Консультация для воспитателей "Организация среды для детей с РАС"
консультация

Создание среды для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) требует структурирования пространства, визуализации и учета сенсорных особенностей. Важно зонировать пространство (для индивидуальных и групповых занятий, отдыха), минимизировать отвлекающие факторы, использовать визуальные подсказки и обеспечить возможность для уединения и сенсорной стимуляции (качели, батут).

Принципы создания среды

1. Структурирование: Помогает предсказывать и понимать окружающее.

2. Зонирование: Разделите пространство на функциональные зоны (учебная, игровая, для отдыха, движения).

3. Визуализация: Используйте визуальные опоры (расписания, правила, подсказки) для улучшения понимания и самостоятельности.

4. Разделение зон: Чётко разграничьте пространство, чтобы ребёнок мог легко понять, чем он должен заниматься в каждой зоне.

ВАЖНО:

- Визуальная поддержка:

Используйте карточки PECS для общения, особенно если у ребёнка есть трудности с речью.

Создавайте наглядные расписания, чтобы показать последовательность действий.

- Учёт сенсорных особенностей:

 Сенсорная перегрузка: Предусмотрите место для уединения, где ребёнок может успокоиться и отдохнуть, с возможностью уменьшения освещения.

Сенсорная стимуляция: Включите в среду объекты, способствующие стимуляции вестибулярной и проприоцептивной систем (качели, батуты, фитбол).

- Обучение: Используйте игры и материалы, способствующие развитию коммуникативных навыков, распознанию форм, цветов и звуков.

- Безопасность: Убедитесь, что среда безопасна и соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.