календарно - тематическое планирование на сентябрь и октябрь
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

№

Фамилия Имя ребенка

Дата рождения

№

Фамилия Имя ребенка

Дата рождения

1

Агапов Данил

26.01.2014

12

Савин Саша

21.06.2012

2

Андреева Маша

06.10.2013

13

Свищёва Лиза

05.02.2013

3

Борзунова Ева

18.06.2013

14

Сорокина Яна

13.12.2013

4

Емельянов Женя

02.12.2013

15

Сысоева Лиза

22.02.2013

5

Журавлев Сережа

16.09.2013

16

Фионин Никита

24.03.2014

6

Каюкин Артем

11.03.2014

17

Чирков Максим

16.05.2013

7

Кулиева Лера

30.12.2013

18

Чухин Паша

07.05.2013

8

Кучина София

11.04.2013

19

Романова Даша

26.01.2013

9

Лабутин Витя

13.04.2014

20

Девяткин Стас

21.04.2013

10

Моцпан Варя

01.07.2013

21

11

Рекуненко Паша

27.01.2014

Фамилия Имя ребенка

Группа здоровья

Сентябрь

Январь

Май

 Вес

Рост

Мебель

Вес

Рост

Мебель

 Вес

Рост

Мебель

Агапов Данила

II

16

96

0

Андреева Маша

II

20

106

1

Борзунова Ева

I

20

106

1

Девяткин Стас

II

18

108

1

Емельянов Женя

III

18

98

0

Журавлев Сережа

II

16

102

1

Каюкин Артём

I

14

96

0

Кулиева Лера

I

18

103

1

Кучина София

I

20

105

1

Лабутин Витя

II

13

97

0

Моцпан Варвара

III

14

102

1

Рекуненко Паша

II

15

100

1

Романова Даша

II

19

106

1

Савин Саша

Свищева Лиза

II

15

102

1

Сорокина Яна

II

Сысоева Лиза

I

19

106

1

Фионин Никита

I

20

107

1

Чирков Максим

I

16

107

1

Чухин Паша

II

18

106

1

День недели

Время проведения

Организованная

образовательная деятельность

Понедельник

8.10-8.20

9.00-9.20

9.30-9.50

Утренняя гимнастика

1.  Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

2. Физическое развитие

Вторник

8.10-8.20

9.00-9.20

9.30-9.50

Утренняя гимнастика

1.  Познавательное развитие

(формирование  целостной картины мира)

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Среда

8.10-8.20

9.00-9.20

9.30-9.50

Утренняя гимнастика

1.  Познавательное развитие

(формирование элементарных математических представлений)

2. Физическое развитие

Четверг

8.10-8.20

9.00-9.20

9.30-9.50

Утренняя гимнастика

1. Речевое развитие/Чтение художественной литературы

2. Физическое развитие  на прогулке

Дополнительная деятельность (игры, конструирование)

Пятница

8.10-8.20

9.00-9.20

9.30-9.50

Утренняя гимнастика

1. Художественно-эстетическое развитие  (музыка)

2 . Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

День знаний

Утро

1 Беседа «В гости осень к нам пришла»

Задачи: закреплять понятия «овощи», «фрукты», названия отдельных овощей и фруктов.

2 Дидакт. игра «Какой цветок?»

Задачи: учить детей описывать предложенное растение, развивать умение подбирать прилагательные, обогащать словарный запас.

Прогулка

1 Наблюдение за солнцем

Задачи: обратить внимание детей на то, что осенью солнце светит меньше, поздно рассветает, рано темнеет.

2 Труд в природе. Уборка веток и камней на участке.

Задачи: приучать видеть беспорядок и устранять его, воспитывать трудолюбие.

Вечер

Работа в уголке музыкального воспитания.

Задачи: познакомить с попевкой «Мы идем с флажками» (слова М. Долиной, музыка Е. Тиличеевой), учить петь мелодию на одном звуке, прохлопывать ритмический рисунок.

Утро

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Составь цветок»

Задачи: учить соствлять цветок из различных предметов.

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи: воспитывать дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность.

Вечер

Настольно-печатная игра.

Задачи: учить соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1Художественно-эстетическое  развитие (лепка/аппликация)№1

Лепка «Яблоки и ягоды» стр. 23

2 Физическое развитие №2 занятие 1 стр. 19

Утро

1 Беседа «Сундучок сказок»

Задачи: воспитывать умение слушать, закреплять знакомые названия русских народных сказок. Вызвать чувство патриотизма к русскому.

2 Сюжтно – ролевая игра «Больница»

Задачи: учить действовать в соответствии с правилами игры. Формировать у детей навыки конструктивного взаимодействия.

Прогулка

1 Наблюдение за осенними цветами

Задачи: познакомить с названиями цветущих растений. Закрепить использование в речи понятий высокий – низкий, короткий – длинный.

2 Подвижная игра «Найди и промолчи»

Задачи: развивать выдержку, внимание, ориентировку в пространстве, способность к саморегуляции.

Вечер

1 Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Надо, надо умываться.

Задачи: учить, правильно, умываться. Воспитывать опрятность.

2 Работа в книжном уголке. Рассматривание картины о профессии художника из серии «Кем быть?»

Задачи: закрепление знаний о профессии худоника, уточнение названий и назначения орудий труда, развитие интереса к данной профессии.

Утро

Коррекционно – развивающая игра «Клубочек»

Задачи: воспитание чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в коллективе; умение действовать согласованно.

Прогулка

Трудовая деятельность. Сбор каштанов для поделок.

Задачи: воспитывать желание самостоятельно заготавливать природный материал для изготовления различных поделок на занятиях по конструированию, ручному труду.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи: учить обыгрывать замысел игры, распределять роли.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Познавательное развитие (ФЦКМ) №3 «Моя семья», стр. 19

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Утро

1 Беседа «Дружная семья»

Задачи: обсудить понятие «дружная семья», воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи. Обсудить с детьми то, как близкие люди проявляют заботу.

2 Дежурство по столовой.

Задачи: учить в правильной последовательности накрывать на столы, красиво и правильно их сервировать.

Прогулка

1 Наблюдение за солнцем и состоянием погоды.

Задачи: учить давать характеристику погоды по наличию солнца на небе. Учить видеть красоту солнечной погоды, радоваться солнечным дням, формировать чувство прекрасного.

2 Подвижная игра «Лохматый пес»

Задачи: учить действовать в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивать внимание.

Вечер

1 Беседа «Зачем в книгах нужны иллюстрации?»

Задачи: предложить сравнить книги с иллюстрациями и без них. Учить сравнивать, подвести к тому, что иллюстрированные книги помогают понять содержание, познакомить с персонажами.

2 Беседа «В гостях у Мойдодыра»

Задачи: формировать понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»

Задачи: учить самостоятельно, распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Прогулка

Трудовая деятельность. Сбор соцветий липы.

Задачи: познакомить с данным видом трудовой деятельности, лечебными свойствами липы, учить аккуратно и правильно снимать соцветия.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Задачи: учить самостоятельно, распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Познавательное развитие (ФЭМП) №5

Занятие 1 стр. 5

2 Физическое развитие №2 Занятие 2 стр. 20

Утро

1 Дежурство по столовой.

Задачи: учить в правильной последовательности накрывать на столы, красиво и правильно их сервировать.

2 Дидактическая игра «Назови, одним словом»

Задачи: закрепить использование в речи детей обобщающих слов: овощи, фрукты, ягоды, цветы.

Прогулка

1 Наблюдение за облаками

Задачи: обратить внимание на то, что в пасмурные дни на небе много облаков, а в солнечные дни – облаков мало. Поговорить о причинах данного явления.

2 Подвижная игра «Лохматый пес»

Задачи: продолжать учить действовать в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивать внимание.

Вечер

1 Индивидуальная работа по ФЭМП

Задачи: упражнять детей в порядковом счете в пределах 5, учить сравнивать множества предметов по количеству, активизировать в речи понятия: больше, меньше.

2 Работа в уголке музыкального воспитания

Задачи: продолжать работу с попевкой «Мы идем с флагами», учить петь мелодию на одном звуке.

Утро

Настольно-печатная игра.

Задачи: учить соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи: воспитывать дружелюбие доброжелательность, умение принимать в расчет желания других детей, уступать.

Вечер

Самостоятельные игры детей.

Задачи: учить играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Речевое развитие/Чтение художественной литературы №6 Беседа «Надо ли учиться говорить?» стр. 27

2 Физическое развитие на прогулке №2 Занятие 3 стр. 21

3 Дополнительная деятельность (игры, конструирование) №7 «Как мы строили и ремонтировали дорожки» стр. 24

Утро

1 Дежурство в уголке природы.

Задачи: продолжать учить ухаживать за комнатными растениями, правильно поливать их.

2 Дидактическая игра «Какой цветок?»

Задачи: учить детей описывать предложенное растение, развивать умение подбирать прилагательные, обогащать словарный запас.

Прогулка

1 Наблюдение за птицами

Задачи: уточнить представления о птицах. Познакомить с изменениями в жизни птиц с наступлением осени.

2 Подвижная игра «Через ручеек»

Задачи: учить подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляться, развивать гибкость суставов.

Вечер

1  Дидактическая игра «Из чего сделана посуда?»

Задачи: уточнить, какие признаки отличают материалы, из которых сделана различная посуда. Развивать зрительное и тактильное восприятие детей.

2 Беседа «В гостях у Мойдодыра»

Задачи: продолжать формировать понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Задачи: учить самостоятельно, распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Прогулка

Труд на прогулке. Уборка мусора на групповом участке.

Задачи: формировать представления о порядке, воспитывать желание трудиться.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «Идем в гости»

Задачи: учить самостоятельно, распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2 художественно-эстетическое развитие (рисование) №1 «Нарисуй картинку про лето» стр. 23

Утро

1 Ознакомление с жанрами литературных произведений. Загадки.

Задачи: учить внимательно, слушать загадки, сопоставлять услышанное со своими знаниями о фруктах и овощах.

2 Дидактическая игра «Радуга»

Задачи: познакомить с последовательным расположением цветов в спектре, упражнять в сопоставлении предметов по цвету.

Прогулка

1 Наблюдение за насекомыми

Задачи: расширять представления детей о многообразии насекомых, учить выделять и называть характерные особенности строения тела. Обратить внимание на поведение во время солнечной и пасмурной погоды.

2 Подвижная игра «Кегли»

Задачи: учить выполнять основные движения при выполнении броска, развивать меткость, формировать интерес к занятиям физическими упражнениями.

Вечер

1 Чтение сказки «Война грибов с ягодами» в обработке В.Даля.

Задачи: учить слушать сказки, помогать им, используя разные приемы и педаогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения.

2 Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

Задачи: совершенствовать умение объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Утро

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Составь солнышко»

Задачи: учить соствлять солнышко из различных предметов.

Прогулка

Трудовое поручение. Уборка мусора.

Задачи: поддерживать стремление детей приносить пользу, следить за порядком.

Вечер

Строительные игры «Строим забор и ворота»

Задачи: развивать способность различать и называть детали конструктора, учить строить ворота, исходя из величины определенной игрушки.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Художественно-эстетическое  развитие (лепка/аппликация) №1 Лепка «Большие и маленькие морковки» стр. 24

2 Физическое развитие №2 Занятие 4 стр. 21

Утро

1 Беседа «Кошечка села на окошечко»

Задачи: учить рассказывать о «братьях наших меньших». Формировать положительное отношение к животным. Учить видеть их беззащитность перед человеком. Воспитывать стремление заботиться о них.

2 Дидактическая игра «Зоологическое лото»

Задачи: уточнить названия животных и их детенышей, учить детей правильно произносить сооветсвующие названия животных.

Прогулка

1 Наблюдение «Деревья осенью»

Задачи: уточнить понятия: дерево, куст. Объяснить, чем отличается дерево от кустарника. Активизировать в речи понятия: гладкий, колючий, тяжелый, легкий, длинный, короткий.

2 Подвижная игра «Перебрось предмет»

Задачи: учить правильно бросать мяч, развивать внимание, ловкость, точность движений.

Вечер

Ручной труд. Изготовление поделок из природного материала «Осенние дары»

Задачи: вызывать интерес к работе с природным материалом, развивать фантазию детей, мелкую моторику рук.

Утро

Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Спой имя куклы»

Задачи: побуждать детей произвольно находить интонации и пропевать имя куклы на нескольких звуках.

Прогулка

Труд в природе. Прополка огорода.

Задачи: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, различать культурные и сорные растения. Воспитывать любовь к труду.

Вечер

Самостоятельные игры детей.

Задачи: учить играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Познавательное развитие (ФЦКМ) №3, «Расскажи о любимых предметах» стр. 18

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Утро

1 Беседа «Листопад»

Задачи: учить видеть красоту осени и беречь окружающую природу, воспитывать культуру поведения при выходе на отдых в лес. Способствовать формированию личностного отношения к соблюдению чистоты в лесу.

2 Ознакомление с художественной литературой. Сказка «Заяц и Ёж» братьев Гримм

Задачи: учить слушать сказки, выражать сопереживание героям, личностное отношение к произведению.

Прогулка

1 Наблюдение за листопадом

Задачи: показать многообразие красок золотой осени, раскрыть понятие «листопад». Рассмотреть листья разных деревьев, помочь определить цвет, в который окрашены осенью листья различных деревьев.

2 Подвижная игра «Забрось мяч в корзину»

Задачи: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, воспитывать интерес к правильному выполнению задания.

Вечер

Работа в уголке физического воспитания.

Задачи: познакомить с расположением уголка физкультуры, с оборудованием, рассказать о безопасных способах обращениях с оборудованием, предложить самостоятельно выбрать упражнения для выполнения.

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Строители»

Задачи: познакомить детей с игрой, содержащей несколько взаимосвязаных ролей, развивать умение объединяться в игре, распредилять роли.

Прогулка

Труд в природе. Прополка огорода.

Задачи: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, различать культурные и сорные растения. Воспитывать любовь к труду.

Вечер

Настольно-печатная игра.

Задачи: учить соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Познавательное развитие (ФЭМП) №5 Занятие 1 стр. 5

2 Физическое развитие №2 Занятие 2 стр. 20

Утро

1 Беседа «Что такое хорошо?»

Задачи: побуждать детей совершать хорошие поступки и отрицать плохие, быть добрыми и отзывчивыми. Формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению моральных норм.

2 Дидактическая игра «Найди своего товарища»

Задачи: развитие речи, внимание, формирование умения сопоставлять свои действия с правилами игры.

Прогулка

1 Наблюдение за небом

Задачи: учить замечать на небе изменения, происходящие осенью, рассказать об изменчивости осенней погоды.

2 Подвижная игра «Найди свой цвет»

Задачи: упражнять в беге, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Вечер

1 Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение Ю. Тувима «Чудеса»

Задачи: продолжать работу по формированию у детей интереса к книге, учить пересказывать запомнившиеся фрагменты произведения, рассказывать о впечатлениях от прочитанного.

2 Слушание музыкальных произведений «Осенняя песенка» (музыка Е. Васильева-Буглая, слова А. Плещеева)

Задачи: учить замечать выразительные средства музыкального произведения, узнавать и называть знакомое музыкальное произведение.

Утро

Самостоятельные игры детей.

Задачи: учить играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.

Прогулка

Трудовое поручение. Уборка мусора между грядками огорода

Задачи: воспитывать желание трудиться, стремление доводить начатое дело до конца.

Вечер

Настольно-печатная игра.

Задачи: учить соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Речевое развитие/Чтение художественной литературы №6 «Звуки с и сь» стр. 28

2 физическое развитие на прогулке №2

Занятие 6 стр. 23

3 Дополнительная деятельность (игры, конструирование)№7 «Как мы строили лабиринт с кладовкой» стр. 28

Утро

1 Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: беседа на тему «Наш детский сад»; экскурсия по детскому саду; чтение рассказа Н. Забилы «Ясочкин садик»

Задачи: познакомить детей со зданием детского сада, расположенными в нем помещениями, их назначением, с работой педагогов и других работников сада. Развивать творческие способности детей, воображение.

2 Дидактическая игра «Ласковые игра»

Задачи: учит образовывать «ласковые слова» на основе различных существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Прогулка

1 Наблюдение за насекомыми

Задачи: рассказать, почему с наступлением холодов мы не видим насекомых, пояснить, что некоторые насекомые прячутся под кору деревьев, опавшую листву, а некоторые (божьи коровки) улетают в теплые края.

2 Подвижная игра «Эстафета парами»

Задачи: упражнять в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли, развивать ловкость, координацию движений

Вечер

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Салон красоты»: привлечь детей к изготовлению атрибутов для игры; скомпоновать игровой уголок, сделать из картона ножницы, расческу, приготовить салфетки, рассмотреть прически кукол.

Задачи: обогащать игровой опыт, расширять сюжет игры, учить подбирать предметы и атрибуты для игр.

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»

Задачи: учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, продолжать учить строить доброжелательные отношения со сверстниками в игре.

Прогулка

Игры с песком «Постройка моста»

Задачи: учить выполнять коллективную постройку, развивать воображение.

Вечер

Самостоятельное рисование

Задачи: учить детей при передаче сюжета располагать изображение на всем листе в соответсвии с содержанием действия.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2 художественно-эстетическое развитие (рисование) №1«Цветные шары» стр. 30

Утро

1 Работа в уголке природы. Полив комнатных растений.

Задачи: вспомнить с детьми правильные приемы полива растений; научить определять на глаз состояние почвы.

2 Дежурство по столовой

Задачи: учить выполнять обязанности дежурного по столовой. Аккуратно расставлять столовые приборы.

Прогулка

1 Наблюдение за движением воздуха

Задачи: сообщить детям о том, что для жизни на земле необходим водух, он нас окружает. С помощью ленточек и игрушек-вертушек показать детям, что воздух движется.

2 Подвижная игра «Лохматый пес»

Задачи: продолжать учить действовать в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивать внимание.

Вечер

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Задачи: формировать временные представления, учить понимать слова: вчера, сегодня, завтра

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Задачи: учит распределять роли в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Прогулка

Труд на участке. Уборка опавших листьев на участке.

Задачи: учить получать радость от выполненной работы. Воспитывать экологическую культуру.

Вечер

Самостоятельные игры детей.

Задачи: учить играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1художественно-эстетическое  развитие (лепка/аппликация) №1

Аппликация «Красивые флажки» стр. 25

2 физическое развитие №2 Занятие 7 стр. 24

Утро

1 Работа в уголке природы. Рассматривание букетов, составленных из осенних цветов.

Задачи: познакомить с названиями некоторых цветущих растений. Предложить обследовать их при помощи глаз, носа, пальчиков. Помочь понять, зачем срезанные цветы ставят в вазу с водой.

2 Дидактическая игра «Разведчики»

Задачи: закрепление и активизация словаря, развитие внимания.

Прогулка

1 Наблюдение за солнцем.

Задачи: уточнить представления детей о солнце. Формировать понимание связи между тем, как греет солнце, темпиратурой воздуха и одеждой людей.

2 Подвижная игра «Найди свой цвет»

Задачи: упражнять в беге, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Вечер

1 Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: чтение стихов о моряках, флоте. Аппликация из готовых геометрических фигур на тему «Теплоход». Изготовление флажков.

Задачи: обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.

Утро

Настольно-печатная игра.

Задачи: учить соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Прогулка

Трудовое поручение. Наведение порядка в песочнице.

Задачи: учить собирать после игры песок в горку, формировать осознанное отношение к порядку.

Вечер

Игры со строительным материалом «Делаем игрушечную кроватку»

Задачи: формировать умение устанавливать ассоциативные связи. Формировать практические умения.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Познавательное развитие (ФЦКМ) №4 «Что нам осень принесла?» стр. 28

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Утро

1 Беседа «Моя семья»

Задачи: уточнить представления детей о своей семье, о ее членах, учить употреблять в речи существительные, прилагательные и глаголы.

2 Формирование культурно-гигиенических навыков. Гигиенические процедуры до и после еды.

Задачи: обсудить, почему и как необходимо мыть руки перед едой, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Прогулка

1 Наблюдение за птицами

Задачи: учить различать птиц по внешнему виду. Обсудить, почему птицы улетают на зиму в теплые края.

2 Подвижная игра «Море волнуется»

Задачи: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Вечер

Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи: формировать умение правильно употреблять форму множественного числа родительского падежа существительных.

Утро

Самостоятельные игры детей.

Задачи: учить играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.

Прогулка

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»

Задачи: актуализировать знания детей о видах магазинов. Оказать помощь в подборе предметов-заместителей.

Вечер

Настольно-печатная игра.

Задачи: учить соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Познавательное развитие (ФЭМП) №5 Занятие 3 стр. 5

2 Физическое развитие №2 Занятие 8 стр. 26

Утро

1 Беседа «А без папы и без мамы – это что ж за выходной?»

Задачи: учить составлять связный рассказ о проведенных выходных днях, воспитывать уважительное отношение к родителям, скромность, отзывчивость.

2 Работа в уголке природы. Рассматривание комнатного растения

Задачи: закреплять знания детей о строении растений: стебель, листья ветки, цветы.

Прогулка

1 Наблюдение «Осенний дождь»

Задачи: расширять представления о явлениях природы, обратить внимание на характер дождя, изменение окружающей обстановки.

2 Подвижная игра «Такси»

Задачи: учить двигаться парами, соотносить свои действия с действиями партнера, упражнять в беге с изменением направления и темпа движения.

Вечер

Ознакомление с художественной литературой. Сказка «Три поросенка» (в обработке С. Михалкова)

Задачи: продолжать работу по формированию интереса к книге, помочь детям выявить, какую роль выполняют иллюстрации, показать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая их.

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»

Задачи: учить готовить обстановку для игры самостоятельно.

Прогулка

Труд в природе. Коллективная работа на огороде по уборке мусора

Задачи: формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление детей наводить порядок, приносить пользу.

Вечер

Самостоятельные игры детей.

Задачи: учить играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Речевое развитие/Чтение художественной литературы №6 «Наша неваляшка» стр. 29

2 Физическое развитие на прогулке №2 Занятие 9 стр. 26

Утро

1 Беседа «Откуда пришел пирожок?»

Задачи: познакомить детей с трудом взрослых, учить уважать труд людей, работающах на селе. Развивать любознательность, расширять кругозор детей, помогать установить взаимосвязь между трудом взрослых и продуктами труда.

2 Ознакомление с окружающим миром. Познавательная игра «Узнай по описанию»

Задачи: актуализировать представления детей о достопримечательностях родного города, активизация мышления, развитие зрительной памяти, образного мышления.

Прогулка

1 Наблюдение «Астры осенью»

Задачи: расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать осенние цветы по внешнему виду.

2 Подвижная игра «Найди себе пару»

Задачи: учить ориентироваться в пространстве, обеспечивать развитие координации движениярук и ног во время бега, укреплять здоровье детей.

Вечер

Ознакомление с художественной литературой. Сказки «Телефон», «Тараканище» К. Чуковского

Задачи: учить внимательно слушать сказки, отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Задачи: учит распределять роли в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Прогулка

Труд в природе. Уборка листьев.

Задачи: стимулировать желание детей трудиться, формировать навыки выполнения соответствующих трудовых операций.

Вечер

Настольно-печатная игра.

Задачи: учить соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2 Художественно-эстетическое развитие (рисование) №1«На яблоне поспели яблоки» стр. 25

Утро

1 Дежуртсво. Назначение дежурных по занятиям

Задачи: объяснить необходимость помощи воспитателю, роли дежурных в обеспечении работы группы. Стимулировать желание быть дежурными.

2 Работа в уголке природы. Рассматривание фруктов.

Задачи: уточнить представления о внешнем виде фруктов. Уточнить и конкретизировать понятие «фрукты».

Прогулка

1 Наблюдение за осенними листьями

Задачи: показать детям многообразие красок осени, актуализировать понятие «листопад», предложить детям рассказать о листопаде своими словами.

2 Подвижная игра «Гуси-лебеди»

Задачи: упражнять в беге, повышать двигательную активность детей.

Вечер

Беседа «Опасности, которые подстеригают нас в группе».

Задачи: рассказывать детям, какие места и предметы в группе могут стать опасными при условии нарушения дисциплины, предостеречь их.

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Задачи: учить самостоятельно, распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Прогулка

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи: воспитывать дружелюбие доброжелательность, умение принимать в расчет желания других детей, уступать.

Вечер

Игры со строительным материалом «Делаем игрушечный диван»

Задачи: формировать умение устанавливать ассоциативные связи. Формировать практические умения.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1Художественно-эстетическое  развитие (лепка/аппликация) №1 Аппликация «Нарежь полосочки и наклей» стр. 27

2 Физическое развитие №2 Занятие 10 стр. 26

Утро

1 Беседа «Приключения Витаминки»

Задачи: познакомить детей с витаминами. Познакомить с полезной и здоровой едой.

2 Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Насекомые»

Задачи: закреплять представления детей о насекомых, их внешнем виде, учить называть знакомых насекомых.

Прогулка

1 Наблюдение «Паутинка»

Задачи: организовать наблюдение за летающими в воздухе паутинками, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его поведения.

2 Подвижная игра «Подбрось-поймай»

Задачи: учить детей соблюдать правила игры, бросать и ловить мяч кистями рук.

Вечер

1 Дидактическая игра «Гусь и гусята»

Задачи: упражнять детей в звукоподражании, умении регулировать громкость речи, развивать способность детей к самоконтролю.

2 Упражнение «Делаем веночек, поясок»

Задачи: развивать мелкую моторику пальцев руки и глаз, умение действовать по образцу.

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Строители»

Задачи: познакомить детей с игрой, содержащей несколько взаимосвязаных ролей, развивать умение объединяться в игре, распредилять роли.

Прогулка

Труд в природе. Сбор семян цветов бархоток

Задачи: учить детей различать части растений, находить семена, аккуратно их собирать.

Вечер

Самостоятельные игры по выбору детей.

Задачи: побуждать создавать постройки разной сложности, подводить к самостоятельному созданию игрового замысла

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Познавательное развитие (ФЦКМ) №4 «У медведя во бору грибы, ягоды беру…» стр.30

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Утро

1 Беседа по экологии «Времена года»

Задачи: продолжать знакомить детей с последовательностью жизненных процессов в природе, с помощью поэтического слова показать красоту природы в любое время года.

2 Формирование культурно-гигиенических навыков

Задачи: во время еды обращать внимание детей на правильное положение тела за столом, формировать правильную осанку и привычку правильно сидеть за столом.

Прогулка

1 Наблюдение за трудом дворника

Задачи: познакомить детей с новым видом трудовых операций, показать детям, как люди наводят на территории порядок.

2 Подвижная игра «Наседка и цыплята»

Задачи: упражнять детей в подлезании под препятствия, не касаясь руками пола. В умении ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног.

Вечер

1 Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение «Волшебная иголочка» В. Осеева

Задачи: продолжать работу по формированию интереса к книге, умение выражать свои впечатления при помощи речи

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Задачи: побуждать воспроизводить в играх быт семьи. Формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Прогулка

Трудовое поручение. Наведение порядка на клумбе.

Задачи: формировать умение работать по инструкции, воспитывать желание трудиться на общую пользу, учить видеть результат своего труда.

Вечер

Настольно-печатная игра.

Задачи: учить соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Познавательное развитие (ФЭМП) №5

Занятие 3 стр. 5

2 Физическое развитие №2 Занятие 11 стр. 28

Утро

1 Беседа о работе дежурных в течение недели

Задачи: формировать самооценку и адекватную оценку работы товарищей, воспитывать положительное отношение к работе дежурного и уважение к результатам труда других людей.

2 Рассматривание репродукции картины И.И. Левитана «Золотая осень»

Задачи: формировать умение видеть средства, с помощью которых красота окружающего мира отражается в произведенияюх искусства. Учить замечать красивое в природе и в пейзажной живописи, активизировать словарь.

Прогулка

1 Наблюдение за трудом взрослых. Уборка опавших листьев, сбор семян.

Задачи: объяснить назначение этой работы, учить выполнять соответсвующие действия, активизировать словарь.

2 Подвижная игра «Наседка и цыплята»

Задачи: продолжать упражнять детей в подлезании под препятствия, не касаясь руками пола. В умении ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног.

Вечер

1 Ознакомление с художественной литературой. Рассказ «Все здесь» Тайц Я.

Задачи: формировать начальные представления о выращивании хлеба, изготовлении хлебобулочных изделий. Познакомить с последовательностью процесса.

2 Работа в уголке музыкального воспитания. Попевка «Мы идем  с флажками»

Задачи: учить приемам игры на металлофоне, учить правильно передавать ритмический рисунок попевки.

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»

Задачи: учить подбирать оборудование для игры самостоятельно.

Прогулка

Труд в природе. Сбор урожая на огороде.

Задачи: учить трудиться сообща, акцентировать внимание на процессе труда и получении результата.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Задачи: формировать дружеские отношения между детьми. Учить использовать в играх значения и опыт.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Речевое развитие/Чтение художественной литературы №6

«Листопад» стр. 30

2 Физическое развитие на прогулке №2

Занятие 12 стр. 29

Утро

1 Ознакомление с художественной литературой. Сказка «Про Иванушку-дурочка» в обработке М. Горького.

Задачи: обсудить поступки и характер главного героя, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки, передавать в речи впечатления.

2 Дидактическая игра «Каравай»

Задачи: упражнять в согласовании действий со словом. Активизация словаря, повышение двигательной активности.

Прогулка

1 Наблюдение за сонцем

Задачи: актуализировать знания детей о солнце, обратить внимание на изменение положения солнца на небе в течение дня.

2  Подвижная игра «Огуречик, огуречик»

Задачи: познакомить с правилами игры, совершенствовать основные движения, умение бегать легко, свободно по всей плащадке.

Вечер

1 Беседа «Моя улица»

Задачи: учить называть свой город, улицу, на которой живет ребенок. Воспитывать любовь к родному краю, рассказывать о красивых местах родного города.

2 Слушание музыкальных произведений: «Марш» Д. Шостакович, «Марш» А. Шульгин

Задачи: учить сравнивать музыкальные произведения с одинаковыми названиями, выявлять средства музыкальной выразительности частей марша.

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Строители»

Задачи: познакомить детей с игрой, содержащей несколько взаимосвязаных ролей, развивать умение объединяться в игре, распредилять роли.

Прогулка

Труд в природе. Сбор урожая на огороде.

Задачи: учить трудиться сообща, акцентировать внимание на процессе труда и получении результата.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Почта»

Задачи: учить, самостоятельно реализовывать и развивать сюжет, воспитывать чуткое, внимательное отношение к товарищам и близким.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2 Художественно-эстетическое развитие (рисование) №1 «Красивые цветы» стр. 27

Утро

1 Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат»

Задачи: учить правильно сидеть за столом.

2 Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение «Листопад» И. Бунина.

Задачи: учить слушать, запоминать небольшие и простые по содержанию отрывки, передавать в речи впечатления от услышанного.

Прогулка

1 Наблюдение за насекомыми

Задачи: расширять представления детей о многообразии насекомых, учить выделять и называть характерные особенности их внешнего строения.

2 Подвижная игра «Кролики»

Задачи: учить подлезать под препятствия на четвереньках, воспитывать уверенность в себе, развивать творчество в двигательной деятельности.

Вечер

1 Беседа «Купил на рынке лень тюлень»

Задачи: способствовать формированию личностного отношения к лентяям, нарушителям моральных норм, учить оценивать поступки других

Утро

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.

Задачи: учить самостоятельно убирать игрушки после игры, воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Прогулка

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи: воспитывать дружелюбие доброжелательность, умение принимать в расчет желания других детей, уступать.

Вечер

Настольно-печатная игра.

Задачи: учить соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Художественно- эстетическое развитие

1 Лепка «Угощение для кукол» стр. 35

Пр.сод: развивать у детей образные представления , умение выбирать содержание изображения.  учить передавать в лепке выбранный объект.

Физическое развитие

2 Занятие 13 стр. 30

Пр.сод: учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. упражнять в энергичном отталкивании от пола, и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

Утро.

Дежурство по столовой:

 Задачи: Приучить детей следить за своим  внешним видом, познакомить с понятием  «спецодежда». обсудить назначение формы дежурного.

Д.И. «Кто быстрее соберет вещи».

Задачи:  упражнять детей в дифференциации звуков «с»-«ш», развивать слуховое восприятие.

П.И «Школа и мяч».

Задачи:  развивать основные движения, формировать умение вести мяч по прямой линии.

Прогулка.

Беседа : «Солнце осенью».

Задачи:  рассказать о том что в октябре солнце восходит  позднее, чем в летнем месяце, а заходит раньше. день стал короче, солнце хуже греет.

П.И.»У медведя во бору»

Задачи:  учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу.

Вечер .

Наблюдение за небом и облаками.

Задачи:  закреплять знания детей о телах неживой  природы и связанных с ними явлениями. уточнить понятие  небо. облако. туча.

Д.И. «Какое небо».

Задачи: предложить рассмотреть небо, составить его описание, отвечая на вопросы воспитателя. учить подбирать относительные прилагательные.

Утро

Песенное творчество.

«Как зовут игрушку?»

Задачи:  формировать у детей умение находить ласковые интонации построенные на одном. двух звуках.

Прогулка

«Игры с песком» постройка домика из песка.

Задачи:  использовать знания детей о  свойствах сырого песка при создании построее, формирование умения пользоваться различными инструментами.

Вечер .

Настольно –печатные игры.

Задачи: поощрять стремление детей осваивать  правили простейших настольно печатных игр. учить подчиняться правилам в  игре.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Петрушка идет трудиться» стр. 21

Пр.сод:  учить группировать предметы по  назначению, воспитывать желание помогать взрослым.

Утро.

Дежурство по столовой .обязанности дежурных.

Задачи:  воспитание у детей ответственности за  свою работу, учить видеть красоту в результатах своего труда.

Д.И.Чайный сервиз».

Задачи:  познакомить детей с теплыми и холодными цветами спектра, учить называть их правильно.

Прогулка

Наблюдение : «Природа осенью».

  Задачи: Обобщить знания детей об изменениях  происходящих осенью, обратить внимание ребят на изменения, произошедшие на участке детского сада.

П.И. «Воробушки и кот»

Задачи: Учить детей выполнять прыжок с высоты, приземляться на полусогнутые ноги, упражнять детей в беге.

Вечер

Д.И. «Угадай ,что изменилось»

Задачи: развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирование у детей умения рассказывания о произошедших изменениях, указывать различные характеристики игрушек.

Беседа. «Жили у бабуси»

Задачи:  учить детей уважительно рассказывать о своих бабушках, побуждать ребят помогать им. быть к ним внимательными, вежливыми. воспитывать любовь   к людям старшего поколения.

Утро

Хоз-быт труд: Убираем игрушки.

Задачи:  учить выполнять индивидуальные и коллективные  поручения, разъяснять детям значимость их труда.

Прогулка

Труд. поручения:  наведение порядка на участке.

Задачи: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить рассказывать что нужно сделать , для того , чтобы навести порядок.

Вечер

СРИ. «Почта»

Задачи: учить детей распределять роли, выбирать удобное место, подбирать предметы и атрибуты для игры.

Образовательная деятельность

3Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

1Познавательное развитие

(ФЭМП)

 1Занятие 1 стр. 15

Физическое развитие

2 Занятие 14 стр. 32

Утро.

ОБЖ. Беседа. «История со счастливым концом»

Задачи:  познакомить детей  опасными  предметами , которые находятся дома, научить правильно пользоваться некоторыми из них.

Ознакомление с худ литературой: р.н. потешка «Зайчишка -трусишка»

Задачи:  учить детей слушать стихотворение, запоминать небольшие простые потешки.

Прогулка

Наблюдение за прохожими.

Задачи: расширять представления детей о зависимости одежды взрослых  от погодных условий. обратить внимание на то, что взрослые люди одеты в куртки, плащи, береты, шапки итд.

П.И.  Катание на самокате»

Задачи: учить детей управлять самокатом. сохранять равновесие, прямое положение тела при движении. развивать ловкость, глазомер, воспитывать смелость.

Вечер

Беседа : «Я шагаю по улице»

Задачи: выяснить , какие  правила поведения на улице знают дети, обсудить смысл и важность этих и других правил. предложить представить что произойдет, если люди будут постоянно нарушать правила.

Русская народная игра:»Кот и мыши»

Задачи:  учить чисто интонировать песню, используя различные средства выразительности, исполнять диалоги кота и мышей.

Утро

Д.И. «Геометрическое лото»

Задачи: учить  детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами, и подбирать предметы по геометрическому образцу.

Прогулка

Труд.деятельность : уборка листвы на участке.

Задачи: обсудить с детьми  назначение данной трудовой операции, учить убирать листву с помощью детских грабель, учить рассказывать о результатах своего труда.

Вечер

СРИ.:  «Автобус.»

Задачи:  учить выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, использовать атрибуты для игры. предлагать обыграть различные  ситуации.

Образовательная деятельность

4Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Развитие речи/ Чтение художественной литературы

«Телефон» стр. 31

Физическая культура на прогулке

2 Занятие 15 стр. 32

3 «Как мы строили сказочные домики» стр. 32

Утро.

Формирование КГН.  «Мойте руки перед едой»

Задачи: обсудить с детьми почему перед едой нужно мыть руки. какие опасности  подстерегают человека, который не моет руки перед едой.

Ознакомление с худ. литературой  Л.Берестова  «Кто чему научился»

Задачи: продолжать знакомить детей поэзией, учить выразительно рассказывать понравившиеся строки стихотворения. отвечать на вопросы.

Прогулка

Наблюдения за облаками.

Задачи:  по результатам наблюдения предложить сделать вывод, о том , как выглядят облака  в солнечные дни, и в пасмурные дни.

П.И. Самолеты»

Задачи: учить детей по сигналу менять направление бега, обращать внимание на необходимость избегать столкновений.

Вечер .

Наблюдение за собакой.

Задачи: научить различать  характерные признаки внешнего вида домашнего животного, познакомить с особенностями поведения собак.

Д.И. «Пройди в ворота»

Задачи:  использование в игровой ситуации  умений детей связанных с порядковым счетом, количественными представлениями.

Утро

СРИ. « Мореходы»

Задачи: Предложить детям игровые ситуации . требующих согласованных коллективных действий, ориентировать на более точную реализацию игрового замысла.

Прогулка.

Труд .поручения «уборка сухой листвы»

Задачи: совершенствовать трудовые навыки детей, учить детей ,распределять обязанности помогать друг другу.

Вечер

П.И.Мыши водят хоровод.

Задачи:  научить детей двигаться в соответствии с текстом, по сигналу изменять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко. на носках. стараться не попадаться ловящему.

Образовательная деятельность

5Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Художественно- эстетическое развитие

(Музыка)

Художественно- эстетическое развитие 

( рисование)

2 «Золотая осень» стр. 31

Утро.

Формирование культурны поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки». Задачи. Учить детей правильно держать локти, сидя за столом (локти должны быть слегка прижаты к туловищу), сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Дидактическая игра «Парные картинки». Задачи. Организация использования для решения игровой задачи умения детей находить черты сходства и различия предметов, пояснять их суть, собирать их в пары, выделять принцип группировки.

Прогулка:

Наблюдение за облаками. Задачи. По результатам наблюдения за облаками предложить детям сделать вывод о том, как выглядят облака в солнечные дни (светлые, легкие, пушистые, похожие на вату) и в пасмурные дни (тяжелые, низкие, серые, из них идет дождь).

Подвижная игра «Мыши водят хоровод». Задачи. Научить детей двигаться в соответствии с текстом, по сигналу изменять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему.

Вечер:

Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Составление рассказа о дымковской игрушке «Барышня». Задачи. Формировать умение составлять рассказ об игрушке, используя свои знания о данном виде народного промысла, его особенностях, совершенствовать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной сюжетной линии.

Утро

Самостоятельный просмотр детьми выставки книг, иллюстрированных Ю. Васнецовым. Задачи. Вызвать интерес к книгам, к творчеству Ю. Васнецова, пробудить эмоциональный отклик на его рисунки. Предложить детям рассказать о знакомых им иллюстрациях (кто нарисован, какое настроение и на какой сюжет передает рисунок), рассказать отрывок знакомой сказки.

Прогулка:

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, использовать атрибуты для игры,

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Мореходы». Задачи. Используя метод косвенного руководства игрой, предлагать детям игровые ситуации, требующих согласованных коллективных действий, ориентировать детей на как можно более точную реализацию игрового замысла.

Образовательная деятельность

6Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Художественно- эстетическое развитие

1 Лепка «Рыбка» стр.36

Физическое развитие

2 Занятие 16 стр. 33

Утро.

Беседа на тему: «Что такое дружба?» Задачи. Формировать представления детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взаимовыручки в группе.

Прогулка:

Наблюдение за собакой. Задачи. Научить различать характерные признаки внешнего вида домашнего животного, познакомить с особенностями поведения собак, уточнить, как называются их детеныши.

Подвижная игра «У медведя во бору». Задачи. Учить детей выполнять движения четко в соответствии с текстом, обращать внимание на необходимость сохранения осанки, правильность выполнения основных движений при беге. Развивать способность ориентироваться в игре на действия партнеров.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение А. Барто «Уехали». Задачи. Продолжать работу по формированию интереса к книге, учить детей отвечать на вопросы по тексту, формулировать общее высказывание о содержании произведения «Это стихотворение о...».

Утро

Рассматривание альбомов с изображениями диких животных. Задачи. Познакомить детей с представителями класса рептилий, рассказать об особенностях их внешнего строения, жизнедеятельности,

Прогулка:

Трудовые поручения. Уборка сухой листвы. Задачи. Совершенствовать трудовые навыки детей (умение пользоваться детскими вениками, ведрами), учить детей распределять обязанности, помогать друг другу.

Вечер:

Свободное рисование. Задачи. Учить детей выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом, рассказывать о своих идеях и работах

Образовательная деятельность

7Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Познавательное развитие

(ФЦКМ)

1 «Мои друзья» стр. 24

Художественно –эстетическое развитие

( Музыка)

Утро.

Ознакомление с художественной литературой. Сказка Романа Сефа «Сказка о кругленьких и длинных человечках». Задачи. Учить детей отвечать на вопросы по тексту сказки («О ком эта сказка?», «Найдите персонажей сказки на рисунках», «Почему поссорились длинненькие и кругленькие человечки?», «Расскажите о сражении человечков, опираясь на иллюстрации», «Чем заканчивается сказка?», Какие слова из сказки пригодятся тебе, если твои друзья поссорятся из-за пустяка?»), понимать основную мысль произведения.

Прогулка:

Наблюдение «Травянистые растения осенью». Задачи. Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать травянистые растения по внешнему виду. Обратить внимание детей на изменения, происходящие с растениями осенью под влиянием низких температур.

Подвижная игра «Птички и кошка». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить правильно реагировать на звуковой сигнал. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, развивать творчество в двигательной деятельности.

Вечер:

Индивидуальная работа по ФЭМП. Задачи. Учить детей порядковому счету в пределах пяти на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку.

Ознакомление с художественной литературой. Сказка «Жихарка» в обработке И. Карнауховой. Задачи. Учить детей слушать сказки, понимать содержание произве-дения, отвечать на вопросы «О ком эта сказка?», «Как главный герой (Жихарка) победил Бабу-Ягу?»

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». «Цветочный магазин». Задачи. Используя метод педагогического руководства, организовать актуализацию и использование детьми в игре знаний о названиях растений, их частей, о работе цветочного магазина

Прогулка:

Игры с песком. Выполнение построек по выбору детей. Задачи. Учить детей подбирать инвентарь (лопатки, ведра, формочки, сито) в соответствии с замыслом, дополнять постройки различными деталями,

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи. На основе приемов косвенного руководства игрой предложить детям обыграть различные ситуации, носящие проблемный характер («ребенок не хочет вовремя ложиться спать», «мама спешит на работу и не успевает закончить домашние дела» и др.).

Образовательная деятельность

8Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Познавательное развитие

(ФЭМП)

1Занятие 2 стр. 17

Физическое развитие

2 Занятие 17 стр. 34

Утро.

Беседа «Моя любимая игрушка». Задачи. Учить детей бережно относиться к игрушкам, побуждать их самостоятельно наводить порядок в игровых уголках, как дома, так и в детском саду. Способствовать формированию доброжелательных отношений между детьми.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Трубочка. Бублик. Заборчик». Задачи. Тренировать речедвигательный аппарат детей, формировать средний темп речи, учить контролировать силу голоса. Способствовать укреплению круговой мышцы рта, вырабатывать умение быстро менять положение губ.

Прогулка:

Наблюдение «Природа осенью». Задачи. Учить детей видеть красоту золотой осени, рассказывать многообразии красок, убранстве деревьев. Воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра «Цветные автомобили». Задачи. Учить детей ориентироваться по цветовым модулям, осознанно выполнять правила игры, сопоставлять с ними называемые педагогом действия, отвечать на вопрос, соответствуют ли они правилам игры.

Вечер:

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ В. Вересаева «Братишка». Задачи. Учить детей слушать рассказы, отвечать на вопросы о действиях героев произведения, давать им оценку, рассказывать, как каждый из детей поступил бы на месте персонажей в той или иной ситуации,

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Задачи. Учить детей распределять роли, готовить обстановку для игры. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Воспитание уважения к профессии парикмахера.

Прогулка:

Игры с песком по выбору детей. Задачи. Учить детей выполнять различные постройки по образцу и по собственному замыслу, развивать воображение, фантазию.

Вечер:

Строительные игры. Выполняем хозяйственные постройки. Задачи. Учить детей соблюдать заданный воспитателем принцип конструкции, сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек.

Образовательная деятельность

9Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Развитие  речи

1 Звуки  з и зь стр. 32

Физкультура на прогулке

2 Занятие 18 стр. 34

3 «Как грядки превратились в огород» стр. 36

Утро.

Беседа «Я садовником родился...» Задачи. Помочь детям вспомнить названия знакомых цветов, растущих в октябре, учить рассказывать о них, используя эпитеты, характеризующие красоту осени.

Дидактическая игра «Назови одним словом». Задачи. Учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов, пояснять принцип выбора единой категории

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Задачи. Обратить внимание детей на поведение птиц: осенью птицы прилетают поближе к жилищам людей в поисках корма, возможности согреться, обсудить, чем мы можем помочь птицам в холодное время года.

Подвижная игра «Перелет птиц». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить действовать по сигналу, ввести новое для подобных игр требование - игроки, допустившие столкновение с партнерами, выбывают из игры.

Дидактическая игра «Угадай звук». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить рассказывать о действиях игроков, развивать фонематический слух, воспитывать у детей интерес к различного вида играм.

Вечер:

Формирование звуковой культуры речи. Упражнение «Кто как поет?» Задачи. Предложить детям как можно точнее передать звуки, издаваемые различными птицами, вспомнить слова, которыми обычно передают голоса птиц (ворона - «кар-кар», воробей «чирик-чирик», сова - «ух- ух» и др.).

Дидактическая игра «Кто выше?» Задачи. Активизация в речи детей понятий «вверху», «внизу», «выше», ниже», формирование умения соотносить расположение предметов, развивать наблюдательность, внимание.

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Задачи. Предлагать детям обыграть различные ситуации взаимодействия воспитателя и детей, учить детей объединяться в игровые группы,

Прогулка:

Игры с песком «Постройка дворика из песка». Задачи. Показать детям последовательность игровых действий, обсудить, какие свойства песка позволяют нам выполнять из него различные постройки, предложить детям рассказать о своих замыслах.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи. Предложить детям обыграть различные ситуации, в которых рослые должны проявить заботу о детях, а дети - помочь взрослым снам семьи. Учить самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты и предметы-заместители.

Образовательная деятельность

10Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Художественно –эстетическое развитие

 Музыка

Художественно –эстетическое развитие(рисование)

2 «Украшение фартука» стр. 34

Утро.

Рассматривание альбома «Грибы». Задачи. Познакомить детей с грибами, произрастающими в наших лесах, помочь детям запомнить их названия, научить узнавать по внешнему виду, рассказать о пользе съедобных грибов и опасностях, которые подстерегают неопытного грибника

Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Покорми пернатых». Задачи. Развивать у детей мелкую моторику рук, способствовать совершенствованию речи, формировать заботливое отношение к птицам.

Прогулка:

Наблюдение «Деревья осенью». Задачи. Учить детей различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, рассказывать о них, используя конструкции сравнения («Летом листья были зелеными, а теперь стали желтыми»). Учить детей видеть красоту осенней природы.

Подвижная игра «Лохматый пес». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, назад, развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений, повышать двигательную активность детей.

Вечер:

Ознакомление с искусством. Беседа о дарах природы, рассматривание репродукции картины И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды». Задачи. Учить детей видеть средства выразительности, использованные художником (форма плодов, цвета и их различные сочетания), развивать чувственно-эмоциональную сферу детей.

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с избранным сюжетом, активно включаться в диалоги.

Прогулка:

Наблюдение за трудом взрослых: уборка листвы. Задачи. Расширять представления детей о многообразии трудовых действий, рассказать о необходимости выполнения данной операции. Познакомить ребят с тем, как готовят растения к зиме, обратить внимание детей на орудия труда (грабли, лопаты, березовые веники, корзины), уточнить их названия.

Вечер:

Подвижная игра «Кегли». Задачи. Учить детей выполнять бросок мяча двумя руками, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, меткость. Воспитывать интерес к занятиям физическими упражнениями, поощрять стремление к победе.

Образовательная деятельность

11Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Художественно – эстетическое развитие

 Аппликация «Украшение платочка» стр. 34

Физическое развитие

2 Занятие 19 стр. 35

Утро.

ОБЖ. Беседа «Помоги себе сам». Задачи. Познакомить детей с правилами поведения при травмах, научить детей самостоятельно оказывать первую медицинскую помощь в элементарных ситуациях.

Дидактическая игра «Кто что слышит?» Задачи. Упражнять детей в различении звуков, издаваемых разными предметами, учить подбирать слова для их обозначения, обучать использованию в речи конструкций предположения («Я думаю, что...», «Это может быть...»).

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Задачи. Учить детей узнавать птиц города (синица, воробей, ворона, голубь и др.), правильно называть их, рассказать о пользе, которую они приносят.

Трудовая деятельность. Уборка опавших листьев. Задачи. Учить детей рассказывать о том, что и как они планируют делать, какого результата хотят достичь, учить доводить начатое дело до конца, пробуждать чувство гордости за проделанную для общей пользы работу.

Вечер:

Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Учить детей правильно использовать в речи формы повелительного наклонения некоторых глаголов (ляг - лежи, класть - клади).

Ознакомление с худ лит. Рус. нар. потешки, песенки: «Заинька, войди в сад», «Пошел котик на Торжок».Задачи. Познакомить с данными произведениями, вызвать эмоциональный отклик, желание выучить,  развивать память, выразительность речи

Утро 

Ознакомление с художественной литературой. Стихотворения об осени. Задачи. Помочь детям вслушаться в красоту стихотворных строчек, запомнить наиболее понравившиеся стихотворения

Прогулка:

Трудовая деятельность. Уборка опавших листьев. Задачи. Учить детей рассказывать о том, что и как они планируют делать, какого результата хотят достичь, учить доводить начатое дело до конца, пробуждать чувство гордости за проделанную для общей пользы работу.

Вечер:

Ознакомление с худ лит. Рус. нар. потешки, песенки: «Заинька, войди в сад», «Пошел котик на Торжок».Задачи. Познакомить с данными произведениями, вызвать эмоциональный отклик, желание выучить,  развивать память, выразительность речи

Образовательная деятельность

12Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Познавательное развитие

(ФЦКМ)

 «Прохождение экологической тропы» стр. 33

Художественно- эстетичекое развитие

 (Музыка)

Утро.

Наблюдение за комнатными астениями. Задачи. Учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду.

Ознакомление с художественной литературой. Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» в обработке А. Толстого. Задачи. Учить детей отвечать на вопросы по тексту, объяснять поступки персонажей и видеть последствия этих поступков.

Прогулка:

Наблюдение за грузовыми машинами. Задачи. Расширять представления детей о многообразии грузовых машин, помочь вспомнить, какие грузы доставляются в детский сад на машинах, уточнить представления детей о том, что для каждого вида грузов служит своя машина.

Подвижная игра «Кролики». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед, подлезание под веревку, не касаясь пола руками, развивать мышцы ног, координацию движений. Воспитывать уверенность в себе.

Вечер:

Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Покрошить хлеб для птиц». Задачи. Развивать мелкую моторику рук, способствовать совершенствованию речи, развивать заботливое отношение к птицам.

Подвижная игра «Урожай». Задачи. Развивать координацию движений и слов, учить правильно использовать в речи глаголы: «собирать», «натаскать», «накопать», «срезать», «сорвать», согласовывать слова в предложениях, рассказывая о сборе урожая

Утро

Дежурство по занятиям - учимся распределять раздаточный материал в соответствии с числом детей. Задачи. Организовать использование детьми умения сопоставлять количество с числом, соотносить множества предметов для исполнения обязанностей дежурных.

Прогулка:

Трудовая деятельность. Сбор опавших листьев клена для осенних поделок. Задачи. Учить детей отличать листья клена от листьев других деревьев, рассказывать о том, почему каждый из ребят выбрал именно такие листочки, учить сравнивать листья по разным характеристикам.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Образовательная деятельность

13Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Познавательное развитие(ФЭМП)

Занятие 3 стр. 18

Физическое развитие

2 Занятие 20 стр. 35

Утро.

Беседа «Что нам осень подарила?». Чтение стихотворения Е. Благинина «Здравствуй, осень! Здравствуй осень!» Задачи. Обобщить и дополнить представления детей о том, что дарит нам осень, где растут разные дары осени, чем они полезны, учить детей выражать благодарность осени.

Дидактическая игра «Узнай, что изменилось?» Задачи. Учить детей правильно определять пространственное расположение предметов, передавать результаты наблюдений в речи.

Прогулка:

Наблюдение за собакой. Задачи. Уточнять и расширять представления детей о собаке как о домашнем питомце и друге человека, учить обобщать свои знания в коллективном рассказе, развивать связную речь, воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

Подвижная игра «Такси». Задачи. Учить детей синхронно двигаться с партнером, изменять на правление и темп движения, согласовывать свои действия в речевом общении.

Вечер:

Ручной труд. Изготовление подделок из природного материала. Задачи. Учить детей изготавливать поделки из природного материала (коры, веток, шишек, каштанов и т.д.), учить подбирать необходимые материалы, руководствуясь рисунком-образцом, развивать воображение зрительное восприятие.

Утро

Формирование культурно-гигиенических навыков. Практиковать упражнение «Сухие ручки». Задачи. Учить детей правильно и аккуратно мыть руки (намыливать до локтей, аккуратно смывать, действовать самостоятельно), рассказывать о своих действиях.

Прогулка:

Трудовые поручения. Подметание асфальтированной дорожки. Задачи. Учить детей подметать дорожку веником, соблюдая правила безопасности и гигиены, учить рассказывать о ходе и результатах работы.

Вечер:

Самостоятельные игры детей. Задачи. Формировать у детей базовые навыки культурно-досуговой деятельности, учить выступать в качестве организаторов знакомых детям игр, самостоятельно выбирать водящих, ведущих, капитанов

Образовательная деятельность

14Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Чтение художественной литературы

 «Тень – тень – потетень»  стр. 33

Физическая культура на прогулке

2 Занятие 21 стр. 36

Утро.

Экологическая беседа «Для чего нужны деревья?» Задачи. Рассказать детям о том, какую пользу приносят деревья, активировать в речи детей соответствующие понятия.

Рассматривание листьев различных деревьев. Задачи. Упражнять детей в различении листьев по цвету, величине, форме, учить узнавать по листу дерево.

Прогулка:

Наблюдение «Лужи на асфальте». Задачи. Познакомить детей с различными свойствами воды (способность отражать, испарение), предложить детям рассмотреть отражение в луже, обсудить, почему лужи быстрее испаряются на солнце, чем в тени.

Подвижная игра «Птички и кошка». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через препятствие (тренировать приземление на полусогнутые ноги), ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног. Воспитывать у детей уверенность в себе.

Вечер:

Беседа «В гости к Машеньке». Задачи. Учить детей правильно вести себя в гостях (познакомить с речевыми конструкциями поздравления, с правилами культурного поведения за столом, обращения к взрослым).

Дидактическая игра «Найди то, что я покажу». Задачи. Учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, сопоставлять предмет с образцом, активизировать в речи детей соответствующие понятия

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Почта». Задачи. Учить детей готовить обстановку для игры: подбирать пред меты и атрибуты, совершенствовать умение объединяться в игре, про должать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Прогулка:

Трудовая деятельность. Сбор ягод и листьев рябины для изготовления поделок. Задачи. Учить детей отличать листья рябины от листьев других растений, соблюдать правила сбора природных материалов, рассказывать о своих действиях.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Больница…Болезнь куклы». Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла, формировать умение использовать предметы-заместители.

Образовательная деятельность

15Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Художественно- эстетическое

развитие

Музыка

Художественно эстетическое развитие (Рисование)

2 «Сказочное дерево» стр. 33

Утро.

Беседа «Плодовые деревья осенью». Задачи. Обобщить и дополнить знания детей о плодовых деревьях, предложить рассмотреть, как они выглядят осенью, как готовятся к зиме.

Дидактическая игра «Поиграем с фруктами». Задачи. Закреплять умение создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности, активизировать в речи понятия «много», «один», «ни одного».

Прогулка:

Наблюдение «Одежда детей осенью». Задачи. Учить детей видеть зависимость одежды от состояния погоды, уточнить названия предметов одежды и их деталей, учить описывать одежду своих сверстников, составлять рассказ из 3-4 предложений.

Дидактическая игра «Одежда». Задачи. Учить детей использовать в речи обобщающие понятия, давать характеристику предметов одежды и их частей, сравнивать предметы одежды по разным параметрам (назначение, внешний вид, принадлежность).

Подвижная игра «Зайцы и волк». Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, учить детей ориентироваться в пространстве.

Вечер:

Работа с книгой. Чтение русских народных сказок. Задачи. Воспитывать у детей любовь и интерес к сказке как одной из форм устного народного творчества, учить выделять основных персонажей, рассказывать о их поступках, характерах.

Дидактическая игра «Одежда». Задачи. Учить детей использовать в речи обобщающие понятия, давать характеристику предметов одежды и их частей, сравнивать предметы одежды по разным параметрам (назначение, внешний вид, принадлежность).

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи. Учить детей сговору на игру, формировать умение использовать предметы-заместители, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Прогулка:

Труд в природе «Наводим порядок на участке». Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить замечать и устранять факторы, нарушающие его, рассказывать о результатах своего труда, гордиться ими.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Задачи. Предложить детям рассказать, какие бывают магазины, что в них продают, подобрать вместе с детьми предметы-заместители, организовать обыгрывание сюжетов, построенных на различных проблемных ситуациях.

Образовательная деятельность

16Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Художественно- эстетическое развитие

 Аппликация «Лодки плывут по реке» стр. 35

Физическое развитие

Занятие 22 стр. 36

Утро.

Формирование навыков культурного поведения. Беседа «В мире вежливых слов». Задачи. Формировать у детей понятие «вежливый культурный человек» и желание быть им, обсудить, как вежливые слова меняют стиль взаимодействия людей.

Ознакомление с художественной литературой. Русские народные заклички, потешки. Задачи. Учить детей пересказывать небольшие произведения, подбирать слова для завершения фраз, руководствуясь смыслом предложений и правилами рифмования (игра «Буриме»).

Прогулка:

Наблюдение «Клен в золотом убранстве». Задачи. Расширять представления детей о многообразии деревьев учить различать деревья по внешнему виду. Предложить детям рассмотреть клен, обратить внимание на характерные признаки дерева, разнообразие осенней окраски листьев.

Подвижная игра «Кегли». Задачи. Учить детей выполнять бросок мяча от груди двумя руками, развивать мышцы рук, глазомер, координацию движений. Воспитывать интерес к занятиям физическими упражнениями, поощрять настойчивость, учить настраиваться на победу.

Вечер:

Игра-драматизация по сказке «Лиса, заяц и петух». Задачи. Учить детей передавать образы персонажей, используя различные выразительные средства, точно передавать черты героев сказки (заяц - боязливый, доверчивый, лиса - хитрая, петух - смелый).

Дидактическая игра «Отгадай загадку». Задачи. Учить детей вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия, характерные для загаданного предмета, сопоставлять их, выбирать предметы и явления, соответствующие всем пунктам описания.

Утро

Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Надо, надо умываться». Задачи. Учить детей правильно умываться, действовать аккуратно, насухо вытираться полотенцем.

Прогулка:

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». «Учимся водить автобус» Задачи. Учить детей выступать в роли будущего водителя, инструктора, опытного водителя, активизировать в речи основные понятия, связанные с сюжетом игры, диалогическую речь детей, учить ребят использовать речевые конструкции, исправлять их ошибки.

Вечер:

Работа в уголке сенсорного воспитания. Задачи. Совершенствовать разнообразные исследовательские действия детей с предметами, упражнять в застегивании и расстегивании пуговиц, развивать мелкую моторику рук, ловкость.

Образовательная деятельность

17Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Познавательное развитие

«Знакомство с декоративными птицами» стр. 36

Художественно – эстетическое развитие

 Музыка

Утро.

Беседа «Подарки для Топтыжки». Задачи. Учить детей подбирать подарок на день рождения, предлагая вниманию различные игровые ситуации, систематизировать и дополнять представления детей о правилах поведения в гостях.

Артикуляционная гимнастика. Изображаем различные эмоции. Задачи. Учить детей понимать, какие эмоции вызывают у людей разные сообщения, разные ситуации, учить выражать соответствующие эмоции при помощи мимики.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Задачи. Предложить детям охарактеризовать состояние погоды (солнечно, пасмурно, дождливо, ветрено), выделить характерные для осени особенности погоды.

Подвижная игра «Найди свой цвет». Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, развивать способность ориентироваться в пространстве, поддерживать интерес детей к подвижным играм, укреплять детский организм

Вечер:

Опытно-экспериментальная деятельность. Получение оттенков различных цветов. Задачи. Познакомить детей с одним из способов получения различных оттенков цветов (разбавление краски водой), учить правильно называть их, используя слова «темный», «светлее», «самый светлый»

Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи. Организовать использование детьми знаний о частях суток для решения игровой задачи: сопоставить изображенные на картинке события и явления с определенными частями суток. Учить детей пояснять свой выбор.

Утро

Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Надо, надо умываться». Задачи. Учить детей правильно умываться, действовать аккуратно, насухо вытираться полотенцем. Формировать у детей осознанное отношение к своей внешности, стремление к опрятности.

Прогулка:

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». «Учимся водить автобус» Задачи. Учить детей выступать в роли будущего водителя, инструктора, опытного водителя, активизировать в речи основные понятия, связанные с сюжетом игры, диалогическую речь детей, учить ребят использовать речевые конструкции

Вечер:

Работа в уголке сенсорного воспитания. Задачи. Совершенствовать разнообразные исследовательские действия детей с предметами, упражнять в застегивании и расстегивании пуговиц, развивать мышцы пальцев, мелкую моторику рук, ловкость.

Образовательная деятельность

18Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Познавательное  развитие

Занятие 4 стр. 19

Физическое развитие

 Занятие 23 стр. 37

Утро.

Беседа «Волшебные слова». Задачи. Учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, формировать умение употреблять в речи слова приветствия, провожания, вежливо выражать свою просьбу, адекватно действовать в различных ситуациях.

Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Птицы». Задачи. Уточнить и дополнить знания детей о птицах , их строении, питании, образе жизни, учить узнавать и называть знакомых птиц, рассказать о том, что осенью некоторые птицы улетают в теплые края.

Прогулка:

Наблюдение «Изменения в цветнике». Задачи. Обратить внимание детей на состояние цветника (цветущих растений нет, трава желтая, лежит на земле), предложить рассказать об изменениях, произошедших здесь осенью, их связи с погодными условиями. В присутствии детей укрыть цветник опилками, рассказать о назначении этой операции.

Подвижная игра «Пчелки и ласточка». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ведущую роль ловишки, рассказывать о стратегии действий игроков. Развивать быстроту реакции, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

Вечер:

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности. Задачи. Учить детей правильно работать кистью, раскрашивая рисунок (правильно набирать краску, кончиком кисти обводить линии, класть мазки в одном направлении), развивать мышцы кистей рук.

Дидактическая игра «Узнай голоса животных». Задачи. Формировать слуховое внимание и фонетическое восприятие речевых сигналов, развивать артикуляционные движения в звукоподражаниях.

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». «Магазин одежды». Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить использовать свои знания о предметах одежды, их составных частях, свойствах и качествах, принадлежности и назначении,

Прогулка:

Трудовая деятельность. Уборка участка. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, учить детей рассказывать, что нужно сделать, чтобы навести порядок, распределять фронт работ.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Строители». Задачи. Используя метод косвенного руководства игрой, учить детей строить сюжет, ролевое взаимодействие на основе знакомых детям строительных игр, совершенствовать умение детей объединяться в игре, считаться с интересами товарищей.

Образовательная деятельность

19Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Развитие речи

Стихи об осени. Стр. 34

Физкультура на прогулке

2 Занятие 24 стр. 38

Утро.

Беседа «Здравствуйте!» Задачи. Обсудить с детьми смысл слова «здравствуйте», предложить рассказать, когда необходимо здороваться, как обращаться к собеседнику (взрослому или ребенку), предложить ребятам высказать предположение о том, почему при встрече знакомые люди желают друг другу здоровья. Выяснить, как еще могут приветствовать друг друга люди.

Индивидуальная работа с детьми по развитию речи. Задачи. Учить детей использовать освоенные ими умения выделять определенные звуки в словах для решения различных игровых задач.

Прогулка:

Наблюдение «Рябина осенью». Задачи. Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить выделять и узнавать характерные признаки рябины, рассказать детям о том, что плоды рябины служат зимой кормом для многих птиц.

Подвижная игра «Котята и щенята». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять ведущую роль ловишки, развивать быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе, ориентироваться на перемещения партнеров по игре.

Вечер:

Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?» Задачи. Развивать зрительное восприятие и память детей, упражнять в использовании различных способов запоминания пространственного расположения предметов, учить ребят отвечать на вопрос «Что изменилось?», используя характеристики пространственного взаиморасположения предметов.

Подвижная игра «Горелки». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить действовать в соответствии с правилами, развивать ловкость, быстроту.

Утро

Хозяйственно-бытовой труд «Мытье игрушек». Задачи. Предложить детям придумать игровой сюжет, основанный на данной трудовой операции, выступить в роли мамы (бабушки, воспитателя), которая учит дочь (сына) мыть игрушки и расставлять их на свои места.

Прогулка

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Задачи. При помощи метода косвенного руководства игрой, научить детей использовать свои знания о территории детского сада, умение рассказывать о нем для организации игры по данному сюжету, учить детей выполнять роли водителя, кондуктора, экскурсовода, организатора коллективной игры,

Вечер:

Самостоятельные игры. Задачи. Формировать у детей представления о том, как можно интересно и с пользой проводить досуг, умений организовывать взаимодействие с товарищами, налаживать дружеские взаимоотношения.

Образовательная деятельность

20Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Художественное – эстетическое развитие

Музыка

Художественно- эстетическое развитие

 «Яички простые и золотые» стр. 36

Утро.

Беседа «Здоровые зубы». Задачи. Учить детей осознанно относиться к своему здоровью, понимать необходимость заботы о зубах, помочь детям понять и запомнить простейшие правила, соблюдение которых помогает сохранить здоровье зубов (не есть много сладкого; есть много овощей и фруктов; чистить зубы два раза в день: утром и вечером).

Подвижная игра «Море волнуется». Задачи. Формировать у детей умение выражать в движении задуманный образ, развивать невербальное воображение, фантазию.

Прогулка:

Наблюдение за солнцем. Задачи. Обобщить результаты наблюдения детей за солнцем, помочь детям составить коллективный рассказ о движении солнца по небу, уточнить понятие «продолжительность дня», рассмотреть взаимосвязь различных явлений природы.

Подвижная игра «Мыши в кладовой». Задачи. Учить детей выявлять соответствие или несоответствие правилам описываемых воспитателем ситуаций, реальных действий игроков, учить исполнять роль судьи, контролируя поведение игроков. Воспитывать в детях дружелюбие, взаимоуважение.

Вечер:

Дидактическая игра «Распустившиеся цветы». Задачи. Учить детей сравнивать и располагать в ряд несколько объектов по уменьшению яркости одного цвета (работа с пятью оттенками) контролировать правильность выполнения своих действий по образцу.

ОБЖ. Беседа «Вышел котик погулять». Задачи. Учить детей правильно вести себя с незнакомыми людьми на улице, рассмотреть и обсудить некоторые ситуации, выслушать вариант решения рассматриваемых проблем, предлагаемые детьми.

Утро

Дежурство по столовой. Новые элементы сервировки. Задачи. Учить детей самостоятельно проверять правильность сервировки стола, раскладывать предметы традиционной сервировки, правильно помещать салатницы.

Прогулка:

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Семья». «Малыш проснулся». Задачи. Учить детей обыгрывать предлагаемые воспитателем ситуации, исполняя различные роли (мама, папа, дети).

Образовательная деятельность

21Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Художественно – эстетическое развитие

Лепка «Слепи, какую хочешь игрушку в подарок» стр. 37

Физическое развитие

 Занятие 22 стр. 36

Утро.

Беседа «Мой детский сад». Задачи. Формировать у детей представления о детском саде, о людях, которые в нем работают.

Дидактическая игра «Угадай, чей голос?» Задачи. Развивать у детей слуховое внимание, учить их отчетливо произносить многосложные слова громко и шепотом, различать слова похожие по звучанию, правильно ставить ударение.

Прогулка:

Наблюдение «Сила ветра». Задачи. Продолжать знакомить детей с понятием «сила ветра», формировать навыки безопасного поведения во время сильного ветра. Учить детей различными способами определять силу ветра (по движению ветвей деревьев, ленточек).

Подвижная игра «Найди свой цвет». Задачи. Учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, вызывать у детей положительные эмоции в процессе игры.

Коррекционно-развивающая игра «Пожалуйста». Задачи. Формировать у детей умение быстро переключать свое внимание с одного вида деятельности на другой, преодолевать двигательный автоматизм.

Вечер:

Ознакомление с художественной литературой. Русские народные сказки. Задачи. Учить детей слушать литературные произведения, с опорой на иллюстрации пересказывать полюбившиеся им отрывки, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки («Кто помнит, что ответил один персонаж другому)?» «Кто знает, что произошло дальше?» и т.п.)

Упражнение на развитие мелкой моторики. «Выложи сам». Задачи. Учить детей действовать по образцу, подбирать соответствующие по размеру и форме детали (камешки), развивать мелкую моторику рук.

Утро

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, считаться с интересами товарищей. Учить детей подбирать атрибуты для игры.

Прогулка:

Труд в природе. Уборка листвы на участке. Задачи. Обсудить с детьми назначение данной работы, учить детей пользоваться детскими граблями, договариваться о совместной работе.

Вечер:.

Дидактическая игра «Какого цвета не стало?» Задачи. Учить детей определять и точно называть цвет предметов, их оттенки.

Образовательная деятельность

22Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Познавательное развитие

(ФЦКМ)

1 Повторение темы

Художественно – эстетическое развитие

 Музыка

Утро.

ОБЖ. Беседа «Помоги себе сам». Задачи. Познакомить детей с правилами поведения при травмах, научить детей самостоятельно оказывать первую медицинскую помощь в элементарных ситуациях.

Дидактическая игра «Кто что слышит?» Задачи. Упражнять детей в различении звуков, издаваемых разными предметами, учить подбирать слова для их обозначения, обучать использованию в речи конструкций предположения («Я думаю, что...», «Это может быть...»).

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Задачи. Учить детей узнавать птиц города (синица, воробей, ворона, голубь и др.), правильно называть их, рассказать о пользе, которую они приносят.

Трудовая деятельность. Уборка опавших листьев. Задачи. Учить детей рассказывать о том, что и как они планируют делать, какого результата хотят достичь, учить доводить начатое дело до конца, пробуждать чувство гордости за проделанную для общей пользы работу.

Ознакомление с художественной литературой. Стихотворения об осени. Задачи. Помочь детям вслушаться в красоту стихотворных строчек, запомнить наиболее понравившиеся стихотворения.

Вечер:

Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Учить детей правильно использовать в речи формы повелительного наклонения некоторых глаголов (ляг - лежи, класть - клади).

Ознакомление с худ лит. Рус. нар. потешки, песенки: «Заинька, войди в сад», «Пошел котик на Торжок».Задачи. Познакомить с данными произведениями, вызвать эмоциональный отклик, желание выучить,  развивать память, выразительность речи.

Утро

Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек. Задачи. Учить детей правильно и аккуратно выполнять данную трудовую операцию при помощи воспитателя, предложить детям придумать и обыграть соответствующие осуществляемой работе игровые сюжеты.

Прогулка:

Сюжетно-ролевая игра «Строители». Задачи. Учить детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата. Воспитание уважения к труду строителя.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Задачи. Актуализировать знания детей о видах магазинов, о том, что в них продают, рассмотреть, какие предметы-заместители можно использовать в качестве денег в игре.

Образовательная деятельность

1Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность