современного города)
• Занятие: Аппликация

Тема: «Веселые портреты»

Аппликация из бумаги

Цель: Вырезание овала лица из бумаги, сложенной вдвое, оформление прически, с целью создания выразительного образа учить приёму обрывной аппликации.

• Занятие: Физическая культура
• Финансовая грамотность:«Что такое цена?»

Цель: Закреплять понятия «монеты», «купюры, «деньги».Знакомить детей с понятиями «дорогой», «дешёвый», «цена товара», «ценник».

Игровая ситуация «Чистюля» (формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, привычку постоянно следить за чистотой своего тела).

Учить ………………………. называть свой адрес и номер дома, в котором живет; правильно отвечать на вопросы, составлять короткий рассказ.

Индивид работа.

Составление описательного рассказа о любимой игрушке.

Цель: развивать диалогическую речь.

Обновление демонстрационного материала по ФЭМП

Изготовление игры «Лабиринт»

«Юные экологи»

Разучивание стихотворения «Хомяк».

Цель: развивать память, помочь запомнить детям стихотворение.

Беседы о самочувствии детей, настроении, об успехах детей в течение дня.

Наглядная информация «День народного единства»

Д/И «Назови профессию»

Цель: Расширять представления о видах труда человека (земледелец).

Воспитывать бережное отношение к продуктам сельскохозяйственного труда.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

«Кто скорее свернет ленту?» с ……………………(развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений)

Выносной материал для п/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

ЧХЛ. Александрова Т.И. «Домовенок Кузька» (продолжить чтение произведения, учить внимательно слушать).

Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных).

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №4)

• Трудовое воспитание:Самообслуживание

Цель: Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (вешать предметы одежды)

Закреплять умения детей мыть руки с мылом после приходы с улицы и перед едой.

• Театральная деятельность. «Театрализованная игра “Угадай, что я делаю”» (совершенствовать память, воображение. Развивать интерес детей к сценическому искусству)
• СРИ «Строители»: сюжет «Новая улица» (учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, объединяться в игре. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми).
• Работа в уголке физического воспитания (учить детей находить себе занятие и самостоятельно организовывать двигательную деятельность; совершенствовать двигательные умения и навыки).
• Игровое упражнение «Улица города» (учить детей гармонично располагать на фланелеграфе изображения многоэтажных домов, улиц города).

• ХБТ: долговременное дежурство (учить группу детей выполнять какое-то дело в течение недели (например, следить за порядком в книжном уголке)).
• Вечерний круг

Д/и «Так бывает или нет?» с …………………………. (развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях).

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Осень, октябрь

Индивидуальная работа. "Через болото". - формировать технику прыжка, учить

приземляться на полусогнуты ноги.

Ремонт дидактической игры «Времена года»