Конспект открытого занятия «В гостях у Золушки» во второй младшей группе.
материал (младшая группа)

Конспект открытого занятия «В гостях у Золушки» во второй младшей группе.

Цель: развитие мелкой моторики рук, творческого воображения, образного мышления, произвольного внимания.

Задачи:

• образовательные: способствовать развитию ловкости пальцев, закреплять названия овощей, геометрических фигур;
• развивающие: развивать внимание, память, воображение, координацию движений;
• воспитательные: создать позитивную атмосферу в группе, вызывать положительные эмоции, воспитывать желание помогать другим.

Предварительная работа

• чтение сказок («Золушка»);
• просмотр иллюстраций к сказке «Золушка»;
• просмотр мультфильма «Золушка»;
• беседы по содержанию сказки.

Оборудование и материалы

• костюм Золушки сундучок с замком и набором геометрических

 фигур-«заплат»;

• шаблоны платьев для аппликации;
• пуговицы для украшения платьев;
• макароны разной формы и шнурки (для нанизывания);
• поднос с манной крупой, трафареты туфелек;
• карточки или овощей;

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель. Ребята, вы любите сказки?
Дети. Да!
Воспитатель. Я тоже люблю сказки! Предлагаю вам отправиться в гости в сказку — к Золушке. Но сначала немножко поиграем.

Пальчиковая игра

«Любимые сказки»
(Дети поочерёдно загибают пальчики. На последнюю строчку — хлопают в ладоши.)

Будем пальчики считать,
Будем сказки называть:
«Рукавичка», «Теремок»,
«Колобок — румяный бок».
Есть «Снегурочка — краса»,
«Три медведя», «Волк — Лиса».
Не забудем «Сивку‑Бурку»,
Нашу вещую каурку.
Про жар‑птицу сказку знаем,
«Репку» мы не забываем.
Знаем «Волка и козлят» —
Этим сказкам каждый рад.

Воспитатель. Вижу, сказки вы знаете! Готовы отправиться в гости к Золушке? Тогда закройте глаза и повторяйте за мной: «Раз, два, три — в сказку попади!»

(Звучит «волшебная» музыка. Входит Золушка.)

2. Встреча с Золушкой

Золушка. Здравствуйте, ребята! Воспитатель. Вот мы и в гостях у Золушки! Она нас встречает и в гости приглашает. Трудилась Золушка, устала: всю ночь крупу перебирала. Давайте поможем Золушке — переберём крупу!

(Можно провести короткое упражнение: сортировка фасоли/гороха/круп по тарелочкам — на 1–2 минуты, чтобы поддержать сюжет.)

Воспитатель. Ребята, посмотрите: у Золушки в руках сундучок. Наверное, он волшебный! Золушка. Да, ребята, сундучок волшебный. Я пытаюсь его открыть, но он не открывается. На сундучке написано: «Чтобы открыть сундучок, надо выполнить задания».

3. Физкультминутка

«Золушка»

(Дети выполняют движения согласно тексту.)

Утром Золушка проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз — росой она умылась,
Два — изящно покружилась.
Три — нагнулась и присела,
На четыре песню спела.
С песней солнышко взошло,
Стало радостно, тепло.
Птицы весело запели,
Бабочки вдруг прилетели.
А у Золушки заботы —
Много ждёт её работы.

4. Пальчиковая гимнастика

«В нашем огороде»

В нашем огороде много овощей —
Их пересчитаем, станет веселей. (Сжимают и разжимают пальцы.) Морковка, лук и огурец, помидор и перец. (Загибают пальцы, начиная с большого.) Пять видов овощей назвали, пять пальчиков в кулак зажали. (Снова сжимают и разжимают пальцы.)

Воспитатель. А теперь задание: назовите, что растёт на грядке? (Морковь, свёкла, капуста, помидор, огурец, горох.) Молодцы!

5. Дидактические задания для развития мелкой моторики

Задание 1. «Украсим платье для Золушки»
На столе — шаблоны платьев. Детям предлагают украсить их пуговицами или наклейками.
Воспитатель. Ребята, давайте поможем сделать платья для Золушки красивыми!
(После выполнения.) Посмотрите, какие красивые платья получились!

Задание 2. «Волшебные бусы» Детям дают макароны разной формы и шнурок.
Воспитатель. Золушке не хватает украшений. Давайте сделаем для неё бусы! (Нанизывание макарон на шнурок — тренирует захват, координацию, терпение.)

Задание 3. «Нарисуем туфельки» На подносе — манная крупа, рядом — трафареты туфелек.
Воспитатель. Поможем нарисовать туфельки для Золушки? Проведём пальчиком по трафарету на манке. (Это развивает тактильные ощущения и контроль движения.)

6. Открытие сундучка и «волшебное» преображение

Воспитатель. Ребята, вы сегодня молодцы — справились со всеми заданиями! Золушка. Смотрите, сундучок открылся! (Открывают сундучок, достают геометрические фигуры.)

Задание 4. «Починим волшебный ковёр» На ковре- «дырявом» есть отверстия в форме фигур. Золушка раздаёт каждому ребёнку по одной фигуре. Дети вставляют фигуры как «заплаты». Воспитатель. Ребята, вы настоящие волшебники! Смотрите: старое платье Золушки превратилось в прекрасный бальный наряд, деревянные башмачки — в хрустальные туфельки, а ещё мы сделали для Золушки красивые бусы. Теперь она готова ехать на бал!

Золушка. Дети, спасибо вам за помощь! До свидания, ребята!

7. Завершение занятия

Воспитатель. Наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться из сказки в наш любимый детский сад.

Ритуал прощания «Друг»

Собрались все дети в круг, я — твой друг и ты — мой друг.
Вместе за руки возьмёмся
и друг другу улыбнёмся!

Воспитатель. Закройте глаза и повторяйте: «Раз, два, три — в садик попади!» (Звучит волшебная музыка. Дети открывают глаза и садятся на стульчики.)

8. Рефлексия

Воспитатель:

• В какой сказке мы сегодня побывали?
• Какие задания мы выполняли?
• Какое задание вам понравилось больше всего и почему?

(Выслушивает ответы детей, хвалит за старание, подчёркивает, как дружно они помогали Золушке.)