Презентация "Игровые технологии в патриотическом воспитании дошкольников"
презентация

Слайд 1

Игровые технологии в патриотическом воспитании дошкольников Воспитатель: Барабанова Елена Валерьевна Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7 «Журавушка» г .Ртищево Саратовской области

Слайд 2

Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства – начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно , полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике . Российский академик Д.С.Лихачев отметил, что только «любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой и может осуществляться рост духовной культуры всего общества». Воспитать настоящих граждан – патриотов своей Родины невозможно без изучения своей истории. Поэтому в настоящее время приоритетной задачей является изучение родного края, его истории, традиций, культуры. В воспитании гражданина и патриота своей Родины – особенно важная роль принадлежит дошкольному детству.

Слайд 3

Именно здесь закладывается «фундамент» настоящего патриотизма, раскрываются способности и таланты юных граждан. С возрастом у человека любовь к малой Родине перерастает в любовь к большой Родине. Таков многоуровневый характер патриотического чувства. Эта работа начинается с воспитания у ребенка любви к своей семье, дому , детскому саду, улице, району, области. И если ребенок ощущает сердечное тепло, внимание, заботу со стороны родных и близких в своей семье, детском саду, в том месте, где он родился, тогда и в его душе рождается ответное чувство любви и привязанности к матери, к отцу, к друзьям, к родному краю, которое становится в будущем основой преданности, любви и уважения к своей стране.

Слайд 4

В содержании образовательной деятельности ФОП ДО в области формирования основ гражданственности и патриотизма прописаны основные задачи: Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений о малой родине в различных видах деятельности (рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и т. д.). Воспитывает уважительное отношение к нашей Родине ‒ России. Продолжает знакомить с государственной символикой РФ: Российский флаг и герб России; воспитывает уважительное отношение к символам страны. Обогащает представления детей о государственных праздниках: День защитника Отечества, День Победы. Знакомит детей с содержанием праздника, с памятными местами в городе (поселке), посвященными празднику. Педагог обогащает представления детей о малой родине: знакомит с основными достопримечательностями города (поселка), развивает интерес детей к их посещению с родителями; знакомит с названиями улиц, на которых живут дети. Поддерживает эмоциональную отзывчивость детей на красоту родного края. Создает условия для отражения детьми впечатлений о малой родине в различных видах деятельности (рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и т. д.). Поддерживает интерес к народной культуре страны (традициям, устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам). Воспитывать патриотические и интернациональные чувства, уважительное отношение к Родине, к представителям разных национальностей, интерес к их культуре и обычаям; Расширяет представления детей о государственных праздниках и поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, развивает чувство гордости за достижения страны в области спорта, науки и искусства, служения и верности интересам страны.

Слайд 5

Одной из основных задач ФГОС ДО , является: «объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества». Поэтому нравственно –патриотическое воспитание – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы в ДОО.

Слайд 6

Исходя из возрастных особенностей детей дошкольного возраста, приоритетного вида детской деятельности , которым является игра , включение игровых технологий в воспитательный процесс является важной формой работы с детьми. Именно в игре у ребенка формируются начальные формы взаимодействия, происходит общение , овладение первыми социальными практиками. Игровая технология занимает ведущее место в формировании у дошкольников чувства патриотизма. Игра, сочетая в себе эмоциональное, познавательное и занимательное , позволяет овладевать необходимыми знаниями, повышает концентрацию внимания детей, влечёт за собой интерес к представленному материалу .

Слайд 7

Работа по воспитанию у детей патриотических чувств осуществляется через все виды игр: дидактические , настольные , пальчиковые , театральные , хороводные , подвижные сюжетно-ролевые .

Слайд 8

В дидактических играх развивается сообразительность ребенка, умение самостоятельно решать поставленную задачу, дети учатся действовать сообща и слаженно. Использование развивающего потенциала дидактических игр, их воздействие на формирование знаний о Родине , развитие нравственных качеств личности, таких как честность, доброта, дружелюбие, уважение к старшим, любовь к Родине , малой Родине , готовность помочь близким, является очень важной сферой в изучении нашего вопроса.

Слайд 9

Помочь дошкольникам шире познакомиться с родным краем, понять взаимосвязь с предметами и объектами окружающей действительности и жизни общества — в этом заключается главный смысл дидактических игр. Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. Настольно-печатные дидактические игры, разнообразны по видам. Это парные картинки, лото, домино, разнообразные, мозаика, лабиринт.

Слайд 10

Дидактические игры с предметами основаны на непосредственном восприятии детей, они соответствуют желанию ребенка действовать с предметами и, следовательно, узнавать их. Дети учатся сравнивать, выявлять сходства и различия между ними. Важность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов, размером, цветом. Так, например, при знакомстве детей с народными промыслами используются куклы, матрешки, изделия из глины, дерева, бересты .

Слайд 11

Нaродные игры – неотъемлемая часть патриотического воспитания дошкольников. Они отражают образ жизни людей, их труд, национальные устои, представления о чести, отваге, ловкости, настойчивости, изобретательности, мужестве, находчивости. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей.

Слайд 12

Особенность народных игр в том, что, имея нравственные устои, они учат ребенка находить гармонию с окружающим миром. У детей формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре своей страны, создается эмоционально положительный фундамент для развития патриотических чувств.

Слайд 13

Театрализованная игра – эффективный способ общения дошкольников, понимания литературного или фольклорного произведения и развития чувства патриотизма. Отличительной чертой театральных постановок является их фольклорная или литературная основа. В инсценированных играх, основанных на фольклоре, дети узнают об обычаях русского народа. Активизируется и улучшается словарный запас. Дети запоминают крылатые фразы, пословицы, поговорки и прибаутки.

Слайд 14

Игры-драматизации стимулируют развитие творческой поисковой активности, самостоятельности, доставляют людям радость, вызывают активный интерес, увлекают их. А значит, все пережитые чувства, знания, полученные в играх, не пройдут бесследно. Они прорастут добротой, любовью к окружающему миру, своей Отчизне.

Слайд 15

Сюжетно-ролевая игра используется как одна из активных форм работы в патриотическом воспитании детей.

Слайд 16

Конструктивная деятельность также способствует патриотическому воспитанию, так как в процессе совместной игры дети овладевают знаниями о семье, доме, улице.

Слайд 17

Воспитать патриота своей Родины - ответственная задача, решение которой в дошкольном возрасте только начинается. Планомерная и систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.