Познавательно-творческий проект «В гостях у сказки»
проект по художественной литературе (средняя группа)

Познавательно-творческий проект «В гостях у сказки»

Актуальность проекта

Сказка является одним из важнейших социально-педагогических средств формирования личности, и необходимым элементом духовной жизни ребёнка. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное – новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром.

        К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. У большинства родителей нет времени сесть с ребенком и почитать книгу, хотя на самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а так же формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Поэтому мы решили уделить время именно русским народным сказкам в развитии и воспитании наших детей.

Возраст воспитанников: 4 – 5 лет  (совместно с детьми  3 – 4 лет)

Вид  проекта: семейно-групповой

Срок  реализации  проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети, педагоги, родители

Цель проекта: развитие у детей устойчивого интереса к сказке, как к произведению искусства

Задачи проекта:

• расширить представление детей о сказках;
• учить пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказки;
• формировать у детей запас литературных художественных впечатлений;
• воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества;
• раскрывать ценности традиции семейного чтении и совместного творчества детей с родителями, воспитывать культуру речи;
•  развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус;
• обогащать и расширять словарный запас детей

Ожидаемые результаты:

• возрос  интерес к русским народным сказкам;
• повысился уровень познавательной активности,   творческих способностей, коммуникативных навыков;
• совершенствовалось  звукопроизношение, выразительность;
• сформировались навыки связной речи в результате пересказа любимых сказок;
• окрепли чувства дружбы и коллективизма;
• получили эмоциональный отклик от совместной творческой работы с родителями

Первый этап проекта - подготовительный:

• постановка целей и задач, определение актуальности проекта;
• подбор демонстрационного и раздаточного материала;
• анализ развивающей предметно-пространственной среды для реализации проекта;
• подготовка СМАРТ-игры «Кому, что?»;
•  подбор картотеки для пальчиковых игр по теме проекта;
• подбор детской художественной литературы;
• подбор мультипликационных фильмов по теме проекта

Второй  этап проекта – основной:

1. Социально-коммуникативное развитие:

•  сюжетно-ролевые игры: «Едем на представление кукольного театра», «Играем в сказку», «Семья», «Библиотека»;
•  настольно-печатные игры: «Лото: сказки», «Домино: сказки»;
•  дидактическая игра: «Расскажи сказку», «В гостях у сказки», «Паззлы: герои сказок», «Чей след?»;
•  трудовая деятельность: ремонт книг в книжном уголке

2. Познавательное развитие:

• просмотр презентации по иллюстрациям из русских народных сказок;
• СМАРТ-игра: «Кому, что?»;
• беседы: «Какие сказки бывают?», «Почему сказки волшебные?», «Чему сказки учат?»;
•  игра-конструирование  по мотивам русских народных сказок;
•  чтение энциклопедии «Откуда книга к нам пришла?»;
• викторина «По сказочной дорожке»;
• перфокарты  по сказкам

3. Физическое развитие:

• упражнение с кольцами Су-Джок  «Домашние птицы»;
• подвижные игры:  «Гуси-гуси», «Кот и мыши», «Кот в сапогах», «У медведя во бору», «Хитрая лиса»

4. Художественно-эстетическое развитие:

• рассматривание  дидактического материала «Герои сказок»;
• чтение детской художественной литературы: загадки, пословицы и поговорки о сказках; р.н.с. «Зимовье», «Петушок и бобовое зернышко», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Лисичка-сестричка и волк», «Жихарка»;
• просмотр кукольного театра «Колобок»;
• просмотр мультфильмов  «Жихарка», «Гус-лебеди», «Заюшкина избушка»;
• продуктивная деятельность: рисование и аппликация по мотивам р.н.с.,  лепка «Миски для трех медведей»;
• прослушивание песен из сказок;
• раскраски из цикла «Сказки»

5. Речевое развитие:

• речевые игры: «Назови сказку», «Из какой я сказки?», «Как меня зовут?»
• пальчиковая гимнастика: «Книги»;
• пересказ  по иллюстрации по сказкам: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Зимовье зверей»

Третий   этап проекта – заключительный:

• консультация для родителей:  «Роль сказок в воспитании детей»;
•  итоговое ООД: «В стране потерянных сказок», «Зимовье для зверей»;
• совместная творческая деятельность  детей и родителей по изготовлению книжек-малышек по мотивам русской народной сказки (подарок для детей младшей группы )

Результаты проекта:

• повысился уровень знаний о русских народных сказках;
• дети узнают сказки, определяют её героев и отношения между ними;
• повысилось чувство ответственности, взаимоуважения и коллективизма;
• получили опыт в совместной творческой деятельности с родителями по изготовлению книжек-малышек по любимой сказке