Районы Калмыкии
проект (младшая, старшая, подготовительная группа)

«Ты вспоминаешь не страну большую,

Какую, ты изъездил и узнал…

Ты вспоминаешь Родину такую,

Какой ее ты в детстве увидал…»

К. Симонов

Проект «Люблю тебя мой край родной» - районы Калмыкии»

1.Тип проекта: исследовательско – познавательный.

2.Сроки реализации: долгосрочный – год.

3. Возраст: старший дошкольный возраст.

4. Вид проекта:  групповой

5.Актуальность проекта.

        В настоящее время актуальность проблемы  патриотического воспитания определяется самой жизнью, состоянием молодого поколения, перспективами его жизнедеятельности в новых условиях. Можно констатировать глубокий кризис духовности общества в целом, и еще в большей степени происходит нарастание бездуховности подрастающего поколения. Оно проявляется в негативном отношении к истории Отечества, его культуре, традициям, в потере смысла жизни и жизненных ценностей.именно поэтому, знакомство детей с родным краем формирует у детей такие черты характера, которые помогут им стать патриотами и гражданами своей Родины.

        Педагоги  города  при ознакомлении  с родным краем   дают  детям общее представлении о Калмыкии, символике  города, республики.  При ознакомлении детей  с родным краем педагоги   практически не дают понятие, что территория  Калмыкиипредставляет 13 районов, со своим географическим, природно-экологическим, экономическим  своеобразием  развития.    Материал для ознакомления детей с особенностями  развития районов республики  практически отсутствует. Был обобщен опыт педагога МКДОУ № 16 на калмыцком языке.   Родители не имеют достаточно знаний о своем крае, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной.   Дети в основном получают информацию о родном крае  от педагогов ДОО.  Не имея достаточного  багажа знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

 Решением данной проблемы может  стать  реализация данного  проекта по патриотическому воспитанию.  Участие в  проекте «Люблю тебя мой край родной -  районы Калмыкии» позволит детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Помочь дошкольникам шире познакомиться с родным краем через ознакомление с районами республики, понять  историю, культуру и их взаимосвязь с предметами и объектами окружающей действительности и жизни общества, принять участие в созидательной деятельности - в этом заключается главный смысл проекта.

6. Цель проекта:

 Осуществление комплексного подхода кприобщение дошкольников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к  природе родного  края через ознакомление с районами Калмыкии.

7. Задачи проекта. 

1.Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим,экономическим своеобразием   развития районов  Калмыкии:

- Целинный район;

- Приютннский район;

- Ики-Бурульский район;

-  Лаганский район;

- Сарпинский район;

 - Черноземельский район;

- Городовиковский район;

- Кеченеровский район;

- Малодербетовский район.

1. пробудить в детях чувство любви к своему городу, краю, уважение к его традициям и обычаям;
   • воспитывать уважение к культуре других народов края;
   • развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путём изучения культурного наследия разных народов.
   Познакомить детей с назначением Красной книги Калмыкии.
2. Расширять знания о природе, растительным и животным мире края, учить видеть прекрасное в окружающем мире.
3. Побуждать вносить посильный вклад в дело охраны природы и сохранение ее уникальности.
4. Развивать творческие способности, эстетический вкус, умение самостоятельно работать с различными источниками при получении необходимых знаний.
5. Развивать познавательную активность дошкольников.
6. Просвещать родителей в вопросах истории
7. Калмыкии.. Повышать уровень вовлеченности родителей в деятельности ДОУ.
8. Воспитывать гордость и любовь к родному краю.

В соответствии в ФГОС в структуре проекта представлены образовательные области:

- Социально – коммуникативное развитие

- Познавательное развитие

- Речевое развитие

- Художественно – эстетическое развитие

- Физическое развитие

Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края;

- Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона;

- Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе;

- Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;

- Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к краю.

2.Систематизировать знания  детей о назначении Красной книги Калмыкии, о заповедниках, заказниках в районах.

3.Расширять знания о природе, растительным и животным мире районов, учить видеть прекрасное в окружающем мире.

4. Развивать бережное отношение к селу, району, краю, его достопримечательностям, культурным ценностям, труженикам сел,  городов районов республики.

5.Воспитывать чувство гордости за земляков, эмоционально- ценностное отношение к краю.

6.Воспитывать чувство  любви, уважения к своей нации, понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства и толерантного отношения к представителям других национальностей (сверстникам и их родителям, соседям и другим людям.)

7.Побуждать вносить посильный вклад в дело охраны природы и сохранение ее уникальности.

8.Развивать творческие способности, эстетический вкус, умение самостоятельно работать с различными источниками при получении необходимых знаний.

9.Просвещать родителей в вопросах истории развития  районов Калмыкии.

10. Повышать уровень вовлеченности родителей в деятельности ДОУ.

11.Воспитывать гордость и любовь к родному краю.

8. Участники:  воспитатели,   специалисты, дети, родители.

9.Этапы реализации проекта:

 I этап – подготовительный

Обсуждение цели и задач с воспитателями, детьми, родителями.

Создание необходимых условий для реализации проекта.

Разработка тематического планирования проекта.

Подбор методического материала к проекту.
Обогащение развивающей среды группы дидактическим и наглядным материалом с учетом возрастных особенностей.
Повышение мотивации родителей воспитанников, активности в реализации проекта.

Обоснование, предсказание путей реализации проекта.

Подходы к взаимодействию с сотрудниками краеведческого музея, родителями.

II этап – основной (практический)

Внедрение в воспитательно - образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников    о  районах Калмыкии.

Реализация проекта:

Планирование образовательной работы с детьми в рамках проекта «Люблю тебя мой край родной - районы Калмыкии»

Социально – коммуникативное развитие:

С/ригра «Путешествие по  Городовиковску».

С/р игра «Весенняя путина»  (по Лаганскому району)

С/р игра «Праздник тюльпана в Приютненском районе»,

С/р игра « На животноводческой  ферме» ( Кетченеровский, Юстинский районы)

С/р  игра «Сафари в заповеднике «Черные земли»

Дидактические игры: «Веселая ярмарка», «Цветик-семицветик».«Четвёртый лишний»,«Пьедестал почета», « Герб города», «Животные района», «Поедем в край родной» и др.

Ознакомление детей с профессиями взрослых в соответствии с экономическим развитием районов: табунщик, ветеринарных врач, экскурсовод, егерь, лесник, чабан, тракторист, комбайнер, гуртоправ,  и др.

Познавательное развитие

Занятие познавательного цикла «Районы Калмыкии»;

- Обучающие НОД с презентацией  «Заповедники и заказники»,  «Природа Городовиковского района», «Символы России», ««Путешествие  в  Городовиковский  район»,

«Мы едем в  гостиПриютненский район», «Ики-Бурульский район», «Районный центр-Ики-Бурул», «Путешествие по  Лаганскому району» ,   «Сарпинский район», «Черноземельский район»,«Кетченеровский район»,   «Малодербетовский район»,

«Красная книга Калмыкии»проведениеинтеллектуальной  викторины «Знатоки родного края». «Я, ты, он, она –вместе дружная семья»

 Речевое развитие:

Составление рассказа из личного опыта «Край родной навек любимый» (использование фото, иллюстраций)

«Города Калмыкии»

Чтение  сказок народов, проживающих в районах  «Бабушкины сказки».

Чтение стихотворений о крае, о городах Калмыкии.

 Знакомство  с фольклором  народов, проживающих в районах республики.

Художественно- эстетическое развитие:

Рисование « Как прекрасно степь моя в апреле» (Праздник тюльпана в Приютненком районе);

Рисование  «Сохраним природу вместе» (по заповеднику «Черные земли»;Рисоваие «Гжель»

Аппликация «Рыбы в Каспийском море» (по заповеднику «Морской бирючок»;

Рисование декоративное «Гжельские мотивы (русское  народно-прикладное искусство),

Рисование декоративное « Украсим кисет для аавы» (калмыцкое   народно-прикладное искусство);

Рисование декоративное « Рушник для мамы» (украинское   народно-прикладное искусство);

Лепка «Животные и птицы  заповедников районов»;

«Звери наших лесов» - поделки из природного материала.

Слушание произведений  композиторов Калмыкии.

Рассматривание картин калмыцких художников.

 Физическое развитие:

 Подвижные игры народов, проживающих в районах.

Беседа о том, как нужно правильно питаться, почему нужно правильно питаться, почему нужно есть овощи и фрукты, каши.

Фиточаи из  лекарственных трав.

- Организация просмотра видеофильмов, фотографий, иллюстраций, слушание песен о Калмыкии, чтение стихов.

Работа с родителями (сбор экспонатов для оформления групповой выставки).

Оснащение предметно-развивающей среды (организация совместных  выставок).

3 этап – заключительный

- презентация проекта.

- проведение итогового вечера развлечения  «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»,  «Край  родной навек любимый».

Продукт проектной деятельности:

 Оформление   лэпбуков о районах,  создание  папки «Заповедники и заказники в районах республики», изготовление коллективного панно «Редкие животные, птицы  нашего края»,  презентация  проекта по районам.

Ожидаемый результат.

- У дошкольников появится устойчивый интерес к истории родного края   через  ознакомление с районами Калмыкии.

- Будут сформированы знания детей обисторических, культурных, географических, природно-экологических, экономических особенностях развитиярайонов республики.

-Обогащение знаний  воспитанников о природе  районов Калмыкии, Красной книги.Дети знают назначение и имеют общие представления о Красной книге Калмыкии и исчезающих видах представителей живой природы в  районах,  мерах, которые  предпринимаются по спасению природы, созданию заказников, заповедников  в районах республики.

- Дети проявляют интерес к обитателям живой природы нашего края.Воспринимают мир природы районов  Калмыкии, осознавая его уникальность, красоту, универсальность.

- Дети умеют пользоваться знаниями о районах  Калмыкии  в выполнении заданий педагога, при ответах на вопросы, описании явлений, подборке примеров для наглядности.

- Вовлечение родителей в педагогический процесс: изготовление мини-книг о живой природе в заказниках, заповедниках районов, создание фотоальбома о  районах Калмыкии, видеофильмов, рисунков,  участие в  творческих выставках.

Ожидаемый результат:

• повышение интереса детей к истории родного края;
• повышение знаний детей о городах Ставропольского края их истории возникновения и значения, место истории страны.
• обогащение знаний о природе Ставропольского края, Красной книги.
• активное участие родителей в жизни группы;
• развитие творческих потребностей детей и родителей;
• создание фотоальбомов, макетов, видеофильмов, рисунков.
• проведение творческих выставок.

Критерии оценивания:

• знание детьми истории Ставропольского края его городов, природы и границ Ставропольского края.
• наличие в группе фотоальбомов, рисунков, слайдов, макетов г.Пятигорска, карты Ставропольского края, плаката – схемы «Невинномысск - город химиков».

         Через участие детей, родителей  детского сада в данном проекте мы  хотели бы  донести до сознания, что родители и дети – носители народной культуры.  Педагог Н.Волков писал: «Народ наиболее в чистом виде всегда представляют дети, когда национальное умирает в детях, то это означает начало вымирания нации».  Воспитание не приводит к сиюминутным результатам, оно оказывает воздействие на личность ребенка на много лет вперед. Следует  отметить, что те живые представления, которые дети получат  в процессе поисково-исследовательской деятельности  станут отправной точкой для более глубокого изучения истории. 
Ведь есть  историческая память поколений. И нам  хотелось  через проект передать ее частички детям, наполнив их сердца негаснущим светом народной культуры, знанием традиций и истории своего родного края, его настоящей жизни через ознакомление с районами республики.
Сегодня, как никогда, нужно формировать в детях чувство патриотизма, воспитывать чувство долга и любви к ближним.
Мы  думаем, чем больше дети будут узнавать интересного о родном  крае, тем глубже и сильнее они проникнутся любовью к своей малой Родине и ко всей Отчизне.

Литература

1. Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. – М., 2004.
2. Антонов Ю.Е. Левина Л.В. Как научить детей любить Родину. – М., 2003.
3. Буре Р.С. Дружные ребята: воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. – М.: Просвещение, 2004.
4. Нечаева В.Г., Маркова Т.А., Жуковская П.И. Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для воспитателей. – М., 1984.

5.Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. «Родной край».

Зацепина М. Б., Антонова Т. В. «Народные праздники в детском саду» М.: Детство-Пресс, 2010.
Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. – М., 2004.

    Интернет ресурсы

«Ты вспоминаешь не страну большую,

Какую, ты изъездил и узнал…

Ты вспоминаешь Родину такую,

Какой ее ты в детстве увидал…»

К. Симонов

Проект «Люблю тебя мой край родной» - районы Калмыкии»

1.Тип проекта: исследовательско – познавательный.

2.Сроки реализации: долгосрочный – год.

3. Возраст: старший дошкольный возраст.

4. Вид проекта:  групповой

5.Актуальность проекта.

        В настоящее время актуальность проблемы  патриотического воспитания определяется самой жизнью, состоянием молодого поколения, перспективами его жизнедеятельности в новых условиях. Можно констатировать глубокий кризис духовности общества в целом, и еще в большей степени происходит нарастание бездуховности подрастающего поколения. Оно проявляется в негативном отношении к истории Отечества, его культуре, традициям, в потере смысла жизни и жизненных ценностей.именно поэтому, знакомство детей с родным краем формирует у детей такие черты характера, которые помогут им стать патриотами и гражданами своей Родины.

        Педагоги  города  при ознакомлении  с родным краем   дают  детям общее представлении о Калмыкии, символике  города, республики.  При ознакомлении детей  с родным краем педагоги   практически не дают понятие, что территория  Калмыкиипредставляет 13 районов, со своим географическим, природно-экологическим, экономическим  своеобразием  развития.    Материал для ознакомления детей с особенностями  развития районов республики  практически отсутствует. Был обобщен опыт педагога МКДОУ № 16 на калмыцком языке.   Родители не имеют достаточно знаний о своем крае, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной.   Дети в основном получают информацию о родном крае  от педагогов ДОО.  Не имея достаточного  багажа знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

 Решением данной проблемы может  стать  реализация данного  проекта по патриотическому воспитанию.  Участие в  проекте «Люблю тебя мой край родной -  районы Калмыкии» позволит детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Помочь дошкольникам шире познакомиться с родным краем через ознакомление с районами республики, понять  историю, культуру и их взаимосвязь с предметами и объектами окружающей действительности и жизни общества, принять участие в созидательной деятельности - в этом заключается главный смысл проекта.

6. Цель проекта:

 Осуществление комплексного подхода кприобщение дошкольников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к  природе родного  края через ознакомление с районами Калмыкии.

7. Задачи проекта. 

1.Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим,экономическим своеобразием   развития районов  Калмыкии:

- Целинный район;

- Приютннский район;

- Ики-Бурульский район;

-  Лаганский район;

- Сарпинский район;

 - Черноземельский район;

- Городовиковский район;

- Кеченеровский район;

- Малодербетовский район.

1. пробудить в детях чувство любви к своему городу, краю, уважение к его традициям и обычаям;
   • воспитывать уважение к культуре других народов края;
   • развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путём изучения культурного наследия разных народов.
   Познакомить детей с назначением Красной книги Калмыкии.
2. Расширять знания о природе, растительным и животным мире края, учить видеть прекрасное в окружающем мире.
3. Побуждать вносить посильный вклад в дело охраны природы и сохранение ее уникальности.
4. Развивать творческие способности, эстетический вкус, умение самостоятельно работать с различными источниками при получении необходимых знаний.
5. Развивать познавательную активность дошкольников.
6. Просвещать родителей в вопросах истории
7. Калмыкии.. Повышать уровень вовлеченности родителей в деятельности ДОУ.
8. Воспитывать гордость и любовь к родному краю.

В соответствии в ФГОС в структуре проекта представлены образовательные области:

- Социально – коммуникативное развитие

- Познавательное развитие

- Речевое развитие

- Художественно – эстетическое развитие

- Физическое развитие

Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края;

- Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона;

- Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе;

- Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;

- Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к краю.

2.Систематизировать знания  детей о назначении Красной книги Калмыкии, о заповедниках, заказниках в районах.

3.Расширять знания о природе, растительным и животным мире районов, учить видеть прекрасное в окружающем мире.

4. Развивать бережное отношение к селу, району, краю, его достопримечательностям, культурным ценностям, труженикам сел,  городов районов республики.

5.Воспитывать чувство гордости за земляков, эмоционально- ценностное отношение к краю.

6.Воспитывать чувство  любви, уважения к своей нации, понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства и толерантного отношения к представителям других национальностей (сверстникам и их родителям, соседям и другим людям.)

7.Побуждать вносить посильный вклад в дело охраны природы и сохранение ее уникальности.

8.Развивать творческие способности, эстетический вкус, умение самостоятельно работать с различными источниками при получении необходимых знаний.

9.Просвещать родителей в вопросах истории развития  районов Калмыкии.

10. Повышать уровень вовлеченности родителей в деятельности ДОУ.

11.Воспитывать гордость и любовь к родному краю.

8. Участники:  воспитатели,   специалисты, дети, родители.

9.Этапы реализации проекта:

 I этап – подготовительный

Обсуждение цели и задач с воспитателями, детьми, родителями.

Создание необходимых условий для реализации проекта.

Разработка тематического планирования проекта.

Подбор методического материала к проекту.
Обогащение развивающей среды группы дидактическим и наглядным материалом с учетом возрастных особенностей.
Повышение мотивации родителей воспитанников, активности в реализации проекта.

Обоснование, предсказание путей реализации проекта.

Подходы к взаимодействию с сотрудниками краеведческого музея, родителями.

II этап – основной (практический)

Внедрение в воспитательно - образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников    о  районах Калмыкии.

Реализация проекта:

Планирование образовательной работы с детьми в рамках проекта «Люблю тебя мой край родной - районы Калмыкии»

Социально – коммуникативное развитие:

С/ригра «Путешествие по  Городовиковску».

С/р игра «Весенняя путина»  (по Лаганскому району)

С/р игра «Праздник тюльпана в Приютненском районе»,

С/р игра « На животноводческой  ферме» ( Кетченеровский, Юстинский районы)

С/р  игра «Сафари в заповеднике «Черные земли»

Дидактические игры: «Веселая ярмарка», «Цветик-семицветик».«Четвёртый лишний»,«Пьедестал почета», « Герб города», «Животные района», «Поедем в край родной» и др.

Ознакомление детей с профессиями взрослых в соответствии с экономическим развитием районов: табунщик, ветеринарных врач, экскурсовод, егерь, лесник, чабан, тракторист, комбайнер, гуртоправ,  и др.

Познавательное развитие

Занятие познавательного цикла «Районы Калмыкии»;

- Обучающие НОД с презентацией  «Заповедники и заказники»,  «Природа Городовиковского района», «Символы России», ««Путешествие  в  Городовиковский  район»,

«Мы едем в  гостиПриютненский район», «Ики-Бурульский район», «Районный центр-Ики-Бурул», «Путешествие по  Лаганскому району» ,   «Сарпинский район», «Черноземельский район»,«Кетченеровский район»,   «Малодербетовский район»,

«Красная книга Калмыкии»проведениеинтеллектуальной  викторины «Знатоки родного края». «Я, ты, он, она –вместе дружная семья»

 Речевое развитие:

Составление рассказа из личного опыта «Край родной навек любимый» (использование фото, иллюстраций)

«Города Калмыкии»

Чтение  сказок народов, проживающих в районах  «Бабушкины сказки».

Чтение стихотворений о крае, о городах Калмыкии.

 Знакомство  с фольклором  народов, проживающих в районах республики.

Художественно- эстетическое развитие:

Рисование « Как прекрасно степь моя в апреле» (Праздник тюльпана в Приютненком районе);

Рисование  «Сохраним природу вместе» (по заповеднику «Черные земли»;Рисоваие «Гжель»

Аппликация «Рыбы в Каспийском море» (по заповеднику «Морской бирючок»;

Рисование декоративное «Гжельские мотивы (русское  народно-прикладное искусство),

Рисование декоративное « Украсим кисет для аавы» (калмыцкое   народно-прикладное искусство);

Рисование декоративное « Рушник для мамы» (украинское   народно-прикладное искусство);

Лепка «Животные и птицы  заповедников районов»;

«Звери наших лесов» - поделки из природного материала.

Слушание произведений  композиторов Калмыкии.

Рассматривание картин калмыцких художников.

 Физическое развитие:

 Подвижные игры народов, проживающих в районах.

Беседа о том, как нужно правильно питаться, почему нужно правильно питаться, почему нужно есть овощи и фрукты, каши.

Фиточаи из  лекарственных трав.

- Организация просмотра видеофильмов, фотографий, иллюстраций, слушание песен о Калмыкии, чтение стихов.

Работа с родителями (сбор экспонатов для оформления групповой выставки).

Оснащение предметно-развивающей среды (организация совместных  выставок).

3 этап – заключительный

- презентация проекта.

- проведение итогового вечера развлечения  «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»,  «Край  родной навек любимый».

Продукт проектной деятельности:

 Оформление   лэпбуков о районах,  создание  папки «Заповедники и заказники в районах республики», изготовление коллективного панно «Редкие животные, птицы  нашего края»,  презентация  проекта по районам.

Ожидаемый результат.

- У дошкольников появится устойчивый интерес к истории родного края   через  ознакомление с районами Калмыкии.

- Будут сформированы знания детей обисторических, культурных, географических, природно-экологических, экономических особенностях развитиярайонов республики.

-Обогащение знаний  воспитанников о природе  районов Калмыкии, Красной книги.Дети знают назначение и имеют общие представления о Красной книге Калмыкии и исчезающих видах представителей живой природы в  районах,  мерах, которые  предпринимаются по спасению природы, созданию заказников, заповедников  в районах республики.

- Дети проявляют интерес к обитателям живой природы нашего края.Воспринимают мир природы районов  Калмыкии, осознавая его уникальность, красоту, универсальность.

- Дети умеют пользоваться знаниями о районах  Калмыкии  в выполнении заданий педагога, при ответах на вопросы, описании явлений, подборке примеров для наглядности.

- Вовлечение родителей в педагогический процесс: изготовление мини-книг о живой природе в заказниках, заповедниках районов, создание фотоальбома о  районах Калмыкии, видеофильмов, рисунков,  участие в  творческих выставках.

Ожидаемый результат:

• повышение интереса детей к истории родного края;
• повышение знаний детей о городах Ставропольского края их истории возникновения и значения, место истории страны.
• обогащение знаний о природе Ставропольского края, Красной книги.
• активное участие родителей в жизни группы;
• развитие творческих потребностей детей и родителей;
• создание фотоальбомов, макетов, видеофильмов, рисунков.
• проведение творческих выставок.

Критерии оценивания:

• знание детьми истории Ставропольского края его городов, природы и границ Ставропольского края.
• наличие в группе фотоальбомов, рисунков, слайдов, макетов г.Пятигорска, карты Ставропольского края, плаката – схемы «Невинномысск - город химиков».

         Через участие детей, родителей  детского сада в данном проекте мы  хотели бы  донести до сознания, что родители и дети – носители народной культуры.  Педагог Н.Волков писал: «Народ наиболее в чистом виде всегда представляют дети, когда национальное умирает в детях, то это означает начало вымирания нации».  Воспитание не приводит к сиюминутным результатам, оно оказывает воздействие на личность ребенка на много лет вперед. Следует  отметить, что те живые представления, которые дети получат  в процессе поисково-исследовательской деятельности  станут отправной точкой для более глубокого изучения истории. 
Ведь есть  историческая память поколений. И нам  хотелось  через проект передать ее частички детям, наполнив их сердца негаснущим светом народной культуры, знанием традиций и истории своего родного края, его настоящей жизни через ознакомление с районами республики.
Сегодня, как никогда, нужно формировать в детях чувство патриотизма, воспитывать чувство долга и любви к ближним.
Мы  думаем, чем больше дети будут узнавать интересного о родном  крае, тем глубже и сильнее они проникнутся любовью к своей малой Родине и ко всей Отчизне.

Литература

1. Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. – М., 2004.
2. Антонов Ю.Е. Левина Л.В. Как научить детей любить Родину. – М., 2003.
3. Буре Р.С. Дружные ребята: воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. – М.: Просвещение, 2004.
4. Нечаева В.Г., Маркова Т.А., Жуковская П.И. Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для воспитателей. – М., 1984.

5.Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. «Родной край».

Зацепина М. Б., Антонова Т. В. «Народные праздники в детском саду» М.: Детство-Пресс, 2010.
Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. – М., 2004.

    Интернет ресурсы