Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста.
консультация

Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста.

Детский сад – первая и очень ответственная ступень общей системы образования.

Многие педагоги и родители знают что математика — это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей.

Логическое мышление — это умение оперировать абстрактными понятиями, это мышление путем рассуждений и опровержений.

Формы мышления:

- наглядно-действенное,  

-наглядно-образное;

- словесно-логическое.

В процессе работы необходимо научить ребенка решать проблемные ситуации, делать определенные выводы, приходить к логическому заключению. Решение логических задач развивает способность выделять существенное, самостоятельно подходить к обобщениям.

Логические игры математического содержания воспитывают у детей познавательный интерес, способность к творческому поиску, желание и умение учиться.

Успешная реализация работы по развитию логического мышления возможна лишь при условии создания соответствующей развивающей среды, включающая наличие необходимых учебных пособий, игр и игровых материалов. Современные логические и математические игры разнообразны.

В группе оформлена математический уголок, где есть дидактические игры на развитие логического мышления. В работе с детьми мы применяем следующие игры:

Игры со счётными палочками.

1. «Игра с палочками»

На столе ставятся коробки со счётными палочками по числу играющих. По сигналу надо правой рукой выкладывать по одной счётной палочке из коробки придерживая её при этом левой рукой. Затем, также по одной палочке убирать обратно.

Во время игры нужно спрашивать у ребёнка: какой рукой он работал? Сколько палочек на столе? Сколько палочек в руке? И т. д.

2. Игра «Фигуры из палочек».

Предложить ребёнку выложить фигуру из счетных палочек по картинке. И назвать, что он выложил.

С помощью палочек полезно также составлять буквы и цифры.

Дидактическая игра «Собери цветок»

Детям раздаются карточки с изображением цветов и карточки с изображением стеблей. На каждом цветке отмечено определенное количество точек, которые и должен подсчитать ребенок. На каждом стебле отмечена цифра. Ребенок должен посчитать точки и найти соответствующий стебель с цифрой для цветка.

Дидактическая игра «Помоги Федоре»

Федора моет посуду. Предложить ребенку помочь Федоре расставить ее на полки.

Вариантов игры может быть много.

Предложить ребенку поставить на полку только большие стаканы.

Воспитатель ставит на верхнюю (нижнею, среднюю) полку чайник, (чашку)- ребенок ищет по цвету и по размеру.

По количеству кастрюль на верхней полке расставить нужное количество на оставшиеся полки.

Убрать с полки лишний предмет.

Предложить поставить на полку пять больших кастрюль и пять маленьких. Сосчитать, количество всего предметов посуды. Найти цифру, соответствующую количеству посуды на полке и т.д.

Настольная игра «Фигуры»

Закрепляет знания детей с основными геометрическими фигурами. Дошкольник учится находить предметы схожей формы в быту и окружающей среде и распределять их по группам. (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник)

Игры с блоками Дьенеша.

Играя с блоками Дьенеша, ребенок выполняет разнообразные предметные действия: группирует по признаку, выкладывает ряды по заданному алгоритму. Такие игры развивают  творческие способности,  восприятие, память, внимание и воображение.

Игры с цветными палочками Кюизенера.

Существует множество вариантов упражнений для работы с палочками.

Они позволяют моделировать числа, свойства, отношения, зависимости между ними с помощью цвета и длины. На первом этапе мы использовали цветные палочки как игровой материал. С помощью палочек Кюизенера хорошо закреплять понятия: высокий-низкий, широкий-узкий, длинный-короткий. Эффективно использовать цветные палочки на закрепления материала после прохождения новой темы по составу числа.

Дидактическая игра «За. Перед. Под.»

Воспитатель просит разместить геометрические фигуры в заданной позиции: вверху, внизу, посередине, за, перед, под, слева, справа. Для наглядности детям раздается образец.

Можно разделить фигуры на группы (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник и т.д.)

Плоскостные геометрические конструктора

Дошкольник учится выкладывать картинку из геометрических фигур по образцу. Закрепить названия геометрических фигур, цвет, сравнивать фигуры по величине. Развивать конструктивные навыки. Воспитывать усидчивость, самостоятельность в работе, умение называть то, что нарисовано на картинке.

Таким образом, использование игрового занимательного математического материала ведет к более интенсивному развитию компонентов логического мышления. Ребёнок — дошкольник с развитым логическим мышлением всегда имеет больше шансов быть успешным в математике, даже если он не был заранее научен элементам школьной программы. Занимательный математический материал способствует решению задач всестороннего развития и воспитания дошкольников: активизирует умственную деятельность, заинтересовывает математическим материалом, увлекает и развлекает детей, развивает ум, расширяет, углубляет математические представления, закрепляет полученные знания и умения.