проект познавательно-творческий
рабочие листы по развитию речи (младшая группа)

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

Нижегородский институт развития образования

Выпускная квалифицированная работа

Познавательно-творческий

«В гостях у сказки»

Выполнила: Пушкарева Е.А.

Воспитатель 1 категории

МБДОУ д/с №13 «Вишенка»

Городской округ город Выкса

2024г

Тип проекта: познавательно – творческий.

Участники проекта: дети младшей группы, родители, воспитатели

«Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем».

В. А. Сухомлинский.

Актуальность проекта:

Дошкольный возраст – возраст сказок. Это наиболее любимый детьми литературный жанр. Язык сказки прост и доступен. В сказках дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, знакомятся с красотой родного слова. Кроме того, театрализованная деятельность позволяет ребёнку решать многие проблемные ситуации непосредственно от лица какого- либо персонажа. Это помогает преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость.  

С помощью реализации данного проекта мы хотим систематизировать знания детей о сказках, привлекать их к совместной театрализованной деятельности, развить связную речь, обогатить словарный запас воспитанников, привлечь родителей к совместному с детьми чтению, рисованию по сказкам, тем самым увеличить общение родителей и детей дома.

Цель проекта:

Ознакомление детей со сказками, приобщение к нравственным ценностям. Задачи:

Обучающие:

-Ознакомить с русскими народными сказками;

- Формировать умение внимательно слушать сказки, пересказывать их;

-Формировать нравственные представление о моделях поведения

-Формировать умение передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи, мимикой, жестами.

Развивающие:

- Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, художественного вкуса.

Воспитательные:

- Способствовать усвоению детьми общепринятых морально-нравственных норм и ценностей.

Методы проекта:

Художественное творчество.

Чтение художественной литературы.

Прослушивание аудио-сказок.

Игровая деятельность: дидактические игры, музыкально-дидактические игры; театрализованная деятельность.

Работа с родителями.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный

Основной

Заключительный

Ресурсное обеспечение:

Настольный театр, театр на фланелеграфе, маски персонажей сказок, дидактические игры, музыкально-дидактические игры, детские музыкальные инструменты, книги, иллюстрации к русским народным сказкам, оформление раздевалки в стиле народных сказок (теремок, колобок)

Ожидаемый результат:

- Развитие у детей связной речи, творческих способностей, коммуникативных навыков, познавательной активности; характеризовать поступки поведения

- Развитие памяти, воображения.

- У детей появился интерес к играм, развлечениям, инсценировкам.

- Развитие у детей общепринятых морально –нравственных норм. ( Что хорошо, что плохо).

Продукт проектной деятельности:

- Организация участия детей и родителей в конкурсе рисунков «Моя любимая сказка»;

- Пополнение предметно-развивающей среды;

- Демонстрация сказки «Курочка ряба»

- Фото презентация проекта.

Этапы:

Первый этап- подготовительный

1.Изучение методической литературы

2.Пополнение предметно-развивающей среды

3.Подбор художественной литературы, иллюстраций к русским народным сказкам, дидактических игр, технического оборудования, костюмов

4.Подготовка консультаций для родителей.

Второй этап -  познавательно - творческий

1.Проведение консультаций и бесед с родителями

2.Проведение с детьми тематических РОД, цикла музыкальных занятий с театрализаций сказок, потешек, песенок.

Третий этап -  заключительный

Выставка рисунков «Моя любимая сказка»

Фотовыставка «Читаем вместе»

Постановка сказки «Курочка ряба»

План мероприятий по проекту: «В гостях у сказки».

Результат:

Работая над проектом с детьми, мы использовали наглядные, словесные, практические, игровые методы, которые отображали одну тематику и были взаимосвязаны. Таким образом, в результате реализации данного проекта у детей обогатился словарный запас, сформировалось умение внимательно слушать сказки, пересказывать их, передавать характер персонажа интонацией, мимикой, жестами. Развилось  у детей первоначальное представление об   общепринятых морально –нравственных нормах, соответствующие их возрасту.

Используемая литература:

1. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 3-4 года.- М.: Мозайка-Синтез, 2017.-272с.

2. Доронова Т.И. «Играем в театр». М.: Просвещение, 2000 г.

3. Сорокина Н.Ф. «Играем в кукольный театр». М.: Просвещение, 2014 г.

4. Тютюнникова Т.Э. «Видеть музыку и танцевать стихи». М.2004 г.

5. Интернет – ресурсы.