проект Осень
проект (средняя группа)

Проект: «Золотая осень»

(старшая группа)

Подготовила воспитатель:

 Зеленская О.Г.

Вид проекта:

 Групповой, познавательно-исследовательский, творческий, игровой.

 Сроки реализации:

 Средней продолжительности сентябрь-октябрь 2021г.

 Участники проекта:

 дети, воспитатели, старшей группы, музыкальный руководитель, родители

 воспитанников.

 Мотив:

 Осень– это не только слякоть, пронизывающий холод… Осень– это золотая

 крона деревьев, багряная и шуршащая листва под ногами, бабье лето. А

 сколько всего можно интересного узнать, благодаря этой удивительной поре.

 Наверное, мы взрослые уже не так воспринимаем окружающий мир, как

 наши малыши– мыпотеряли веру в волшебство и сказку.

 Мынестараемся придумывать что-нибудь интересное и замысловатое– ведь

 у нас еле-еле сил хватает на работу и домашние заботы. А для малыша осень

 столько чудесного и необычного приносит. Согласитесь, что большим

 приключением для малыша будет поход в осенний парк, встречаем осень в

 детском саду все вместе. Это нам кажется, ну что там может быть такого

 особенного? Но мы глубоко заблуждаемся. Для малыша– это возможность

 взглянуть на мир совершенно другими глазами. Он с такими же

 любознательными ребятишками сможет:- Собрать гербарий. Что ни говори, а сбор гербария — это возможность дать

 волю своей фантазии. Ведь один и тот же листочек может вызвать у детей

 разные ассоциации. Кому-то из малышей он напомнит гномика, кому-то

 улиточку, а кому-то ежика. Но, гербарий не только развивает фантазию, он

 еще позволяет создавать удивительные детские шедевры. Ведь вернувшись с

 прогулки, малыш будет бережно сушить свои листик, чтобы потом сделать

 подарок своей любимой маме.

 Актуальность проекта:

 Огромную роль в экологическом образовании дошкольников играет

 практическая, исследовательская деятельность в природных условиях, что в

 свою очередь способствует развитию любознательности. Одно из

 определений любознательности в «Словаре по общественным наукам»

 звучит, как «активный интерес к окружающему миру, к явлениям, к людям»,

 и задача педагогов развивать это «активный интерес».

Экологическое образование будет более эффективным, если изучать

 природу не только по картинкам и фотографиям, но и через эмоциональное

 восприятие деревьев, трав, через прямой контакт ребенка с природой.

 Влюбомгороде, поселке есть интересные для наблюдений природные

 объекты: деревья, травы, насекомые, птицы. Изучать их лучше в процессе

 проектно-исследовательской деятельности- это один из перспективных и

 эффективных методов обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

 Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и

 воспитанию, он развивает познавательный интерес, любознательность к

 различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества,

 практические умения, в данном случае в области экологического воспитания.

 Цель:

 расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее

 признаках и явлениях.

 Задачи:

 

 

 

 

 

 

 

 углубить. представления об изменениях в природе осенью;

 развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями

 неживой природы;

 привлечь внимания к окружающим природным объектам;

 развивать умение видеть красоту окружающего природного мира,

 разнообразия его красок и форм;

 пополнить и обогатить знания детей по лексическим темам: «Осень»,

 «Овощи», «Фрукты»;

 расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов,

 созреваемых в осенний период;

 воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его

 общения с природой.

 Предполагаемые результаты:

 Ребенок:

 

 

 

 углубляет и расширяет знания об осени, ее признаках и дарах;

 Пополняет словарный запас;

 развивает навыки общения и речь, пространственную ориентацию;

 стимулирует познавательные интересы и расширяет кругозор;

 



 разнообразит способы сотрудничества;

 

 развивает художественно-творческие навыки.

 Используемые виды деятельности:

 

 

 

 

 

 

 НОД;

 Игровая;

 Чтение художественной литературы;

 Изобразительная;

 Труд ;

 Конструирование из природных материалов.

 Продукт проектной деятельности.

 

 

 Выставка поделок из природного материала «Разноцветная осень»

 Праздник осени.

 Содержание практической деятельности по реализации проекта.

 1 этап. Организационно-подготовительный этап.

 Воспитатели:

 Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, с\р игр с детьми.

 Музыкальный руководитель:

 Подбор песен, музыкальных игр, танцевальных композиций, связанных с

 тематикой проекта.

 Сотрудничество с родителями:

 Оформление папок– передвижек для родителей по теме проекта, подборка

 фотографий, литературы.

 Совместное с детьми изготовление поделок из природного материала для

 выставки «Разноцветная осень».

2.этап.Практический.

 Образовательные

 области.

 Видыдетскойдеятельности.

 Социализация Сюжетно-ролевыеигры:«Овощноймагазин»,«Магазин

 цветов».

 Дидактическиеигры:«Жизньвсеменах»,«Грибная

 полянка»,«Зимниезапасы»,«Временагода»,«Узнайпо

 описанию»,«Чудесныймешочек",«Чторастётна

 грядке?»,

 Труд Совместноеукрашениегруппыкосеннемупразднику.

 Сборприродногоматериаланапрогулке.

 Посильноеоказаниепомощивуборкелистьевс

 площадки.

 Сборгербария.

 Познание Сенсорноеразвитие:рассматриваниеиобследование

 муляжейитрафаретововощей,фруктов,грибов,

 листьев.

 Ознакомлениесприродой:-беседы«Золотаяосень»,«Овощи»,«Фрукты»,«Цветы

 осенью», «Ягоды»,«Грибы»,Осеннийлес»,«Поздняя

 осень»,«Животныйирастительныймиросеннеголеса»;

 «Жизньприродыосенью»,«Какзаполнятькалендарь

 природы?»,«Овощиифруктынанашемстоле»,«Уходит

 золотаяосень»;-экскурсиявосеннийпарк.-циклнаблюдений:«Чтоцвететнанашемучасткев

 началесентября?»,«Какиеони-цветущиерастения?»,

 «Ктопомогалцветамрасти?»,«Чтобылосначала,что

 будетпотом?»,«Соберемсеменасадовых

 цветов», «Украсимгруппу,красивымицветами»,«Где

 ещерастутсадовыецветы?»,«Нужнолисобирать

 семенадикорастущихрастений?»,«Чемотличаетсяель

 отдругихдеревьевосенью?»,«Почемуосеньюптицы

прилетаюткжилищамлюдей?»,«Почемуисчезли

 насекомые?»

 Коммуникация Творческоерассказываниедетейпотемам«Мыгуляли

 научастке»,«Чтоявиделвпарке?»

 Рассматриваниеиллюстрацийобосени,составление

 описательныхрассказов.

 Составлениеописательныхрассказовобовощахи

 фруктах.

 Чтение

 художественной

 литературы

 Пословицы,поговорки,загадкиобосени.

 Чтениеизаучиваниестихотворенийобосени:Ю.Тувим

 "Овощи",А.Пушкин«Ужнебоосеньюдышало…»,А.

 К.Толстой«Осень,обсыпаетсявесьнашбедныйсад…»

 Чтениедетям:И.Соколов-Микитов «Листопадничек».

Художественное

 творчество

 Рисование:«Золотаяосень»,«Всадусозрелияблоки»,

 «Веткарябины»,«Идетдождь»,натюрмортизфруктов.

 Лепка:«Осеннеедерево»«Фрукты»,Загрибамивлес

 осенний»,«Осеннийковер», «Овощи».

 Аппликация:«Вазасфруктами»,«Огурцыипомидоры

 лежатнатарелочке»,«Осеннийковер»,«Грибы»,«Букет

 цветов»,Изготовлениеоткрыток,приглашенийна

 осеннийпраздник.

 Конструирование:«Грибок»(избумаги),«Осенний

 ковер»(природныйматериал).

 Самостоятельнаяхудожественнаядеятельностьдетей:

 изготовлениеобъемныхфигуровощейизсоленоготеста,

 разукрашиваниеихакварельнымикрасками.

 Музыка Слушание:П.И.Чайковский"Временагода".

 Разучиваниепесенобосени.

 Музыкальнаясказка«Репка»

 Культурно-досуговаядеятельность:«Праздникосени». Конкурсчтецов

 налучшеестихотворениеобосени.Осенняявикторина,оформление

 выставкисемейныхподелок:«Разноцветнаяосень».

 3-йэтап–заключительный.

  Награждение участниковконкурсачтецовналучшеестихотворениеоб

 осени..

  Поощрениеучастниковвыставки«Разноцветнаяосень»

  Подведениеитоговпроекта.

 Приложение№1.

 1. Беседаобосени

 ЦЕЛЬ:

 расширятьисистематизироватьзнаниедетейобосени;учитьдетей

 чувствоватьпечальосеннейприроды,отвечатьнавопросыполным

 предложением;активизироватьречьдетей;развиватьсвязнуюречь,умение

употреблять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;

 воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру

 2. Пересказ произведения В. Чаплиной «Лес осенью»

 ЦЕЛЬ:

 упражнять детей в пересказе, передавая текст точно, последовательно;

 развивать память, мышление; воспитывать умение слушать

 3. Рассматривание и сравнение картин об осени И. Левитана

 «Золотая осень», В. Волкова «Осень»

 ЦЕЛЬ:

 продолжать учить детей внимательно рассматривать картины великих

 художников, сравнивать их, делать свои умозаключения; развивать

 наблюдательность, интерес к пейзажной живописи; воспитывать чувство

 прекрасного в процессе восприятия картин

 4. Заучивание стихотворения Н. Егоровой «Листопад»

 ЦЕЛЬ:

 учить детей выразительно читать стихотворение наизусть, передавать

 интонацией спокойную грусть осенней природы, чувствовать, понимать и

 воспроизводить образный язык стихотворения; развивать эстетическое

 восприятие литературных произведений; воспитывать любовь к окружающей

 природе

 5. Чтение произведения В. Сутеева «Под грибом»

 ЦЕЛЬ:

 продолжать учить детей внимательно и заинтересованно слушать сказку;

 развивать интерес к художественной литературе; воспитывать дружелюбие,

 заботливое отношение друг к другу загадки о грибах

 6. Пересказ произведения Я. Тайца «По грибы»

 ЦЕЛЬ:

 продолжать учить детей связно, последовательно и выразительно

 пересказывать литературное произведение, используя авторские слова и

 выражения; развивать связную речь; воспитывать интерес к художественной

 литературе

 7. Беседа по итогам экскурсии «Осень золотая в гости к нам пришла»

 ЦЕЛЬ:

 продолжать учить детей содержательно, эмоционально рассказывать об

 интересных фактах и событиях; развивать речь как средство общения;

 воспитывать эстетическое видение природы, желание оберегать ее и любить

8. Заучивание стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью

 дышало...»

 ЦЕЛЬ:

 учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая

 интонацией любование осенней природой, чувствовать, понимать и

 воспроизводить образный язык стихотворения

 9. Составление рассказов по стихотворениям об осени

 ЦЕЛЬ:

 учить детей составлять рассказы об осени по стихам разных авторов,

 использовать в речи образные слова и выражения; развивать творческое

 воображение, монологическую речь; воспитывать любовь к поэтическому

 слову

 10.Рассматривание и сравнение картин И. Левитана «Золотая осень»

 и «Поздняя осень»

 ЦЕЛЬ:

 продолжать учить детей рассматривать пейзажи великих художников

 последовательно и внимательно, подводя детей к пониманию содержания и

 средств выразительности; развивать эмоциональную отзывчивость на

 изображение пейзажа; воспитывать эстетический вкус к художественному

 искусству

 11.Составление описательного рассказа по схеме: « Осень»

 ЦЕЛЬ:

 продолжать учить детей составлять описательные рассказы по опорной

 схеме; развивать умение четко, последовательно излагать свои мысли;

 воспитывать доброжелательное отношение к рассказам детей

 12.Заучивание стихотворения А. Толстого «Осень»

 ЦЕЛЬ:

 продолжать учить детей заучивать стихотворение, выразительно, с

 естественными интонациями читать его, вслушиваться в ритм и мелодию

 поэтического текста; развивать образную речь, память; воспитывать любовь

 к поэзии

 Приложение №2

 Рекомендации родителям.

Дорогиенашимамыипапы!

 ПросимВас:-ПрочитатьнампроизведенияобосениЕ.Трутневой«Листопад»,И.Бунина

 «Лес,точнотеремрасписной»,К.Бальмонта«Веселаяосень»;стихотворения

 А.Плещеева«Миновалолето»М.Ивенсен«Падают,падаютлистья»;- выучитьстихотворениеИ.БунинаилиА.Толстогообосени- рассмотретькартинырусскихизарубежныххудожниковобосени;- погулятьпоосеннемулесу,посмотретьлистопад;- составитьбукетизосеннихлистьев(длядома)- посетитьмузейизобразительныхискусствиликартиннуюгалерею;- сходитьвлесзагрибами;- заучитьприметыизагадкиобосени;- почитатьирассмотретьэнциклопедиюогрибах;- собратьсеменаразныхрастений;- прослушатьпроизведениярусскихизарубежныхкомпозиторовобосени;- сделатьфотографиюсосвоимребёнкомнатему:«Осенниеденьки»;- сделатьподелкиизприродногоматериала;

 Приложение№3

 Е.Трутнева«Осень»;

 Сталовдругсветлеевдвое,

 Дворкаквсолнечныхлучах—

 Этоплатьезолотое

 Уберёзкинаплечах.

 Укалиныирябины

 Вьютсястаямидрозды...

 Подокошкомгеоргины

 Красотойсвоейгорды.

 А.С.Пушкина

 Унылаяпора!Очейочарованье!

 Приятнамнетвояпрощальнаякраса

 Люблюяпышноеприродыувяданье,

 Вбагрецивзолотоодетыелеса,

 Вихсеняхветрашумисвежеедыханье,

 А.Плещеев«Осенняя

 песенка»

 Миновалолето,

 Осеньнаступила.

 Наполяхиврощах

 Пустоиуныло.

 Птичкиулетели,

 Сталидникороче,

 Солнышканевидно,

 Темны,темныночи.

 М.Ивенсен«Падают,

 падаютлистья»

 Падают,падаютлистья.

 Внашемсадулистопад...

 Желтые,красныелистья

 Поветрувьются,летят.

Имглойволнистоюпокрытынебеса,

 Иредкийсолнцалуч,ипервыеморозы,

 Иотдаленныеседойзимыугрозы.

 А.Фет

 Задрожалилисты,облетая,

 Тучинебазакрыликрасу,

 Сполябуряворвавшисязлая

 Рветимечетивоетвлесу.

 Толькоты,моямилаяптичка,

 Втепломгнездышкеелевидна.

 Светлогруда,легка,невеличка,

 Незапуганабурейодна.

 Игрохочетгромовперекличка,

 Ишумящаямглатакчерна...

 Толькоты,моямилаяптичка,

 Втепломгнездышкеелевидна.

 Е.Трутневой«Листопад»

 Подногойпохрустываютльдинки,

 Ничегоневидно.Темнота.

 Ишуршатлисточки-невидимки,

 Облетаяскаждогокуста.

 Осеньходитподорогамлета,

 Всёпритихло,отдыхатьлегко.

 Тольковнебепраздничноотсвета

Небовсесозвездиязажгло!..

 Сзолотымилистикамисхожи,

 Звёздыснебасыплются…летят...

 Будтовтёмном,звёздномнебетоже

 Наступилосеннийлистопад

 И.Бунина«Лес,точнотеремрасписной»

 Лес,точнотеремрасписной,

 Лиловый,золотой,багряный,

 Веселой,пестроюстеной

 Стоитнадсветлоюполяной.

 Птицынаюгулетают,

 Гуси,грачи,журавли.

 Вотужпоследняястая

 Крыльямимашетвдали.

 Врукивозьмемпо

 корзинке,

 Влесзагрибамипойдем,

 Пахнутпенькии

 тропинки

 Вкуснымосеннним

 грибом

 «Лежебокарыжийкот»

 Лежебокарыжийкот

 отлежалсебеживот.

 Кушатьхочется,

 ноленьворочаться.

 Вотлежитсебеиждет

можетмиска

 приползет?..

 С.Пушкина«Ужнебо

 осеньюдышало...»

 Ужнебоосеньюдышало,

 Ужрежесолнышко

 блистало,

 Корочестановилсядень,

 Лесовтаинственнаясень

 Спечальнымшумом

 обнажалась,

 Ложилсянаполятуман,

 Гусейкрикливыйкараван

 Тянулсякюгу:

 приближалась

 Довольноскучнаяпора;

 Стоялноябрьужудвора.

 А.Плещеев«Скучная

 картина»

Березыжелтоюрезьбой

 Блестятвлазуриголубой,

 Каквышки,елочкитемнеют,

 Амеждукленамисинеют

 Тотам,тоздесьвлиствесквозной

 Просветывнебо,чтооконца.

 Леспахнетдубомисосной,

 Залетовысохонотсолнца,

 ИОсеньтихоювдовой

 Вступаетвпестрыйтеремсвой...

 К.Бальмонта«Веселаяосень»

 Щебетаньеворобьев,

 Тонкийсвистсиниц.

 Загромадойоблаков

 Большенетзарниц.

 Громыумерлинадне

 Голубыхнебес.

 Весьвпурпуровомогне

 Золотистыйлес.

 Ветербыстрыйпробежал,

 Колыхнулпарчу.

 Цветрябиныалымстал,

 Песньпоетлучу.

 Вгрезекрасочнойядлю

 Звонкуюструну.

 Осень,ятебялюблю,

 Также,какВесну.

 Скучнаякартина!

 Тучибезконца,

 Дождиктакильется,

 Лужиукрыльца...

 Чахлаярябина

 Мокнетподокном,

 Смотритдеревушка

 Серенькимпятном.

 Чтотырановгости,

 Осень,кнампришла?

 Ещепроситсердце

 Светаитепла!....

 К.Бальмонта«Осень»

 Поспеваетбрусника,

 Сталиднихолоднее,

 Иотптичьегокрика

 Всердцесталогрустнее.

 Стаиптицулетают

 Прочь,засинееморе.

 Вседеревьяблистают

 Вразноцветномуборе.

 Солнцережесмеется,

 Нетвцветахблаговонья.

 СкороОсеньпроснется

 Изаплачетспросонья.

 А.Толстой«Осень»

 Осень.Обсыпаетсявесь

 нашбедныйсад,

 Листьяпожелтелыепо

 ветрулетят;

 Лишьвдаликрасуются,

 тамнаднедолин,

 Кистиярко-красные

 вянущихрябин.

 Веселоигорестносердцу

 моему,

 Молчатвоирученьки

В. Сутеев «Под грибом»

 Как-то застал Муравья сильный дождь.

 Куда спрятаться?

 грею я и жму,

 Вочи тебе глядючи,

 молча слезы лью,

 Не умею высказать, как

 тебя люблю.

 Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался

 под его шляпкой. Сидит под грибом — дождь пережидает.

 Адождь идёт всё сильнее и сильнее...

 Ползёт к грибу мокрая Бабочка:

 —Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не

 могу!

 —Кудажеяпущутебя? —говорит муравей. — Я один тут кое-как

 уместился.

 —Ничего! В тесноте, да не в обиде.

 Пустил Муравей Бабочку под грибок.

 Адождь ещё сильнее идёт...

 Бежит мимо Мышка:

 —Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт. — Куда же мы тебя

 пустим? Тут и места нет.

 —Потеснитесь немножко!

 Потеснились — пустили Мышку под грибок. А дождь всё льёт и не

 перестаёт...

 Мимогриба Воробей скачет и плачет:

 —Намоклиперышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок

 обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!

 —Тутместа нет.

 —Подвиньтесь, пожалуйста!

 —Ладно.

Подвинулись — нашлось Воробью место. А тут Заяц на полянку выскочил,

 увидел гриб.

 —Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!.. — Жалко Зайца,

 —говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся.

 Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.

 —Зайца не видели? — спрашивает.

 —Невидели.

 Подошла Лиса поближе, понюхала:

 —Нетутлионспрятался?

 —Гдеемутут спрятаться!

 Махнула Лиса хвостом и ушла.

 Ктому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло. Вылезли все из-под

 гриба —Муравей задумался и говорит:

 —Какжетак?Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем

 пятерым место нашлось!

 —Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то.

 Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:

 —Эх,вы!Гриб-то...

 Не досказала и ускакала.

 Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом

 тесно было, а потом и пятерым место нашлось.

 Авыдогадались?

 Приложение №4

 Сценарий осеннего праздника

 «Здравствуй, осень золотая!»

 Ход.

 Воспитатель: Осень– это не только слякоть, пронизывающий холод…

 Осень– это золотая крона деревьев, багряная и шуршащая листва под

 ногами, бабье лето. А сколько всего можно интересного узнать, благодаря

 этой удивительной поре. Наверное, мы взрослые уже не так воспринимаем

 окружающий мир, как наши малыши– мы потеряли веру в волшебство и

 сказку, ведь у нас еле-еле сил хватает на работу и домашние заботы и

поэтому мы пригласили Вас вместе с нами взглянуть на мир совершенно

 другими глазами, увидеть, что осень может принести много чудесного и

 необычного.

 Видеофильм об осени (На фоне музыки читает стих)

 Осень на опушке краски разводила

 По листве тихонько кистью проводила

 Пожелтел орешник и зардели клены

 Впурпуре осины, только дуб зеленый

 Утешает осень: «Не жалейте лета!

 Посмотрите, роща золотом одета!

 Песня «Желтые листики» муз и слова О. Девочкиной

 Стихи-

 пришла!

 «За окошком так красиво

 нарядила,

 раздала.

 стало много

 красных,

 золотых.-

 осени подарок,

 Собрала я их в букет

 неё вам всем привет».

 Это осень в сад

 Все деревья

 Всем одежды

 Листьев ярких

 Жёлтых,

 Это

 Воспитатель: А теперь хочется проверить кто из вас наблюдательный?– Кто назовёт имена осенних месяцев? (сентябрь, октябрь, ноябрь).- Как вдревности называли осенние месяцы? (сентябрь- запевала осени,

 октябрь- листопад, ноябрь– ворота зимы).

 От- По каким приметам мы узнаём, что наступила осень? (похолодало, желтеют

 и опадают листья, птицы улетают в тёплые края, день стал короче, идут

 дожди, люди надели тёплую одежду).- Чем осень отличается от весны? (весной день длинный, прилетают птицы,

 на деревьях появляются почки, тает снег, теплеет, зеленеет трава).

- Какое время года наступает следом за осенью? (зима).-Какие ягоды поспевают осенью? (рябина, клюква, брусника, калина,

 облепиха).

 Воспитатель: Молодцы! Послушайте стихотворение Е.Бальмонта.

 Ребёнок читает

 стихотворение.

 Поспевает брусника,

 Стали дни холоднее.

 Иотптичьего крика

 В сердце только грустнее.

 Стаи птиц улетает

 Прочь, за синее море.

 Все деревья блистают

 Вразноцветном уборе. (К.Бальмонт).

 Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какие цветы цветут осенью? (да). Вот

 сейчас и проверим.

 Проводится игра «Собери и назови осенний цветок».

 Из каждой команды выходят по два ребёнка и собирают разрезные картинки

 цветов: хризантемы, астры, гладиолусы, георгины, затем называют

 цветы.

 Язнаю, что вы знаете много песен про осень

 Песня «Осень под зонтиком»

 Воспитатель: Ребята, вы знаете, как готовятся звери к зиме? (да). Вот вам

 задание, посмотрите на картинки и назовите, какие животные не впадают в

 спячку. Игра: «Кто лишний». (картинки: медведь, ёж, лягушка, лиса, волк).

 Воспитатель: Молодцы, всё верно. А теперь послушайте загадку и ответьте

 на вопрос, какие животные меняют цвет шубки, готовясь к зиме? (песец,

 белка, заяц).

 «Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

 Онвшубесеренькой зимой

 Авшуберыжейлетом». (Белка).- Акто из животных запасается на зиму продовольствием и что

 заготавливает? (бобры, белки, мыши, ежи, хомяки). Послушайте

 стихотворение, это даст вам подсказку.

 «Далеко ещё зима,

 Но не для потехи.

 Тащит белка в закрома

 Ягоды, орехи.

 Знает маленький зверёк

 Запасы надо делать впрок».

 Игра «Какие запасы»

 Воспитатель: Загадки.

 1. Пришла без красок и без кисти

 Иперекрасила все листья…(осень).

 2. Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. Когда это бывает? (осенью).

 3. Его весной и летом

 Мывидели одетым.

 Аосень с бедняжки

 Сорвали все рубашки. (дерево).

 4. Рыжий Егорка

 Упал в озёрко.

 Сам не утонул

 Иводы не всколыхнул (лист).

 5. Шёл долговяз, в землю увяз. (дождь).

 6. Холода их так пугают,

 Ктёплым странам улетают,

 Петь не могут, веселиться.

Кто собрался в стаи? (птицы).

 Воспитатель: А сейчас предлагаем посмотреть танец с платками яркими

 красивыми как осенние листья.

 Хоровод с платками (мелодия на мотив Красный сарафан)

 Воспитатель:

 Всем известно: без труда

 Не вынешь рыбку из пруда.

 Вогороде и в саду, на болоте и в лесу,

 Ждут мои подарки вас,

 Собирайте про запас!

 Не ленитесь, а зимой

 Пригодится дар вам мой.

 Посмотрите, сколько всего принесла нам осень.

 Воспитатель:

 Урожай у нас хорош, уродился густо:

 Иморковка, и картошка, белая капуста.

 Баклажаны синие, красный помидор

 Затевают длинный и серьёзный спор.

 Кто из нас, из овощей, и важнее и нужней?

 Песня «Урожайная»

 Воспитатель: А как вы думаете, ребята. Какие овощи самые полезные или

 каждый хорош и полезен? (да). Конечно, каждый овощ полезен по-своему и

 хорош.А мы послушаем рассказы о некоторых из них

 Рассказы об овощах (Дети)

 Воспитатель: Молодцы!-Красотой щедра ты, осень золотая, а ещё богата

 щедрым урожаем! Давайте исполним песню «Эх картошка».

 Песня «Эх картошка»

 Воспитатель: Послушайте еще одну загадку

 «Круглая да гладкая

 Желтая да сладкая

Сижу на грядке крепко

 Яназываюсь… (Репка)

 Исейчас мы посмотрим Сказку, которая так и называется «Репка»

 Музыкальная сказка «Репка» Н. Голещанов

 (звучит фонограмма )

 Воспитатель: Возле двух дорог, у перекрестка,

 стояла белая березка.

 Раскинула зеленые ветки

 Березка над маленькой хаткой,

 А вхатке- жил дедка

 Со своею старенькой бабкой.

 Была у них Маша-внучка,

 Была и собачка Жучка,

 Икот Васька-мурлышка,

 Аза печкой

 Серая мышка!

 Сказала раз дедке

 Старая бабка:

 Бабка:- Нужна нам дед, репка, а для репки грядка!

 Воспитатель: Взял дед лопатку,

 Стал ладить грядку.

 Бабка рядышком копает,

 По душе обоим труд!

 Дедка песню запевает,

 Бабка деду помогает

Ладят грядку и поют:

 Песня деда и Бабки

 Тызвени, моя лопатка,

 Землю рыхлую копай.

Вырастай скорее, грядка ,

 Вше грядка, вырастай.

 Ялопатой раз.

 Ялопатой два.

 Убирайся, убирайся

 злая сорная трава.

 (уходят за дом)

 (звучит фонограмма «Утро» Григ)

 Воспитатель: Дождик грядку поливает,

 Поливает крепко,

 Солнце грядку согревает,

Подрастает репка!

 Листья влажные.

 Зеленые,

 Украшают огород.

 Репка,

 Влагою напоенная,

 Песенку поет:

 Песня Репки

 Меня солнышко пригрело,

 Приласкала мать земля.

 Яботвою зашумела,

 Поднялась над грядкой я.

 Поскорей полейте грядку

 Свежей чистою водой

 Стану я большой и сладкой,

 Стану сладкой и большой.

 Воспитатель: Дождик больше не идет,

Вот беда! Вот беда!

Без дождя и огород

 Сохнет, как всегда.

 Нужно грядку поливать,

 Нужно репке пить давать!

 Дедка грядку поливает,

 Бабка деду помогает,

 Носит воду внучка

 Исобачка Жучка,

 Аза ней ведро несет

 Васька кот- мурлышка,

 От кота не отстает

 Инорушка-мышка!

 ( Стоят вокруг репки с ведерками, Ставят ведра идут хороводом и поют все

 вместе)

 Песня хоровод

 Ануразок, а ну другой,

 Была бы лишь охота.

 Тогда дружней и веселей пойдет у нас работа.

 Ануразок, а ну другой, не хныкать, не лениться,

 Как хорошо на сете жить, как весело трудиться.

 (Уходят в дом)

 (звучит фонограмма «Во саду ли в огороде» выходит крот с палочкой с

 кротихой жаба выбегает)

 Воспитатель: В огороде жил-был крот

 Ижилакротиха,

 Жаба тоже там живет

Страшная жабиха!

 Крот: Надо репку погубить…

 Мыскротихой будем рыть

 Под землею ход.

Ксамой репке подползем,

 Корни ей перегрызем,

 Репка и завянет

 Ирасти не станет!

 Воспитатель: Жаба квакает кроту:

 Жаба-Ква! Имненевмоготу!

 Нужно, нужно погубить

 Репку молодую,

 Буду воду я мутить,

 Воду ключевую!

 Пусть водица будет грязной,

 Не пригодной для питья,

 Станет репка безобразной, Как и я, мои друзья!

 Вместе с кротихой

 Крот Еслитолько я бы мог,

 Ябывдоль и поперек

 Землю рыхлую изрыл, все живое погубил

 Вместе Сохнешь, Сохни, сохни…

 Срок пройдет и под землею среди вечной темной темноты , погубивши все

 живой будут жить одни кроты!

 (Уходят)

 Воспитатель: А ботва над репкой сохнет

 Итоскует по воде,

 Репка бедная- то охнет

 То заплачет на гряде.

 Песня Репки «Плач Репки»

 Ой, ты горе, злое горе,

 кто подсек меня под корень,

 Как я воду буду пить,

как я дальше буду жить?

 Пить хочу я, увядаю, вяну, сохну, умираю…

 (звучит фонограмма «Во саду ли в огороде» входит крот кротиха и жаба)

 Крот: Как дела?

 Жаба: Идут прекрасно!

 Крот : Идут дела!

 Кротиха : Мыстарались не напрасно

 Видишь, репка умерла!

 (уходят)

 Воспитатель: Прибежала к грядке Жучка,

 Шмыг-туда, и шмыг- сюда

 Жучка: Где же дедка?

 Бабка?

 Внучка?

 Гав-гав-гав! У нас беда!

 Воспитатель: В огород приходит дед,

 Сколько бед

 Авнучки нет!

 Дед: Где же внучка? Где же внучка?

 Отвечай скорее Жучка!

 Воспитатель: Жучка хвостиком юлит,

 Ничего не говорит.

 Дед увидел: по тропинке, Из леска на огород,

 (звучит лирическая мелодия)

 Внучка в розовой косынке

 Ведра полные несет.

 Дед кричит:

 Дед: Ты где была?

 Где водицу ты нашла?

Воспитатель: Отвечает звонко Маша

 Внучка: За селом

 Идальше даже!

 Япрошла горынь-гору,

 Инашла я поутру

 Ручеек!

 Япошла по ручейку,

 Инашла вгустом леску

 Родничок!

 Все, что жаркою порой

 Сохнет-увядает,

От воды его живой

 Снова расцветает!

 Воспитатель: Рады рады дед и бабка

 Новости такой!

 Поливают с внучкой грядку

 Чистою водой!

 Зеленеет вновь ботва,

 Соком наливается

 Только жаба: ква–ква ква

 Горько убивается

 А кротиха

 Стонет тихо,

 Взлобе крот

 Слезы льет!

 Анад репкой дед стоит

 Исулыбкой говорит:-Ай да репка на гряде!

 Золотая, наливная

Ибольшая– пребольшая,

 Не найти такой нигде!

 Тянет, тянет репку дедка,

Не дается дедке репка!

 Бабка дедушка зовет.

Репка снова не идет!

 Бабка кличет Машу-внучку,

 Подзывает внучка Жучку,

 Жучка-Васеньку-мурлышку,

 Васька- серенькую мышку!

 Тянут, тянут понемногу,

Силы не хватает!

 Дед кряхтит и на подмогу песню вызывает:

 (поют все вместе)

 Песня тянут потянут

 Хоть упрямая гряда

 Держит репку крепко

 Но мывгрядке никогда не оставим репку

 Хоть с упрямою грядой

 Дружит репка крепко

 Но мыдружноюсемьей вытянули репку!

 (звучит фонограмма Барыня)

 Воспитатель: Пляшут дедка, бабка, внучка

 Вместе с ними пляшет Жучка

 Пляшет Васенька-мурлышка,

 Вбубен бьет норушка-мышка!

 Репка сварится к обеду,

 Всем ее поесть дадут.

 Труд- всегда несет победу

Тем, кто любит дружный труд!

 Удорог на перекрестке,

 Песня льется широко…

 Слушать песенку березке

 Иприятно и легко!

 (поют все вместе)

 Песня хоровод

 Все: Ай да репка, хороша и бела!

 Хороша и бела и кругла

 Бабка: Я ботвою козу накормлю

 Два ведра молока надою

 Дед: Сварит бабка мне каши горшок

 Внучка: Испечет она вкусный пирог

 Жучка и кот Молоко будем вместе лакать

 Пирогом молоко заедать

 Мышка ДастмнеМашакусочек пирожка

 Поднесет мне наперсток молока

 Все будем вместе мы жить поживать

 Будем репку добром вспоминать!

 Воспитатель: Зеленеет огород,

 Веселеет хоровод,

Под березкой песня льется,

 Вторит песенке скворец,

 Внебе солнышко смеется..

 Тут и сказочке конец!

 Воспитатель. Ну, что же Все вы показали прекрасные знания о погоде, о

 природе, о растениях, о животных. Молодцы!

 Танец «Листик, листик, листопад