нод в поисках потерявшихся букв
методическая разработка (подготовительная группа)

Число, день недели

Виды деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание (организация развивающей среды для развития самостоятельной детской инициативы)

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Понедельник  09.09.2024г.

9.00 – 9.30

Коммуникативная деятельность

(развитие речи) «Для чего нужны стихи?»

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие

Задачи:

Помочь осмыслить и запомнить новое стихотворение, опираясь на свои рисунки. Учить выразительно читать стихотворение. Развивать чувство прекрасного, творческое восприятие окружающего мира, воображение, поэтический слух. Активизировать словарный запас, развивать умение подбирать рифму.

Методы и приемы: наглядные, словесные

Логика образовательной деятельности: В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.34

9.40- 10.10

Изобразительная деятельность (рисование) Чудесная мозаика

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие 

Задачи:

Познакомить детей с декоративными оформительскими техниками (мозаика).

Методы и приемы: наглядные, словесные

Логика образовательной деятельности: И. А Лыкова «Конструирование в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.30

10.20 – 10.50

Музыкальная деятельность

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие 

Задачи

Методы и приемы: Показ, объяснение

Логика образовательной деятельности: см. приложение

Утро:

● Беседа «Писатели  - волшебники»

● П/и «Перейди через ручеек»

● Индивид. работа с Мироном, закрепить произношение звука «л»

Прогулка:

● Наблюдение за ветром

● Экспериментирование «Солнечные зайчики»

● Упражнять Сашу в подлезании под лестницу-дугу.

 ● Индивидуальная работа   на развитие движений - ходьба и бег по наклонной доске.

Вечер:

● Д/и «Кто ушёл?»

● Чтение книги Т.Александровой «Домовёнок Кузька»

● Игра малой подвижности «Не оставайся на полу»

● Индивид. работа с

Прогулка:

● Наблюдение за деревьями

● Игры с выносным материалом

● Игра на развитие познавательных способностей «Кто больше знает слов на звук «м»

● Игра малой подвижности «Летает  - не летает»

● Внести книги Новокуйбышевских авторов

● Выносной материал: машины, скакалки, мячи, формочки, совочки, цветные карандаши, бумага для рисования, мелки.

● Внести книгу  книги  книги Т.Александровой «Домовёнок Кузька»

●  Выносной материал: машины, скакалки, мячи, формочки, совочки, цветные карандаши, бумага для рисования, мелки.

Предложить родителям посетить вместе с детьми в выходные дни центральную библиотеку познакомиться с работами Новокуйбышевских авторов

Вторник 10.09.2024г.

9.00 – 9.30

Познавательно - исследовательская деятельность (ФМЭП)№2

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие 

Задачи:

 знания о знаках «+», «-»;

- умение писать знаки;

-сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнение, правильно пользоваться словами большой, поменьше, еще меньше...самый маленький.

Методы и приемы: наглядные, словесные

Логика образовательной деятельности: см. Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр

9.40- 10.10

Конструктивная деятельность Конструирование по замыслу

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие 

Задачи: Формировать умение создавать замысел и реализовывать его.

Методы и приемы: наглядные, словесные

Логика образовательной деятельности: И. А Лыкова «Конструирование в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.62

10.20 – 10.50

Двигательная деятельность №

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое 

Задачи:

Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием ло предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.

Методы и приемы: наглядные, словесные

Логика образовательной деятельности: Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.

Утро:

● Чтение  И.А.Лыковой «Цветные ладошки»

●  Хороводная игра «Краски»

● Игровое упражнение «Сосчитай фигуры»

● Артикуляционная гимнастика «Лопаточка», вырабатывать подъем языка вверх, умение владеть языком.

Прогулка:

● Наблюдение за рябиной

● Индивидуальная работа с Элей: упражнять в прыжках вверх и приземлением на две ноги.

● Подвижная игра «Пустое место»

● Подвижная игра «Смелые ребята»

Вечер:

● Пальчиковая гимнастика «Дождик»

● Составление рассказа «Цвета вокруг нас»

● Прослушивание музыки «Времена года»

● Закрепить с

Прогулка:

● Наблюдение за сезонными изменениями

● Индивид. работа с Максимом в спрыгивании с пенечков

● П/и «Попади в цель»

● П/и «Один-много»

● Внести геометрические фигуры разной величины и цвета, вырезанные из цветного картона

●   Выносной материал: машины, скакалки, мячи, формочки, совочки, цветные карандаши, бумага для рисования, мелки.

●Внести цветные карандаши для свободного рисования под музыку

●   Выносной материал: машины, скакалки, мячи, формочки, совочки, цветные карандаши, бумага для рисования, мелки.

Предложить родителям дома прочитать детям книгу  Т.Александровой «Домовёнок Кузька» и  нарисовать его портрет.

Среда 11.09.2024г.

9.00 – 9.30

Познавательно - исследовательская деятельность (ФЦКМ) Превращение

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие 

Задачи:

 Познакомить  со словом «превращение», поиск  превращений.

Развивать умение фиксировать действие превращения на основе употребления пар слов: «был – будет»,  «был – стал».

Расширить и углубить представления детей об изменениях и свойствах предметов.

Методы и приемы: наглядные, словесные

Логика образовательной деятельности: Н. Е Веракса «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников» стр.14

9.40- 10.10

Изобразительная деятельность аппликация Наша клумба

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие 

Задачи:

Продолжать учить детей вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали. Учить составлять из них многоцветные ( полихромные) венчики цветов методов накладывания вырезанных форм друг на друга. Развивать композиционные умения – создавать из цветов узоры на клумбах разной формы.

Методы и приемы: наглядные, словесные

Логика образовательной деятельности: И. А Лыкова «Конструирование в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.76

10.20 – 10.50

Двигательная деятельность №

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие 

Задачи:

. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.

Методы и приемы: наглядные, словесные

Логика образовательной деятельности: Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.

Утро:

● Рассматривание репродукций И.Шишкина

● Индивид. работа с Мишей в написании графического диктанта

● Игра малой подвижности «Кто быстрее свернёт ленту»

● Экспериментирование «Волшебная кисточка»

Прогулка:

● Наблюдение за пауком

● Упражнять Яну в ловле мяча

●П/и «Заинька»

● Игры с выносным материалом

●П/и «Мыши в кладовой»

Вечер:

● Д/и «Живая неделя»

● Индивид.работа с

●  Дидактическое игровое пособие «Цветные дорожки»

Прогулка:

● Наблюдение за работой дворника

● Игры с выносным материалом

● П/и «Попади в цель»

● Индивидуальная работа с Димой Га в прыжках «С кочки на кочку»

● П/и «Перелёт птиц»

● Внести репродукции картин И.Шишкина

● Приготовить гуашь, кисточки, воду для получения промежуточных цветов путем смешения двух (красного и желтого – оранжевый; синего и красного – фиолетовый; синего и желтого – зеленый).

●   Выносной материал: машины, скакалки, мячи, формочки, совочки, цветные карандаши, бумага для рисования, мелки.

Попросить родителей принести репродукции картин известных художников

Четверг 12.09.2024г.

9.00 – 9.30

Познавательно - исследовательская деятельность (ФМЭП)

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие 

Задачи:

Упражнять в делении множества на части и объединении частей

в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость

между множеством и его частью.

• Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5

• Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части,

сравнивать и называть их.

• Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические

фигуры.

Методы и приемы: наглядные, словесные

Логика образовательной деятельности: см. И. А. Пономарева «Формирование элементарных математических представлений» стр.

9.40 – 10.10

Двигательная деятельность №

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие 

Задачи:

Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием ло предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.

Методы и приемы: наглядные, словесные

Логика образовательной деятельности: Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.

Утро:

● Словесная игра

«Собери рассыпанные стихи»

● Игровое упражнение «Собираем игрушки для куклы»

● Д/и «Весёлая палитра»

● С/р игра «Скорая помощь»

Прогулка:

● Наблюдение за птицами

● П/и «Сбей кеглю»

● П/и «Птички летают»

● Поупражнять детей в перестраивание в колонну по четверо.

Вечер:

● Свободное рисование красками предметов оранжевого цвета

● Д/и с мячом «Бывает – не бывает»

● Хороводная игра «Тишина»

● Д/и «Весёлый художник»

Инд р.

Прогулка:

● Наблюдение в огорде за морковью и свёклой

● Индивид.работа с Димой Гр в метании мешочков с песком в обруч

● Игры с выносным материалом

● П/и «Светофор»

● П/и «Назови овощ»

● Внести атрибуты к игре «Скорая помощь»

● Обеспечить детей игровым материалом: настольно-печатными играми, счетными палочками

●   Выносной материал: машины, скакалки, мячи, формочки, совочки, кегли, вертушки.

● Предложить детям акварельные краски, альбомные листы, кисточки.

●   Выносной материал: машины, скакалки, мячи, формочки, совочки, обручи, мешочки для метания.

Предложить родителям дома закреплять прямой и обратный счет в пределах 20.

Пятница 13.09.0224г.

9.00 – 9.30

Коммуникативная деятельность (основы грамотности)

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие 

Задачи:

Методы и приемы: наглядные, словесные

Логика образовательной деятельности: см. О. С.Ушакова «Знакомить дошкольников с литературой» стр.

9.40- 10.10

Изобразительная деятельность (рисование) Веселые качели

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие 

Задачи:

Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о любимых забавах и развлечениях. Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств  для передачи движения качелей, изображения позы и эмоционального состояния катающихся детей. Развивать чувство ритма и способности к композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность.

Методы и приемы: наглядные, словесные

Логика образовательной деятельности: И. А Лыкова «Конструирование в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.36

10.20 – 10.50

Музыкальная деятельность

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие 

Задачи

Методы и приемы: Показ, объяснение

Логика образовательной деятельности: см. приложение

Утро:

● Рассказывание по картине-пейзажу «Золотая осень»

● Чтение стихотворения С.Маршака «Разноцветная неделя»

● Д/и «Геометрическая мозаика»

● Индивид. работа с Гошей  в закреплении названий цветов и оттенков

● Музыкально-дидактическая игра

 «На дороге лужицы»

Прогулка:

● Наблюдение за цветником

● Игры с выносным материалом

● Индивид.работа закрепить с Настей названия деревьев на нашем участке

● П/и «Совушки»

Вечер:

● Игра-забава «Выдувание мыльных пузырей»

● С/р игра «Автобус»

●  Игра на развитие познавательных способностей «Кто больше знает слов на звук «а»

●  Свободное рисование красками предметов красного цвета

Прогулка:

● Наблюдение за деревьями

●  П/и «Зайцы и собаки»

●  П/и «Мыши в кладовой»

● Игры с выносным материалом

● Поупражнять Леру С. в перепрыгивании через скакалку.

● Внести картины с осенним пейзажем

● Внести дидактические игры

●   Выносной материал: машины, скакалки, мячи, формочки, совочки, цветные карандаши, бумага для рисования, мелки.

● Предложить детям мыльные пузыри

● Внести атрибуты к игре «Автобус»

● Предложить детям акварельные краски, альбомные листы, кисточки

●   Выносной материал: машины, скакалки, мячи, формочки, совочки, цветные карандаши, бумага для рисования, мелки.

Совместное рисование детей и родителей по теме «Разноцветные страницы»