Технология "Говорящая стена" в работе учителя-логопеда
консультация

Добрый день, гости моей странички!

В современном дошкольном образовании  речевое развитие, рассматривается как общая основа воспитания и обучения детей и является одним из самых важных приобретений ребенком в дошкольном детстве. Вместе с речевым развитием  совершенствуются умения, объяснять, систематизировать, рассуждать, доказывать приобретаются  навыки умственного труда.У дошкольников  с тяжелыми нарушениями речи прослеживается недостаточная сформированность психических процессов – памяти, внимания, восприятия, логического мышлении. Такие дети быстро утомляются, им трудно сосредоточиться, они начинают отвлекать и перестают воспринимать предлагаемый материал. Для учителя-логопеда всегда актуален  поиск эффективных методик и технологий коррекционного воздействия на речь детей. Как педагогу удержать интерес ребенка, как сконцентрировать внимание?

Самым  перспективным направлением совершенствования процесса коррекционно-развивающего обучения детей с тяжелыми нарушениями речи является использование принципа наглядности. Эффективность логопедической работы значительно повышается при использовании наглядных методов, так как опирается на чувствительные образы ребенка, делая материал более конкретным, а его усвоение более доступным.В этом мне помогает технология «Говорящая стена». Именно ярко иллюстрированный картинный материал «Говорящей стены»  помогает  удержать интерес ребенка, сконцентрировать его внимание и при этом  обеспечить коррекционную работу и всестороннее развитие.

 «Говорящая стена» – это инструмент, который позволяет необычным образом изменить развивающую предметную среду логопедического кабинета, в эффективное обучающее пространство.

Для работы по обобщению знаний букв мною была создана говорящая стена-дерево звуков и букв, на которой мы с ребятами вывешиваем изученые буквы и их символы по методике Ткаченко.

Данная технология результативна и имеет только положительные аспекты. У детей повышается познавательная активность, развивается  речь,  зрительное восприятие, внимание и наглядно-образное мышление, происходит тренировка памяти в игровых ситуациях. Дети становятся более инициативными, общительными, как в игровой, так и в познавательной деятельности. В дальнейшем планирую пополнять картинный материал для работы  на «Говорящей стене»