Краткосрочный познавательно-исследовательский проект «Юные экологи: Кто такие мусорные монстры?»
проект

Краткосрочный познавательно-исследовательский проект

 «Юные экологи: Кто такие мусорные монстры?»

Тип проекта: Познавательно-исследовательский, творческий.

Продолжительность: 1 неделя (краткосрочный).

Участники: Воспитатели, дети подготовительной группы, родители.

Возраст детей: 6-7 лет.

Актуальность:

В современном мире проблема загрязнения окружающей среды стоит особенно остро. Дети подготовительной группы уже сталкиваются с бытовым мусором, но не всегда понимают, что с ним происходит дальше и какой вред он может нанести природе. Проект формирует основы экологической культуры, ответственного отношения к планете и практические навыки раздельного сбора отходов.

Цель проекта: сформировать у детей первоначальные представления о проблеме бытовых отходов и способах их переработки, воспитать привычку к бережному отношению к природе.

Задачи:

Образовательные: познакомить с понятиями «бытовые отходы», «сортировка мусора», «переработка», «вторая жизнь вещей». Объяснить, какой вред наносит мусор природе (почве, воде, животным).

Развивающие: развивать познавательный интерес, исследовательские навыки, логическое мышление (умение классифицировать: стекло, бумага, пластик, пищевые отходы), творческие способности.

Воспитательные: воспитывать активную жизненную позицию, ответственность за состояние окружающей среды, желание участвовать в практических делах по ее защите.

Этапы реализации проекта

1 этап. Подготовительный (Понедельник)

Мотивация: В группе появляется «мусорный монстр» (большой мешок с смешанным мусором, на котором нарисована грустная рожица). Воспитатель обсуждает с детьми: «Откуда он взялся? Почему он грустный? Чем он опасен?»

Определение проблемы: вместе с детьми формулируем проблему: «Что делать с мусором, чтобы не вредить природе?»

Создание «Лаборатории Экознаек». Организуется уголок с материалами: плакаты о переработке, образцы разных видов отходов (чистые!), лупы, контейнеры для сортировки с наклейками.

2 этап. Основной (Вторник – Четверг)

ВТОРНИК: «Знакомство с Мусорными Монстрами»

Беседа: «Путешествие фантика» (куда попадает мусор из нашего ведра: на свалку, в природу, в желудок животного).

Опытно-исследовательская деятельность: «Из чего это сделано?»

Дети исследуют образцы (бумага, стекло, пластик, металл) с помощью лупы, пробуют на прочность, сминают, определяют свойства.

Опыт с бумагой: закопаем во влажную землю бумажную салфетку и пластиковую крышку. Предположим, что произойдет через неделю?

Дидактическая игра: «Разложи по контейнерам» (синий – бумага, желтый – пластик, зеленый – стекло, черный – прочие отходы).

СРЕДА: «Дарим вещам вторую жизнь»

НОД (Художественное творчество): «Вторая жизнь ненужных вещей».

Коллективная работа: создание «Экологического города» из картонных коробок.

Индивидуальная работа: изготовление игрушек из бросового материала (роботы из коробок, цветы из пластиковых бутылок, кораблики из пробок).

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Прогулка», В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?» (обсуждение поведения неряшливого щенка).

ЧЕТВЕРГ: «Мы – защитники природы!»

Сюжетно-ролевая игра: «Экологический патруль». Дети надевают жилеты «Юный эколог» и инспектируют группу и участок на предмет мусора, правильно его сортируют.

Создание правил группы: совместно с детьми создаем и рисуем плакат-памятку «Правила Юного Эколога» (Не сори! Выкидывай мусор в урну! Экономь воду! Не ломай деревья!).

3 этап. Итоговый (Пятница)

Создание продукта проекта: Дети вместе с воспитателем оформляют Лэпбук «Тайны мусора». В него входят: кармашки с карточками для сортировки, вращающийся круг «Сроки разложения отходов», книжка-малышка «История одной бутылки», конверт с загадками, правила юного эколога.

Презентация проекта: Дети показывают родителям или детям другой группы свой лэпбук, рассказывают, что узнали, демонстрируют поделки из бросового материала.

Акция для родителей: «Сдай батарейку – спаси ежика!» (организуется пункт приема использованных батареек).

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие: Исследования, опыты, классификация.

Речевое развитие: Беседы, составление рассказов, новые слова (переработка, экология, свалка).

Социально-коммуникативное развитие: Сюжетно-ролевая игра, работа в команде, обсуждение правил.

Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Мусорное чудовище», рисование плакатов, конструирование из бросового материала.

Физическое развитие: Подвижная игра «Кто быстрее очистит полянку от мусора» (сортировка шариков по цвету в корзины).

Предполагаемые результаты

Дети понимают важность сортировки мусора, знают основные материалы (бумага, стекло, пластик) и их свойства. Проявляют инициативу в уборке и бережном отношении к природе.

Родители вовлекаются в экологическое воспитание детей, поддерживают инициативы группы.

Созданы дидактические материалы (лэпбук, игры, плакаты), которые можно использовать в дальнейшей работе.