Календарно-тематическое планирование в разновозрастной группе. Октябрь.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

 01.10-03.10.                                                                                    ОКТЯБРЬ

Среда                                                                                          «Я и моя семья»

Социально- коммуникативное развитие

Д/и «Вежливость»

Цель: учить детей здороваться, входя в группу 

Игра – беседа «Что такое хорошо и что такое плохо?»

 Цель: формирование представления детей о том, что  «хорошо» и что «плохо», формирование доброжелательного отношения друг  к другу

Утро: Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор: «Мои выходные дни».

Цель: Активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра: «Съедобное - несъедобное».

 Цель: упражнять детей в классификации предметов по заданному предмету.

Индивидуальная работа с …

Д/и: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Прогулка: карточка №1

Продолжать учить детей аккуратно вешать одежду на стульчики.

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Сюжетно-ролевая игра «Дом» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Д/игра «Помоги навести порядок в уголке семья».

Цель: обучение детей соблюдать порядок в уголке семья. Приучение к опрятности не только себя, но и кукол, аккуратно расставлять посуду, воспитывать эстетичность и красоту.  

Индивидуальная  работа  с… предложить пройти по дорожке выложенной из кирпичиков, «не замочив ноги».

«Верность родной земле»

Тема: «Доброе слово пожилым людям» (Уважительное добросердечно е отношение к пожилым людям)

Консультация «Роль семьи в воспитании ребенка»

Познавательное развитие

Речевое развитие (ранний возраст)

Тема: Повторение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»

Цель: Вызывать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения его с педагогом. Учить согласовывать слова в предложении.

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.79

ФЭМП (2 мл.гр.)

Тема: Занятие №3

Цель: Закреплять умение различать количество предметов, используя слова: один, много, мало. Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.12

Речевое развитие

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»- во время умывания.

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

Тема: Музыкально-ритмические движения

* Пляски, игры, хороводы

Цель: -Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым.

«Воробушки» И.Арсеев

Музыка (2 мл.гр.)

Тема: Музыкально-ритмические движения

* Пляски, игры, хороводы

Цель: Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым.

«Воробушки» И.Арсеев

Физическое развитие

П/и «У медведя во бору» - повышать двигательную активность

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

01.10-03.10.                                                                                    ОКТЯБРЬ

Четверг                                                                                    «Я и моя семья»

Социально- коммуникативное развитие

Учить здороваться со взрослыми и детьми при входе в группу;

Воспитание культурно-гигиенических навыков (учить бесшумно занимать места за столом, не толкать соседей локтями, благодарить за завтрак)

Утро: Утренняя гимнастика

Беседа с детьми о безопасности.

Цель: Знакомство с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Пальчиковая игра: «Мы капусту рубим-рубим…»

Беседа «Кто нам готовит в детском саду»

Ситуативный разговор. КГН. Расскажем кукле, как нужно правильно умываться»- вспомнить алгоритм действий.

Артикуляционная гимнастика «Птенцы»

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Индивидуальная работа с …

 Д/и: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Прогулка: карточка №2

Вечер: Постепенный подъём.  Гимнастика после сна

Сюжетно ролевая игра  «Дочки-матери»

 Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Цель: помочь детям организовать сюжетные игры, учить объединять игровые действия в единый сюжет.

Этическая беседа «Мирись-мирись и больше не дерись»

Цель: прививать коммуникативные навыки общения

Индивидуальная работа с ….

Сенсорное упражнение "Собираем пирамидку"  (развивать координацию кистей рук, учить различать кольца по величине, цвету, учить нанизывать кольца в определенной последовательности).

Свободная игровая деятельность детей

«Верность родной земле»

Тема: «Доброе слово пожилым людям» (Уважительное добросердечно е отношение к пожилым людям)

Консультация «Семейные ценности»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Д.и «Как зовут членов семьи»

Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.

Художественно- эстетическое развитие

Раскраски по теме недели: «Семья».

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №5

Цель: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Пензулаева Л.Ю.

стр. 31

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №5

Цель: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Пензулаева Л.Ю.

стр. 31

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

01.10-03.10.                                                                                    ОКТЯБРЬ

Пятница                                                                                  «Я и моя семья»

Социально- коммуникативное развитие

Продолжать учить здороваться со взрослыми и детьми при входе в группу;

Побуждать к наведению порядка в игровой комнате перед выходом на прогулку.

Утро: Утренняя гимнастика.

Беседа «Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Артикуляционная гимнастика «Самовар»

Цель: укреплять мускулатуру губ и щек.

Инд.работа с … Выполнение поручений воспитателя (положи игрушку на полку, подними игрушку под столом, сложи кубики в корзину и т.д.).

Прогулка: карточка №3

Чтение детям потешки «Вот и люди спят…»

Цель: Помочь детям понять содержание потешки, запомнить названия животных, которые встречаются в тексте, а также то, что о них говорится; Формировать способность к обобщению; Вызвать у детей желание послушать это стихотворение еще раз, проговаривать отдельные слова.

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Театрализованная  игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.

«Давай дружить». Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения и общения со сверстниками в детском саду.

Индив. раб. с ... учить работать с бумагой аккуратно, брать по одному элементу.

Д/У  « Кто, что делает?»

Цель: Упражнять детей в умении рассказывать по сюжетным картинкам о действиях  каждого члена семьи, имитировать данные виды деятельности.

С/ Р. игра «Семья», игровая ситуация «Кормление кукол».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.

«Верность родной земле»

Тема: «Доброе слово пожилым людям» (Уважительное добросердечно е отношение к пожилым людям)

Рекомендации для родителей по теме:       « Семья. Мой дом».

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Повторение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»

Цель: Вызывать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения его с педагогом. Учить согласовывать слова в предложении.

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.79

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие № 4

Цель: Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из неё одного предмета. Учить понимать слова много, один, ни одного

Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.12

Художественно- эстетическое развитие

Аппликация «Тыква» - учить детей выкладывать кусочки бумаги на скотч без пробелов (закрывая все прозрачные места)

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие на воздухе

Цель: Научить прыжкам в глубину и мягкому приземлению без падения. П/и «Воробушек на дорожке»

Л.Д. Глазырина

стр. 23

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие на воздухе

Цель: Научить прыжкам в глубину и мягкому приземлению без падения. П/и «Воробушек на дорожке»

Л.Д. Глазырина

стр. 23

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

06.10-10.10                                                                                     ОКТЯБРЬ

Понедельник                                                                   «Азбука дорожного движения»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа: «Всё начинается со слова «Здравствуй».

Цель: Продолжать учить вежливости.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ХОБОТОК»

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Д/И «Большой - маленький» Цель: формировать цветовое восприятие, находить и называть овощи и фрукты заданной величины; учить их называть и различать, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе.

Дидактическое упражнение: «Кто кому уступит место»

Цель: Закрепление навыка поведения в общественном транспорте».

Индивидуальная работа с…

Д/у: «Катя простудилась». Цель: приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Прогулка: карточка №6

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение потешки: «Еду, еду к бабе к деду»- познакомить детей с потешкой; помочь запомнить новую потешку, развивать память

Игра: «Чистюли»

Цель: Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Индивидуальная  работа  с… Учим проговаривать слова.

Видеопросмотр м/ф «Дядя Степа-Милиционер».

Игры со строительным материалом-Строительство гаражей для больших и маленьких машин.

Наст. игры по выбору детей.

«Верность родной земле»

Тема:  

«Книжный

уголок нашей

группы.

Добрые книги

детства».

(Ценностное  

отношение к

книге)

Памятка «Дорога и дети»

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Мы едем в автобусе

Цель: Формировать начальные навыки ролевого поведения. Развивать умение играть совместно со сверстниками. содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры. Развивать умение отвечать на вопросы «Что?», «Кто?». Развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы по названию. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.13

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Помоги Незнайке

Цель: Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, а другие созданы  природой. Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Экологическое воспитание в младшей группе детского сада, С.Н. Николаева, стр.16

Речевое развитие

Беседа «Как ты добрался до детского сада?»- правила дорожного движения.

Рассматривание предметных  картин по теме «Транспорт».

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

Слушание музыки.

Музыкально-ритмические движения *упражнения

Цель: - Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым.

«Воробушки» И.Арсеев

Музыка (2 мл.гр.)

Слушание музыки.

Музыкально-ритмические движения *упражнения

Цель: - Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым.

«Воробушки» И.Арсеев

Физическое развитие

П/и «Карусель» Создать у детей радостное, бодрое , веселое настроение, повышать двигательную активность.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

 06.10-10.10                                                                                     ОКТЯБРЬ

Вторник                                                                              «Азбука дорожного движения»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа – «Поведение на улице рядом с дорогой»- напомнить правила поведения на улице рядом с дорогой8

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Чашечка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Индивидуальная работа с … Предложить детям нарисовать цветные кружки, соответствующие сигналам светофора

Д/и «Найди лишнее». -классификация транспорта.

Беседа «Что такое светофор? Зачем нужен светофор?» Цель: дать понятие о светофоре, о сигналах светофора, о его назначении.

Прогулка: карточка №7

Вечер:  Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы - Э.Мошковская. «Митя приехал»-  Развитие умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Цель: закрепить правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения

Самостоятельная игровая деятельность. Игры детей в игровом уголке   с любимыми игрушками. Развивать самостоятельность, формировать  творческую личность ребенка-дошкольника.

Индивидуальная работа с… Д/и «Найди нужный цвет». (закрепить знание цветов светофора и порядок их расположения на светофоре)

«Верность родной земле»

Тема:  

«Книжный

уголок нашей

группы.

Добрые книги

детства».

(Ценностное  

отношение к

книге)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема Рассматривание сюжетной картины «Делаем машину»

Цель: Помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей. Учить договаривать слова, небольшие фразы.

 Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.54

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Чтение русской народной сказки «Колобок»

Цель: Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб. К. Ушинского). Вызывать эмоциональный отклик на произведение; интерес к рисункам в книгах, желание внимательно рассматривать их, объяснять содержание иллюстраций.

Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.33

Художественно- эстетическое развитие

Игра – инсценировка «Как машина зверят катала» - продолжать учить детей участвовать в инсценировках. Способствовать созданию эмоционально положительного климата, доброжелательного отношения к игрушкам и товарищам.

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №6

Цель: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Пензулаева Л.Ю.

стр. 32

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №6

Цель: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Пензулаева Л.Ю.

стр. 32

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

06.10-10.10                                                                                      ОКТЯБРЬ

Среда                                                                               «Азбука дорожного движения»

Социально- коммуникативное развитие

Ситуативный разговор повторяем правила поведения за столом: соблюдаем тишину во время еды, не отвлекаем других за столом

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «Любопытный язычок»

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Беседа о правилах поведения в общественном транспорте. Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо.

Инд.работа с …  «Весёлые раскраски»

Цель: учить раскрашивать не выходя за контур.

Прогулка: карточка №8

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

К.Г.Н.: объяснение правил поведения за столом: сидеть ровно, не мешать другим детям.

Чтение стихотворения А. Северного» «Светофор», О. Бедарева «Если бы…» Цель: создание условий для развития слухового восприятия детей (внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы).

Рассматривание книг с иллюстрациями светофора. Цель: учить детей бережному , аккуратному обращению с книгами.

Проигрывание ситуации «Если б не было светофора»

Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы и водители»

Цель: совершенствовать умение объединятся в игру, распределять роли; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.

Индив. раб. с… И/у «Громко — тихо»

Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

«Верность родной земле»

Тема:  

«Книжный

уголок нашей

группы.

Добрые книги

детства».

(Ценностное  

отношение к

книге)

Консультация «Безопасность на дорогах»

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Звуковая культура речи: звук у

Цель: Закрепить правильное произношение звука у (изолированного и в звукосочетаниях) Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.44

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Тема: Занятие №4

Цель: Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из неё одного предмета. Учить понимать слова много, один, ни одного. Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.12

Художественно- эстетическое развитие

Рассматривание книг с иллюстрациями светофора. Цель: Способствовать созданию эмоционально положительного климата; учить детей бережному , аккуратному обращению с книгами.

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №6

Цель: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Пензулаева Л.Ю.

стр. 32

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №6

Цель: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Пензулаева Л.Ю.

стр. 32

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

06.10.-10.10                                                                                     ОКТЯБРЬ

Четверг                                                                             «Азбука дорожного движения»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Цель: Знакомство детей с дорожными знаками, дать детям представление о том, что знаки бывают запрещающие и разрешающие, познакомить с доступными пониманию детей знаками.

Утро: Утренняя гимнастика

Пальчиковая игра с движением «Машина» развитие мелкой моторики

Артикуляционная гимнастика «Улыбка»

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Д/и «Растеряшка». Упражнять детей в умении находить предметы по описанию, выделять в нем ключевые признаки и действия, характерные для предмета, развивать воображение.

Индивид. раб. с … Индивидуальная работа  по художественному творчеству- закреплять умение вырезать из бумаги транспорт.

Прогулка: карточка №9

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Просмотр мультфильма «Смешарики»  «Азбука безопасности».  Цель: создание условий для расширения и закрепления знаний детей о ПДД по средствам просмотра мультфильма.

Чтение и обсуждение стихотворения  А. Усачева «Случай в автобусе». Продолжать формировать культуру поведения в общественном транспорте.

Обыгрывание игровых ситуаций «Правила поведения в транспорте».

Навести порядок в игровом уголке для мальчиков

 - расставить машинки;

- аккуратно составить кубики;

- собрать конструктор в коробку.

Игры детей с машинами в «Центре ПДД»

Индивидуальная работа с… Д/и «Назови правильно». Цель: уточнить знания детей о транспорте (Наземный, воздушный, водный)

«Верность родной  земле»

Тема:  

«Книжный

уголок нашей

группы.

Добрые книги

детства».

(Ценностное  

отношение к

книге)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Памятка Юного пешехода

Познавательное развитие

Д/и «Волшебная коробочка». Задача: развивать логику, мышление, умение различать формы

Речевое развитие

Д/и «Назови ласково».

Цель: Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Дорожки для зайчика

Цель: Познакомить с техникой рисования на песке. Обогащать сенсорный опыт детей.

Рисование в ясельных группах детского сада. Д.Н. Колдина, стр.6

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Знакомство с улицей

Цель: Уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице. Развивать наблюдательность.

Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения Т.Ф. Саулина, стр.16

Музыка (ранний возраст)

Распевание, пение.

Музыкально-ритмические движения

* Пляски, игры, хороводы.

Цель: - Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым.

«Воробушки» И.Арсеев

Музыка (2 мл.гр.)

Распевание, пение.

Музыкально-ритмические движения

* Пляски, игры, хороводы.

Цель: Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым.

«Воробушки» И.Арсеев

Физическое развитие

П.и.: «Найди себе пару». 

Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

06.10-10.10.                                                                                    ОКТЯБРЬ

Пятница                                                                  «Азбука дорожного движения»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа «Где мы гуляем?» Объяснить, что гулять можно только в определенных местах и вместе со взрослыми. Рассказать, что машины едут по дороге, а люди ходят только по тротуару.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Варенье»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Беседа «Кто водит машины? Что делает шофер? Как можно играть с машиной?»

Закрепить знания о геометрических фигурах.

Д\И «Найди и назови». Цель:

закрепить умение быстро  находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета.

Индивидуальная работа с… Д/и «Найди по описанию»- учить детей находить сходства с описанием предмета

Прогулка: карточка №10

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Читаем  Е. Благинина «Аленушка» Продолжать учить детей внятно произносить в речи гласные звуки (звук «а») «А у нас есть девочка, Звать её Алёнушка, Девочка-припевочка, Круглая головушка. Целый день "уа-уа", Вот и все её слова»

Обучающий мультфильм  «Уроки Тетушки Совы » серия «Дорога и знаки».

Труд в уголке для девочек: поправить одежду на куклах, причесать их; рассадить кукол на диванчике; расставить посуду в шкафчики.

Строительная игра  «Построим гаражи для своих машин» Цель: развивать конструктивные навыки; учить использовать  в постройках детали  разного цвета; обучать  бережному обращению с игрушками.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Индивидуальная работа с … Д/и по сенсорному  развитию: «Кто скорее соберет  игрушки» Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, назначению, по имеющие одинаковый цвет.  

«Верность родной  земле»

Тема:  

«Книжный

уголок нашей

группы.

Добрые книги

детства».

(Ценностное  

отношение к

книге)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Рекомендации по обучению детей правилам ПДД

Познавательное развитие

Рассказ воспитателя о работе шофера.- обогащать знания детей о профессиях.

Речевое развитие

Разучивание стихотворения Я. Пишумова «Машина моя» развитие памяти и речи.

Художественно- эстетическое развитие

Конструирование (ранний возраст)

Тема: Мы в лесу построим дом

Цель: Развивать творческое воображение. Учить стоить дом из конструктора.

Лего-коструирование в детском саду. Е.В. Фешина, стр.16

Аппликация (2 мл.гр)

Тема: Светофор

Цель: Учить детей составлять целое изображение из нескольких частей и наклеивать его. Познакомить с сигналами светофора.

Аппликация в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.39

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Развивать ловкость рук. Упражнять в движениях, связанных с развитием трудовых умений и навыков. П/и «Кто больше земли на грядку принесет?»

Л.Д. Глазырина

стр. 25

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Развивать ловкость рук. Упражнять в движениях, связанных с развитием трудовых умений и навыков. П/и «Кто больше земли на грядку принесет?»

Л.Д. Глазырина

стр. 25

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

17.10.-21.10.                                                                                    ОКТЯБРЬ

Понедельник                                                        «Животные и птицы готовятся к зиме»

Социально- коммуникативное развитие

КГН

Повторение алгоритма одевания на прогулку.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Открытый домик»

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Беседа: Каких животных дети знают (отгадывание загадок про диких животных и птицах).

 Цель: закрепление знаний о животных.

Использование системы трёх вопросов «Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Как мы можем это узнать?»

Цель: выявление и обобщение имеющихся детских представлений по теме.

Пальчиковая  гимнастика  « Здравствуй,  солнце золотое».

Цель: развитие моторики рук, объединение детей общим действием и настроением.

Индивидуальная работа с … Рассматривание игрушки- матрешки.

Цель: развитие наблюдательности, умения описывать игрушку.

Прогулка: карточка №1

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Беседа « Предметы, требующие осторожного обращения».

Цель: закрепление представления об электроприборах, и правилах поведения во время возгорания.

Д/ и « Заболела кукла».

Цель: формирование умения сопереживать и заботиться о больных.

Сюжетно – ролевая игра «Зайчики  в лесу»

Цель:  Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.

Строительная игра  «Теремок»

Цель: Учить детей сооружать постройку с перекрытием, используя усвоенные ранее навыки. Украшать крышу разнообразными деталями, обыгрывать готовую постройку.

Индивидуальная  работа  с … Индивидуальная работа по речевому развитию.

Цель: Упражнять детей в отгадывании загадок  о диких животных. Предложить  объяснять, какие слова помогли найти отгадки. Расширять словарный запас детей.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

«Верность родной земле»

Тема: «Хорошо

там и тут, где

по имени

зовут».

(Ценность

имени

человека)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы. Памятка для родителей « Что умеет ребенок 3-х лет»

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Зайка в гости к нам пришёл

Цель: Формировать доброжелательные отношения между детьми; умение играть не ссорясь. Учить прощаться. Учить узнавать на картинках диких животных. Учить слушать потешку без наглядного сопровождения. Развивать умение отвечать на вопрос «Кто?».

Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.25

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Заяц, волк, медведь и лиса – обитатели леса

Цель: Расширять первоначальные представления детей о лесе и его обитателях (в лесу обитают заяц, волк, лиса и медведь; медведь зимой спит под снегом в берлоге, лиса бегает по лесу, охотиться за зайцем).  

Экологическое воспитание в младшей группе детского сада, С.Н. Николаева, стр.53

Речевое развитие

Рассматривание картинок «Дикие животные»

 Цель: Закрепить с детьми обобщающее понятие «Дикие животные», учить называть животных, рассказывать об их внешних характерных особенностях. Активизировать словарный запас детей по теме.

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

Музыкально-ритмические движения *упражнения

Цель: Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым.

«Воробушки» И.Арсеев

Музыка (2 мл.гр.)

Музыкально-ритмические движения *упражнения

Цель: Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым.

«Воробушки» И.Арсеев

Физическое развитие

П\и «Охотник и зайцы»

Цель: Развивать двигательную активность детей, ловкость, быстроту реакции.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

17.10.-21.10.                                                                                    ОКТЯБРЬ

Вторник                                                        «Животные и птицы готовятся к зиме»

Социально- коммуникативное развитие

Практическое упражнение «Поведение за столом»

Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, соблюдать элементарные правила этикета, осуществлять самоконтроль.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «

 Пальчиковая игра « Сидит белка на тележке».

Двигательная деятельность: хоровая игра «Надуем шарик».

Самостоятельное рисование в центре «Юный художник». Раскрашивание картинок с изображением животных.

Цель: продолжение формирования интереса к рисованию.

Индивидуальная работа с …. Закрепление умения раскатывать пластилин  между ладонями.

Прогулка: карточка №2

Вечер: Постепенный подъём.  Гимнастика после сна

Индивидуальная работа с …

Игровое упражнение «Заборчик»

Цель: учить правильно держать в руке карандаш; рисовать вертикальные палочки.

«Верность родной земле»

Тема: «Хорошо

там и тут, где

по имени

зовут».

(Ценность

имени

человека)

Консультация для родителей «Знакомим ребёнка с дикими животными нашего края »

Познавательное развитие

Рассматривание иллюстраций с изображениями диких животных.

Цель: закрепление знаний детей о внешнем виде, названии и месте обитания.

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Чтение русской народной сказки «Теремок»

Цель:) Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обраб. М. Булатова) и песенкой-присказкой.

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.74

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Звуковая культура речи: звук о

Цель: Упражнять детей в отчётливом произношении звука о. учить образовывать слова уменьшительно-ласкательными суффиксами (по аналогии).

Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.34

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №7

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Пензулаева Л.Ю.

стр. 33

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №7

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Пензулаева Л.Ю.

стр. 33

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

17.10.-21.10.                                                                                    ОКТЯБРЬ

Среда                                                                        «Животные и птицы готовятся к зиме»

Социально- коммуникативное развитие

Трудовые поручения: знакомимся с обязанностями дежурных

Цель: Познакомить детей с уголком дежурных, рассказать о поручениях, которые они выполняют. Поощрять стремление оказывать помощь взрослым.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «Шарик»

Цель: Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

Игровая ситуация

«Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом».

Цель: формирование  у детей культурно-гигиенические навыков самообслуживания,  умения  правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Ситуативная беседа: « Как вести себя в группе».

Цель: воспитание правил поведения и общения в помещении детского сада.

Игра с мячом «Кто больше назовёт диких животных»

Цель: Закрепить с  детьми названия диких животных. Активизировать и расширять словарный запас детей.

Инд.работа с …

Прогулка: карточка №3

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

Практическое упражнение «Мойдодыр».

Цель: Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв  его из шкафчика и развернув на ладошках.

С/р игра «Семья»: сюжет «Прогулка по зимнему лесу»

Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах поведения в лесу,  познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

Игра – драматизация по сказке «Три медведя»

Цель: Учить детей выразительно проговаривать реплики персонажей, передавать их настроение, характер. Учить детей подбирать необходимые атрибуты и декорации для показа сказки.

Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия

Индив. раб. с …  по физической культуре

И/у «Кенгуру»

Цель: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать координацию движений.

«Верность родной земле»

Тема: «Хорошо

там и тут, где

по имени

зовут».

(Ценность

имени

человека)

Памятка для родителей «Учите детей вместе с нами»

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Рассматривание иллюстраций к русской сказке «Теремок».

Цель: Дать детям почувствовать (на интуитивном уровне) взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему. Учить правильно называть действия, противоположные по значению.

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.80

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №5

Цель: Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путём. Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами: один, много, ни одного.

Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.14

Художественно- эстетическое развитие

Творческая мастерская «Бедный зайчик заболел – ничего с утра не ел»

Цель: Вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему. Учить наклеивать готовые формы на лист бумаги, пользоваться клеёнкой и салфеткой.

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №7

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Пензулаева Л.Ю.

стр. 33

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №7

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Пензулаева Л.Ю.

стр. 33

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

17.10.-21.10.                                                                                    ОКТЯБРЬ

Четверг                                                        «Животные и птицы готовятся к зиме»

Социально- коммуникативное развитие

Развивающая проблемно- игровая ситуация « Что случилось с зайчиком?»

Цель: формирование представлений о гуманном отношении к животным; развитие эмоциональной отзывчивости.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Хомячок»

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек

Игра – беседа « Как звери готовятся к зиме».

Цель: продолжение формирование представлений о подготовке животных к зиме, их приспособление к сезонным изменениям.

Беседа «Белки в лесу»

Цель: Познакомить детей с особенностями внешнего вида белки, её  образе жизни, повадках, питании, приспособленности к внешней среде.

 Д/И «Закончи предложение»

(см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Животные наших лесов», ст.13).

Цель: Учить детей называть слова с противоположным значением, употреблять существительные в родительном падеже с предлогом «у», согласовывать существительные мужского и женского рода.

И/И «Спрячем бельчат в дупле»

Цель: Учить детей закрашивать карандашом изображение, правильно держать карандаш, стараться штриховать в одном направлении, не напрягая руку.

Индивид. раб. с … Д/ игра «Цветные палочки».

Цель: закрепление  цвета, расположения на листе.

Прогулка: карточка №4

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Практическое упражнение «Научим Мишутку одеваться»

Цель: Формировать и развивать навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде и причёске.

Игровая ситуация «Медвежонок хлеб жевал, крошки хлебные ронял»

Цель: Закреплять умение детей соблюдать правила поведения за столом, продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.

Сюжетно – ролевая игра «Медведица с медвежатами»

Цель: Учить  детей готовить обстановку для игры, использовать предметы – заместители. показать детям способы ролевого поведения, выступая в качестве партнёра, способствовать расширению спектра игровых действий

Строительная игра «Готовим берлогу»

Цель: Учить детей создавать «берлогу» из крупного строительного материала , с задействованием  мебели (столики стульчики) и ткани, обыгрывать готовую постройку.

Индивидуальная работа с …. по речевому развитию И/У «Чей? Чья? Чьи?»

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Дикие животные», учить детей образовывать притяжательные прилагательные, правильно употреблять их в речи.

«Верность родной земле»

Тема: «Хорошо

там и тут, где

по имени

зовут».

(Ценность

имени

человека)

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Консультация для родителей «Дидактические игры и упражнения для детей по теме «Дикие животные»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Познавательное развитие

Д/ и  « Что лишнее»?

Цель:  умения классифицировать по группам.

Речевое развитие

Заучивание наизусть потешки «Заяц Егорка».

Цель: развитие речи и памяти.

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Берлога для медведя.

Цель: Продолжать знакомить детей с техникой рисования на песке. Развивать мелкую моторику. Обогащать сенсорный опыт детей.

Рисование в ясельных группах детского сада. Д.Н. Колдина, стр.5

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Ёжик

Цель: Учить рисовать поролоновым тампоном. Развивать мелкую моторику.

Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.27

Музыка (ранний возраст)

Распевание, пение.

Цель: - Вызывать активность детей при подпевании«Ладушки» рус.нар.песня

«Петушок» рус. нар. песня в обр. М.Красева

Музыка (2 мл.гр.)

Распевание, пение.

Цель: - Вызывать активность детей при подпевании«Ладушки» рус.нар.песня

«Петушок» рус. нар. песня в обр. М.Красева

Физическое развитие

П/и «Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

17.10.-21.10.                                                                                    ОКТЯБРЬ

Пятница                                                        «Животные и птицы готовятся к зиме»

Социально- коммуникативное развитие

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель: Формировать КГН, учить самостоятельно и аккуратно есть,

правильно держать ложку. По окончанию завтрака обратить внимание детей на самый аккуратный стол.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Дудочка»

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Беседа «Лиса и волк»

Цель: Познакомить детей с особенностями внешнего вида животных, их образом жизни, повадками, питанием, жилищем.

Продуктивная деятельность: выкладывание изображений животных из геометрических фигур.

 Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Учить выкладывать изображения диких животных из геометрических фигур по образцу и по замыслу. Развивать мелкую моторику рук детей, творческое воображение

Рассматривание и раскрашивание изображений диких животных.

Цель: расширять представление детей о диких животных, закрепить обобщающее понятие «Дикие животные». Упражнять в раскрашивании изображений цветными карандашами, не выходя за пределы контура.

Индивидуальная работа с …. Д/И «Чья зверюшка?»

Цель: Учить детей правильно согласовывать местоимения «мой», «моя» с существительными мужского и женского рода.

Прогулка: карточка №5

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Сюжетно – ролевая игра «Белочки готовятся к зиме».

Цель: Учить детей понимать предлагаемую игровую ситуацию,  готовить обстановку для игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.

*Конструктивно – модельная деятельность  «Белки на ветках»

Цель: Учить детей конструировать белку из  бумажных полос  по показанному образцу: ( отгибать и  наклеивать края полоски на лист картона, замыкать и  склеивать полоску бумаги в виде кольца).

Игра – драматизация по русской народной сказке «Снегурушка  и лиса»

Цель: Учить детей выразительно проговаривать реплики персонажей, передавать их настроение, характер. Учить детей подбирать необходимые атрибуты и декорации для показа сказки.

Д/И «Четвёртый лишний» (по теме недели)

Цель: Учить детей выделять и называть «лишнее » животное  на картинке, пояснять свой выбор.

Трудовые поручения: убираем игрушки

Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить поддерживать порядок, понимать важность этой работы. Формировать необходимые трудовые умения, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Индивидуальная работа с ….  по физической культуре И/У «Лесные зверята»

Цель: Учить детей выполнять имитационные движения. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

«Верность родной земле»

Тема: «Хорошо

там и тут, где

по имени

зовут».

(Ценность

имени

человека)

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Познавательное развитие

Д/И «Учись сравнивать»

Цель: С помощью наводящих вопросов учить  детей сравнивать двух животных по внешнему виду, по тому, как они зимуют, как питаются, где живут.

Речевое развитие

Ситуативный разговор

«Волшебные слова»

Цель: формирование умений у детей правильно и вежливо обращаться к взрослым, формировать коммуникативные умения.

Художественно- эстетическое развитие

Лепка (ранний возраст)

Тема: Медведь в берлоге

Цель: Продолжать учить отщипывать кусочки пластилина и прикреплять их к основе. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Лепка в ясельных группах детского сада Д.Н. Колдина, стр.21

Лепка (2 мл.гр)

Тема: Грибная поляна

Цель: Учить детей раскатывать из маленьких шариков пластилина столбики и соединять их с дополнительным материалом. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Лепка в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.19

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Ходить и бегать по плошадке и по предмету, положенному на землю. Формировать положительное отношение к выполнению самостоятельных двигательных действий с предметами. Учить образному выполнению различных движений.

Л.Д. Глазырина

стр. 28

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Ходить и бегать по плошадке и по предмету, положенному на землю. Формировать положительное отношение к выполнению самостоятельных двигательных действий с предметами. Учить образному выполнению различных движений.

Л.Д. Глазырина

стр. 28

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

20.10.-24.10.                                                                                    ОКТЯБРЬ

Понедельник                                                                   «Осенний ковер. Деревья и кустарники»

Социально- коммуникативное развитие

Д/и «Времена года»

Цель: соблюдать правила, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Блюдце»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Беседа по вопросам: «Для чего нужны растения? Чем они полезны?»

Цель: познакомить детей с некоторыми видами деревьев, растущих в лесу, научить детей отличать одно дерево от другого. Пополнить словарный запас 

Д\и «Хорошо-плохо»

Цель: воспитывать любовь к растениям, формировать умение анализировать.

Индивидуальная работа с …  закреплять названия цветов (красный, зеленый, желтый, синий)

Прогулка: карточка №6

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение стихотворения «Осень наступила...» (А. Плещеев.) Цель: Воспитывать умение слушать стихи.

Организовать п/игру «Пузырь» Цель: научить детей становиться в круг; делать его то шире, то уже, согласовывать движения со словами.

Сюжетно-ролевая игра «В магазин за яблоками». Цель: В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру.

Индивидуальная  работа  с … «Подбери пару»

Цель: Учить детей подбирать карточки с одинаковыми изображениями

Игровое упражнение «Повернись и покружись». Цель: упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений.

Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

«Верность родной земле»

Тема:  

«Доброе слово

всем

работникам

детского сада»

(Ценность

доброго слова)

Папка-передвижка «Безопасные правила поведения в лесу».

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Мы бережём природу

Цель: Формировать доброжелательные отношения между детьми. Учить основам взаимодействия с природой. Привлекать внимание к красоте растений на участке.

Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.70

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Как узнать ель (ёлку)?

Цель: Показать детям ёлку, назвать дерево, объяснить, чем оно отличается от берёзы. Дать почувствовать, что оно красивое, вызывает радостные чувства.

Экологическое воспитание в младшей группе детского сада, С.Н. Николаева, стр.36

Речевое развитие

Чтение и отгадывание загадок про деревья. Цель: развиваем речь, память, внимание. 

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

Музыкально-ритмические движения

* Пляски, игры, хороводы

Цель: --Развивать умение ориентироваться в пространстве.

-Формировать умение слушать музыку и менять движения в соответствии с ней.

«Прогулка и дождик»

(«Прогулка» М. Раухвергер, « Дождик» Е.Макшанцева)

Музыка (2 мл.гр.)

Музыкально-ритмические движения

* Пляски, игры, хороводы

Цель: --Развивать умение ориентироваться в пространстве.

-Формировать умение слушать музыку и менять движения в соответствии с ней.

«Прогулка и дождик»

(«Прогулка» М. Раухвергер, « Дождик» Е.Макшанцева)

Физическое развитие

Подвижная игра «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

20.10.-24.10.                                                                                    ОКТЯБРЬ

Вторник                                                                   «Осенний ковер. Деревья и кустарники»

Социально- коммуникативное развитие

Игра «Угадай кто позвал?». Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, развивать фонематический слух.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Варенье»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

 Беседа «Листопад, листопад, засыпает старый сад...

Раскрыть новое понятие «листопад». Цель: продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

КГН:  «Личная гигиена» (учить детей не пользоваться чужими полотенцем, расчёской).

Цель: продолжать развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур.

Пальчиковая гимнастика «Деревья». Цель: развиваем речь, мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа с ….

 пальчиковая гимнастика «Деревья». Цель: развитие мелкой моторики и речи.

Прогулка: карточка №7

Вечер:  Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение сказки «Теремок». Е. Чарушина Цель: Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки.

С/р игра «Идём в лес» - учить детей выполнять в игре ролевые действия, воспитывать доброжелательность, развивать умение ладить друг с другом в совместной игре.

Побуждать детей самостоятельно натягивать уличные штаны и надевать обувь.

Индивидуальная работа с …  в д/и собери картинку. Цель: развивать воображение, логическое мышление

«Верность родной земле»

Тема:  

«Доброе слово

всем

работникам

детского сада»

(Ценность

доброго слова)

Папка – передвижка на тему: «Осень»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Дидактическая игра «Подбери пёрышко»

Цель: Учить детей различать и называть красный, жёлтый, зелёный цвета. Развивать умение повторять фразы вслед за воспитателем.

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.63

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Чтение стихотворений об осени (продолжение)

Цель: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Познакомить со стихотворением К. Бальмонта «Осень». Упражнять в образовании слов по аналогии.

Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.38

Художественно- эстетическое развитие

Хороводная игра «Паучок-паучок». Цель: учить детей выполнять игровые действия, развивать чувства ритма.

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №8

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу,  с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии

Пензулаева Л.Ю.

стр. 35

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №8

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу,  с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии

Пензулаева Л.Ю.

стр. 35

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

20.10.-24.10.                                                                                    ОКТЯБРЬ

Среда                                                                   «Осенний ковер. Деревья и кустарники»

Социально- коммуникативное развитие

КГН упражнение «Я все делаю сам»

Цель: продолжать способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе

Утро: Утренняя гимнастика.

Заучивание стихотворения «Ели» И. Токмаковой - развивать память, учить чётко проговаривать слова, развивать силу голоса.

Артикуляционная гимнастика «Часики»

Цель: укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.

Рассматривание альбома «У природы нет плохой погоды» («Осень») чтение А. Плещеева «Осень наступила» Цель: уточнить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. формировать интерес к литературным произведениям к красоте художественного слова.

Д/и «Сбор урожая» цель: учить детей понимать суть задания, различать и классифицировать овощи и фрукты, уточнить их названия.

Инд.работа с … Игра «Найди, что назову»

Цель: найти предмет по слову-названию.

Игровое действие. Поиск «спрятавшихся» овощей и фруктов.

Прогулка: карточка №8

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение стихотворения  К. Бальмонт «Осень».

Цель: Развивать умение слушать и запоминать стихотворение. Развивать память, речь.

Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к потешки «Петушок» цель: познакомить детей с работой художника, рассказать о его творчестве, вызвать эмоциональный отклик на иллюстрации.

С/р игра «Прогулки в осеннем лесу»-продолжать учить играть дружно.

Д/и «Чудесный мешочек», «Что изменилось»:- развивать воображение, умение определять предметы на ощупь.

Индив. раб. с …закрепить геом. фигуры (шар,куб)

«Верность родной земле»

Тема:  

«Доброе слово

всем

работникам

детского сада»

(Ценность

доброго слова)

Консультация для родителей «Питьевой режим ребёнка в осенний период»

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Звуковая культура речи: звуки м-мь, п-пь, б-бь.

Цель:  Формировать умение чётко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания. Совершенствовать память и внимание.

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.58

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №6

Цель: Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами: один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путём и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.15

Художественно- эстетическое развитие

Творческая мастерская: рисуем широкой кистью. Цель: учить детей правильно держать кисть, вести волокном кисти по листу, не отрывая от поверхности. Регулировать мышечные усилия, добиваться свободного движения кисти во время рисования.

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №8

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу,  с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии

Пензулаева Л.Ю.

стр. 35

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №8

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу,  с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии

Пензулаева Л.Ю.

стр. 35

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

20.10.-24.10.                                                                                    ОКТЯБРЬ

Четверг                                                                   «Осенний ковер. Деревья и кустарники»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа: «Драться или договариваться»

Цель: Закрепление умения договариваться друг с другом.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Окошко»

Цель: -укреплять мышцы губ, языка.

Беседа «Какое бывает небо?» Цель: Оживить в памяти детей целостный образ неба, явлений на небе, активизировать эмоциональную сферу детей и тем самым вызвать у них желание участвовать в беседе.

Игра с мячом «Деревья»

Цель: вспомнить название деревьев, как они выглядят.

Дид. Игра по математике - «Сколько одинаковых листочков у садовника?» закреплять знание один много.

Индивид. раб. с …. Сенсорное развитие: закрепить названия основных цветов.

Прогулка: карточка №9

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение худ. литературы: Стихи: «Осенние листья» И. Токмакова- Развивать умение слушать и запоминать стихотворение.

 С/р игра «Магазин»: сюжет «Вежливый продавец». Цель: воспитывать уважение к людям данной профессии.

Игра-драматизация «Репка»- учить распределять роли не ссорясь, проявлять творческую активность.

Самостоятельная деятельность детей.  Цель: развиваем речь, память, внимание.

Индивидуальная работа с … Игра с мячом «Лови – бросай, что любишь называй» - способствовать развитию диалогической речи, меткость.

«Верность родной земле»

Тема:  

«Доброе слово

всем

работникам

детского сада»

(Ценность

доброго слова)

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Осень. Учите детей смотреть и видеть»

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро ~ вечер. 

Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Речевое развитие

Разучивание потешки «Заинька наш, заинька, испугался, маленький?..».

Развивать речь и память.

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Куст

Цель: Учить делать отпечатки ладошками. Учить доводить предмет до нужного образа. Развивать интерес к рисованию.

Рисование в ясельных группах детского сада. Д.Н. Колдина, стр.22

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Осенний листопад

Цель: Учить рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски. Закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть.

Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.25

Музыка (ранний возраст)

Слушание музыки.

Музыкально-ритмические движения

*упражнения

Цель: -Учить детей внимательно слушать песню. Учить 

эмоционально отзываться на весёлую песню.

Развивать внимание детей, мелкую моторику рук.

Учить начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием.

«Лошадка» Е. Тиличеева

«Маршируем дружно» М.Раухвергер

«Разминка»

Е .Макшанцева;

Музыка (2 мл.гр.)

Слушание музыки.

Музыкально-ритмические движения

*упражнения

Цель: -Учить детей внимательно слушать песню. Учить 

эмоционально отзываться на весёлую песню.

Развивать внимание детей, мелкую моторику рук.

Учить начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием.

«Лошадка» Е. Тиличеева

«Маршируем дружно» М.Раухвергер

«Разминка»

Е .Макшанцева;

Физическое развитие

П/и «Мыши водят хоровод» - упражнять в выполнении движений, имитировать мышек.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

20.10.-24.10.                                                                                    ОКТЯБРЬ

Пятница                                                                  «Осенний ковер. Деревья и кустарники»

Социально- коммуникативное развитие

Упражнение «Аккуратный шкафчик».

Формировать навыки самообслуживания, стремление следить за своим внешним видом.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Качели»

Цель: Цель: вырабатывать умение быстро менять положение языка, развивать его гибкость, подвижность. Развивать гибкость и подвижность кончика языка.

Беседа Показать влияние солнечного света и воды на рост деревьев, кустарников, цветов; воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.

Пальчиковая гимнастика «Паучок».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, памяти, речи.

КГН: «Найди свое полотенце»

 Цель: закреплять умение вытирать руки используя личное полотенце, воспитывать культуру поведения в ванной комнате

Индивидуальная работа с … Игры на внимание «Угадай, что исчезло» - развивать внимание, память.

Прогулка: карточка №10

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы: чтение сказки «Колобок».

Цель: учить внимательно слушать сказку, не отвлекаться, отвечать на вопросы воспитателя.

С/ролевые игры «Игрушки у врача»-учить детей как заботиться о своем здоровье; играть дружно не ссориться.

Конструктивная игра «Построим домики»

Цель: учить детей строить высокие и низкие домики, называть их правильно.

Индивидуальная работа с… Дид. игра по сенсорному воспит-ю «Узнай на ощупь» - развивать сенсорное восприятие, воображение.

«Верность родной земле»

Тема:  

«Доброе слово

всем

работникам

детского сада»

(Ценность

доброго слова)

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Памятка «Правила по профилактике ОРВИ»

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Что бывает широким?»

Уточнить представления детей о величине предметов, учить находить сходства по заданным признакам, объяснять ход рассуждений, делать выводы.

Речевое развитие

Разучивание стихотворений «Мы осенние листочки, Мы летаем, мы кружимся, И на землю плавно мы ложимся» - развитие памяти и речи.

Художественно- эстетическое развитие

Конструирование (ранний возраст)

Тема: Здравствуй, лес!

Цель: Познакомить с некоторыми видами деревьев, растущих в лесу, научить различать деревья.

Лего-коструирование в детском саду. Е.В. Фешина, стр.15

Аппликация (2 мл.гр)

Тема: Клен

Цель: Совершенствовать умение составлять аппликацию. Учить различать предметы оранжевого цвета. Закреплять знания о жёлтом, зелёном, красном.

Аппликация в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.22

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Формировать положительное отношение к труду с помощью физических упражнений. Развивать координацию в трудовых движениях и действиях, одновременно решая задачи физического воспитания. П/и «Трудолюбивая метла»

Л.Д. Глазырина

стр. 31

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Формировать положительное отношение к труду с помощью физических упражнений. Развивать координацию в трудовых движениях и действиях, одновременно решая задачи физического воспитания. П/и «Трудолюбивая метла»

Л.Д. Глазырина

стр. 31

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

27.10-31.10                                                                                     ОКТЯБРЬ

Понедельник                                                                   «Мой город. Моя страна»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа: «Не жди, когда тебя попросят о помощи: учись сам видеть, кому нужна помощь»

Цель: Формирование таких качеств, как сочувствие, отзывчивость.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Качели»

Цель: Цель: вырабатывать умение быстро менять положение языка, развивать его гибкость, подвижность. Развивать гибкость и подвижность кончика языка.

Беседа: «Мой поселок Половинка». Цель: уточнить представления детей о родном поселке; воспитывать любовь к родному поселку.

Настольная игра «Составь узор из геометрических фигур по образцу».

Индивидуальная работа с… Д/и «Кто к нам пришел?» Цель: закрепить умение по звукоподражанию узнавать домашних животных.

Прогулка: карточка №6

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение рассказа « У меня нет дома» Г. Остер - Учить внимательно слушать рассказы; учить отвечать на вопросы по тексту.

Игры с конструктором ЛЕГО

Развитие конструктивных способностей

Сюжетно-ролевые игры: «Семья. Идем в цирк»

Цель: учить детей распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители, продолжать развивать речь, пополнять представление о городе, профессиях.

Игра-путешествие 

«Мой поселок». 

Цель: формировать понятие «Поселок», воспитывать любовь к поселку, в котором живёшь.

Индивидуальная  работа  с ….

Д/и «Кто где живет?». Цель: уточнить представления детей о жилищах диких животных.

«Верность родной земле»

Тема:  «Доброе слово

всем

работникам

детского сада»

(Ценность

доброго слова)

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей.

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Я люблю свой город (посёлок)

Цель: Напоминать детям названия города (посёлка) в котором они живут. Развивать интерес к окружающему: привлекать внимание к домам и детской площадке, расположенной вблизи детского сада. Формировать умение отвечать на вопросы. Развивать умение рассказывать о событиях из личного опыта.

Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.75

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Мой родной город (посёлок)

Цель: Учить детей называть родной город (посёлок). Дать элементарные представления о родном городе (посёлке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, маши

Ознакомление с предметным и социальным окружением, 3-4 года. О.В. Дыбина, стр.34

Речевое развитие

Дид. Игра: «Кто лишний»

Цель: учить детей находить лишний предмет; развивать связную речь, мышление, память.

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

Распевание, пение

Цель: -Привлекать детей к активному подпеванию. Обогащать эмоциональные впечатления детей.

«Птичка» М.Раухвергера

Музыка (2 мл.гр.)

Распевание, пение

Цель: -Привлекать детей к активному подпеванию. Обогащать эмоциональные впечатления детей.

«Птичка» М.Раухвергера

Физическое развитие

Подвижная игра: «Зайцы»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в прыжках на обеих ногах.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

27.10-31.10                                                                                     ОКТЯБРЬ

Вторник                                                                   «Мой город. Моя страна»

Социально- коммуникативное развитие

Работа по формированию КНГ: «Мы за столом!».

Цель: упражнять детей в умении правильно держать ложку, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол; воспитывать культуру поведения за столом.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Поиграем на губах»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Беседа: «День города». Цель: уточнить представление детей о названиях улиц родного Поселка, что построено на улице, где живут дети, какой транспорт движется по дорогам.

- Разгадывание загадок «Осень». Цель: развивать логическое мышление.

- М/п игра «Дерево, кустик, трава».

Пальчиковая игра «Компот» - развиваем мелкую моторику пальцев рук.

Индивидуальная работа с Продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами – ложкой; воспитывать аккуратность при приеме пищи.

Прогулка: карточка №7

Вечер:  Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение произведения С. Маршака «Кошкин дом». Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действий и запоминать сюжет. 

Игры с конструктором «Строим улицу»

Цель: Развитие конструктивных способностей.

С- р игра «Мы строители». 

Цель: помочь распределить роли, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Д/у «Построим дома». 

Цель: формировать умение подбирать фигуры по форме и размеру.

Индивидуальная работа с … по математике «Большой - маленький» - закрепить понятие большой, маленький.

«Верность родной земле»

Тема:  

«Доброе слово

всем

работникам

детского сада»

(Ценность

доброго слова)

Познавательное развитие

Эксперимент с водой: «Звенящая вода».

Цель: Показать детям, что количество воды в стакане влияет на издаваемый звук.

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Рассматривание сюжетной картины «В песочнице»

Цель: Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя. Способствовать активизации речи.

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.45

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Звуковая культура речи: звук и

Цель: Упражнять детей в чётком и правильном произношении звука и (изолированного, с словосочетаниях, в словах).

Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.40

Художественно- эстетическое развитие

Раскраски «Русские Матрешки»

- Познакомить с народными игрушками, учить раскрашивать аккуратно.

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №9

Цель: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках

Пензулаева Л.Ю.

стр. 38

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №9

Цель: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках

Пензулаева Л.Ю.

стр. 38

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

27.10-31.10                                                                                     ОКТЯБРЬ

Среда                                                                   «Мой город. Моя страна»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа: «Как играть и не ссориться»

Цель: Закрепление умения договариваться.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «Хоботок»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

 Беседа: «Наша Родина – Россия». Цель: Формировать представления детей о Родине –России. Воспитывать любовь к Родине.

Д/и «Моя комната». Цель: выявить представления детей о том, какой должна быть его комната. Выяснить, какие предметы, вещи, игрушки ему нравятся, есть ли интерес к книгам.

С-р игра «Кукла едет в гости» Учить развивать сюжет игры.

Инд.работа с … Д/и « Кто что ест?» Цель: уточнить представление детей о пище животных, активизировать в речи детей глаголы «лакает», «грызет», «ест».

Прогулка: карточка №8

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Рассматривание иллюстраций в книгах по теме недели.

Чтение худож. литературы «Три котенка» В. Сутеева

Цель: Учить внимательно слушать рассказы, отвечать на вопросы по тексту.

Беседа о городах. Цель: расширить представление детей о городах нашей страны.

-Сюжетная игра «Парикмахерская» - продолжать учить распределять роли и играть дружно.

Индив. раб. с …. Игра «Доскажи словечко». Цель: развитие речи

«Верность родной земле»

Тема:  

«Доброе слово

всем

работникам

детского сада»

(Ценность

доброго слова)

Консультация для родителей «Пожароопасные предметы дома».

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Дидактическая игра «Это я придумал». чтение русской народной потешки «Пошёл котик на торжок...»

Цель:  Закрепить умение детей объединять одним действием 2-3 любых игрушки, обозначать полученный результат при помощи фразовой речи. Познакомить с народной потешкой «Пошёл котик на торжок...»

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.503

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №7

Цель: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами: длинный-короткий, длиннее-короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами: один, много, ни одного.

Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.16

Художественно- эстетическое развитие

Раскраски «Город»

- развивать худ вкус, учить раскрашивать аккуратно.

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №9

Цель: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках

Пензулаева Л.Ю.

стр. 38

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №9

Цель: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках

Пензулаева Л.Ю.

стр. 38

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

27.10-31.10                                                                                     ОКТЯБРЬ

Четверг                                                                   «Мой город. Моя страна»

Социально- коммуникативное развитие

ФКГН - Воспитывать самостоятельность при раздевании, учить аккуратно складывать одежду на стульчик.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Собачка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Чтение РНС «Заюшкина избушка» - учить слушать сказки внимательно, отвечать на вопросы.

Игра малой подвижности «Собери флаг» - формировать у детей умение собирать флаг России.

Д. /и «Мой дом» Цель: познакомить с частями дома. Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением домов в России.

Индивид. раб. с … Выкладывание изображения предметов из цветных палочек. Цель: развивать мелкую моторику

Прогулка: карточка №9

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения С. Баруздина «Кто построил этот дом». Цель: Расширить и конкретизировать представления детей о строительных профессиях, строительных инструментах, разных строительных материалов, их назначении. 

С-р игра «Магазин». Цель: помочь распределить роли, развивать умение отображать в игре  действия взрослых, воспитывать желание играть вместе.

Конструирование: «Мебель для куклы» - развивать конструктивные способности.

Индивидуальная работа с Работа с раскрасками, обводками, силуэтами предложить детям необходимое оборудование – развитие мелкой моторики пальцев рук.

«Верность родной земле»

Тема:  

«Доброе слово

всем

работникам

детского сада»

(Ценность

доброго слова)

Консультация для родителей «Роль родителей в воспитании у детей любви к родному поселку».

Познавательное развитие

«Государственные символы России». Цель: расширять представления о государственных символах – флаг, герб.

Речевое развитие

«Родина мать-сумей за нее постоять»-объяснить смысл пословицы – предложить проговорить вместе с воспитателем.

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Следы

Цель: Продолжать учить рисовать пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу, передавать ритмом мазков следы, располагать их на бумаге в определённой последовательности. Формировать правильную позу при рисовании.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Группа раннего возраста, стр.100

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Лопата и грабли

Цель: Учить рисовать предметы, состоящие из нескольких линий; рисовать предметы крупно, располагая изображения по всей поверхности листа.

Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.56

Музыка (ранний возраст)

Распевание, пение

Цель: -Развивать умение подпевать фразы в песне. «Дождик» рус.нар.мел. в обр. В.Фере

«Зайка» рус.нар. песня в обр. Г.Лобачева

Музыка (2 мл.гр.)

Распевание, пение

Цель: -Развивать умение подпевать фразы в песне. «Дождик» рус.нар.мел. в обр. В.Фере

«Зайка» рус.нар. песня в обр. Г.Лобачева

Физическое развитие

Подвижная игра: «Птички раз! Птички два!».

Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

27.10-31.10                                                                                     ОКТЯБРЬ

Пятница                                                                   «Мой город. Моя страна»

Социально- коммуникативное развитие

Д/у: «Кто кому уступит место»

Цель: Закрепление навыка поведения в общественном транспорте».

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Часики» - развитие артикуляционного аппарата.

Рассматривание картинок «Государственные символы России». Цель: расширять представления о государственных символах – флаг, герб.

Д/и «Эмоции». Цель: упражнять в умение различать разные эмоциональные выражения: задумчивость, радость, грусть, испуг, гнев, удивление.. Развивать память, мышление.

Индивидуальная работа с … Д/и «Найди красный, желтый, синий цвет на одежде детей», Цель: закрепить знание основных цветов

Прогулка: карточка №10

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

С/р игра «Городская поликлиника»

Цель: продолжать развивать умение детей подбирать атрибуты игры, играть дружно. Закреплять знания о городских предприятиях и службах.

Труд: мытье кукольной посуды. Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту в группе, трудолюбие.

Индивидуальная работа с … Д/и «Маша – растеряша». Цель: учить детей находить предметы по описанию, формировать умение анализировать и сопоставлять, выделять важные признаки предметов

«Верность родной земле»

Тема:  

«Доброе слово

всем

работникам

детского сада»

(Ценность

доброго слова)

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Познавательное развитие

Рассматривание альбома «Растения родного края»- Расширять познавательный интерес детей.

Речевое развитие

Беседа: « Как ты обращаешься к своим родителям ( бабушке, дедушке, сестре, брату)?» Цель: закреплять формы вежливого обращения к взрослым и детям

Художественно- эстетическое развитие

Лепка (1.мл)

Тема: Колеса к поезду

Цель: Продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем. Закреплять умение приставлять кубик к кубику. Развивать умение различать звукоподражания животных.

Лепка в ясельных группах детского сада Д.Н. Колдина, стр.16

Лепка (2 мл.гр)

Тема: Листья на деревьях

Цель: Продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем. Развивать наблюдательность.

Лепка в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.20

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Продолжать обучение ходьбе по прямой линии, используя прутики, веревку. Обучать детей подлезанию под прутик, веревку. П/и «Пробежим по ровной линии»

Л.Д. Глазырина

стр. 35

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Продолжать обучение ходьбе по прямой линии, используя прутики, веревку. Обучать детей подлезанию под прутик, веревку. П/и «Пробежим по ровной линии»

Л.Д. Глазырина

стр. 35