Краткосрочный познавательно-исследовательский проект " Юные учёные"
проект (подготовительная группа)

Краткосрочный познавательно-исследовательский проект «Юные ученые»

Для детей подготовительной группы (5-7 лет)

Продолжительность: 1 неделя (можно расширить до 2 недель).

Тип проекта:познавательно-исследовательский, групповой.

1. Цель и задачи проекта

Цель: Развитие познавательно-исследовательской активности детей через элементарное экспериментирование.

Задачи:

· Образовательные: Познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха, воды, света и материалов. Формировать умение выдвигать простые гипотезы, делать выводы.

· Развивающие: Развивать любознательность, наблюдательность, мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение). Совершенствовать мелкую моторику.

· Воспитательные: Воспитывать интерес к окружающему миру, стремление к самостоятельному познанию, умение работать в команде.

2. Этапы реализации проекта

Этап 1. Подготовительный (1-2 дня)

· Мотивация: В группу «приходит» письмо от Любознайкина (кукла или картинка), который просит детей помочь ему разгадать «тайны природы» и стать настоящими учеными.

· Создание лаборатории: Совместно с детьми организуем уголок «Научная лаборатория». Размещаем:

· Халаты или фартуки (можно одноразовые), шапочки.

· «Приборы»: лупы, магниты, мерные стаканчики, одноразовые шприцы (без игл), пипетки, весы, зеркальца, фонарики.

· «Материалы»: пищевые красители, сода, лимонная кислота, соль, сахар, масло, крупы, воздушные шарики, стаканчики, трубочки, тарелочки.

· Дидактические игры: «Что тонет, что плавает?», «Угадай по запаху/на ощупь».

Этап 2. Основной (исследовательский) (3-4 дня)

Проводим серию опытов, каждый день — новая тема.

· День 1: «Невидимка-воздух»

· Опыт «Увидим воздух»: Дуем через трубочку в стакан с водой. Вывод: воздух есть внутри нас, он невидим, но мы можем его увидеть в воде.

· Опыт «Воздух работает»: Надуваем шарик и сдуваем его на бумажный кораблик в тазу с водой. Кораблик плывет. Вывод: воздух может двигать предметы.

· Опыт «Воздух есть везде»: Опускаем стакан в воду горлышком вниз — вода не входит. Вывод: в стакане есть воздух, который не пускает воду.

· День 2: «Волшебница-вода»

· Опыт «Вода растворяет»: Предлагаем детям растворить в разных стаканчиках соль, сахар, песок, гуашь. Вывод: некоторые вещества растворяются в воде, а некоторые — нет.

· Опыт «Тонет — не тонет»: Дети опускают в таз с водой предметы из разных материалов (камень, монетка, деревянный брусок, резиновый шарик). Делают вывод о плавучести.

· Опыт «Радужная вода»: В несколько стаканов с водой добавляем пищевые красители. Переливаем и смешиваем цвета. Вывод: вода легко окрашивается, цвета можно смешивать.

· День 3: «Таинственный свет и цвет»

· Опыт «Поймай солнышко»: С помощью зеркала пускаем солнечных зайчиков. Обсуждаем, что такое отражение.

· Опыт «Волшебные картинки»: Рисуем флуоресцентными мелками или восковыми карандашами и рассматриваем рисунки под ультрафиолетовой лампой (или просто ярким фонариком).

· Опыт «Цветные тени»: В затемненной комнате направляем на белую стену три фонарика с разноцветными пленками (красный, синий, зеленый). Наложение цветов дает новые оттенки.

· День 4: «Извержение вулкана» (кульминационный опыт)

· Лепим из пластилина или песка макет вулкана вокруг пластиковой бутылочки.

· В бутылочку насыпаем 2 ст. ложки соды, добавляем немного красной гуаши и каплю моющего средства для посуды.

· Медленно вливаем уксус (или раствор лимонной кислоты) и наблюдаем за «извержением»!

· Вывод (упрощенный): при соединении некоторых веществ происходит бурная реакция с выделением газа (пузырьков).

Этап 3. Заключительный (1-2 дня)

· Продукт проекта: Создаем «Журнал юного ученого» или стенгазету. Вместе с детьми рисуем схемы самых понравившихся опытов, подписываем их.

· Презентация: Дети «преподают» мастер-класс для детей из другой группы или для родителей, показывая один из простых опытов (например, «Извержение вулкана»).

· Рефлексия: Обсуждение: «Что вам больше всего понравилось?», «Какой опыт был самым удивительным?», «Кто такие ученые?».

3. Связь с другими образовательными областями

· Речевое развитие: Составление рассказов о проведенных опытах, обогащение словаря (гипотеза, эксперимент, наблюдение, вывод, вещество, растворимость).

· Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Мой любимый опыт», лепка «Вулкан».

· Социально-коммуникативное развитие: Работа в парах и малых группах, воспитание аккуратности и соблюдения правил безопасности.

· Физическое развитие: Физкультминутка «Мы ученые».

4. Ожидаемые результаты

Дети будут знать/понимать:

· Простейшие свойства воздуха, воды, света.

· Некоторые правила безопасности во время опытов.

Дети будут уметь:

· Проводить несложные опыты с помощью взрослого.

· Выдвигать простые предположения и делать элементарные выводы.

· Наблюдать, сравнивать и анализировать.

Этот проект не требует больших затрат, но гарантирует массу впечатлений и прочное усвоение знаний через личный опыт!