Долгосрочный познавательно-творческий проект «В гостях у сказки»
проект

Долгосрочный познавательно-творческий проект

«В гостях у сказки»

Вид проекта: Познавательно-творческий, речевой.

Продолжительность: Учебный год (с сентября по май) – долгосрочный.

Участники: Воспитатели, дети второй младшей группы (3-4 года), родители, педагог-психолог, музыкальный руководитель.

Возраст детей: 3-4 года.

Актуальность:

Сказка – это уникальное средство развития ребенка. Для детей 3-4 лет она является не просто развлечением, а источником эмоционального, речевого, нравственного и интеллектуального развития. Через сказку малыши знакомятся с окружающим миром, усваивают моральные нормы (добро всегда побеждает зло), пополняют словарный запас, учатся сопереживать героям. Проект позволяет системно и планомерно использовать потенциал сказок для всестороннего развития дошкольников.

Цель проекта: всестороннее развитие личности ребенка 3-4 лет через знакомство с русскими и зарубежными народными и авторскими сказками.

Задачи:

- Образовательные. Познакомить детей с русскими народными сказками («Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок» и др.), с авторскими сказками (К. Чуковский, С. Маршак, В. Сутеев). Формировать умение слушать, понимать содержание, отвечать на простые вопросы.

- Развивающие. Развивать речь, память, внимание, воображение, мышление. Развивать интерес к театрализованной деятельности, умение имитировать движения и голоса сказочных героев.

- Воспитательные. Воспитывать любовь к художественной литературе, добрые чувства, отзывчивость, умение сопереживать героям. Формировать навыки общения и взаимодействия.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный (Сентябрь – Октябрь)

Создание развивающей среды:

- Оформление «Сказочного книжного уголка» с яркими иллюстрациями и книгами.

- Создание «Волшебного сундучка», в котором будут появляться предметы из разных сказок (яичко из «Курочки Рябы», большой бумажный репка, колобок и т.д.).

- Изготовление настольного театра, пальчикового театра, масок-ободков по мотивам первых сказок.

Работа с родителями:

1. Родительское собрание «Сказка в жизни ребенка».
2. Анкета «Какие сказки вы читаете дома?».
3. Папка-передвижка «Как читать сказки детям 3-4 лет».

2 этап. Основной (Ноябрь – Апрель)

Это основная часть, где мы "проходим" по одной сказке в 2-3 недели.

Примерный тематический план на год:

Ноябрь: «Курочка Ряба»

Чтение и обсуждение.

Лепка: «Золотые и простые яички для дедушки и бабушки».

Сюжетно-ролевая игра: «Накормим дедушку и бабушку».

Итог: Показ настольного театра.

Декабрь: «Репка»

Чтение и обсуждение. Акцент на взаимопомощи.

Аппликация: «Выросла репка большая-пребольшая».

Подвижная игра: «Тянем-потянем».

Итог: Игра-драматизация с использованием масок-ободков.

Январь: «Колобок»

Чтение и обсуждение. Повторение животных.

Рисование: «Колобок катится по дорожке» (пальчиками).

Лепка: «Колобок».

Дидактическая игра: «Кого встретил Колобок?» (собираем последовательность).

Итог: Пальчиковый театр.

Февраль: «Теремок»

Чтение и обсуждение. Акцент на дружбе.

Конструирование: «Строим теремок» из кубиков или конструктора.

Рисование: «Украсим теремок».

Итог: Игра-драматизация.

Март: Сказки К. И. Чуковского («Телефон», «Путаница», «Мойдодыр»).

Чтение веселых стихотворений.

Рисование: «Разноцветные котята» из «Путаницы».

Беседа о чистоте по сказке «Мойдодыр».

Итог: Выставка рисунков «Любимые герои Чуковского».

Апрель: Сказки В. Сутеева («Цыпленок и Утенок», «Кто сказал "мяу"?»).

Чтение и обсуждение.

Аппликация: «Петушок-золотой гребешок».

Подвижная игра: «Угадай, кто сказал "мяу"?».

Итог: Просмотр мультфильмов по мотивам сказок.

3 этап. Итоговый (Май)

Создание продукта проекта:

Альбом «Наши любимые сказки»: Совместные рисунки, фотографии с инсценировок, рассказы детей, записанные воспитателем.

Оформление мини-музея «В гостях у сказки»: Выставка всех поделок, рисунков, театров, созданных в течение года.

Итоговое мероприятие: «Праздник сказок» для родителей.

Дети в костюмах показывают небольшие инсценировки отрывков из самых любимых сказок («Репка», «Теремок»).

Выступление родителей (они могут подготовить свой маленький сюрприз – показать кукольный театр).

Вручение медалей «Лучший друг сказки».

Взаимодействие с родителями:

Участие в создании костюмов и атрибутов для театрализованной деятельности.

Акция «Подари книгу группе» (пополнение библиотеки).

Семейный конкурс «Сказка своими руками» (создание поделок, рисунков на сказочную тематику всей семьей).

Консультации: «Сказкотерапия для капризуль», «Роль сказки в развитии речи».

Ожидаемые результаты:

Дети:

- С интересом слушают знакомые и новые сказки.

- Узнают и называют сказки по обложке, иллюстрациям, отрывкам.

- Знают главных героев, могут передать их действия, подражать их голосам и движениям.

- С удовольствием участвуют в играх-драматизациях, показе настольного театра.

- Активнее используют в речи слова и обороты из сказок.

Педагоги:

- Создана богатая развивающая среда по теме.

- Накоплен систематизированный методический материал (конспекты, картотеки игр).

- Родители активно вовлечены в образовательный процесс.

Родители:

- Повысилась компетентность в вопросах влияния сказки на развитие ребенка.

- Чтение сказок стало ежедневным осознанным ритуалом.

Этот проект создаст в группе по-настоящему волшебную атмосферу, где каждый день будет наполнен открытиями, добротой и мудростью, которые дарят нам сказки.