Художественно – эстетическое воспитание дошкольников посредством регионального компонента «Промыслы Орловской области».
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Художественно – эстетическое воспитание дошкольников посредством регионального компонента «Промыслы Орловской области».

Данная программа и методическое пособие направлены на возрождение и популяризацию традиционных народных промыслов и ремёсел Орловской области.

Главная цель, это – интеграция практических навыков педагогов, которая привела к общему результату – знакомство дошкольников с Орловским народным промыслом, а так же в целом – Орловской народной культурой.

Актуальность. Цели и Задачи.

В настоящее время подрастающее поколение мало знает о традициях их малой Родины, об обычаях и культуре. Поэтому в последние годы мы уделяем большое внимание приобщению наших дошколят к традициям народной культуры. Обращение к народному творчеству имеет глубокий социальный смысл, является средством эстетического, нравственного и патриотического воспитания детей. Невозможно воспитать у молодого подрастающего поколения чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего народа.

Культуру Орловщины невозможно представить без народного искусства, которое раскрывает истоки духовной жизни русского народа и является частью его истории. Красота и самобытность русского народного искусства Орловской области наиболее полно проявляется в уникальных произведениях народных художественных промыслов. "Орловский спис", Плешковская и Чернышенская глиняные игрушки, Мценское кружево. Ливенская гармошка, Тряпичные куклы и др. - традиционные народные промыслы Орловской губернии, о которых знали во всей России и во всех сословиях.

Цель: Возрождение, популяризация орловских народных промыслов и ремёсел. Познакомить детей с народными художественными промыслами, развить чувство гордости за Орловскую землю, славящуюся мастерами, которые создавали и создают своими руками сказочную красоту.

Задачи:

• сформировать любовь к Родине, к Орловщине и её истории;
• приобщение к культуре и традициям народа.
• дать детям представление об общности Орловских художественных промыслов и их различиях.

Форма проведения: групповая, индивидуальная.

Возрастная категория: 5-7 лет.

Направления: духовно-нравственное, культурологическое, патриотическое.

Важным этапом для ознакомления дошкольников Орловских промыслов стало открытие музея в МБДОУ детского сада №92 города Орла. И очень ценно, что наш «Музей Орловских промыслов» родился и теперь живет в стенах нашего сада, благодаря совместным усилиям педагогов и родителей воспитанников! Сколько важной исторической информации вложено в каждый предмет. Ведь наш музей направлен на возрождение и популяризации традиционных народных промыслов и ремесел Орловской области – красоту и самобытность в «Орловском списе», Плешковской и Чернышенской глиняных игрушках, Мценском кружеве, Ливенской гармошке, Тряпичной кукле и других.

Но, чтобы подготовиться и открыть музей в саду, наши педагоги провели цикл занятий по данной тематике.

Первый этап:

Разработка презентации с помощью информационно-коммуникационной технологии, которая дает возможность развивать детей, расширять их кругозор, активизировать мыслительную деятельность, решать образовательные и воспитательные задачи. Создание серии мультимедийных презентаций дает возможность проводить тематические виртуальные экскурсии, расширять образовательное пространство как интерактивную развивающую среду.

На этом этапе происходит первое знакомство детей с Промыслами Орловской области через яркие картинки и краткие аннотации к ним.

(В приложении будет представлена презентация, которая демонстрируется детям).

Второй этап:

Педагог дополнительного образования по ИЗО проводит занятие с детьми «Роспись Плешковской игрушки». В ходе занятия педагог знакомит с принципами и элементами народного рисунка и народной лепки. Перед детьми находится образец Плешковской игрушки, гуашь, кисти, фартуки, салфетки, клеенки, шаблоны, простые карандаши. Учащимся предлагается выбрать один из вышеизложенных сюжетов данного народного промысла и изобразить на листе бумаги. Рисунок наносится по заранее приготовленным шаблонам. Когда изображение игрушки выполнено, мы приступаем к цветовому решению композиции. При участии педагога. Изображение должно соответствовать тому или иному сюжету. Воспитанники передают в рисунке Плешковскую игрушку, а не какую либо иную, стараясь следовать образцам.

Третий этап:

Инструктор по физической культуре проводит развлечение на основе фольклора Орловского края «Чудесный короб».

Цель педагога – познакомить воспитанников с устным и музыкальным фольклором Орловской области, сформировать представление о многообразии фольклорного материала Орловского края (пословицы, загадки, игры с пением, частушки, игровые припевки, сказки); развить интерес к разучиванию фольклора Орловского края; воспитать положительное эмоциональное отношение к разучиванию народных игр, дружелюбие.

Занятие строится на основании Орловских народных игр, такие как – «Дудуарь», «Золотые ворота», «Карусель».

Оборудование для данного занятия: платочки для исполнения частушек, шапочки лисы, зайца, ежа, медведя, козы, кукла для девочки, красивый короб.

Предметы в коробе: платочек, бутафорский стручок гороха, куколка Крупеничка, предметы-ответы на загадки, колпачок, рушник, глиняные свистульки, книга «Сказки Орловской губернии».

Звучит мелодия Орловской народной песни «Роза-белорозовая», дети заходят в спортивный зал, останавливаются, образуя круг.

Инструктор заходит в зал, несёт в руках большую шкатулку.

Инструктор: Дети, кому интересно, что у меня в чудесном коробе? А здесь у меня песни да пляски, загадки да разные сказки. И все эти песни и загадки нашего родного Орловского края. А вот и первая чудесная вещь (достаёт платочек с орловской вышивкой, предлагает поиграть с платочком).

Славные игры Орловского края

Здесь все для русского разгуляя,

Силу проверишь, и ловкость покажешь,

Мудрость народную песней расскажешь.

Славься земля богатея с годами

Мы же потомки тебя будем славить!

Низкий поклон всем хранителям рода,

Всем собирателям жизни народа!

(Проводится игра «У кого платок»).

Содержание: Из числа играющих выбирается водящий, он становится в центре. Остальные дети образуют круг, становятся плотно прижав плечи друг к другу. Ведущая передает за спиной платок рядом стоящему игроку, дети начинают быстро передавать платок друг другу, чтобы водящий не мог увидеть, у кого находится платок. Если водящий догадывается, у кого находится платок, то просит его отдать. Тот, кто отдал платок, становится новым водящим, игра продолжается.

Молодцы играли ладно,

Ну, а что сейчас для склада

Нам еще не поиграть

Деда будем вызывать!

Инструктор объясняет правила игры: Все повторяют за ведущей слова «Дед, дед Домовой, приходи к нам домой. Разгадать тебе пора, что мы делали вчера!» Дед Домовой становиться в круг. Дети мимикой и жестами по очереди, изображают какие - либо действия, а домовой угадывает. Действия могут быть самыми разнообразными, но наиболее удобны для изображения и отгадывания такие: забивание гвоздей, стирка, музицирование на различных инструментах.

4 этап:

Педагог по театральной деятельности и Музыкальный руководитель проводят Театрализованную музыкальную композицию. «Сказания об Орловских мастерах».

Справа и слева по диагонали стоят столики. На них изделия промыслов Орловской области.

Выходят дети парами. Девочки в платьях или сарафанах, мальчики в брюках и рубашках.

1 картина. Звучат гусли.

Ведущая. Давным-давно в русском царстве-государстве жили-были богатыри. Землю охраняли.

Выход богатырей. Танец.

В конце танца выстраиваются на полукруг.

Ведущая. Вот однажды сказал главный воевода- богатырь:

Богатырь. А давайте, братцы, по городам, по сёлам и деревням пойдем,

Как живет русский народ, посмотрим!

Да и себя покажем!

Все богатыри. А кто границы охранять будет?

Ведущая. Посовещались они (совещаются, встают в маленький круг, отходят на полукруг) и решили отправить 3 богатырей... Первый богатырь - тот, кто подвиги совершал не ради славы (выходит 1-й богатырь ), второй богатырь веселый, который на гуслях играл да песни пел (выходит 2-й богатырь), а третий богатырь, который образованный, книжки читал, с послами умел говорить (выходит 3 богатырь).

Ведущая. Сели они на добрых коней, да и в путь-дорогу отправились. Едут-едут, видят на распутье камень лежит, а на нем надпись: направо пойдешь - в Ливны попадешь, налево пойдешь - во Мценск попадёшь, прямо пойдешь - Плешково увидишь... (смотрят вправо-влево, совещаются). В Плешково решили заглянуть... (возвращаются обратно, останавливаются у стола со свистульками). А там мастера, да мастерицы живут, посуду да игрушки из глины лепят, да красивыми узорами расписывают.

2  картина. Плешково.

Выходят девочка, кланяется богатырям.

Девочка. Здравствуйте, гости дорогие! Садитесь, отдохните с дороги! (усаживаются на лавку, первый богатырь, стоя, ведет диалог). С чем пожаловали?

Богатырь. Про Плешковскую игрушку много слышали! Хотим посмотреть, да узнать про нее!

Девочка. Ну, что ж, смотрите!

Девочки встают на стихи за столом с посудой.

- Я курочка-свистулька, я глиною была,

Лежала под землёю и много лет спала.

И вдруг чужие руки достали глины ком,

С водою замесили, катали, мяли, били,

Лепили за столом.

И вот уже я птичка, просохла на окне,

Потом я в жаркой печке, твердела вся в огне.

Налей в меня водички, на донышко чуть-чуть,

Я буду петь, покуда ты будешь в хвостик дуть.

Птица-свиристелка,

Звонкая поделка!

Не воробышек, не гулька - Нет, обычная свистулька!

Малыши не знают нот,

А свистулька так поёт,

Что народ кругом дивится:

-Вот певунья эта птица…!

Птичку в руки я беру,

Тихо в неё дую «Ту-у-у».

Эта птичка не простая,

А из глины, расписная.

Играют на свистульке.

Ведущая. Удивились богатыри красоте игрушки Плешковской!

Богатырь. Красиво да звучно! Но пора нам в путь - дорожку. Спасибо мастерам и мастерицам!

Ведущая. Поклонились богатыри в пояс, да и вернулись к камню, чтоб в Ливны скакать!.. (идут к камню) (Мальчикам, которые танцуют в Ливенской польке, надеть картузы).

А в Ливнах парни да девицы гуляют, весну встречают! Ливенскую польку исполняют!

Исполняется Ливенская полька

Девочка. Проходите, проходите! На почетное место садитесь!

Кланяются. Садятся 1 и 3 богатырь. 2-й, стоя, ведет диалог.

1. богатырь. Расскажите-ка нам про Ливенскую гармонь.

Частушки о Ливенской гармошке.

1. Говорят, что Ливны

              Гармонями дивны.

Как гармошка заиграет,

Так частушки начинаем.

2. Песен на Руси не мало

              Все поют и стар и млад.

        Только с Ливенской гармошкой

Песни радостней звучат.

3. Люди добрые, прошу вас,

Дайте мне скорей ответ:

Как без Ливенской гармошки

Свою песню мне пропеть?

4. Радостно звучат оркестры

              Все танцуют и поют.

Стоит зазвучать гармошке,

            - Все поклон ей отдают.

2 богатырь: И в Ливнах любо, но пора нам на Мценские кружева посмотреть!

Ведущая. Поклонились богатыри, вернулись к камню заветному, да во Мценск направились.

. Выставляются стол с колокольчиками и стулья с платками.

4 картина. Мценские кружева.

Ведущая. А во Мценске - ярмарка широкая! Чего только не продают: и столы, и стулья расписные, и утварь всякую!

Выходят девочки. Берут кружевные платки.

1. Сплетают мастерицы из ниток кружева

       Морозные узоры, ажурная листва.

2. Цветочки, стебелёчки коклюшки настучат,

              Красивые узоры укладывая в ряд.

3. Из древних лет, столетий плетутся кружева,

 Но мценские узоры нам нравятся всегда!

Танцуют с платками.

Игра «Бабушкин сундук»

Сундук стоит в середине зала, перед сундуком стул. Девочки под музыку бегут вокруг сундука по команде одна из девочек садится на стул. Ведущая открывает сундук и достаёт вещь или украшение для девочки и надевает на девочку. Так игра продолжается пока все девочки не нарядятся.

2. Богатырь. Любо на ярмарке такой, да нам пора домой!

Ведущая. Вернулись богатыри на распутье, а оттуда - и в детский сад!

5 картина. Детский сад.

Ведущая. А у нас девицы вышивают Орловский Спис.

1.    В пяльцы ткани лоскут вставлю,

              За работой я опять.

              Нить в иголочке струится Начинаю вышивать.

2.    Под иглою проступают

             Удивительной красы,

             Птицы, звери и девицы, И деревья и цветы.

3.     Стежок к стежку и строчка к строчке

              Орловский спис так сложно шить.

              Узоры появляются на ткани

              И в них блестит на солнце нить.

Ведущая. Что скажете, богатыри?

3 Богатырь. Русь наша богата и недрами, и талантами! Будем ее защищать- границы крепко охранять!

Дети читают стих.

Орловский край, просторы полевые,

Родимая навеки сторона.

Как дочь великой матери — России.

Одним дыханьем с ней живёт

Она.

5 этап – заключительный. Открытие Музея «Орловских Промыслов».

И теперь, наши экскурсии, как исторические путешествия по родному Орловскому краю, мы проводим в нашем саду не только для наших маленьких воспитанников, но и для всех их семей! Ведь наша главная задача привить любовь и уважение подрастающего поколения к истории своего народа.

В приложении предлагаем рассмотреть дидактическую игру, которая родилась после всего цикла, проведенных занятий. Это коробка с деревянными кубиками из 24 штук, на грани, которых изображены 6 самых ярких Орловских промыслов – Чернышенская игрушка, Плешковская игрушка, Орловский спис, Мценское кружево, Ливенская гармонь, Тряпичная кукла. Дети, с удовольствием играют в эту игру – мини пазл, которая для них после проведенных занятий становится очень узнаваемой и родной.