Рука в руке с речью: как мелкая моторика помогает детям с ТНР
статья

Рука в руке с речью: как мелкая моторика

 помогает детям с ТНР

Дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) часто сталкиваются с трудностями, которые выходят далеко за рамки произношения звуков. Одной из таких проблем является недоразвитие мелкой моторики. Неловкие, плохо скоординированные, замедленные или, наоборот, импульсивные движения пальцев рук могут стать серьезным препятствием на пути к освоению базовых навыков самообслуживания. Более того, недостаточность моторики напрямую влияет на формирование произносительной стороны речи, затрудняя артикуляцию и координацию речевого аппарата.

Неразрывная связь: рука и речь

История развития человечества неоспоримо доказывает тесную взаимосвязь между движениями руки и речью. На протяжении всего дошкольного возраста эта зависимость проявляется особенно ярко: по мере совершенствования мелкой моторики происходит и развитие речевой функции. Функция руки и речь развиваются параллельно, как два крыла, помогающие ребенку взлететь в мир общения и самостоятельности.

Две руки – два полушария: комплексный подход

При работе над развитием мелкой моторики важно помнить о том, что у ребенка две руки. Все упражнения должны быть симметричными и дублироваться: выполняться как правой, так и левой рукой. Это не просто вопрос равновесия, но и стимуляция работы мозга. Развивая правую руку, мы активизируем левое полушарие мозга, отвечающее за логику, речь и анализ. И наоборот, работая левой рукой, мы стимулируем правое полушарие, связанное с творчеством, пространственным мышлением и эмоциями.

Мозг в движении: тонкая моторика как фундамент развития

Доказано, что скорость мысли и движения глаз ребенка напрямую коррелирует со скоростью движений его рук. Систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук – это мощный инструмент для повышения работоспособности головного мозга. Тонкая моторика является фундаментом для развития всех высших психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и, конечно же, речи.

За пределами традиционного: нетрадиционные методы развития моторики

Помимо классических упражнений, таких как лепка, рисование, игры с конструктором, в работе с детьми с ТНР все чаще применяются нетрадиционные методы, которые не только эффективны, но и увлекательны для детей.

Су-Джок терапия: маленькие помощники для больших достижений

Особое место среди нетрадиционных методов занимает Су-Джок терапия. Название "Су-Джок" происходит от корейских слов "Су" (кисть) и "Джок" (стопа), что указывает на основные зоны воздействия. Эта терапия является одним из лучших методов самопомощи, доступных сегодня.

Су-Джок терапия основана на стимуляции высокоактивных точек соответствия всем органам и системам организма, расположенных на кистях рук и стопах. На коррекционных занятиях эти точки активизируются с помощью различных приспособлений:

• Колючие шарики: Их текстура обеспечивает приятный массаж, стимулируя кровообращение и нервные окончания.
• Пружинные колечки: Надетые на пальцы, они создают легкое давление, активизиируя точки соответствия.

Массаж с использованием этих приспособлений проводится в сопровождении речевых стишков, которые не только делают процесс более увлекательным, но и помогают ребенку лучше запоминать последовательность действий и развивать речь. Цель – добиться ощущения тепла в массируемой зоне, что свидетельствует об активации кровообращения и энергетических потоков.

Пример стихотворного сопровождения для Су-Джок терапии:

(Надевая пружинное колечко на палец)

Колечко на пальчик наденем,
И пальчик наш станет умней.
Он будет послушным и ловким,
И речь зазвучит веселей!

(Катая колючий шарик в ладони)

Шарик колючий катаем, катаем,
Ладошку свою разминаем.
Он пальчики наши щекочет,
И мозг наш работать захочет!

(Массируя каждый палец по очереди)

Большой палец – наш командир,
Указательный – покажет мир.
Средний – самый главный у нас,
Безымянный – для красоты сейчас.
А мизинчик – самый маленький,
Но тоже очень важный!

Важность комплексного подхода

Су-Джок терапия, как и другие нетрадиционные методы, не заменяет, а дополняет традиционные занятия. Важно создавать для ребенка разнообразную развивающую среду, где он может экспериментировать, играть и учиться. Сочетание лепки, рисования, игр с мелкими предметами, пальчиковых игр и Су-Джок терапии позволяет максимально эффективно стимулировать развитие мелкой моторики и, как следствие, речи и других психических функций.

Заключение

Недоразвитие мелкой моторики у детей с ТНР – это серьезная проблема, требующая комплексного и систематического подхода. Понимание тесной связи между движениями руки и речью, а также использование как традиционных, так и нетрадиционных методов, таких как Су-Джок терапия, открывает широкие возможности для коррекции и развития этих детей. Позволяя рукам ребенка "говорить" и "думать", мы помогаем ему обрести уверенность в себе, освоить необходимые жизненные навыки и полноценно включиться в мир общения.