Игровые сюжеты «В театре Петрушки» Средняя группа
план-конспект занятия

                            Средняя группа

                       «В театре Петрушки»  

Материал и оборудование. Аудиозаписи: классическая музыка, русская народная мелодия. Копилка (сундучок, шкатулка или коробка). Карточки «Правила поведения в театре».Театральные куклы: Петрушка, лягушка, мышка, ёжик, петушок, медведь. Ширма. Стол с табличкой «Касса». Предметно – схематическая модель «Часы».

 Шумовой музыкальный инструмент,  силуэт рубашки, краски, кисточки, маркеры, цветные карандаши, заготовки для аппликации, клей, конфета – на каждого ребёнка.

Воспитатель ставит копилку на стол, предлагает детям встать вокруг него и повторять слова и движения.

Вос-ль. Мы весёлые ребята!    (Идут по кругу, взявшись за руки.)

             Любим бегать и скакать.  (Выполняют подскоки.)

             Надо многое узнать,  (Кружатся, подняв руки вверх.)

             Чтобы вежливыми стать!  (Кладут руки соседям на плечи.)

  Звучит классическая музыка. Дети идут в музыкальный зал, где стоят ширма, стол с табличкой «Касса», ряды стульев.

Вос-ль. Мы пришли в кукольный театр. «Касса, билеты, сцена, ширма. Представление, аплодисменты» -эти слова мы употребляем, когда говорим о театре.

Существуют правила поведения в театре. Послушайте их:

   -нельзя опаздывать к началу представления, надо приходить вовремя (показывает предметно-схематическую модель «Часы»);

   -нельзя во время представления есть конфеты, шелестеть фантиками, разговаривать;

   -в начале и в конце представления положено аплодировать.

   Попробуйте сказать слово «аплодисменты» чётко и правильно.

  Дети поочерёдно проговаривают слово сначала по слогам, затем слитно.

Вос-ль. Чтобы попасть на спектакль, надо купить билет в театральной кассе.

   Дети подходят к слову с табличкой «Касса», за которым сидит Кассир (взрослый).

Кассир. Театр открывается, к началу всё готово.

              Билеты предлагаются за вежливое слово!

Ребёнок. Добрый день, уважаемый кассир!

                Я бы очень попросил:

                -Дайте лучшие места!

                 Вот моё «пожалуйста»!

Кассир даёт билет ребёнку, тот говорит «спасибо», берёт билет и садится напротив ширмы. Затем остальные дети за вежливые слова покупают билеты и занимают места в зрительном зале.

Вос-ль. Все заняли свои места? Правила поведения помните? Давайте их повторим.      

Дети вспоминают правила.

Вос-ль. А что вы будете делать, если, войдя в зал, увидите, что все места в нужном ряду уже заняты, кроме вашего, а оно в середине ряда? (Ответы детей.) Проходить на своё место нужно осторожно, повернувшись лицом к сидящим. Кто это может показать?

      Вызванный ребёнок показывает.

Вос-ль. Начинается  представление! Поаплодируйте!

   Дети аплодируют. На ширме появляется Петрушка.

Петрушка (поёт).

   Я весёленький Петрушка,

   Ладушки – ладушки.

   Колокольчик на макушке,

   Ладушки – ладушки.

   Вы все хлопайте в ладоши,

   Ладушки – ладушки!

  Здравствуйте. Детишки, девчонки и мальчишки! Начинаем представление всем на удивление. Сейчас я расскажу сказку «Теремок», а вы мне помогите.

    Слова каждого персонажа сказки озвучиваются определённым шумовым музыкальным  инструментом:  лягушка – бубном, мышка – колокольчиком, петушок – молоточком, ёжик – металлофоном, медведь – барабаном. Воспитатель раздаёт детям инструменты.

Петрушка. Сказка начинается! Стоял в поле терем – теремок (постукивает ложками).

Прискакала лягушка – квакушка. Стучит в ворота и спрашивает:

- Кто-кто в теремочке живёт (Петрушка и ребёнок стучат в бубны), кто – кто в невысоком живёт?  Ква-ква?

     Никто не отзывается. Стала лягушка – квакушка в теремочке жить.

  Прибежала мышка – норушка:

- Кто – кто в теремочке живёт (Петрушка и ребёнок звенят колокольчиками), кто – кто в невысоком живёт?

- Я, лягушка – квакушка (стучат в бубен), а  ты кто?

- Я мышка – норушка (звенят колокольчиками), пусти меня в дом, будем жить с тобой вдвоём!

  Стали лягушка – квакушка и мышка – норушка вдвоём жить. Вдруг стучится на рассвете горластый  Петя.

-  Кто – кто в теремочке живёт (Петрушка и ребёнок стучат молоточками), кто – кто в невысоком живёт?

 - Я лягушка – квакушка (стучат в бубны).

- Я мышка – норушка (звенят колокольчиками).

- А я петушок  (стучат молоточками) –

Золотой гребешок.

Маслена головушка,

Шёлкова бородушка.

Разрешите здесь пожить,

Буду честно вам служить.

Стали они вместе в теремочке жить.

Вдруг стучится ёжик.

- Кто – кто в теремочке живёт (Петрушка и ребёнок играют на металлофонах), кто – кто в невысоком живёт?

- Я, лягушка – квакушка (стучат в бубны),

- Я мышка – норушка (звенят колокольчиками).

Я, петушок – золотой гребешок (стучат молоточками), а ты кто?

- Я серый ёжик (играют на металлофонах) – голова без ножек,

Горбом спина, на спине борона.

Пустите меня к вам жить!

И стали вместе жить лягушка- квакушка (стучат в бубны), мышка- норушка (звенят  колокольчиками), петушок – золотой гребешок (стучат молоточками) и ёжик –голова без ножек (играют на металлофонах). А потом пришёл к ним злой медведь, хотел сесть на теремок и всех раздавить (Петрушка и ребёнок стучат в барабаны), да поскользнулся и в луже растянулся (бросают барабаны на пол). И зажили в теремке дружно и весело лягушка – квакушка (стучат в бубны), мышка – норушка (звенят колокольчиками), петушок –золотой гребешок (стучат молоточками) и ёжик – голова без ножек (играют на металлофонах).

Вос-ль. Спасибо, Петрушка, что развлёк, повеселил детей.

Петрушка. И мне было с вами весело. Я хочу попросить детей украсить мои праздничные рубашки. У меня их вон сколько, но все они просто белые (показывает силуэты рубашек).

     Творческая деятельность «Праздничные рубашки для Петрушки».

Вос-ль. Как можно украсить рубашки для Петрушки? (ответы детей.)

Правильно, на них можно нарисовать узоры или наклеить готовые детали аппликации. Подойдите к столу и выберите, что нужно для украшения рубашек.

Петрушка. Я прошу вас поторопиться, украсить рубашки за то время, пока играет  музыка, потому что я опаздываю в гости к матрёшке.

   Звучит аудиозапись русской народной мелодии. Дети оформляют силуэты рубашек. Затем дарят их Петрушке.

Петрушка. Какими нарядными стали мои рубашки! Спасибо! А я для вас сладкий подарок приготовил.

    Эй, ребята, подходите,

     Угощение берите!

     Только просьба: не толкаться

     И локтями не пихаться.

  Дети подходят к ширме. Петрушка угощает их конфетами.

Вос-ль. Вот и закончилось представление. Поаплодируем Петрушке и скажем ему «До свидания»!

   Дети аплодируют и прощаются с Петрушкой.

Вос-ль.  Вы, ребята, хороши:

             Поиграли от души.

             А теперь все в круг вставайте

         И копилку пополняйте!

    Дети и воспитатель подходят к столу, на котором стоит копилка, встают вокруг него. Воспитатель раскладывает карточки, предлагает их рассмотреть и выбрать те, которые иллюстрируют правила поведения в театре. Дети выполняют задание и складывают карточки в копилку. Затем вместе с воспитателем выходят из зала.