Календарно - тематическое планирование "Встречаем птиц"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение «Растения и кустарники на участке» К- 7

Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник - живое существо.

Наблюдение за работой дворника.К-20

Цели: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.

Почему профессия называется — дворник?

Наблюдение за облаками К- 10

Цели: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира

Наблюдение за температурой воздуха. К-9

Цель: продолжать учить детей наблюдать за температурой воздуха и заносить ее в дневник наблюдений. 

Наблюдение за ветром К-5

Цели: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

Наблюдение за небом

Цель: учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (пасмурно, облачно), рассказывать, какое небо весной.

Исследовательская деятельность:

-Определить направление ветра по компасу. Определить силу ветра с помощью флюгера.

- Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он от­брасывает темную тень.

-Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узо­ры, кристаллики.)

П/и с бегом

«Бездомный заяц»

- упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

«Сокол и лиса»

 Цель: учить рассказывать правила игры, правильно выполнять основные движения при беге, использовать всё игровое пространство площадки, быстро действовать по сигналу.

«Птичка и кошка»

Цель: развивать наблюдательность, быстроту движений, ловкость.

П/и на метание

«Весёлые соревнования» Закреплять умение участвовать в играх – соревнованиях. Упражнять в перепрыгивании, метании.

П/и с прыжками

«По болотным кочкам».  Развивать координацию движений, умение передвигаться прыжками, используя словесное указание. Упр. с подгруппой: «Мостик через реку». Формировать умение проходить по скамье приставным шагом.

 Подкормка птиц

Цель: учить правильно выбирать место для кормления птиц (скворечники на территории детского сада), осуществлять наблюдение за птицами. Поощрять желание детей заботиться о птицах.

Работа граблями и метлой

- учить видеть результат своего труда. 

Сбор камней - побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

 Навести порядок в беседке

 - развивать желание работать дружно, помогая друг другу. 

с выносным материалом (лопатки, грабли, ведерки).

Цветные мелки.

Набор для исследовательской деятельности (Лупа, флюгер, компас и т.д)

Корм для птиц

Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, Миша, Зухра, Самира.

Упражнение с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя

Максим, Мира, Саша П.

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.Арина, Кира Н, Саша Ф

Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.  Полина, Даша, Рамиль

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей

утренняя гимнастика К-18

Уголок природы Карточка № 3. Опрыскивание комнатных растений. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: опрыскивать растения водой комнатной температуры, правильно пользоваться опрыскивателем. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой и растениями.

Беседа-рассуждения: Вместе тесно, а врозь скучно

Цель: оказание помощи детям в узнавании способов примирения и избегания ненужных ссор.

Д/игра (речевое развитие) «Бабушкин чемодан» Цель:Развивать и тренировать слуховое внимание, умение сосредоточиться.

 Инд. работа по звуковой культуры речи «Говори наоборот»
-учить детей подбирать антоним –слово противоположное по значению с Максим, Женя, Катя,

Культурно-гигиенические навыки:

Продолжать закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Пользоваться индивидуальными туалетными принадлежностями. Чтение: «Чистота» Д. Крупская

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

-Набор картинок птиц

 -атрибуты для строительной/ игры

Изготовления совместно с детьми   дид.материала для «Воздушной струи»

Напомнить родителям, что завтра бассейн

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром

Занятие 15.  «Знатоки природы»- стр.63

-расширять представления детей о разнообразии растительного и живого мира. Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос.

-развивать позновательную активность и творческую инциативу.

О.А Соломенникова

 «Ознакомление с природой в детском саду»

 Подготовительная к школе группа

Музыка- по плану музыкального руководителя (музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация /лепка) Занятие 29.Стр 52.  «Весеннее настроение»

-продолжать знакомить детей с техникой « пластилиновой живописи».

-закреплять приемы размазывания пластилина при помощи стека, растягивания.- учить создавать пейзажные панно.

Д.Н. Колдина
«Лепка вв детском саду»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Оздоровительная гимнастика после сна. К-18. Дорожка здоровья.

Чтение художественной литературы.  р.н.с «Гуси лебеди» Цель: продолжать  учить слушать внимательно и сопереживать героям.

Строительная игра«Строим город»

Цель:составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши, соответствующие величине данного дома. Работа с мелким строительным конструктором.

Музыкально- дид.игра «Бабушкин чемодан» Цель:Развивать и тренировать слуховое внимание, умение сосредоточиться.

Игры на развитие слухового и зрительного внимания                                                «Где позвонили?»

Цель. Развитие слухового внимания, умения определить направление звука.

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию Даша, Кира М,Арина.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей

утренняя гимнастика К-18

Слушание музыки «Весна» муз. Г. Свиридова.

Цель:ознакомление с творчеством композитора Г. Свиридова, развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, её красоту, образность.

Строительные  игры«Высотные  дома»

Цель: Закрепление знаний о многоэтажных постройках .

Беседа о труде взрослых «Дворник» К- 5

Цель: Обратить внимание детей на наиболее характерные трудовые операции и результат труда. Воспитывать уважение к его труду.

Опытно-экспериментальная деятельность«Что быстрее?»

Цель:формировать представления об атмосферном давлении.

Индивидуальная работа по математике: Инд. работа по ФЭМП К- 9. Тема: Сравнение предметов по величине.

Цель: Продолжать учить сравнивать предметы по величине, отражать в речи результат сравнения.

Кира М., Гриша,  Максим

Культурно-гигиенические навыки:

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Есть закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

-выставки коллективных творческих работ («Птиц»);

-Раскраски «Птиц»

-выставка книг, плакатов, иллюстраций по теме;

-Беседа с родителями «Одежда детей на прогулке»

Организованная образовательная деятельность

Речевое развитие (развитие речи)

По плану учителя-логопеда

Познавательное развитие (ФЭМП) занятие 57 стр.173

-продолжать учить самостоятельно  составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

-упражднять в умении орентироваться на листе бумаги в клетку.

-развивать умение измерять длину предметов с помощью условной  меры.

- учить читать графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.

И. А. Помораева, В.А. Позина

«Занятия по формированию элементарных математических представлений подготовительной к школе группе детского сада»

Физическое развитие (Плавание) п/п

по плану инструктора по физической культуре

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Оздоровительная гимнастика после сна. К-18. Дорожка здоровья.

ЧХЛ Д. Мамин-Сибиряк "Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост"

Цель. Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

Настольно- печатная игра «Весёлый счет птиц»

Цель: закрепление в речи детей согласования существительных с числительными.

Театрализованная игра: «Веселый Старичок- Лесовичок»

-учить пользоваться разными интонациями.

Рассматривание иллюстраций, репродукций«Мир насекомих»

Цель: Формировать представления детей о пейзажной живописи.

Индивидуальная работа по изодеятельности(лепка) Закреплять умение лепить предметы круглой формы и разной величины.Гриша, Никита, Максим, Саша

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей

утренняя гимнастика К-18

Работа по ОБЖ«Берегись насекомых!»

-Формировать представление о разных насекомых, об их необходимости для человека. Закрепить знания детей об опасных для жизни и здоровья насекомых, с которыми они встречаются в природе. Дать знания о правилах поведения привстрече с разными насекомыми.

Словесные игры (звукоподражание, дыхание, слух) «Противоположности»

Цель: развитие мыслительных и речевых навыков

Опытно-экспериментальная деятельность

К-9 «Электрическая расческа»

Цель: познакомить детей с проявлением одного вида электричества.

Индивидуальная работа по изодеятельности (аппликация) Поупражняться в вырезании круга из квадрата путем плавного срезания угловРамиль, Полина, Арина.

К.Г.Н-Проверить знания детей о предметах личной гигиены и их назначение.

Показ кукольного театра «Мойдодыр».

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Внести атрибуты для конструирование ( лист бумаги)

Внести атрибуты дляОпытно-экспериментальная деятельность

К-9 «Электрическая расческа»

Беседа с родителями о развлечении «Прилет птиц» необходимо принести ребенку на праздник  ободок на голову, любой птицы

Организованная образовательная деятельность

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

По плану специалиста по Изодеятельности

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

Физическое развитие (Физическая культура) улица

 По плану инструктора по физической культуры

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Оздоровительная гимнастика после сна. К-18. Дорожка здоровья.

 Четение худ.литературы (заучивание заклички  )«Весна-весна красная»

Цель: воспитывать у детей умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение, читать наизусть не торопясь, четко выговаривая слова и, особенно, окончания слов; учить детей отчетливо.

Ручной труд (с тканью, бумагой) коллективную работу «Муравейник»

Цель: Развивать чувство формы и композиции. Использовать приёмы (из бумажных плосок, ленточек, тесьмы – разрывание, свивание, скручивание, сминание).

Интерактивная игра «Насекомые»

-закрепить знания детей о насекомых, развитие логического мышления.

С-р игра «Больница»

Цель: создавать условия для развития сюжета игры, развивать умение договариваться между собой.

Д. игра на слуховое внимание «Угадай, что делать»

Цель. Развитие слухового внимания и координации движений.

Инд. работа по муз. воспитанию закреплять умение маршировать.

Даша, Катя, Миша. Максим.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей

утренняя гимнастика К-18

Беседа Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы на Земле исчезла вся вода?» дать знания о том, что вода необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека.

Наблюдение за играми детей (С-р игра «Птицы»)

Цель: Формирование коммуникативных навыков у дошкольников

Работа по формированию навыков самообслуживания

«Мой внешний вид.»

Цель: Учить самостоятельно и аккуратно выполнять необходимые действия после сна (одеваться, заправлять постель.)

Работа по обогащению словаря«Отгадай предмет по названиям его частей».Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование)

Закрепить умение владеть карандашом при выполнении заданий.

 Данил, Катя

Культурно-гигиенические навыки:

Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить. Драматизация сказки «Колобок».

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Внести атрибуты для опыта (зеркало)

Н-п игры «Геоконт», «Шашки»

Внести атрибуты для с-р игры «Фотоателье».

Предложить по участвовать в конкурсе «Пособие для воз. струи»

Напомнить родителям, что завтра бассейн

Организованная образовательная деятельность

Физическое развитие (Физическая культура)

 По плану инструктора по физические культуры.

Речевое развитие (развитие речи)

По плану учителя-логопеда

Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 58 стр. 176

- продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.

-упражнять в умении орентироваться на листе бумаги в клетку.

-развивать  умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.

-развивать внимание, память.

И. А. Помораева, В.А. Позина

«Занятия по формированию элементарных математических представлений подготовительной к школе группе детского сада»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Оздоровительная гимнастика после сна. К-18. Дорожка здоровья.

ЧХЛ«Неумейка», Я. Аким.

-Обсуждать прочитанное, формировать адекватную самооценку, учить сравнивать себя с литературным героем, рассматривать иллюстрации.

С-р игра «Салон красоты»,

- учить воплощать в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения.

Работа в уголке книги Мастерская книжки

Цель: Формирование у детей бережного отношения к предметам, в том числе к книге

Д. игра «Я знаю пять имён девочек»
- развивать речевую активность, быстроту мышления, память, внимание.

Графический диктант«Срисуй по клеточкам» Цель: развитие концентрации и объема внимания, формирование умения следовать образцу, развитие мелкой моторики руки.

Инд. работа по формированию грамматического строя речи

«Скажи иначе»
Цель: учить детей подбирать синонимы. множественное. Фатима, Никита, Данил.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей

утренняя гимнастика К-18

Беседа: «Таинственный мир птиц».

Цель: расширить представления о птицах, познакомить с их разнообразием; развивать интерес к жизни птиц, умение наблюдать, воспитывать любознательность.

Рассматривание иллюстраций, репродукций «Строение птиц». Цель: закреплять знания частей тела (голова, крылья, ноги, туловище, шея) ориентироваться на схеме.

Индивидуальная работа по конструированию строим гараж для скорой помощи. Цель: Продолжать учить детей строить постройки с перекрытием, соотносить размер игрушки с постройкой с Данил, Полина, Максим, Миша, Женя.

Культурно-гигиенические навыки:

Обращать внимание, как дети относятся к хлебу (повторить им, что хлеб не крошить, не бросать на пол.) Разучить пословицу « Когда хлеба нет»

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Прослушивание аудиозаписей («Звуки капели, звуки весны»)

Внести атрибуты для Конструирование (Бумага, ножницы)

-корм для птиц

Памятка для населения при посещении опасной в отношении клещей территории!»

Организованная образовательная деятельность

Физическое развитие (Плавание) п/п

по плану инструктора по физической культуре

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

По плану специалиста по изодеятельности.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Оздоровительная гимнастика после сна. К-18. Дорожка здоровья.

ЧХЛ  «Вольная птица воробей и домашняя птица курица» (Афганская народная сказка)
Сюжетно-ролевая игра «Больница» (сюжет «Травмпункт»). Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о травмоопасных ситуациях. Вспомнить, что произошло с животными в сказке «Айболит» и как их лечил доктор.

Ручной труд«Головной убор»Цель:Учить создавать образ кошки способом обрывной аппликации. Формировать умения апплицировать приемом рваная бумага, развивать технические способности.Продолжать развивать умение пользоваться кисточкой и клеем, а также салфеткой для вытирания клея.

Индивидуальная работа по обучению рассказывания Закреплять умение составлять описательный рассказ об одежде по схеме с  Полина, Саша, Рамиль, Женя  «Составление описательного рассказа о предметах одежды»формировать умение детей называть и описывать предметы одеждыс Никита, Саша Ф. Катя.