«Рукотворный мир. Предметы и материалы. Бумажная история»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Рукотворный мир. Предметы и материалы. Бумажная история»

Цель: обогащать и конкретизировать представление детей о бумаге, её видах и ресурсах, затраченных на её производство; формировать умение анализировать объекты рукотворного мира, группировать их по разным признакам, выделять свойства; учит понимать суть познавательной задачи, решать её при помощи экспериментирования; учить формулировать ответы на вопросы, излагать своё мнение; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход занятия

Дети стоят на паласе

К нам сегодня пришел Незнайка, у которого произошла неприятность. Он похвастался друзьям , что был в прошлом и узнал на чём люди писали раньше и может рассказать всё о бумаге. А он даже не знает, где можно узнать об этом.

-Ребята, вы согласны помочь Незнайке узнать всё о бумаге?

-Для чего нужна бумага? (чтобы писать, рисовать, из бумаги изготавливают книги, обои……)

-Всегда, ли у человека была бумага?

- Что люди научились делать раньше писать или изготавливать бумагу?

Я приглашаю вас на маленькую экскурсию в прошлое!

Проходят садятся на стулья

-Как вы думаете на чём люди писали в древности? (на песке, на земле…)

(рассказ сопровождается рисунками)

Давным –давно люди жили в пещерах, кроме камней в их жилищах ничего не было. Но людям надо было как-то общаться, передавать полученные знания и для этого они использовали камень-высекали на нём рисунки, знаки. Но камень материал твёрдый и работать с ним не просто…

Поэтому люди стали искать более удобный материал для письма и решили использовать глину. На ещё влажной и мягкой глине, люди острой палочкой выдавливали слова-значки. Глиняную дощечку сушили и обжигали

Потом стали писать на бересте?

-Что такое береста? (Береста-это наружная часть берёзовой коры)

Буквы процарапывали особыми костяными инструментами(ПИСАЛО)…но и такой способ письма был неудобный, свитки бересты занимали много места.

Тогда люди придумали другой способ письма- листы из тонкой кожи животных- пергамент Кожа очень прочный материал. Были даже целые книги написаны на пергаменте. На изготовление одной книги могло уйти целое стадо баранов.

Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На нём было очень просто писать. Это –бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Китайцы держали в тайне чудесный способ…только через века другие страны узнали, как делать это чудо.

-А как сейчас изготавливают бумагу?

(Рассказывает ребёнок -предварительная работа)

*Для изготовления бумаги необходимо сырьё-это деревья: ель, сосна, берёза.

*Их спиливают, везут на деревообрабатывающие комбинаты.

*Там с деревьев снимают кору, измельчают в крошку.

*Несколько часов варят, добавляют красители, потом бумажную массу отправляют на специальный станок, где бумагу выравнивают, разглаживают, сушат.

* А уже потом готовую бумагу скатывают в огромные рулоны, разрезают и отправляют в магазины.

-Ребята, вы увидели, что изготовление бумаги очень долгий и сложный процесс.

-Может ли быть так, чтобы все предметы, вещи были изготовлены из бумаги?

-Почему из бумаги не делают мебель, не шьют одежду, не строят дома?

(потому, что материалы нужны прочные и надёжные)

-А прочный ли материал бумага?

Физминутка

Мы попробуем провести исследование и определить свойства бумаги.

Но, чтобы понять к какому эксперименту мы приступим с самого начала нам помогу ориентиры –цифры!

. Что нужно делать с бумагой, вам поможет определить картинка-ориентир.

№1-Сминание бумаги…

-Сомните бумагу, превратите её в шарик…

-У всех смялась бумага?

-Вам легко её было мять?

-Почему у одних бумага легко смялась, а у других нет? (Чем толще бумага, тем она труднее мнётся)

-А теперь разверните и разгладьте бумагу, чтобы она стала как прежде. Получается?

(Бумагу можно сминать, свернуть, но невозможно ей вернуть прежний вид)

-Когда вы мяли бумагу и расправляли, что-нибудь слышали?

(Звук- бумага шелестит, шуршит…)

№2 «Бумага рвётся»

Возьмите по две разных ленточки. (ОДНА БУМАЖНАЯ, ДРУГАЯ-ИЗ ТКАНИ)

Попробуйте на узелок завязать ленточку из ткани? из бумаги?

-Что произошло? (ленточка…полоска. из бумаги разорвалась)

Вывод: ткань прочнее чем бумага!

№3 «Вода и бумага» (значок капелька)

-Что нам показывает этот значок? (что для опыта нам понадобится вода)

Опустите в воду сначала салфетку, затем альбомный лист.

-Что произошло? (Вся бумага намокла)

-Какая бумага намокла быстрее? (Тонкая бумага намокла быстрее и распалась, картон-тоже намок, но ему потребовалось больше времени)

Вывод-бумага боится воды, бумага материал непрочный,

- Как вы думаете, если на улице пойдёт дождь, мы будем прятаться под бумажным зонтом?

А есть ещё опасное свойство которого боится бумага-это огонь.

-Что произойдёт если бумагу поднести к огню? (Бумага загорится, нужно быть аккуратным с огнём, не играть со спичками, не поджигать бумагу)

Продолжаем наши эксперименты:

- У вас на столе лежат цветы, загнём у них лепестки…

-Как вы думаете, может ли сам раскрыться бумажный цветок?

-А я знаю секрет, как ему помочь…опустим их в воду и понаблюдаем.

(Цветы раскрылись. Потому, что бумага намокла и стала тяжёлая.)

№4- Чтобы Незнайка ничего не забыл о бумаге, мы создадим коллекцию «Виды бумаги»

Выберете по одному образцу бумаги, внимательно рассмотрите…

-Вероника, какая у тебя бумага

-цветная _для чего нужна эта бумага?

А какая бумага, подойдёт ещё для поделок. (бархатная, картон, гофрированная, самоклеющаяся)

тетрадный лист-писать,

обойная-обклеивать стены (Для чего используется обойная бумага)

-упаковочная (Для чего нужна…)

-денежная (состав бумаги –особо охраняемый государственный секрет)

-Газетная (для печатания газет.

-салфетка – для вытирания рук, лица…

- Вот какая замечательная коллекция для Незнайки у нас получилась!

- Какие знания дали вам возможность помочь Незнайки подготовить рассказ о бумаге?

(Мы узнали свойства бумаги, процесс производства бумаги, историю появления бумаги).)

В: И чтобы не рубить понапрасну деревья в лесу нужно бережнее относиться к бумаге. Экономнее использовать её в нашем быту: прочитанные книги, журналы, газеты не выкидывайте, а просите родителей сдавать их в макулатуру, где бумага приобретает вторую жизнь.

Давайте будем беречь бумагу, обращаться с ней аккуратно, а рвать, мять только для поделок.

Бумагу, которую мы использовали во время опытов давайте соберём в коробку и оставим её для сдачи в макулатуру.