Конспект открытого интегрированного занятия в старшей группе «Весна пришла»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект открытого интегрированного занятия в старшей группе «Весна пришла»

Цель: уточнить и обобщить представления о характерных признаках весны.

 Задачи:

«Познавательное развитие»:

-расширять знания детей о характерных признаках весны, о весенних изменениях в природе;

-закрепить знания детей о весенних месяцах;

-обобщить знания о жизни диких животных и птиц в весенний период;

-учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6;

-учить в сравнение пяти предметов по длине, раскладывать в убывающем и возрастающем порядке.

«Речевое развитие»:

-уточнение, расширение и активизация словаря (весна, оттепель, солнце, облако, сосулька, проталинка, ручей, птички, набухать);

- развивать связную речь при помощи составления описательного рассказа о весне;

- развитие общей моторики, координации речи с движением;

- закреплять умение детей образовывать уменьшительно – ласкательные существительные;

 - подбирать слова с противоположным значением.

«Художественно – эстетическое развитие»:

-воспитывать в детях умение видеть, и понимать красоту природы.

-Ребята, когда вы шли в детский сад, вы заметили какое сегодня утро? (весеннее, солнечное, морозное, прекрасное, радостное, прохладное и т.д.)

- Какое настроение у вас, в это чудесное утро? (высказывания детей)

-День сегодня необычный,

Удивить хочу я вас.

В приключение большое

Мы отправимся сейчас! (звучит волшебная музыка)

• Какие времена года вы знаете?

• Что бывает сначала – весна или зима?

• Какое сейчас время года?

• Как вы узнали, что пришла весна?

(дети называют признаки весны и крепят картинки на мольберт)

- Долго боролась весна с зимой. Не хотела зима уходить. Загадывала свои загадки. Загадки сложные, их много, весне одной не справиться. Хотите, чтобы весна победила зиму и осталась с нами? Нужно ей помочь. Если все задания выполним, победит весна, а если нет, вернется зима, опять выпадет снег, станет холодно.

-Прислала весна к нам своих помощников – солнечных зайчиков, а от зимы прикатился снежок. Остановились солнечные зайчики на нашем столе, у каждого из них задание. Заданий много, какое же выполнить первым? В этом нам поможет снежок. Подуем на него, к какому солнечному зайчику он прибежит, то задание и выполним первым.

-Если вы хотите, чтобы к вам поскорее весна пришла, значит, вы должны хорошо знать ее приметы. Давайте это проверим.

- Весной солнце, что делает? (греет, ласкает.)

- Весной сосульки (тают, капают.)

- Весной на деревьях почки (набухают, лопаются.)

- Весной ручьи (бегут, журчат.)

- Весной птицы гнёзда (вьют.)

- Весной лёд на реке (тает, ломается, плывёт.)

- Весной первые цветы (вырастают.)

- Весной травка (пробивается, зеленеет.)

- Весной животные (заяц, белка) (меняют шубку)

- Весной медведь (просыпается.)

-Ребята, посмотрите у вас на столах лежат ручейки разной длины. Посчитайте свои ручейки, сколько их? (5) А теперь разложите ручейки от самого длинного до самого короткого. Назовите самый длинный ручеёк, который по счёту? и самый короткий?

-Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием. А откуда появились ручейки весной? (Потому что стало тепло, солнце светит ярче тает снег) 

-Ребята, а я знаю весёлую игру для наших пальчиков.

Физминутка  «Весенняя капель»

-Солнце стало пригревать, (руки вверх, потянулись)

Стали капельки стучать (кулачки стучат)

Капля –раз, капля –два, (руки поочередно вперед, ладонью вверх)

Капли медленно сперва, (хлопают в ладоши)

А потом быстрей, быстрей

Побежали ручейки.

Их попробуй догони! (бег на месте).

-Ручеек привел в лес. В лесу такая тишина, давайте прислушаемся, какие звуки здесь живут (дети слушают звуки и предполагают, кто их издает -дождь, пение птиц, капель, ручей)

- Не зря в народе говорят, - «Весной лес просыпается». Что значит лес просыпается (ответы детей?

-А хотите почувствовать весну? (воспитатель показывает распустившиеся веточки тополя и предлагает детям вдохнуть их запах).

-Посмотрите, что это? (Поляна с цветами)

-Правильно, поляна с подснежники и тюльпаны. Присаживайтесь за столы, вам необходимо собрать букет из цветов. На верхнюю полоску положите 5 подснежника, а на нижнюю полоску 6 тюльпанов. А равное ли количество подснежников и тюльпанов, посчитайте? (нет) На сколько меньше подснежников, чем тюльпанов? А что нужно сделать, чтобы было одинаковое количество и тюльпанов и подснежников? (Убрать один тюльпан или добавить один подснежник) 

-Весной от солнышка и птицам стало веселей.

- Ребята, назовите птиц, которые прилетают весной? (грачи, скворцы, ласточки, гуси, журавли, зяблик).

-Как называют птиц, которые возвращаются к нам весной? (перелетные)

-А как называются птиц, которые не улетают зимой? (зимующие)

-Назовите зимующих птиц. (трясогузка, воробей, синица, снегирь, голубь, дятел, лебедь-шипун.)

Игра «Перелетные и зимующие птицы»

-Нужно перелетных посадить в гнездо, зимующих в кормушку.

-Молодцы, справились с заданием. Пойдем дальше! Каких диких животных вы знаете? (лиса, белка, медведь, еж, заяц волк и т. д.)

- А почему они называются дикими? (потому что они живут в лесу)

-Какие звери меняют шубку весной?(заяц, белка)

-Шубка у зайца зимой какая? (белая)

-Весной? (серая)

-А какие из этих зверей зимой спят, а весной просыпаются? (медведь, еж)

-Какие вы молодцы, все знаете о животных.

-Ребята посмотрите на картину, художник все перепутал, давайте мы станем волшебниками и превратим картину в весну. Для этого нам понадобятся фигурки. Подумайте, кто, что хочет добавить (дети добавляют к картине фигурки).

-Все правильно? Ничего не забыли? Молодцы! Так, какое же время года у нас получилось? (весна)

-Приметы, какого времени года остались здесь (показываю на фланелеграф, где была путаница «Зима, Осень, Лето»).

-Какая красивая получилась у нас картина! Так много картинок, что мои глаза устали, а ваши? Давайте сделаем гимнастику для глаз.

Зрительная гимнастика

- Вот стоит весенний лес, в нем много сказок и чудес. (Выполняют круговые движения глазами);

- Слева-сосны, справа – ели. (Глазами влево - вправо)

- Дятел сверху тук да тук. (Глазами вверх- вниз)

- Глазки ты закрой- открой. (Глаза закрыть- открыть)

- И скорей иди домой! (Шагают на месте)

- Отдохнули? А сейчас послушайте мой рассказ о весне. Составление рассказа о весне.

-Наступила весна. Весной солнце греет теплее. Земля оттаивает и

журчат ручьи. На проталинах появляются первые цветы. Деревья и животные

весной просыпаются. Дети одеваются по весеннему. Они рады весне и пускают кораблики. А вокруг распускаются первые весенние цветы. Вам понравился мой рассказ?

- Какая красивая картина у нас получилась.

- Как мы ее назовем? («Встреча весны», «Весна»).

-Теперь вы попробуйте рассказать сами (первый ребёнок начинает, другой дополняет)

-Молодцы, хороший и у вас рассказ получился, помогли разобраться в ошибках.

- Ребята, о каком времени года мы говорили сегодня? (о весне).

- Какие весенние месяцы вы знаете? (март, апрель, май).

- Какие признаки весны вы знаете? (весной становится теплее, солнце

сильно нагревает землю, появляются первые цветы и трава, тает снег, прилетают птицы из теплых стран).

- Молодцы, все сегодня хорошо поработали.

А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями «До свидания».