КТП младшая группа. Неделя "До свидания лето, здравствуй детский сад"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

               Понедельник, 1 сентября

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Подготовка РППС

Воспитывающее пространство

Работа с родителями

Утро

1.Коммуникативная. Утренний круг. Введение в тему недели. «Все о детском саде» Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д\c. Воспитывать любовь к д\с, уважение к его работникам, их труду.        

2. Игровая: игра-путешествие по группе «Кто, кто в этом домике живет?» Знакомство с расположением игровых зон, игрушек и пособий.

3. Трудовая: игровая ситуация «Как мама учила мишку правильно кушать»

Цель: учить держать ложку в правой руке, брать пищу руками, есть с помощью взрослых.

4.Индивидуальная работа с детьми: приучать детей убирать стулья после завтрака (Вика, Вероника)                            

5. Двигательная: Утренняя гимнастика (комплекс №1)            

Внесение альбомов, иллюстраций по теме недели.

Деревянные игры- вкладыши, магнитный конструктор, пирамидки.

Материалы для свободного рисования в уголке - изо

Анкетирование «Давайте познакомимся» (родители вновь прибывших детей

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Информирование родителей о необходимости установки мессенджера MAX и создании группового чата в нём.

Предложить родителям прислать фотографии летнего отдыха с детьми для создания газеты «как я провёл лето»

Занятия

Речевое  развитие «От шалости до беды – один шаг» Волчкова В.Н., Степанова НВ «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада» с.15 - 16

Прогулка

1.Двигательная: «Бегите  ко мне!»  Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой. «Птица и птенчики» Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег и ходьбу врассыпную, использовать всю площадь зала.

2.Познавательно-исследовательское наблюдение: наблюдение за осенним ветром.

Цель: выявлять и расширять представления о свойствах воздуха. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками

3.Трудовая: сбор песка в песочницу. Цель: помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.

4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: подпрыгивание на двух ногах (ноги вместе, ноги врозь). (Андрюша, Стеша)

5.Самостоятельная деятельность детей: кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

2 ая половина дня

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс №1), закаливающие процедуры

2. Восприятие художественной  литературы:  Чтение стихотворений  А.Барто

3.Игровая: «Магазин» Учить детей использовать в игре предметы замещения.

4.Коммуникативная:  Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Цель: закрепить умение детей сотрудничать друг с другом.

5. Индивидуальная работа с детьми: учить детей называть свое имя (Лиля, Рома).

Внесение атрибутов для сюжетной игры «Магазин»

Книги А. Барто для самостоятельного рассматривания

Мнемотаблицы к стихам А. Барто

Занятия

Физическая культура (по плану инструктора физкультуры)

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами. Учить различать галку и ворону по характерным признакам. Труд: сбор игрушек по окончанию прогулки.

П/ игры: «Бездомный заяц», «Попади в цель» - развивать ловкость, быстроту и координации движений.

                                                                 Вторник, 2 сентября

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Подготовка РППС

Воспитывающее пространство

Работа с родителями

Утро

1. Утренний круг «Какая сегодня погода». Обсудить с детьми состояние погоды сегодняшнего дня, вспомнить, какое время года наступило, какие первые признаки осени мы можем наблюдать в природе. Пальчиковая игра «Осень» - развивать речь, координацию движений кистей.

2. Игровая: Игра «Идите ко мне, бегите ко мне». Игра «Построим мишке домик»- развивать речь, мелкую и общую моторику.

3. Трудовая: приучать детей убирать стулья после завтрака. Цель: воспитывать аккуратность и бережное отношение к мебели.                            

4.Индивидуальная работа с детьми: Упражнять Артёма И., Артёма Ш. в умении застегивать сандалии

5. Двигательная: Утренняя гимнастика (комплекс №1)            

Иллюстрации по теме недели. Деревянные игры – вкладыши, мозаика

Оформление папки – передвижки «Возрастные особенности детей 3х – 4 х лет»

Индивидуальные беседы с родителями вновь прибывших детей.

Занятия

Познавательное развитие. (Природный мир/ Социальный мир) «Наша группа» Волчкова В.Н., Степанова НВ «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада» с.12-14

Физическая культура ( по плану инструктора физкультуры)

Прогулка

1.Двигательная: «По ровненькой дорожке» Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом и ритмом стихотворения, выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, действовать совместно,  использовать всю площадь зала.

«Поймай комара» Цель: упражнять детей выполнять прыжки вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка, не уменьшать круг во время подпрыгиваний.

2.Познавательно-исследовательское наблюдение: наблюдение за песком. Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Из песка можно сделать «пирожки», «куличики», «домики-холмики». На песке можно рисовать палочкой «Давайте порисуем на песке».

3.Трудовая:    Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: упражнять в остановке во время ходьбы и бега (Ангелина, Артём Ш, Вика)

5.Самостоятельная деятельность детей:  Игры детей с выносным материалом. Сочетание песка со строительным и природным материалом позволяет возводить интересные и сложные постройки.

2 ая половина дня

1.Восприятие художественной  литературы: Чтение   Н.Павлова „Земляничка” Цель:  Продолжать приучать детей слушать  литературное произведение

2. Игровая:   Игры с деревянными пособиями. Игры – вкладыши «Транспорт», «Игрушки», «Овощи», «Фрукты» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта.

3 .Коммуникативная:  Матрешки, мелкий строительный материал, фонограмма песенок

Игры – вкладыши «Транспорт», Игрушки», «Овощи», «Фрукты»

Вечерняя прогулка

Самостоятельная деятельность детей: Игры детей с выносным материалом. Сочетание песка со строительным и природным материалом позволяет возводить интересные и сложные постройки

                                                            Среда, 3 сентября

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Подготовка РППС

Воспитывающее пространство

Работа с родителями

Утро

1.Утренний круг  «Правила безопасности» Напомнить  о правилах поведения в группе и на прогулке..

2.Дидактическая игра  «Ходим-бегаем» - учить детей распознавать скорость движения и отражать ее в ходьбе и беге.

3.Игра-ситуация «В детском саду» - развивать игровые умения детей.

4.П/игра «Найди свой цвет». Цель: упражнять детей действовать по сигналу, находить кубик своего цвета, упражнять в ходьбе, беге врассыпную, использовать всю площадь зала.

Пополнение зоны двигательной активности новыми атрибутами для подвижных игр (шапочки  курицы и цыплят)

Иллюстрации по теме «безопасность в детском саду»

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Занятия

Познавательное (Развитие элементарных математических представлений +конструирование)

Прогулка

Двигательная:   «Наседка и цыплята» Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять  ходьбу, бег врассыпную, подлезание под препятствие, не касаясь руками земли, использовать всю площадь участка

«Кто дальше бросит мешочек?» Цель: упражнять детей метать на дальность правой и левой рукой, действовать  по сигналу.

2.Познавательно-исследовательское наблюдение:   Наблюдение за осенним лесом

Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

3.Трудовая:    Уборка участка. Сбор песка в песочницу Цель: воспитывать трудолюбие; помогать детям  доброжелательно общаться друг с другом.  

4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: Бег в разных направлениях   (Данил,  Маша.)

5.Самостоятельная деятельность детей:  создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов, а так же широкое включение природного материала).

Игры с выносным материалом: песочные наборы, машинки, конструктор, коляски

2 ая половина дня

Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

Труд по самообслуживанию. КГН. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

Чтение художественной литературы: рассказа Я. Тайца «Кубик на кубик»

Предложить детям пазлы из 6 частей, пирамидки, мозаики.

Ситуация «Можно ли ломать игрушки в детском саду. Тема разговора «Что такое хорошо, что такое плохо?»
И/раб. развитие речи. «Лечим куклу Катю» - воспитывать у детей такие качества, как милосердие, доброту и заботу о других.

С/р игра по желанию детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Атрибуты для С/р игры «Больница»

Предложить детям атрибуты для ряженья - развивать воображение, речь, движения.

Вечерняя прогулка

Наблюдение ветер- Расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление.

2. Подвижная игра «Мы топаем ногами». -Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная беседа «Какая погода на улице?» - развивать устную речь: Вероника, Стеша.

Игры с выносным материалом: песочные наборы, машинки, конструктор, коляски - продолжать учить взаимодействовать друг с другом, делиться игрушками

                                                       Четверг, 4 сентября

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Подготовка РППС

Воспитывающее пространство

Работа с родителями

Утро

Утренний круг «эмоциональный настрой»: музыкально ритмическое упражнение «здравствуйте ладошки!» (повторение). Игровая ситуация «У нас дома гости» - показать детям способ ролевого поведения. Воспитывать привычку говорить «здравствуйте», «спасибо», «до свидания». Учить называть предметы чайной посуды. Дидактическая игра «У кого такой же?» - учить детей находить предмет, соответствующий образцу (по цвету, величине)

Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: находить свой домик, бегать, не задевая друг друга. Действовать по сигналу воспитателя.

Материалы: чайная посуда.

Индивидуальные консультации на интересующие темы.

Занятия

Художественное творчество (изо) «Волшебные карандаши» Т.Г. Казакова «Развивайте у детей творчество» с.37

Прогулка

 Наблюдение: сезонные изменения в природе. Чтение: М. Ходякова «Если на деревьях листья пожелтели...» -Учить детей замечать изменения, происходящие в природе, соотносить свои наблюдения с явлениями, описываемыми в произведениях художественной литературы. И/У «прыгни через шнур вместе с неуклюжим мишкой» - Стимулирование двигательной активности с детьми: Лиля, Рома 

Дидактическая игра «Дружные пары». Цель: Научить ходить парами и бегать врассыпную

Подвижная игра «Птички и птенчики». -Учить детей выполнять игровые действия. Развивать внимание, формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Трудовые поручения: уборка на участке. -Побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка, обращать внимание на проявление самостоятельности при выполнении трудовых поручений активными детьми, поощрять их.

Выносной материал, машинки, песочные наборы

2 ая половина дня

Дидактическая игра «Овощи на тарелке «Цель: Закреплять знания о цветах, умение подбирать предметы другого цвета.

 Игры с конструктором. -Учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. Развивать воображение, мелкую моторику рук.

 П/игра «Передача шаров». Цель: учить детей передавать шар по цепочке, бросать шар из-за головы вперёд.

Конструкторы разных видов

Вечерняя прогулка

 Творческая мастерская: рисуем палочками на песке(земле). -Познакомить детей с техникой выполнения рисунка при помощи палочек (веточек), учить выполнять несложные изображения. Предложить детям рассказать о своем рисунке.

П/игра «Птица и птенчики». Цель: упражнять детей действовать по сигналу воспитателя, бегать в разных направлениях одновременно всей группой, используя всю площадь.

Игры с выносным материалом: песочные наборы, машинки, конструктор, коляски - продолжать учить взаимодействовать друг с другом, делиться игрушками

                                                    Пятница, 5 сентября

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Подготовка РППС

Воспитывающее пространство

Работа с родителями

Утро

Утренний круг «Музыка и песни» «злую тучку наказали». Вспомнить слова,  учить выполнять музыкально – ритмические движения по тексту.

Дидактическая игра «Три медведя» Цель: развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку

Предложить детям игры на развитие мелкой моторики в уголке сенсорики (шнуровки, пирамидки, вкладыши).

Консультация на тему: «Воспитание самостоятельности у детей 3-х лет.»

Оформление папки - передвижки по теме «Особенности развития детей 3Х 4Х лет.

Занятия

Художественное творчество (лепка/ аппликация) Лепка «Шустрые мячики» Волчкова В.Н., Степанова НВ «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада» с. 18

Мир музыки. (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за небом. Цели: Продолжить знакомство с различными природными явлениями; Научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Двигательная  деятельность:  Кто дальше бросит?" Развивать координацию движений, умение придавать силу броску. П\и «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

Трудовая деятельность: Уборка участка, где дети будут играть. Цель: способствовать развитию соблюдать чистоту и порядок на участке

2 ая половина дня

Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

Беседа «Поможем куклам разыскать свои вещи» - учить вести диалог с взрослым. Учить слушать сказку, следить за развитием действия. Формировать умение соблюдать порядок в помещении детского сада. Материалы: иллюстрации к книге Л. Воронковой «Маша- растеряша».

С/р игра «Больница» - продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр

Д/ игра: «Что изменилось?» - развивать память, наблюдательность, внимание.

И/работа с Дашей- учить четко, произносить звук А. Развитие фонематического слуха

Внесение настольно-печатной игры «Лото»

Внесение атрибутов для с/р игры

«Больница»

Иллюстрации к книге Л. Воронковой «Маша – растеряша»

Вечерняя прогулка

Игровая ситуация «Надо вещи убирать, не придётся их искать» - закреплять навыки организованного поведения в детском саду. Учить самостоятельно раздеваться в определённой последовательности. Воспитывать бережное отношение к личным вещам.