Календарно - тематическое планирование "Встречаем сказку"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №11

Уголок природы.«Мытье комнатных растений»Цель: дать детям первоначальные знания о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно);

Беседа«Герои сказок – какие они?»Цель: расширение знаний детей о характере героев. Учить называть отличительные черты героев, называя положительные и отрицательные качества;учить описывать поступки и объяснять их значение; 

Дидактические игры: (речевое развитие)  «Добавь слово»Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово

Заучивание стихотворения Н. Некрасова «Мороз- воевода»; Цель: закреплять умение запоминать знакомые стихотворения

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи«Курочка-рябушка»

по сказке «Курочка Ряба»Цель: Развивать у детей речевую активность, отрабатывать с ними вопросительную интонацию, упражнять их в правильном звукопроизношении с Арманом, Лизой, Настей, Марком, Аней, Марселем, Евой.

Работа по воспитанию КГН«Очень, нужен людям сон» Цель: развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

- размещение альбома «Все работы хороши» для свободного рассматривания;

Создать условия для настольно-печатных игр со сказочными героями. «Угадай сказку», «Это что за сказка», «Кубики со сказками».

рекомендовать родителям:

- инсценировать с ребенком сказку в домашних условиях;

- почитать с ребенком дома: «Тараканище», «Федорино горе», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все»

Организован-ная  образователь-ная деятельность.

Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром

Занятие 9.  «11 января – День заповедников и национальных парков»- стр.50

-расширять представления детей о разнообразии природного мира, о редких растениях и животных, занесенных в Красную книгу.

-развивать творчество и инициативу.

- формировать представления о запеведных местах, в том числе родного края.

О.А Соломенникова

 «Ознакомление с природой в детском саду»

 Подготовительная к школе группа

Музыка- по плану музыкального руководителя (музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация /лепка) Занятие 17.Стр 38.  «Дикие животные»

-развивать умение лепить поделки, используя природный материал.

-продолжать учить передавать пропорциональное соотношение предметов, добиваться вырозительности образа и динамичности композиции.

-развивать творческие способности.

Д.Н. Колдина
«Лепка вв детском саду»

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №11

Чтение художественной литературы «Лисичка сестричка и серый волк»Цель: приобщать детей к художественной литературе, учить слушать внимательно, не отвлекаясь.

Строительная играСтроим театр для Буратино.Цель: Учить детей подбирать детали для постройки в соответствии с ее назначением, замыслом, обыгрывать постройку, при необходимости вносить коррективы, дополнять строение различными деталями.

Музыкально-дидактические игры«Весёлые молоточки» Цель: Развивать у детей представление о ритме, учить запоминать и передавать заданный ритмический рисунок.

Игры на развитие слухового и зрительного внимания «Скажи наоборот» Цель:  Учить использовать в речи слова с противоположным значением (большой – маленький, сильный – слабый, быстро – медленно)

Индивидуальная работа по сенсорному воспитаниюУчить составлять квадрат из счетных палочек. Называть предметы квадратной формыс Вовой П.,Арманом, Софией Т., Данилом, Даниэлем.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №11

Слушание музыки «Наша песенка простая», (муз. А. Александрова);«Хорошо быть» (муз. С.Солодовой)Цель: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку.

Строительные игры Конструирование «Преврати домик». Цель: Учить изменять постройки двумя способами: заменяя одни детали другими или надстраивая их в высоту или длину.

Беседа о труде взрослых «В гостях у Айболита». Цель:Расширение представлений о профессиональной деятельности врача.

Опытно-экспериментальная деятельность «Цветные льдинки»Цель: Познакомить с таким свойством воды, как текучесть; познакомить с тем, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска; Познакомить с разным состоянием воды;

Индивидуальная работа по математикеупражняться в счете предметов. Цель: закрепить знания детей в математикес Саша Ф, Максим, Полина, Даша, Никита, Захра.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Питание»

Цель: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

- сюжетно-ролевая игра «В гостях у Айболита»: расширение представлений о профессиональной деятельности врача

- алгоритмы постройки домика для зверей

- рекомендовать родителям:

- сочинить свою волшебную сказку с ребенком;

- почитать с ребенком дома: «Бременские музыканты», «Красная шапочка», «КЧуковский «Телефон»

Организован-ная  образовательная деятельность.

Речевое развитие (развитие речи)

По плану учителя-логопеда

Познавательное развитие (ФЭМП) занятие 30 стр.98

-закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах10. -закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.

-развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.

-закреплять представления о последовательности дней недели.

И. А. Помораева, В.А. Позина

«Занятия по формированию элементарных математических представлений подготовительной к школе группе детского сада»

Физическое развитие (Плавание) п/п

по плану инструктора по физической культуре

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №11

Чтение художественной литературы чтение «Жихарка». Цель:Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей;

Настольно-печатные игры Домино «Сказки»Цель: Учить детей соблюдать правила игры, повторить названия животных, «Картинки половинки», «Что сначала, что потом»Цель: развитие внимание, логического мышления, памяти

Театрализованная игра инсценировка сказок «Колобок» Цель:распределение ролей; демонстрация актёрской игры на примере воспитателя; обучение детей вхождению в игровое общение со сверстниками; слушать сверстников, не перебивая, вступать в диалог.

Рассматривание иллюстраций, репродукций к сказкам Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Индивидуальная работа по изодеятельности(лепка) Продолжать учить детей скатывать комочки пластилина между ладонями круговыми и прямыми движениями с Самира, Гриша, Арина, Фатима, Мира.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №11

Работа по ОБЖ, ПДДСитуативнаябеседа«Внешность человека может быть обманчива». Цель: Объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает добрые намерения.

Словесные игры (звукоподражание, дыхание, слух)«Узнай по голосу»Цель:Учить детей воспринимать и различать на слух различные звукоподражания.

Опытно-экспериментальная деятельность «Что такое звук?»Цель: формирование знаний у детей о неживой природе и явлениях.

Игры на развитие мышления «Какой персонаж сказки лишний» Цель: учить детей определять сказки и находить лишних персонажей. «Назови сказку по главному герою»Цель: развитие быстроты реакции, активности, самостоятельности мышления, учить называть сказку по персонажу.

Индивидуальная работа по изодеятельности (аппликация) Продолжать учить правильно держать ножницы и вырезать ими округлые формы с Катя, Женя, Кира Н., Миша, Саша Ф, Максим.

Работа по воспитанию КГН «За столом». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

- атрибуты для инсценировки сказки Ш. Перро «Красная шапочка»

- дидактические игры: «Составь целое», «Чей портрет»

- рекомендовать родителям: нарисовать любимого сказочного героя;

- почитать с ребенком дома:«Привередница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка»

Организован-ная  образовательная деятельность.

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

По плану специалиста по Изодеятельности

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

Физическое развитие (Физическая культура) улица

 По плану инструктора по физической культуры

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №11

Чтение художественной литературы «Коза-дереза»Цель: Учить понимать содержание сказки.Продолжать учить внимательно слушать сказку, сопереживать ее героям.

Сюжетно-ролевая игра  «Салон красоты».Цель: Упражнять детей в самостоятельной организации игры, распределении ролей, в использовании атрибутов. Способствовать формированию дружеских взаимоотношения между детьми.

Ручной труд (с тканью, бумагой) конструирование из бумаги «Волшебная коробочка».Цель:продолжить знакомить детей со способами конструирования из бумагиСовершенствовать навыки работы с ножницами и  бумагой;

Дидактические игры на развитие слухового внимания «Бывает – не бывает»Цель: формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.

Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию «Сыграй как я» Цель: Развивать у детей представление о ритме, учить запоминать и передавать заданный ритмический рисунокс Кира М, Рамиль, Данил, Саша П, Никита.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №11

Беседа с использованием стихотворения «Что значит быть вежливым?». Цель:

Объяснить, что такое истинно вежливый человек, почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям

Наблюдение (руководство) за играми детейД/и: «Что кому нужно для работы»: Цель: уточнить представление у детей о профессиях врача, парикмахера, продавца, водителя. Активизировать в речи название предметов. Воспитывать интерес к окружающему миру

Работа по формированию навыков самообслуживания «Одевание – раздевание»Цель:Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.

Работа по обогащению словаря«Что бывает круглым?»Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование) учить штриховать рисунок линиями, соблюдая одинаковое расстояние между ними с Полина, Гриша, Арина, Фатима, Захра, Мира.

Работа по воспитанию КГН«Умывание»Цель:Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

- размещение в уголке художественного творчества изобразительных средств для рисования по мотивам пересказанных, сочиненных сказок, лепки из пластилина героев сказок;

- игры на составление узоров из геометрических фигур.;

- рекомендовать родителям: поощрять стремления ребенка описывать понравившиеся предметы и игрушки; пересказывать понравившиеся сказки, произведения (фильмы и мультфильмы);

- почитать с ребенком дома: Зимовье», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница»

Организован-ная  образовательная деятельность.

Физическое развитие (Физическая культура)

 По плану инструктора по физические культуры.

Речевое развитие (развитие речи)

По плану учителя-логопеда

Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 31 стр. 100

- учить составлять арифметические задачи на сложение.

-закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

-развивать внимание, память, логическое мышление.

И. А. Помораева, В.А. Позина

«Занятия по формированию элементарных математических представлений подготовительной к школе группе детского сада»

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №11

Чтение художественной литературы «Ночь пришла, темноту привела.»,  «Люли-люли-люленьки, где вы, где вы, гуленьки.»Цель: обогащать и уточнять знания детей об особенностях русских народных колыбельных песен; развивать творческие способности детей.

Сюжетно-ролевая игра«Дом, семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно

создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Работа в уголке книги Сравнение художественной книги и книги-раскраскиЦель:Довести до сознания детей, что рисовать можно только в книгах-раскрасках;

воспитывать бережное отношение к книгам.

Дидактические игры на развитие психических процессовОтгадывание загадок на тему «Герои сказок» Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Графический диктант«Дорожка для колобка»Цель: формировать умение детей внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линии.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речиИгра «Измени слово». Цель: закрепить знания формы множественного числа именительного падежа существительных с разными окончаниями с Женя, Миша, Катя, Рамиль, Данил.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №11

Беседа по тематике«Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая» Цель: расширение понимания народная сказка. Дать понятие «народная»; сформировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные, про животных, бытовые; способствовать развитию речевой активности детей; способствовать воспитанию интереса к русскому народному творчеству, гордости за свой народ.

Рассматривание иллюстраций, репродукций  на тему «Как нужно сидеть за столом» Цель: продолжать закреплять умение правильно сидеть за столом;

Индивидуальная работа по конструированию «Строим горку».Цель: учить различать детали(пластины короткие и длинные, цилиндр, арка, брусок), правильно называть и употреблять в соответствии с их свойствами  Максим, Кира М, Фатима, Данил.

• Работа по воспитанию КГНЗакрепление правил личной гигиены

«Помоги мышонку из сказки найти то, что понадобится для умывания».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

- иллюстрации и книги по теме «Про Иванушку-дурачка», «Война грибов с ягодами», «Жихарка», Зимовье», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Привередница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Бременские музыканты», «Красная шапочка», «К Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все»

рекомендовать родителям:

- с помощью художественных и фольклорных произведений знакомить с правилами безопасного для ребенка  поведения;

- почитать с ребенком дома: «Про Иванушку-дурачка», «Война грибов с ягодами», «Жихарка»

Организован-ная  образовательная деятельность.

Физическое развитие (Плавание) п/п

по плану инструктора по физической культуре

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

По плану специалиста по Изодеятельности

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №11

Чтение художественной литературы сказки «Лиса и козел». Цель:Воспитание интереса к чтению худ литературе.

Сюжетно-ролевая игра  «Детский сад»Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Ручной труд (с тканью, бумагой)«Книжка-малышка» Цель:Закреплять умение у детей складывать лист пополам, проглаживать, научить делать из нескольких листов книжку, подбирать обложку по размеру. Развивать глазомер

Индивидуальная работа по обучению рассказыванияПродолжать обучать навыкам составления коротких рассказов по описанию набора игрушек с Кира Н, Миша, Саша Ф, Захра, Полина, Никата.

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение:

- за сорокой вызывать интерес к окружающему миру; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее;

-за погодой продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;

- за сезонными изменениями.

формировать представления об изменениях в природе зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

- за поведением птиц у кормушки.Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам( воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей)

Целевая прогулкак сугробу. Рассмотреть сугроб, из-за чего он образовался (скопление снега). Активизировать в речи слова: снег, метель, зима, сугроб.

Подвижные игры с бегом:

-  «Хитрая лиса».

-«У медведя во бору»

- «Гуси - гуси»

-«Черное и белое».

-«Бездомный заяц»

Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.

Подвижные игры с прыжками:

- «С вала на вал».

-«Зайцы и волк».

- «Кто дальше»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места,приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжкии другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место

Подвижнее игры на метание:

-«Меткий стрелок»

-«Мяч в корзину»

Цель:Продолжать тренировать в бросках в цель, развивать ловкость

-Постройка снежной горки. Цель: учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

 - деревянные лопаты

-формочки для игры со снегом,

-кукла, одетая по погоде,

-детские игрушечные санки

Игровое упражнениеКатание мяча друг другу между предметами в воротца. Цель: развивать у детей меткость с Давидом, Лизой, Аней, Илоной, Марселем, Настей, Савелием.

Индивидуальная работа закрепить упражнения на равновесие. Цель: закрепить навык держать равновесие с Лешей, Данилом, Софией Т., Таминой, Марком, Богданом.

Игровое упражнении «Пролезь, не задень». Цель: упражнять детей в подлезаниис Софией С., Вовой З., Викой П., Дианой, Дариной, Миланой.