ТЕМА: «ЛИСИЧКИН ХВОСТ» Интегрированное занятие в мл.гр « Светлячок»
план-конспект занятия

Муниципальное  автономное дошкольное  образовательное учреждение

детский сад №10 « Дюймовочка»

ТЕМА: «ЛИСИЧКИН ХВОСТ»

Интегрированное занятие в мл.гр « Светлячок»

г. Закаменск

Образовательная область речевое развитие

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Цель: побуждать детей  включаться в совместную деятельность со взрослыми  в игровую ситуацию.

Задачи:  развивать познавательные интересы, речь, мышление, творческую фантазию и воображение. Учить детей находить выход из проблемных ситуаций, выдвигать свои гипотезы, уметь подбирать слова признаки к существительному. Обогащать словарный запас, активизировать внимание, память. Воспитывать наблюдательность, интерес к природе, к познавательной деятельности; чувство сострадания, желание помочь.

 Приветствие детей в общем круге: встанем дружно мы в кружок,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй, весь наш дружный круг.

 Игра  «Прятки»

-ребятки, хотите поиграть- закрывайте, глазки- открывайте глазки

- Кто же у нас здесь появился? (зайчик). Как вы думаете, откуда он мог  появиться? Почему вы решили, что он из леса? (дикое, потому что живет в лесу)

- А кто из вас знает, чем питается заяц? (корешки, траву, морковку)

 - давайте рассмотрим зайца и  скажем зайчику ласковые слова, он какой?  (мягкий, пушистый, белый)

- что умеет делать заяц? (прыгать)  а вы умеете прыгать как зайцы? Давайте покажите, как вы умеете прыгать. Хотите поиграть с зайкой? (стих с движениями):

Зайка беленький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так, он ушами шевелит.

(дети сидят на корточках и двигают кистями рук возле головы)

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Вот так, вот так, надо лапочки погреть.

(дети сидят на корточках и хлопают в ладоши)

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.

Вот так, вот так, надо зайке поскакать. (дети прыгают на месте)

Слышен плач

- Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Кто это может быть? Где он плачет? Давайте пойдемте, поищем кто там плачет (за сугробом сидит лиса-ребенок из ст.гр)

- кто это, ребята? (лиса). Как вы думаете, почему она плачет? (потерялся, маму ищет..)

- Давайте спросим, может быть ей нужна наша помощь?

- Здравствуй, лиса! Почему ты плачешь? Кто тебя обидел?

Лиса: Никто меня не обижал, хвост я свой потеряла, за куст зацепилась  и оторвала.  

- Не плачь, лиса, мы тебе поможем, найдем твой хвостик. А где ты живешь?

Лиса: Не знаю (плачет)

- Ребята, как вы думаете, где может жить лиса? (в лесу). Почему вы решили так? (дикое животное)

- Вы согласны помочь лисе, найти свой хвост?

- Тогда отправляемся в лес. Посмотрите ребята, как тут много разных следов. Какие они? (большие, маленькие).чьи могут быть следы?(медведя, лисы, зайца)

(Идут по дороге: деревья, елки стоят, вокруг разбросаны шишки и грибы)

- Как вы думаете, кто здесь живет? Кто мог разбросать грибы и шишки? (белка)

Тут появ-ся белка.

- Здравствуй, белочка!

- Здравствуйте! Вот хотела навести порядок, да вот беда, рассыпала грибы и шишки. Помогите мне пожалуйста собрать их: в большую корзину с красной ручкой- шишки, в маленькую корзину с синей ручкой- грибы

- Поможем лисичке? (дети собирают грибы и шишки по корзинам)

- Спасибо вам, дети! А куда вы идете?

- Белочка, скажи пожалуйста, ты не видела хвост лисички?

- Нет, у меня свой хвост есть. Но я знаю, где можно найти лисий хвост. Там за высокими горами есть   одно волшебное  место, называется «Сделаешь- отдам». Туда многие ходят, если что-то потеряли.

- спасибо тебе белочка!  До свидания!  

(идут, а впереди речка, нужно перепрыгнуть через речку)

 - Я вижу молочную речку - кисельные берега. Как же нам перебраться через неё? (Перепрыгнуть, переплыть и т. п.).

- А можно сделать мостик и пройти по мостику. Вы поможете мне сделать мостик? (Да).

- Посмотрите, ребята, что это у меня? (геометрические фигуры: квадрат, круг, овал, крест, звезда)  

- нам нужно взять любую геом. Фигуру, назвать его и построить мост

- Арсалан, как наз-ся  у тебя геом. Фигура? На что он похож? (инд.ответы)

(Дети переходят речку по мостику)

(Идут дальше, слышно храп медведя)

- Ой ребята, вы слышите? Кто-то храпит. Как вы думаете, кто здесь живет? (шепотом)

- почему он храпит? (медведи зимою спят)

- Давайте ребята, споем ему колыбельную песенку, чтоб медведь раньше времени не проснулся Баю-баюшки баю…..) (потихоньку уходим)

Идут дальше, поднимаются по лестнице (что-то считают, называют, когда поднимаются)

Творческая Мастерская

- Что это?(хвост) Какой он? Потрогайте.

- Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтоб лиса больше не теряла свой хвост? (приклеить,   пришить)

- А давайте мы с вами сделаем  пуговицу для нашей лисичке, чтобы она никогда не теряла свой хвост

(разные виды материала: соленое тесто, пластилин, краски, кисточки, аппликация)

- Ребята,  лисичка очень рада, что вы её помогли. Она отправляется в сказку. А для вас она приготовила гостинец. Что это? (Печенье). Печенье какой формы? (Круглой). Сейчас мы с вами будем пить сок и кушать  лисичкины  печенье, но сначала что нам надо сделать (Помыть руки).