Проект "Растут ли булки на деревьях"
методическая разработка по основам финансовой грамотности

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №3»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Информационно-практико-ориентированный проект по финансовой грамотности

«Растут ли булки на деревьях»

Авторы: Иванова Е.П., старший воспитатель

Ищенкова Н.В., воспитатель

Горбачевская Н.А., воспитатель

МО «город Свирск», 2024г.

Паспорт проекта:

Наименование проекта: «Растут ли булки на деревьях»

Вид проекта:  Финансовая деятельность детей дошкольного возраста ,информационно-практико-ориентированный: ( дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы)

По количеству участников: групповой

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, родители(законные представители), предприниматели.

Сроки и этапы реализации:

По времени: краткосрочный.

Сроки реализации проекта: две  недели.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, финансовое развитие, художественно - эстетическое развитие, социально – личностное развитие, физическое развитие, речевое развитие, конструктивное развитие.

Актуальность :

«ЕСЛИ ХЛЕБА НИ КУСКА, ТО И В ТЕРЕМЕ ТОСКА»

Развивая финансовую деятельность детей дошкольного возраста, мы в основном  рассказываем о возникновении денег и наглядно изучаем их, учим пользоваться купюрами и пластиковыми картами, знакомим с работой банка. В данном проекте, вместе с Феечкой Копеечкой, мы рассказываем о финансах необычным способом, рассмотрев путь возникновения хлеба " от зернышка до хлеба".  Мы соприкасаемся с финансовой стороной производства и потребления хлебобулочных изделий путём подробного рассмотрения физических, финансовых затрат в ходе производства, самого основного продукта нашего питания – хлеба. Рассмотрим длинный путь хлеба от зернышка до булочки, чтобы понять из чего складывается его стоимость.

          Хлеб - является основой питания многих народов и рассматривается как источник жизни и символ труда.  С хлебом дети встречаются ежедневно и, возможно, у них теряется значимость этого главного продукта. Это проявляется в небрежном отношении к хлебу, так как дети не до конца понимают его ценность и ценовую стоимость. Важно научить детей понимать из чего складывается огромный труд по производству хлеба, уважать и ценить его. Мы с воспитанниками подготовительной группы решили проследить весь путь хлеба от посева зерна до нашего стола.

          Данный проект позволяет в условиях воспитательно - образовательного процесса расширить знания детей о пользе хлеба, о его ценности, о тяжелом труде людей, выращивающих хлеб, о истории хлеба, а так же дать правильное осознание того, из чего складывается его финансовая сторона.

Цель проекта: 

1.Ознакомление детей со значение слова финансы и из чего складывается стоимость хлеба.

2. Формирование целостного представления у детей о процессе выращивания и производства хлеба, о профессиях людей, задействованных в данных процессах.

Задачи проекта: 

• Обогатить знания детей о финансах и их возникновении.

• Уточнить знания детей о том, кто делает хлеб, где и из каких зерновых культур получают муку; о выращивании пшеницы.

• Обогатить активный словарь детей специфическими терминами и названиями: агроном, комбайнер, пекарь, пиццейолло, дрожжи, ингредиент, затраты, прибыль, цена, ассортимент.

• Развивать связную коммуникативные навыки: монологическую и диалогическую речь;

• Развивать умения делать элементарные умозаключения и выводы;  

• Познакомить с произведениями разных авторов, посвященных хлебу;

• Развивать умения и навыки работы с пластичным материалом; замес соленого теста.

Ожидаемые результаты по Проекту:

•  формирование у детей основ финансовой грамотности;
• приближенность знаний к реальной действительности, начало экономического мышления;

• знания о новых профессиях и их специфике, финансовой составляющей, умение рассказать о них;

• умение применять полученные знания в повседневной жизни.

Формы работы, применяемые во время организации и проведения учебно-воспитательного процесса в рамках Проекта:

• чтение;
• беседа;
• наблюдение;
• обсуждение;
• прослушивание тематических сказок и рассказов;
• задание;
• игра;
• просмотр фрагментов фильма или телевизионной передачи;
• прослушивание радиопередачи;

• викторина;
• конкурс;
• тематическое оформление помещения;
• встреча;
• мастер-класс;
• экскурсия;
• тематическое мероприятие.

Инструментарии при организации работы в рамках Проекта, которые могут быть использованы во время учебно-воспитательного процесса:

• образовательная программа развития финансовой грамотности дошкольников «Открытия Феечки Копеечки»;
• тематические книги;
• хрестоматии;
• альбомы и тетради для раскрашивания;
• наглядные и раздаточные материалы;
• журналы и газеты;
• художественные, познавательные и научно-популярные произведения;
• энциклопедические и справочные издания;
•  видеоносители информации;
• настольные, напольные, компьютерные и другие игры, а также игровые комплексы и программы;
• костюмы народов России ;
• элементы мультипликации и диафильма;
• художественные, телевизионные, учебные, документальные, научно-популярные и другие фильмы, их фрагменты и кадры;
• театральные постановки, их фрагменты и элементы;
• телевизионные передачи, их фрагменты и элементы;
• музеи и картинные галереи;
• выставки, ярмарки и различные тематические экспозиции;
• различные мероприятия, праздники,  акции.

План  мероприятий

проекта «Растут ли булки на деревьях»

МДОУ № 3