Сценарий "Спектакль с элементами мультфильма "Винни - Пух"
материал (старшая группа)
Винни-пух
1 Действие
Танец пчёл (собирают мёд)
Дети (пчёлы) сидят перед зрителями на ромашках (подушки).
Автор: Жил – был медвежонок. И звали его Винни – пух. Больше всего на свете медвежонок любил мёд. И вот как – то утром он вышел прогуляться по лесу. Вдруг слышит кто – то жужжит.
(Дети жужжат – «ЖЖЖ»)
Автор: Огляделся …никого. Посмотрел наверх…тоже ничего не увидел.
(Дети жужжат – «ЖЖЖ»)
(на сцену выходит Винни-пух)
Винни-пух: Это «ЖЖЖ» неспроста! Зря никто жужжать не станет!
Ксюша: А зачем тебе жужжать, если ты не пчела?
Винни-пух: А зачем на свете пчёлы?
Алиса: Для того чтобы делать мёд!
Винни-пух: А зачем на свете мёд?
Вика: Для того…(зрителям) …чтобы он его ел!!! (испуганно)
Нурай 4: Мишка очень любит мёд!
Почему? Кто поймёт!?
Артём 5: В самом деле, почему?
Мёд так нравится ему!
(танец пчёл, с очками)
Винни-пух: Ох, как же мне достать мёд? Если я залезу на дерево, пчёлы меня могут неправильно понять! А если я доберусь туда на воздушном шарике, то они могут подумать, что я маленькая тучка! Вот только где взять шарик? Надо пойти к пятачку, может быть, у него есть!?
(музыка)
Автор: И Винни-пух отправился к своему другу поросёнку, по имени Пятачок, который жил в том же лесу, что и Винни-пух!
Винни-пух: Доброе утро, Пятачок!
Пятачок: (выходит из-за ширмы) Доброе утро, Винни-пух!
Винни-пух: Пятачок, у тебя случайно, нет воздушного шарика?
Пятачок: А зачем тебе воздушный шарик?
Винни-пух: Я хочу сходить за мёдом!
Пятачок: А разве за мёдом ходят с воздушными шариками?
Винни-пух: Понимаешь, мёд находится у пчёл, а пчёлы живут наверху дерева! Поэтому мне нужен шарик, чтобы долететь до них!
Пятачок: А, понятно! Вот, шарик!
Винни-пух: Отлично! Я притворюсь, что я маленькая тучка и пчёлы меня не заметят!
Пятачок: Пух, а можно я пойду с тобой?
Винни-пух: Пойдём! К пчёлам я думаю, лучше всё - таки идти вдвоём!
( Дети – пчёлы зажужжали, наступают на Винни-пуха и Пятачка)
«ЖЖЖЖЖ» - шаг
«ЖЖЖЖЖ» - шаг
«ЖЖЖЖЖ» - шаг
Винни-пух и Пятачок отступают.
(переход на мультфильм)
2 Действие Мультфильм
Винни-пух и Пятачок возле дерева. Винни-пух берёт шарик и летит вверх к улью.
Винни-пух: Ну что, Пятачок, на кого я похож?
Пятачок: Ты похож на медведя, который летит на воздушном шарике!
Винни-пух: А на маленькую тучку разве я не похож?
Пятачок: Нет, не очень!
Винни-пух: По-моему, пчёлы что – то подозревают! Пятачок?
Пятачок: Что?
Винни-пух: У тебя есть дома зонтик?
Пятачок: Кажется, есть!
Винни-пух: Принеси его сюда!
( Пятачок стоит с зонтиком)
Винни-пух: Может пчёлы подумают, что я тучка!?
Пятачок: Кажется, дождь собирается, Кажется, дождь собирается!
Винни-пух: Я тучка, тучка, тучка
Я вовсе не медведь,
Ах, как приятно тучке
По небу лететь!
Пятачок: Кажется, дождь собирается, Кажется, дождь собирается!
Винни пух: Пятачок, ай-ай!
Пятачок, я всё понял, это не правильные пчёлы,
А значит, они делают не правильный мёд!
(пчёлы кусают, прокалывают шарик и Винни-пух падает вниз)
музыка
3 Действие
Винни-пух потирает бок.
Пятачок: Винни, а где же ты теперь думаешь взять мёд?
Винни-пух: что-то мне и мёду расхотелось!
Автор : Наша сказка необычная, потому что в ней все персонажи добрые и дружелюбные! И в конце происходит чудо! Пчёлы дарят мёд нашему Винни пуху!!! (музыка на слова «Винни пуху)
Артём дарит мёд Винни пуху, Вика дарит ложку Пятачку.
Поклон!
Предварительный просмотр:
Винни-пух
1 Действие
Танец пчёл (собирают мёд)
Дети (пчёлы) сидят перед зрителями на ромашках (подушки).
Автор: Жил – был медвежонок. И звали его Винни – пух. Больше всего на свете медвежонок любил мёд. И вот как – то утром он вышел прогуляться по лесу. Вдруг слышит кто – то жужжит.
(Дети жужжат – «ЖЖЖ»)
Автор: Огляделся …никого. Посмотрел наверх…тоже ничего не увидел.
(Дети жужжат – «ЖЖЖ»)
(на сцену выходит Винни-пух)
Винни-пух: Это «ЖЖЖ» неспроста! Зря никто жужжать не станет!
Ксюша: А зачем тебе жужжать, если ты не пчела?
Винни-пух: А зачем на свете пчёлы?
Алиса: Для того чтобы делать мёд!
Винни-пух: А зачем на свете мёд?
Вика: Для того…(зрителям) …чтобы он его ел!!! (испуганно)
Нурай 4: Мишка очень любит мёд!
Почему? Кто поймёт!?
Артём 5: В самом деле, почему?
Мёд так нравится ему!
(танец пчёл, с очками)
Винни-пух: Ох, как же мне достать мёд? Если я залезу на дерево, пчёлы меня могут неправильно понять! А если я доберусь туда на воздушном шарике, то они могут подумать, что я маленькая тучка! Вот только где взять шарик? Надо пойти к пятачку, может быть, у него есть!?
(музыка)
Автор: И Винни-пух отправился к своему другу поросёнку, по имени Пятачок, который жил в том же лесу, что и Винни-пух!
Винни-пух: Доброе утро, Пятачок!
Пятачок: (выходит из-за ширмы) Доброе утро, Винни-пух!
Винни-пух: Пятачок, у тебя случайно, нет воздушного шарика?
Пятачок: А зачем тебе воздушный шарик?
Винни-пух: Я хочу сходить за мёдом!
Пятачок: А разве за мёдом ходят с воздушными шариками?
Винни-пух: Понимаешь, мёд находится у пчёл, а пчёлы живут наверху дерева! Поэтому мне нужен шарик, чтобы долететь до них!
Пятачок: А, понятно! Вот, шарик!
Винни-пух: Отлично! Я притворюсь, что я маленькая тучка и пчёлы меня не заметят!
Пятачок: Пух, а можно я пойду с тобой?
Винни-пух: Пойдём! К пчёлам я думаю, лучше всё - таки идти вдвоём!
( Дети – пчёлы зажужжали, наступают на Винни-пуха и Пятачка)
«ЖЖЖЖЖ» - шаг
«ЖЖЖЖЖ» - шаг
«ЖЖЖЖЖ» - шаг
Винни-пух и Пятачок отступают.
(переход на мультфильм)
2 Действие Мультфильм
Винни-пух и Пятачок возле дерева. Винни-пух берёт шарик и летит вверх к улью.
Винни-пух: Ну что, Пятачок, на кого я похож?
Пятачок: Ты похож на медведя, который летит на воздушном шарике!
Винни-пух: А на маленькую тучку разве я не похож?
Пятачок: Нет, не очень!
Винни-пух: По-моему, пчёлы что – то подозревают! Пятачок?
Пятачок: Что?
Винни-пух: У тебя есть дома зонтик?
Пятачок: Кажется, есть!
Винни-пух: Принеси его сюда!
( Пятачок стоит с зонтиком)
Винни-пух: Может пчёлы подумают, что я тучка!?
Пятачок: Кажется, дождь собирается, Кажется, дождь собирается!
Винни-пух: Я тучка, тучка, тучка
Я вовсе не медведь,
Ах, как приятно тучке
По небу лететь!
Пятачок: Кажется, дождь собирается, Кажется, дождь собирается!
Винни пух: Пятачок, ай-ай!
Пятачок, я всё понял, это не правильные пчёлы,
А значит, они делают не правильный мёд!
(пчёлы кусают, прокалывают шарик и Винни-пух падает вниз)
музыка
3 Действие
Винни-пух потирает бок.
Пятачок: Винни, а где же ты теперь думаешь взять мёд?
Винни-пух: что-то мне и мёду расхотелось!
Автор : Наша сказка необычная, потому что в ней все персонажи добрые и дружелюбные! И в конце происходит чудо! Пчёлы дарят мёд нашему Винни пуху!!! (музыка на слова «Винни пуху)
Артём дарит мёд Винни пуху, Вика дарит ложку Пятачку.
Поклон!




По теме

Внедрение элементов программы «Зелёный огонёк здоровья» (из опыта работы) Внедрение элементов программы «Зелёный огонёк здоровья» (из опыта работы)
Внедряя элементыпрограммы "Зелёный огонёк здоровья" формируем у маленького ребёнка интерес к своему личному здоровью, ответственность за себя....

Досуг с элементами ЛФК в средней группе с применением модульных элементов.
С помощью модулей содействовать формированию различныхдвигательных качеств....

Развитие лексико-грамматического строя речи и связной речи у детей с ОНР посредством элементов театрализации (психогимнастики, пластических этюдов, пантомимы, элементов драматизации).
Коломенская Елена Владимировнаучитель-логопед ГБДОУ д/с № 76 Красносельского районаВ статье говорится об актуальности приёмов театрализации для развития всех речевых компонентов, неречевых психи...

Открытое занятие в подготовительной к школе группе с элементами драматизации и с элементами ИКТ на тему: «Суд природы над человеком»
Программные задачи: • формировать знания детей о способах охраны окружающей среды, дать детям понятие «экология»; • активизировать словарный запас за счет новых слов (экология, загрязнение, ядовитые...

Конспект НОД «Город Мастеров» с использованием элемента методики «6 шляп мышления» Э. Боно и элемента арт-терапии
Конспект НОД с использованием в игре методики "6 шляп мышления" в области ознакомления детей с профессиями: пекарь, врач, художник....

Методика обучения образованию множеств из отдельных элементов на основе выделения свойств, выделению элементов из множества и сравнение множеств приемами наложения и приложения путем установления взаимооднозначных соответствий
Работу по ФЭМП начинают проводить в младшей группе с образования множеств,т.к. выполнение детьми дошкольного возраста различных операций с предметными множествами позволяет в дальнейшем развить ...

Сценарий занятия в средней группе с использованием элементов классической хореографии, логоритмики и элементов здоровьесберегающих технологий
Дети совершают путешествие в космос, преодолевая различные препятствия...
